幼儿园大班教案

时间:2023-10-06 07:13:36 幼儿教案 我要投稿

(优)幼儿园大班教案3篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

(优)幼儿园大班教案3篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  有感情地朗诵短文《春风娃娃》。

  识字:“红花、树叶、小河、大山。”

  了解反义词“大——小”。

  了解轻声读法:“娃娃画画”

  材料准备

  可移动的春天挂图 、 字卡 、板书 、教材

  活动流程

  1、引导

  春天来了,小朋友知道动物、植物有哪些变化吗?用完整话讲给大家听,好吗?(调动幼儿原有的生活经历)

  2、出示春天挂图

  请幼儿用完整话说一说图中有什么?(教师指导幼儿有序观察画面,并引导孩子用形容词描述,使语言更生动。)

  3、出示短文

  《春风娃娃》,让幼儿找一找短文中认识的字,用不同颜色的图形标注。(复习颜色、图形,找认识的字,激发识字兴趣。)

  4、听教师范读短文

  幼儿结合挂图理解短文描述的画面。(帮助幼儿形象记忆短文内容)

  5、游戏

  “唱反调”,随师读短文,熟悉短文内容。

  6、配乐短文朗诵《春风娃娃》

  7、游戏连一连,画一画

  (教师取下挂图中的绿树叶、小红花、小河、大山、风筝、娃娃)请幼儿边读短文,边动手贴回图片,复原画面。(帮助幼儿理解、记忆。)

  8、游戏

  “夺红旗”,将幼儿分成两组,每组选送幼儿进行美文美读,看谁读得动听,先夺到红旗的组胜利。

  9、知识点解析

  找一找短文中的反义词:大——小;给“娃娃、画画”注音,强调第二个字读轻音,了解拼音的标法。

  10、游戏

  “照相”、“小孩真爱玩” ,“灰狼与天使”进行识字练习。[“红花、树叶、小河、大山”]

  11、朗读教材

  有感情地朗读教材中的'短文《春风娃娃》。(培养阅读习惯和手指点读能力。)

  活动延伸

  小朋友了解了春天的变化,回家画一幅春天的图画,为春天做一张贺卡。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容,发展幼儿的发散性思维,让幼儿懂得怎样让别人快乐。

  2、创设情景,引导幼儿学会关心周围的人,并体验其中的快乐。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  多媒体课件、散文《微笑》、动物欢快的森林背景图一幅;郊游、欢乐舞的录音带;排练好生活情景;各种动物头饰。

  活动过程:

  一、创设情景,激趣导题。

  师:小朋友,今天天气这么好,你们想不想到野外走走?放郊游音乐,幼儿随音乐进活动室,出示动物欢快的多媒体画面,引导幼儿观察。

  师:看,我们来到了什么地方?你们发现大森林里的动物们怎么样?它们为什么这么高兴,究竟遇到了什么快乐的事情呢?

  师:我们一起在大森林里仔细寻找一下,肯定会发现其中的秘密。

  二、观察画面散文《微笑》的画面内容,懂得怎样让别人快乐。

  1、出示课件,用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。

  提问:你们发现了什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?(发挥幼儿的发散性思维)

  我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的?(边看动画边听)

  谁听清楚了它们说的话?愿意说给大家听听吗?

  2、出示课件,用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。

  (出示小蜗牛着急的表情图)你们看,这是谁呀?小蜗牛的表情怎样?让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急?你平时着急过吗?

  小蜗牛也想为朋友们做些事情,让朋友们高兴,可是它能为朋友们做些什么呢?谁愿意帮小蜗牛想想办法呢?(发挥幼儿的发散思维)

  我们看看小蜗牛想的是什么办法呢?(看画面,听录音。从一天,一群小蚂蚁……小蜗牛想,对呀,我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)

  让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。

  怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法吧?小蜗牛自己是怎么做的?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?

  体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗?师生互相微笑,幼儿互相微笑,体验微笑带来的快乐。

  现在我们再在森林里仔细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的,听一听它们是怎么说的.。

  3、操作课件,全文欣赏,完整感知。(鼓励幼儿轻声跟读)

  4、鼓励幼儿说出夸奖动物的话,感受到让别人是一件值得称赞的事。

  师:小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事,让朋友们快乐,那你想对它们说句什么话呢?

  5、扮演角色,想象森林里动物是怎样让别人快乐的。

  师:森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外,还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物,你可以选择自己喜欢的角色,用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的,好吗?

  (幼儿选择头,进行表演)

  请个别幼儿上台说一说怎样让别人快乐的。

  三、迁移经验,引导幼儿学会关心周围人,并体验其中的快乐。

  1、情景表演,让幼儿说一说怎样让他们快乐。

  (1)妈妈工作回家感到很累,小朋友怎样让妈妈快乐。

  (2)小朋友在幼儿园感到孤单,怎样让他(她)快乐

  (3)老爷爷年纪大了,身体不好,做事情也不方便,怎样让老爷爷快乐。

  2、平时你在家里、幼儿园或别的地方关心过别人吗?你是怎样让别人快乐的?

  3、实践活动:让客人老师快乐。

  师:小朋友,你们关心了别人,看到别人快乐,你们心里感到怎样?我们一起跳个快乐舞把我们快乐的心情表达出来。

  四、随音乐跳快乐舞,表达快乐心情。

  活动延伸:

  组织幼儿到幼儿园找一找,哪些事情适合我们去做,可以让别人。(随音乐出教室)

  活动反思:

  我觉得利用这次活动足进幼儿的情感表达能力,培养幼儿助人快乐的良好品德习惯,并且让幼儿更加深刻地意识到微笑能给别人带来快乐,能了解让别人快乐,自己也快乐。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行“微笑”的游戏活动。这节课上幼儿的积极性和感兴趣很好,还有很好的配合这节课的顺利完成。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系,并尝试运用语言将图片内容表述出来。

  2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。

  3、学习正确的阅读方法,激发幼儿阅读兴趣。

  活动准备:

  视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸

  活动过程:

  1、教师引导幼儿观察封面,介绍图书名称《逃家小兔》。

  教师:“书的名字叫什么?”幼儿猜测。

  教师介绍图书的名字:“逃家是什么意思?”幼儿猜测。

  教师:“书的封面上还有什么?”幼:“两只兔子!草……”

  教师:“这两只兔子会是什么关系?”“它们在干什么?”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么?”

  教师:“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了,我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么?”

  2、教师引导幼儿阅读理解第一段。

  (1)引导幼儿理解第一段的内容。

  翻开第一页,教师:“这是谁?”“它在干吗?”幼儿:“在跑!”

  教师阅读第一、二行。

  教师:“兔妈妈在做什么?”教师阅读第三、四行!

  (第二页)教师:“小兔子变成了什么?”教师阅读第二页

  (第三页)教师:“妈妈在干什么?兔妈妈变成什么了?”教师阅读第三页。

  (2)引导幼儿理解第一段的句式特点。

  (第二页)教师:“我们看第二页,这上面画的是谁说的话?”

  (第三页)教师:“第三页,这上面画的是谁说的话?”

  (彩页)教师:“这画的又是什么内容?”

  (3)引导幼儿观察整本书的句式特点。

  教师:“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。

  3、教师引导幼儿自主阅读。

  请幼儿翻到变成捕鱼人彩页,我们一起来看看小兔又变了什么?兔妈妈也跟着变成什么?

  幼儿自主阅读。

  4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的.对应关系。

  教师:“在书里,小兔都变成了什么?”幼儿回答,教师将幼儿回答的内容卡片贴在展板上。

  教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应的关系。

  5、教师引导幼儿根据图谱讲述故事《逃家小兔》。

  6、引导幼儿重点观察部分彩页,理解故事表达的情感。

  (兔妈妈捕鱼图)教师:“兔妈妈在干什么?”“它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜?”

  幼儿:“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物!”教师:“兔妈妈是多么的爱小兔,所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它,而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”

  (兔妈妈园丁图)教师:“小兔变成了什么?兔妈妈变成了什么?”教师:“兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢?”

  教师:“兔妈妈是多么的爱小兔,所以不愿伤害它!”

  教师:“你还能从那些彩页里看出兔妈妈对小兔的爱呢?”

  7、引导幼儿运用绘画的形式,续编故事。

  教师:“如果你是一只逃家小兔,你会变成什么?你妈妈会变成什么来找到你?”

  教师:“我们把编的故事用画画的方式记录下来。”

  8、幼儿介绍自己创编的故事。

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