幼儿园大班教案

时间:2023-09-02 08:19:12 幼儿教案 我要投稿

(优选)幼儿园大班教案6篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案6篇,欢迎大家分享。

(优选)幼儿园大班教案6篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿能够跟随音乐进行律动游戏

  2、幼儿能够跟随音乐分角色进行表演。

  3、通过游戏幼儿喜欢参与并且感受音乐带给自己的喜悦。

  活动准备:音乐、猫的头饰

  活动过程:

  一、谈话引出

  教师:猫的样子什么样的?请你和我学一学“我的样子很威武”

  二、播放音乐,学习律动

  1、感受威武的样子:猫做了几次很威武的动作?前边动作很威武,后边的呢?幼儿;很不自信了,胆小的样子。教师:夸张前倾做了两次,后边的胆小动作做了2次。

  2、再次感受威武的样子:和老师一起做一做,夸张的时候很夸张。

  3、完整跟随音乐来一次:教师强调威武和胆小两个动作。

  三、分角色进行表演:

  1、老师先当猫,你们来当小老鼠。小老鼠躲避时候的动作谁来学一学,很害怕的样子。

  2、教师与幼儿分角色进行表演:猫刚才做的什么动作,你们是小老鼠,你们躲起来了吗?我是猫举起老鹰的动作时候你们吓一跳,你们应该怎么躲起来,那我们小老鼠怎么把猫吓跑呢?

  3、教师帮助幼儿纠正动作,提示幼儿动作要到位。

  4、配班教师与幼儿分角色演出:幼儿起立听音乐分角色完整进行表演,陪伴教师扮演猫。教师:你们可别高兴的太早,猫咪说它还会回来的,我们要练一练

  5、幼儿与幼儿分角色演出:小部分幼儿扮演猫,其他幼儿扮演老鼠。

  四、跟随音乐自然结束

  大班律动猫和老鼠说课稿

  说教育活动背景:这节课我们是结合自己班级主题活动进行开展的,所以我们结合主题设计了本次教育活动,同时我们还结合了幼儿的年龄特点以及刚要要求进行了参考,提升幼儿对音乐活动的兴趣。而且孩子们在平时活动中也喜欢参与角色表演的活动,所以我们也融入了角色表演的内容。

  说教育活动目标:本次活动我的目标有:幼儿能够跟随音乐进行律动游戏,幼儿能够跟随音乐分角色进行表演。通过游戏幼儿喜欢参与并且感受音乐带给自己的喜悦。对于目标的设计我紧紧的围绕了纲要指南,从孩子的能力范围以及需要进行设计,幼儿能够完成本次活动的目标,同时又能够有所提升,在最后的目标中,我更强调幼儿的参与性及快乐情绪,因为音乐活动就是要给予幼儿美的感受。纲要中也指出,艺术活动就是要让孩子们能够感受到美,发现美等感受。

  说教育活动过程:本次教育活动主要分为3个部分,

  首谈话引出:猫的样子什么样的?请你和我学一学“我的样子很威武”

  其次是重要环节播放音乐,学习律动:

  1、感受威武的样子:猫做了几次很威武的动作?前边动作很威武,后边的呢?幼儿;很不自信了,胆小的样子。教师:夸张前倾做了两次,后边的胆小动作做了2次。

  2、再次感受威武的样子:和老师一起做一做,夸张的时候很夸张。

  3、完整跟随音乐来一次:教师强调威武和胆小两个动作。

  之后就是分角色进行表演:1、老师先当猫,你们来当小老鼠。小老鼠躲避时候的动作谁来学一学,很害怕的样子。

  2、教师与幼儿分角色进行表演:猫刚才做的什么动作,你们是小老鼠,你们躲起来了吗?我是猫举起老鹰的动作时候你们吓一跳,你们应该怎么躲起来,那我们小老鼠怎么把猫吓跑呢?

  3、教师帮助幼儿纠正动作,提示幼儿动作要到位。

  4、配班教师与幼儿分角色演出:幼儿起立听音乐分角色完整进行表演,陪伴教师扮演猫。教师:你们可别高兴的太早,猫咪说它还会回来的,我们要练一练

  5、幼儿与幼儿分角色演出:小部分幼儿扮演猫,其他幼儿扮演老鼠。

  四、跟随音乐自然结束

  说教育环节:在每个教育环节中,我都紧紧围绕目标有层次的设计每个环节,开始是对动作的'认识,到对图谱的认识,再到分角色表演,再到分角色演奏,一步一步紧紧围绕目标而实施,幼儿能够跟随教师一步步的完成每个环节。

  说教育活动的优点:本次活动幼儿能够积极参与其中,在最后能分角色完成对歌曲的表现,在活动中老师的环节设计很有层次能够满足不同幼儿的需要,而且老师的指导语言很到位,紧紧围绕目标进行提问,让幼儿能够明白活动的重难点,层层突破。

  说教育活动缺点:在活动中的前半部分幼儿一直坐在小椅子上没有动起来,可以在活动形式设计上在有些调整,让幼儿能够积极的参与进来,同时幼儿张嘴唱的也不够,没有积极的调动幼儿唱歌的欲望,最后环节还可以让更多幼儿自由分角色表演,还可以给客人老师进行表演等等。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、激发幼儿对绘画的兴趣,能表达出自己对过节的快乐感受。

  2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

  3、掌握仰面人物的画法,运用遮挡关系合理安排画面布局。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备

  1、教师范画

  2、幼儿用油画棒、黑色水笔、画纸。

  活动过程

  一、谈话引入主题,激发幼儿的活动兴趣。

  教师:快快乐乐的新年过完了,小朋友们玩的高兴吗?

  有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊?你们喜欢看花灯吗?

  小朋友向学一学,你是怎样看花灯的?

  (启发幼儿,了解抬头仰面看花灯。)

  二、出示仰面人物的范画

  1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友,了解仰面人物的五官位置。

  教师:这是一个抬头向上看的小朋友,你们仔细看看他的头发、眼睛、嘴巴的位置和正面人一样吗?有什么不一样?

  2、小结:头发在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。

  三、请几名幼儿到前面做模特

  请其他幼儿观察这几位小朋友,看看他们背面有什么不一样的地方?

  重点引导幼儿从发型、衣着、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物。

  四、教师适当调整幼儿的前后位置关系

  启发幼儿思考:看花灯的.人很多,街道上很拥挤,这可怎么办呢?

  引导幼儿用遮挡关系表现人多。

  五、幼儿动手绘画,教师逐步指导。

  1、教师:今天我们就来画一幅《赏花灯》的情景画,把你看花灯的热闹场景画出来,花灯可以是任意形状的。

  2、绘画提示

  (1)注意区分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。

  (2)运用遮挡关系表人出人多,合理安排画面布局。

  (3)注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近、主次关系。

  六、结束

  表扬幼儿在作画过程中的良好习惯,对个别完成较好的作品进行适当点评。

  活动反思

  本学期开学第一周,恰逢传统的节日“元宵节”,我们让幼儿把自己在节日里玩的花灯带到班上,并布置成花灯展示区,让幼儿互相介绍、欣赏各自的花灯,幼儿在赏与玩中认识了各种花灯的造型、色彩、玩法,并在讨论中了解传统节日的一些习俗。

  小班的幼儿年龄小,动手能力较差,尤其在沿线条撕纸方面,多数幼儿没有多少基础,也没有相应的生活经验,况且,现在的花灯不管外形、功能都较复杂,如果让幼儿独立撕出较复杂的花灯轮廓可能性不大。因此,在园本撕纸活动“赏花灯”中,我选择了几种轮廓线条简单的花灯,既能让幼儿感受传统的民俗文化,又结合课题让幼儿学习沿线条撕纸的技能。

  近阶段幼儿对花灯可以说非常熟悉,也比较感兴趣,让撕纸活动在一个轻松、熟悉且较感兴趣的氛围中进行,活动的效果将更完美。活动中,幼儿先回忆自己在十五夜晚的赏灯活动,让他们在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的物质环境,让幼儿在趣味的撕贴中体验成就感,从而激发幼儿对撕纸活动的兴趣。

  整个活动在活泼愉快的气氛中进行,在活动开始部分,通过回忆赏花灯导入活动,引发幼儿的学习兴趣。并通过自己喜欢什么样的花灯,引导幼儿带着问题去观察去思考,选择自己喜欢的花灯式样。由于个别幼儿还是不能很好地掌握撕纸的方法,本次活动,我使用发投影仪进行示范讲解,详细地演示如何沿线条撕的过程。这次活动更多的幼儿能按教师传授的方法进行撕纸,但还是有部分年龄小的幼儿不能很好地掌握动作要领。相信不断的练习,会让他们逐渐掌握技巧。

  本次活动中,大部分幼儿轻松地学会了按要求撕纸,更重要的是让他们练习技能的同时也能够得到快乐!他们在这个活动中提高了想象力、表达力、自信心,激发了积极参与撕纸活动的兴趣。

  小百科:花灯,又名灯笼。花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品,在古代,其主要作用是照明,由纸或者绢作为灯笼的外皮,骨架通常使用竹或木条制作,中间放上蜡烛或者灯泡,成为照明工具。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.看看、猜猜、讲讲,理解故事内容,感受故事的生动、有趣。

  2.尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

  3.感受小熊的情绪变化,在思考中,知道适合自己的才是最好的。

  活动准备:

  经验准备:开展过动物主题,对动物的尾巴有一定了解;物质准备:ppt课件。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出课题T:你们喜欢哪个动物的尾巴?为什么?

  :大家都喜欢动物的尾巴,尾巴们各不相同,都有自己的本领。

  二、引导观察画面,尝试连贯描述,感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

  1.T:今天,老师也带来了一位动物的尾巴?(小熊)小熊的尾巴是什么样的?(短短的)有了这条短尾巴,小熊做任何事情都很方便。

  T:瞧,短尾巴小熊在干什么?谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说?(2—3个,集体说):小熊真有本领。

  2.瞧,谁来了?(狐狸)狐狸在干什么?(扫地)狐狸在用什么样的'尾巴扫地?谁能用完整的话来说说。(2人)T:尾巴还能扫地,真有趣。猜猜,短尾巴小熊看了会说什么?我们来听一听小熊到底说了什么?(直接听)(学习用“如果……就……的句式来表达)3.谁也来了?小猪的尾巴是怎样的?小猪在用卷卷的尾巴干什么?(2-3)T:小猪用卷卷的尾巴拉勾,真好玩!小熊看了又会羡慕地说什么?(幼儿讲)我们来听一听。(倾听并用“如果……就……的句式表达)4.(同时出示两个动物)松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么?小熊又会羡慕地说什么?请大家仔细看一看、想一想,再和旁边的朋友一起讲讲。(先相互讲述,再分享交流。):动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地,小猪用卷卷的尾巴拉勾,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用弯弯的尾巴拎包,小熊看了心里羡慕极了。

  5. 小熊用镜子看到自己的尾巴短短的,他想把尾巴变得长长的,你们有办法帮助小熊吗?

  6.(尾巴翘一翘,尾巴翘一翘;尾巴伸一伸,尾巴伸一伸;尾巴长长长,尾巴长长长。)T:小熊也想了一个好办法,来做魔力操,让我们一一看吧。

  T:呀!长出了一条(狐狸)的尾巴!小熊想把尾巴变得更长,我们和它一起来做做魔力操吧!(师生一起做2遍)7.看,小熊成功了吗?它的尾巴变得越来越长!现在的小熊心情怎样?

  8.小熊是怎么玩长尾巴的?(引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。)三、引发思辨,并在韵律中变回短尾巴。

  1. 对于小熊来说,长时间拥有这么长的尾巴到底是一件好事还是坏事呢?为什么?(引导孩子进行思辨)2.小熊怎么啦?它遇到了哪些不方便?

  :看来,这么长时间拥有长尾巴不是件好事。

  3.你有什么好办法帮助小熊变回短尾巴吗?

  T:那魔力操该怎么说呢?把我们想到的魔力操一起来做一做(引导幼儿做缩尾巴动作,韵律中变回短尾巴。)(尾巴缩一缩,尾巴小一小,尾巴短短短)四、完整欣赏故事,迁移,表达自己的感悟。

  1.T:小朋友们,我们成功了吗?小熊看着自己的短尾巴会说什么呢?(还是短尾巴好)我们也来夸夸小熊的短尾巴。(小熊,还是你的短尾巴好。)2.T:故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我们一起来完整地听一听吧!(完整欣赏):每种动物的尾巴都不一样,都有各自的本领。我们小朋友也有自己的本领,我们不要去羡慕别人,因为只有适合自己的才是最好的。

  T:那你们有什么本领呢?请你们说一说。

  :你们都有自己的本领。老师希望这些本领能让你们变得更自信,更快乐!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象。

  2、能大胆想象,乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景,体验雨天的趣与美。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动过程:

  一、手指游戏“下雨了”,激发幼儿兴趣。

  1.我们来做个手指游戏吧。两只小手做雨点,雨点从空中落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做小伞,小伞小伞遮住我,哗啦啦,哗啦啦。两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里。

  2.孩子们,这几天一直下雨,你们看到小雨滴了吗?小雨滴是什么样子的?它是怎么落下来的?

  二、出示雨滴的动态形象,引导幼儿观察。

  1.这里有几张很特别的小雨滴,我们来看看。看,小雨滴长什么样?它是怎么落下来的?(跳下来、飞下来等)给雨滴画上眼睛、嘴巴,画上四肢,我们把雨滴宝宝拟人化了,这样看上去就更可爱、调皮了。

  2.得小雨滴落下来会落在哪里呢?(继续播放课件,看看说说)

  三、出示范画,引导幼儿观察。

  1.在这张画中,小雨滴到了哪里?它有哪些下落的动作,请你来学一学。

  2.表演雨滴的不同肢体动态。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  教师巡视指导,鼓励幼儿大胆想象雨滴下落在何处,会有哪些调皮的动作,并提醒幼儿注意作画常规和画面的合理布局。

  五、展示幼儿作品,表述小雨滴下落的场景。

  1.儿介绍自己的作品。师:你的小雨滴落在了哪里?它是怎么从天上落下来的?我们一起来学一学这个有趣的动作。

  2.儿说说自己喜欢的作品。

  师:雨天的景色可真美,你最喜欢哪一幅作品?为什么?

  教学反思:

  下雨是孩子们最常见的现象了。因此孩子们对于雨滴是有一定的生活经验的。活动由手指儿歌导入,直奔主题,一下子把孩子们带入了雨中世界,激发起孩子们对雨的兴趣。活动中,我没有直接出示雨滴图,而是先让孩子们回忆下雨情景,说说自己对雨滴的印象,然后在孩子们印象的基础上,出示自制的PPT课件,让孩子们观察雨滴的动态形象,孩子们被小雨滴可爱、调皮的样子逗得哈哈大笑,情绪一下子被调动了起来,创作的欲望也被得到激发。PPT课件后半部分是让幼儿看图说说雨滴落在了哪里,我只做了落在荷叶、小花、小草、玻璃上等几幅图,在数量上有点不够,可以做得再充实一些。范画的出示在一定程度上帮助孩子们理解构图,更好地感受雨滴下落的美丽景色,但从孩子们的绘画过程中来看,范画也在一定程度上约束了一些孩子的思维和想象力,有些孩子没动脑筋,就根据范画来画了。因为考虑到雨滴宝宝的形象对大班幼儿来说比较简单,所以在之前示范的时候,我没有自己来示范,而是请了班上一位绘画能力较强的.小朋友来示范,因为我相信这对她来说是可以做的很棒的。从老师的示范“地位”转向幼儿自己来示范,不知道这样的角色转变,这样的放手,在这个活动中是否可行呢?

  最后的讲评环节,我从两个方面展开。一是请幼儿上来介绍自己的作品。说说小雨滴落在了哪里?是怎么从天上落下来的?然后通过一起表演雨滴下落的动作来感受小雨滴的可爱形象。二是请幼儿说说自己喜欢的作品。在交流、讨论中,学习一些幼儿比较好的绘画想法和绘画方法。讲评中,我能注意对个别特殊作品的重点交流,激发孩子们学习的欲望。纵观整个活动,今天孩子们的课堂常规不是很好,特别是最后的讲评环节,个别幼儿注意力不够集中。在这方面还要加强、努力。

  小百科:

  雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠,大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表,这就是降雨。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步学习以自身为中心区分左右

  2、体验数学活动带来的乐趣

  活动准备:

房子、小动物、简易地图、作业纸等

  活动过程:

  一、导入

  《身体律动歌》我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摆一摆,左手收回来。我伸出右手去,我收回右手来,我伸出右手摆一摆,右手收回来。我伸出左脚去,我收回左脚来,我伸出左脚摆一摆,左脚收回来。我伸出右脚去,我收回右脚来,我伸出右脚摆一摆,右脚收回来

  二、区分自己身体的左右

  1、学习区分两只手的左右

  小朋友说说两只小手能够做什么,哪只是左手,把左手举高转一转,哪只是右手,把右手举起来转转。

  2、区分身体其他部位的左右

  两只小手可以区分左右,我们的身体还有什么是可以区分左右的呢?(眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等)

  说说你的左边和右边的小朋友是谁,再说说教室里什么东西在你的左边,什么在你的右边。

  总结:小朋友现在知道了左和右,左手这边就是左边,右手这边就是右边。

  三、《为小动物找家》

  是谁在哭呀?原来是森林中的小动物们。它们刚刚建好了新房子,这些房子长的一摸一样,他们找不到自己的家了,你们能帮帮他们吗?

  看看谁最聪明啊,小猴子最聪明了。它最先找到了自己的家,请幼儿在老师提示下为每个小动物找到家。如:小兔子的家在小猴家的右边……

  四、分组操作活动

  《区分左右手》《找找看》

  五、结束活动

  小朋友现在学会了区分左右,那我们一起来玩个游戏《听口令做动作》

  六、活动延伸

  请幼儿站成一排,说说自己的左边和右边是哪位好朋友,请幼儿向后转再看看自己的左右两边的.的好朋友是谁,发现了什么。知道左与右是相对的,当方向发生变化时左与右也会随之改变,唯有自己身体的左右是不会变的。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  通过故事理解小纸人想飞的愿望,感受帮助别人是一件很快乐的事情。

  活动准备:

  故事ppt,小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)

  活动过程:

  一、欣赏故事前半段,理解故事内容(幻灯、讨论)

  1、小纸人会不会飞?它一次又一次坚持不懈,最后成功了吗?

  2、它为什么想要飞?

  3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?

  4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的',你们愿不愿帮助他?

  二、帮助小纸人试飞。

  1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

  2、交流喃

  三、听赏故事后半段,感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

  由于大家的帮助,小纸人的愿望终于实现了,他说什么了?你们听了高兴吗?

  提升:是呀,帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。

  四、看PPT,讨论如何帮助贫困儿童。

  1、小纸人会飞之后,认识了许多朋友,也帮助了许多需要帮助的人,它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL,说有些朋友需要帮助,靠他一个人的力量是不够的,怎么办?

  2、幼儿看PPT,对比自己的幸福生活,了解贫困山区的穷苦,激发帮助他们的愿望。

  3、讨论如何帮助他们。

  五、讨论。

  为什么他们这么苦,还要坚持念书?

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