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《春天来了》幼儿园教案优秀
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《春天来了》幼儿园教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春天来了》幼儿园教案优秀1
活动名称：
春天来了
活动目标：
1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。
活动准备：
事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。
活动过程：
1．春天在哪里？
2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？
幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
2．春天来了。
——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。
——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3．我找到了春天。
——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的'春天。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
《春天来了》幼儿园教案优秀2
活动目标
1、让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察能力。
2、感受儿歌意境美，喜欢朗诵儿歌——“美丽的春天来了”
3、培养孩子的表达能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重难点；
培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征；理解和朗诵儿歌。
幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。
活动准备
1、教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。
2、准备一个音乐光碟。
活动过程
1、导入春游的方式；教师；‘今天小朋友们跟老师一起去春游吧’。把孩子带到环境中，教师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。
2、引导看环境创设引入儿歌；教师一边指墙上的图片，一边唱儿歌。
儿歌；“”美丽的春天来了”
春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。
春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。
春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。
春天来了，春天来了，春天真美丽。
教师；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了。.。.。.。】，用什么动作表示。
教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌，反复做。
3、让幼儿听儿歌做动作。教师；‘老师现在唱儿歌，小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。
4、幼儿跟老师一起表演。
5、教师；‘我们一起去找春天吧’。【放音乐】活动结束。
教学反思
成功之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣，都很积极。不足之处；少部分幼儿没掌握好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，注意力不集中，不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的.思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子
《春天来了》幼儿园教案优秀3
认知目标：能从人的服饰变化中知道春天来了。
技能目标：能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
情感目标：感受春天来临的美好与喜悦。
活动重点：能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
活动难点：能从人的服饰变化中知道春天来。
准备课件：音乐、图片。
导入：
一、开始部分
教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"
二、基本部分
1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"
2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）
3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的`春天的景物。
三、结束：
教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
活动延伸：
教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。
《春天来了》幼儿园教案优秀4
主题目标：
1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。
2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、大胆说出自己的理解。
主题内容：
周四：艺术《花蝴蝶》
周五：语言《三只蝴蝶》
（二）艺术：花蝴蝶
活动目标：
1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽
2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己的别人的作品。
活动准备：
1、《小朋友的书??美工》
2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布
活动过程：
1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀
（1）请幼儿欣赏小朋友及家长收集的各种蝴蝶的图片或照片，分享欣赏的感觉
（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。
（1）请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？
（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？
3、观察教师作画过程
（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细）
（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？
4、观察《小朋友的书??美工》第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。
说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。
5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看
6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。
语言：三只蝴蝶
（二）活动目标：
1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。
2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演
3、感受合作，体验有爱
活动准备：
1、《小朋友的书??春天来了》；磁带及录音机
2、三只蝴蝶和三朵花的`头饰，纱巾、花园布景等。
活动过程：
1、幼儿阅读《小朋友的书??春天来了》第16~19页“三只蝴蝶”；欣赏故事录音
2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。
（1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。
三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么请求的？
下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？
三只蝴蝶是怎么回答的呢？
它们为什么不愿意分开呢？（三只蝴蝶是好朋友，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓励，这时，它们相互鼓励的话应该怎么说呢？（引导幼儿用勇敢的语气讲述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分离，要来一块儿来，要走一块儿走）
（2）教师讲述叙述部分，幼儿分组担任角色，进行对话练习。
3、指导幼儿进行故事表演。
（1）引导幼儿表现角色的动作。
花儿可以怎么表现？
蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很高兴的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么飞？
（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）
（3）教师摆放故事表演的背景
（4）幼儿进行故事表演请幼儿担任角色，教师边讲述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行评价，教师提出再次表演的要求
（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演
教学反思：
幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。
本文扩展阅读：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。
《春天来了》幼儿园教案优秀5
活动目标：
⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
活动准备：带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》
活动过程：
⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。
⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的发现
a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷带幼儿到户外游戏结束活动。
教学反思
春天是最美的.季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
《春天来了》幼儿园教案优秀6
教学过程：
一、音乐导入，创设情境。
1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。
2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？
瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！
走！我们一起去找春天啦！
在音乐声中，教师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种平等和谐的氛围，提供了一种自由学习的情境。
二、手拉手找春天。
学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到校园里找春天。
音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找，通过寻找得到发现，获得自信。
三、尽情说春天。
过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？
师口述：别忙，你们先把自己的.发现说给你的同学听一听！
1、同学之间自由说。
2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。
总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。
过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？
3、学生介绍大自然里的春天。
孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。
四、赞春天。
1、背诵描写春天的诗句。
师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？
2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？
3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）
春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。
五、介绍作品（学生把自己准备好的作品向同学介绍）
学生在刚才交流时进一步进行语言交流，在交流中语言得到提炼，同伴的合作交流得到体验。
《春天来了》幼儿园教案优秀7
教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的.快慢、强弱变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学环节
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：学生，你知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在漂亮春天里，人都喜欢去春游，我一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
《春天来了》幼儿园教案优秀8
活动目标：
1．初步感知春天天气和花草、树木特征，能发现身边自然景色变化。
2．乐意在老师引导下观察初春景色，喜爱春天。
活动准备：
1．选择花草树木、变化明显，并有迎春花地方。
2．散步时带领幼儿观察发芽树。
3．《幼儿画册》（第一册P28）和配套挂图。
活动过程：
1．春天真舒服--到户外感受春天天气。
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2．花草、树木怎么了--观察春天花草、树木。
（1）带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
（2）与幼儿边走边欣赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3．我找到了春天--表达自己发现。
（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？
（2）引导幼儿运用恰当词汇表达。
（3）带幼儿到户外游戏。
《春天来了》幼儿园教案优秀9
设计背景
幼儿对自然界中一切都充满好奇，尤其是四季变化过程，年年岁岁周而复始中，蕴含万物生命奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天气息、大自然美丽。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天情感。
4、培养幼儿想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点：了解春天主要特征、抒发对春情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动过程
活动（一）春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话；
教师：“美丽春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”
教师引导幼儿说出其它事物变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿新芽，在春风中来回荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动（二）字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦？怎么儿歌中有字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”
活动（三）绘画
①引导幼儿观看有关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
②讨论春天美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天景象、春天颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝简单画法等。
活动延伸：
① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏季节，在幼儿园周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然景象去寻找有关春天秘密，在暖暖春风里去踏青，享受大自然美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天主要特征，培养幼儿对春天喜爱以及对大自然探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主活动，培养幼儿良好阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察方法、敏锐眼睛去感知和发现春天变化、人们活动、生物生长变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
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