幼儿园大班教案

[通用]幼儿园大班教案10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.初步感受图形的对称性。

　　2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

　　3.体验对折的乐趣。

　　活动准备：

　　大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、认识对称

　　（1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？

　　哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。

　　哎，那为什么要找这一片呢？

　　总结幼儿的回答，重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"

　　（2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？

　　请幼儿回答，教师总结

　　把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。

　　2、认识对称轴

　　（1） 跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说："我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢？

　　好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有一条线。这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢？它叫对称轴。

　　（2） 请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。

　　（3） 教师总结

　　二、幼儿操作

　　（1） 今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。

　　如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。

　　（2） 每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指导。

　　（3） 请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。

　　你们同意他的答案吗？有没有不同意见？

　　根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。

　　它是不是对称的呀！谁愿意来试一下。那它的.对称轴又在哪里呢？

　　其中重点引导孩子注意伞的特殊性。

　　伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。

　　哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。

　　谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。

　　（4） 好了，那老师这里呢？还有其他图形，让老师看看谁才是火眼金睛。

　　在黑板上出示图片请幼儿判断，如有不同意见的就开展讨论。

　　三、寻找生活中的对称

　　1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。

　　好，其实呀，在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看，你知道的对称图形。

　　2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形

　　好，老师也发现了许多对称宝宝，要不要一起看一看。

　　四、活动延伸

　　原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来分享。

幼儿园大班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、对冬眠的小动物感兴趣，萌发喜欢小动物的情感。

　　2、通过绘画学习，能画出冬眠动物睡眠时的突出特征。

　　3、了解冬眠动物的特征。

　　二、活动准备

　　1、知识经验：幼儿对部分需要冬眠的动物有所了解，了解冬眠的含义。

　　2、冬眠动物的相关图片；教师范画“谁在冬眠”背景图；彩笔若干。

　　三、活动过程

　　1、谈话导入：冬眠的小动物。

　　（1）教师激发幼儿已有的.知识经验回答问题。

　　师：你知道的冬眠小动物有哪些？

　　（2）讨论：什么是冬眠？有的小动物为什么需要冬眠？

　　（3）教师“动物的冬眠”。

　　2、出示冬眠动物图片，让幼儿了解冬眠动物的特征。

　　（1）教师引导幼儿仔细观察图片中的小动物冬眠的特征。

　　（2）讨论：为什么小动物冬眠的姿势要那样？

　　3、出示“谁在冬眠”背景图，引导幼儿构思。

　　（1）教师提出要求，让幼儿将冬眠的动物图片贴到背景图的正确位置上。

　　（2）师幼共同检查。

　　4、教师提出绘画要求，请幼儿构图绘画。

　　（1）幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（2）重点：让幼儿绘画冬眠动物的睡眠特征。

　　5、分享交流作品。

　　四、活动结束

　　1、

　　2、

　　五、活动延伸

　　可以将自己绘画的冬眠动物剪下来，布置一个冬季主题墙中

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。

　　2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。

　　3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　出示书和纸

　　1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。

　　瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。

　　可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"

　　2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?

　　请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。

　　二、幼儿第一次实验。

　　1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?

　　2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)

　　3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。

　　4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。

　　小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。

　　三、幼儿第二次实验。

　　可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。

　　1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。

　　2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。

　　幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。

　　四、提升难度(幼儿第三次实验)。

　　你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。

　　1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。

　　2.教师交代操作要求，幼儿实验。

　　小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?

　　五、总结。

　　纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。

　　六、拓展生活经验。

　　1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。

　　2、教师举例讲述。

　　七、延伸活动。

　　请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的?

　　活动反思：

　　我一走进教室，学生眼睛一亮，大声拍掌欢呼“欢迎欢迎！热烈欢迎！”分别两个月的第一次见面，学生让我很感动。教室里刚安静下来，立刻又有学生站起来说，“高老师，你不在的时候，老师都不让我们到外面去观察！”我真不知道该如何和他们解释。是不是他们把科学课理解成了游戏。

　　纸张对于三年级的孩子已经不陌生，他们一口气说出了纸的'很多特点：很滑、有点硬、有点软、很白、什么颜色都可以。

　　我让他们把我提供给他们的实验纸揉成一团，然后再展开，观察有什么变化，他们又说出一大堆来；我让他们将纸撕开一个边，观察边缘有什么特点，他们惊喜地跳了起来：“有毛毛！”其他孩子立刻也撕开看毛毛，有的孩子不断地揉纸，然后惊喜地举手告诉我，不用撕开，只要使劲地揉，纸也会“生毛毛”的。教室里立刻出现了“嚓嚓嚓”的揉纸声，立刻又出现了一大片的惊叹：“真的有毛啊！”“老师，‘纸毛’是从哪来的？”“从树上来的，因为纸是树做的，对吧，老师？”“哎呀，好多灰啊，不要搓啦。”。

　　我无奈而又欣喜地看着这群调皮蛋，心里好开心。教室里的声音很吵，我注意到在我的提醒下，一部分孩子已经开始将纸的特点向科学本上记录了。这个习惯，是我最想他们培养的：及时记录，及时思考。

　　下课了，一个孩子突然跑上前来，搂着我的脖子，附在我耳边说，“老师，我知道一个秘密，明天，有一个人要送你礼物。”说完，他飞似地跑回座位。

幼儿园大班教案 篇4

　　分组教学是一种比较好的方法。应按幼儿的数学水平，分组，内容有新、有旧，难度有深有浅，教师须重点指导，兼顾全体幼儿。

　　课题生成：

　　我们在长期的幼儿园数学活动实践中总结出了不少好自方法，但教学方法不是一成不变的，尤其是幼儿的发展水平的情况下，进行统一的集体活动，最多只能得到“一刀切”的发展结果。因此，分组教学是一种比较好的活动方法。

　　在本次数学活动中，我们将幼儿分成五组，其难易程度目的是由浅人深地引导幼儿进行思考。其中有针对幼儿观赏人手的，有针对幼儿动手能力人手的等。在活动中，为智力程度不同的幼儿都提供了表现的机会。

　　活动目标：

　　1、复习“7”的加减及组成，能够进一步理解加减法的能够通过实物列出加减算式，并能通过算式口编相关应用题

　　2、发展幼儿快速敏捷的反应能力和口语表达能力。儿分组活动的常规。

　　活动准备：

　　磁性黑板一块，贴磁螃蟹卡片，贴磁数字，加减符号等业单，幼儿用笔。 幼儿会出示l+1的手势。

　　活动过程：

　　1、复习“7”的组成：游戏“手势出数”。

　　教师：“老师的手出的数字，要和你的手出的数字合起来看谁出的又快又好。”(这一游戏中，幼儿既动脑又动手。而且会因他们的手势，孩子们也非常喜欢。随着老师的手势越来越快一孩子子们的兴趣也越来越高。)

　　2、看图讲述“7”的加减法。

　　(1)教师：“这里有一幅很漂亮的图画，请你看了以后告诉我你看到了什么?”幼儿：“我看到河里有5只螃蟹，又来了2只螃蟹，现在是7只螃蟹。”教师：“你是把2只螃蟹看作是爬过来和河里的螃蟹合起来一共有多少?你真棒，有谁和他看的不一样呢?”幼儿：“河里有7只螃蟹，爬走了2只，还有5只螃蟹。”

　　师：“你是把这2只看作是爬走了，对吗?你们真聪明。”(在这一节中，有一个幼儿直接说出了算式，这是他和别人想的不同地方。虽然我并不是让他说出这个，但是这样回答也不能算错。

　　(2)教师：“谁会把刚才说的用符号表示出来呢?”

　　①5+2=7教师：“如果我把5和2的位置换一下，还是不是等于7呢?”“为什么还是等于7呢?”幼儿：“因为5和2中间是加号，这是一道加法题，加号两边的数字能互换。”

　　②7—2=5 教师：“这个算式中7和2的位置能不能互换呢?”“为什么?”幼儿：“因为这是一道减法题，减号两边的.数!不能互换。”

　　③教师：“谁可以看着黑板上的两个算式，编出一个故事呢?用螃蟹，要用别的东西。”幼儿：“一棵桃树上结了5个桃子，后结了2个，现在树上一共有几只桃子呢?”幼儿：“草地上有2只小兔在吃草，后来又来了5只小兔，现在草地上共有几只小兔呢?”

　　要求孩子们的创造性思维在这一环节中充分体现，并锻炼幼儿的口语表达能力。

　　分组活动：

　　1、教师讲解每组作业单的操作方法，和进行活动时的规则。

　　(1)作业单填写完毕后，放在自己的口袋里。

　　(2)不要等在别人的座位旁边。

　　(3)把作业单填写满了之后，才可以离开座位。

　　2、幼儿操作，对各组提出操作要求。

　　第一组：填苹果单。 第一组是根据实物图中的个别特征，如颜色、叶子、大小等来进行操作的，本组的难点是让幼儿明白，看虚线上的图案，填虚线下的空。不能上下一块数。由于这张作业单是新设计的，孩子们应喜欢填。

　　第二组：填色作业单。 本组是复习组。作业单的形式从前见过，幼儿在操作时应很少出错。

　　第三组：串珠作业单。 本组是让幼儿红绿两种颜色的珠子穿制珠链。每串链子都只能有7颗珠子。孩子们在操作时，总想把珠链穿的更漂亮。所以总是一颗红一颗绿，这样一来在作业单上体现的总是“3”、“4”的组合。

　　第四组、第五组看图填作业单。

　　前面三组可以说都是为了复习而设置的。难度并不是很大。四、五组的操作要求相对而言很高。既需要幼儿进行耐心细致的观察，又要看清作业单上的加减符号在变化中。

　　3、讲评。

　　(1)分组讲评，检查幼儿的作业单，表扬做得对的幼儿。

　　(2)重点讲评第四、第五组。这两组的幼儿，要让幼儿讲出他们自己是如何找出计算题的，给他们充分的空间。

　　4、给做得快又好的和懂得遵守活动规则的孩子发给五角星。

　　效果分析：

　　本次活动，通过实物演示和实际操作，使幼儿进一步理解了加减法的含义，并能看着实物图和算式口述相应的应用题。由于本次活动中的大部分的空间是让幼儿自由活动，自主选择其感兴趣的小组进行操作，扩大了幼儿的活动空间，并通过各组的活动和约习，使幼儿既熟悉了“7”的加减，又发展了幼儿的各种能力。

幼儿园大班教案 篇5

　　名称：齐天大圣

　　性质：表演类

　　歌曲：

　　1、序曲：（西游记片头曲）

　　2、主题曲目：（一个师傅仨徒弟）、（猴哥）

　　成员：

　　1、师徒四人的扮演者（最主要的是形似，尤其是猪八戒）。

　　2、小猴子（男孩子扮演就可以，人多最好）。

　　3、如果都是男孩子参加的节目，需要妖怪2人（胖瘦或高矮对比明显的就可以）。如果有女孩子参加这个节目的话，就都扮演妖怪（当然要是漂亮的女妖怪啊）前面的两个小妖怪就可以不用了。

　　道具：

　　1、金箍棒(孙悟空和小猴子都要有)，

　　2、唐僧等几人的兵器（和金箍棒一样，市场上都有卖的，很形象的！）

　　3、四人的服装（袈裟一件，可以自己做，用红绸子贴上金色丝带。僧衣两件，猪八戒和沙僧的。孙悟空传金色的武术服就可以，别忘了穿上一条小裙子。头上除了紧箍咒外还要有长绫，像美猴王的样子就行，也是为了和小猴子区分）

　　4、四人头饰（用纸板做就可以，参照物为卡通书上的图画，唐僧帽可以用生日帽改成啊，沙僧别忘了带上念珠。猪八戒嘛，袈裟敞开，漏出肚子最好，三个徒弟最好能戴上不同颜色的丝巾，颜色搭配漂亮就好。）

　　5、其他小猴子的头饰可以和孙悟空的紧箍咒一样，但是一定不要喧宾夺主啊，颜色上稍有区分就可以了。如果有女孩子扮演的妖怪穿的衣服越鲜艳、华丽越好（尽量像妖怪最好），如果是两个男孩子的妖怪最好有黑色的斗篷，怪异的头饰就行。

　　情节：

　　师徒四人学着电视剧中的人物动作走上台（序曲伴奏），在台上走几圈后原地休息（一个师傅仨徒弟的'歌曲伴奏）孙悟空跑下台，妖怪上，把唐僧捉住要带走，悟空上，和沙僧等一同把妖怪打走，这是，猴哥音乐起，师徒三人走下台，孙悟空在台上亮相，小猴子上，在悟空带领下做操练的动作，音乐结束时师徒上台集体造型。如果是女妖怪的话就要在小猴子之后上场，和小猴子两两相对应，对打。

　　具体动作不限，只要四个主要人物表演的形象就可以，可以让他们看孙悟空的电视剧（动画片可绝对不行的啊）模仿他们走路的动作，尤其是孙悟空哦，其他小猴子和妖怪的动作只要整齐威武就行了。

　　这是一个很有意思的表演形式的节目，小朋友也喜欢演，一定让他们自己发挥（尤其是那四个主要人物的动作），不要强行规定具体动作，要不就不好看了，特死板。只要他们能根据音乐表演相对应的情节就可以。

　　小猴子和妖怪的就要整齐划一了，要老师多辛苦排练了！

幼儿园大班教案 篇6

　　一、预设内容：生活中的卡

　　二、活动目标：

　　(1)、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。

　　(2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

　　(3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

　　三、环境创设：已收集到的各种各样的卡 卡名称的字卡

　　四、活动步骤：

　　(1)、师生交流，由“交通卡”引出有关卡的话题：

　　师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡?

　　交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?

　　(引导幼儿观察卡后面的小标志。)

　　师生：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。

　　师：除了交通卡以外，你还知道认识哪些卡?

　　(2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的`卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。

　　师：为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡，你还想发明什么样的卡呢?

　　(3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

　　银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡

　　(4)、游戏：今天谁会赢

　　A、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按顺序编号，每次按编号的顺序猜题。

　　教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

　　B、教师介绍游戏规则：每组抽题后，先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。

　　C、游戏结束后，各小组统计自己小组的得分情况，评出本次竞赛的冠军组。

幼儿园大班教案 篇7

　　活动过程：

　　一.通过玩装豆豆的瓶子，激发幼儿的.兴趣。

　　今天老师给小朋友带来了许多小瓶子，我们一起来玩一玩。

　　二.通过观察，了解认识各种豆豆。

　　小瓶子里装着什么？让我们打开看一看？

　　你们认识这些豆豆吗？

　　三．引导幼儿玩豆豆。

　　（1） 夹豆豆游戏

　　（2） 根据标记装豆豆.

　　四．引导幼儿用豆豆进行装饰画。

　　这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们打扮图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

　　（幼儿相互交流作品）

　　五.品尝各种豆豆做成的食品

　　今天你们表现都不错，老师给你们带来了许多奖品，你们看一看、尝一尝？你吃的是什么？是由哪种豆宝宝做成的？

幼儿园大班教案 篇8

　　活动由来

　　五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

　　活动目标

　　1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

　　2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

　　3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

　　问题板块

　　1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

　　2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

　　主题壁报：相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。动物图片。

　　区域游戏

　　1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

　　2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

　　3、图书区：投放有关颜色的图书。

　　4、 动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的'排序。

　　家园合作

　　1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

　　2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

　　资源利用

　　1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

　　2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

　　主要活动：

　　1、漂亮的颜色

　　2、树妈妈找孩子

　　3、我的颜色朋友

　　4、春天的童话

　　5、五颜六色的泡 活动一：漂亮的颜色 活动目标：

　　1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

　　3、培养幼儿良好的操作常规。

　　活动准备：

　　1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

　　活动过程：

　　1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

　　一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……

　　2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？

　　3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

　　4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

　　5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

　　教育反思

　　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

幼儿园大班教案 篇9

　　设计意图：

　　《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”在我们现实生活中转动现象随处可见，像电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……孩子们虽然接触过或看到过这些现象，但往往被他们所忽视，这些容易被忽略的转动现象，却给我们的生活带来了方便和快乐。因此，我设计了本次活动，让幼儿在探索中去发现，去体验转动的乐趣，激发幼儿探索科学现象的兴趣，引导培养幼儿关心周围事物的习惯。

　　活动目标：

　　1、在探索过程中，积累有关转动的经验，激发幼儿的兴趣与探索欲望。

　　2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3、了解转动给人们生活带来的方便。

　　活动的重难点：

　　重点：在探索过程中，积累有关转动的经验，激发幼儿的兴趣与探索欲望。

　　难点：尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿玩过陀螺、风车等玩具

　　2、物质准备：每组一份操作材料：筷子、轮子、雪花片、伞、绳子、杯子、薯片罐、圆纸片、牙签、盖子、硬币等

　　3、课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿探索的兴趣

　　小朋友，你玩过陀螺吗？你们玩的时候发现陀螺会怎么样？陀螺为什么会转动？

　　二、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象

　　1、今天老师给小朋友准备了了许多的东西，请你们想一想能用什么办法让这些东西像陀螺一样转起来？先玩一样，玩好了再玩一玩别的。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象吗？

　　2、幼儿操作探索，教师观察指导。

　　3、集中交流。鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉大家，并请有好的想法幼儿进行现场演示。

　　谁愿意来介绍一下自己刚才玩的是什么？是怎么玩的？发现了什么有趣的现象？

　　师小结：小朋友真聪明！积极开动小脑筋想出了各种各样的办法让物体转动起来，而且发现了许多有趣的`现象。像硬币在转的时候，上面的字和图案都看不清楚了。

　　三、引导幼儿初步感知物体转动的秘密

　　1、探索物体转动的秘密

　　（1）、物体转动的时候是什么样子的？你能不能用动作学一学吗？（请个别幼儿进行演示。）

　　（2）、谁能用笔画出物体转动的样子吗？先请幼儿在黑板上画圆，教师再补充，用箭头指示运动方向。

　　（3）、请个别用胳膊来演示的幼儿上来，引导幼儿发现：胳膊是围绕什么转动的？（肩膀）那伞呢？（演示伞的转动）

　　（4）、你发现了了什么秘密？

　　师小结：原来所有转动的物体都有一个秘密，它们是围绕一个中心进行转动的。（在黑板上画出“中心”）

　　2、找一找物体转动的“中心”

　　（1）幼儿再次探索，找一找物体转动的“中心”

　　（2）操作后，请幼儿说一说：刚才你玩的是什么？它转动的中心在哪里？并给大家指出来。

　　3、游戏

　　现在，我们玩一个转动的游戏，请小朋友来当机器人，我来当指挥官。

　　机器人听指挥，头转转转，中心在哪里？胳膊转转转，中心在哪里？手腕转转转，中心在哪里。

　　四、拓展生活经验，了解转动给人们带来的作用

　　1、请幼儿说说自己知道的转动现象以及在生活中的作用。爱动脑筋的人，利用转动的道理，发明了许多有用的东西，方便我们大家的生活。请小朋友想一想在我们生活中，还有哪些东西也能转动？它给我们的生活带来了什么好处？（比如：微波炉、洗衣机、影碟机、录音机、轮胎、直升飞机、旋转木马、转椅、呼啦圈、钟等）

　　2、观看课件，感受转动给人们生活带来的影响。

　　3、师小结：看来。转动在我们的生活中真的发挥了不小的作用。如果你长大了，你想发明一件什么能转动的东西？它能给我们的生活带来什么好处呢？

幼儿园大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　2、懂得遇事要动脑筋想办法。

　　3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

　　重点：

　　仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。

　　难点：

　　学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

　　活动准备：

　　1、图片四幅

　　2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张

　　活动过程：

　　一、以猜谜导入

　　我出一道谜，请你们来猜是什么动物？

　　长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。

　　二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。

　　今天我们就来学习一个关于小兔子的故事

　　出示图1 提问：

　　1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？

　　2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）

　　（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？

　　出示图2提问：

　　1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）

　　2、它对伙伴们说了什么？

　　3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论）

　　出示图3提问：

　　1、小兔子们都怎么做了？

　　2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？

　　3、假如你是小兔子，你会怎么办？

　　出示图4提问：

　　我们一起来看看小兔子是怎么做的？

　　三、 教师完整讲述故事一遍。

　　四、 指导幼儿学习连贯讲述。

　　1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。

　　小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，如果你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好！

　　2、请幼儿学习连贯讲述。

　　五、表演搬家的过程 ，巩固讲述经验。

　　情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

　　六、小结

　　搬新家是一折很高兴的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的'。

　　活动评析：

　　活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察能力，能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性知识，想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。

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