幼儿园大班教案

时间：2023-08-20 10:01:57 幼儿教案我要投稿

实用的幼儿园大班教案[经典]

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的幼儿园大班教案[经典]

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

　　2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

　　3. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4. 理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　视频，海浪的音效，故事PPT。

　　活动过程：

　　一、导入

　　（意图：交流去海边的经验，引出故事。）

　　1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？（播放海浪音效）

　　2. 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？

　　3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！

　　二、分段欣赏故事，思考问题。

　　（意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。）

　　1.可怕的大鲸鱼

　　（1）大鲸鱼为什么要来到海边？

　　（2）海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？

　　（3）海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？

　　（4）小动物们会怎么做？为什么？

　　2.救救大鲸鱼

　　（1）大鲸鱼是怎么说的？（幼儿模仿微弱的声音）

　　（2）听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？

　　（3）本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？

　　（4）小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

　　3.小动物有办法

　　（1）有什么好办法吗？

　　（2）小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？（观察四幅图片）

　　（3）这样做成功了吗？你从哪里看出来？（观察图片细节，表情、动作）

　　（4）大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的`劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗？

　　（5）小猴和老虎分别是怎么做的？

　　（6）最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？

　　（7）为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？

　　（8）小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。

　　三、完整讲述，交流启发。

　　（意图：懂得帮助周围的人。）

　　1、小动物们的心情发生了什么样的变化？

　　2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？

　　3、小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

　　活动反思：

　　整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

　　小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。

幼儿园大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、在活动中感受诗歌的语言美。

　　2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

　　3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

　　4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

　　5、巩固阅读常规。

　　教学准备：

　　1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带

　　2、欣赏常规字条。

　　3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

　　教学过程：

　　（一）欣赏

　　1、启发性谈话

　　2、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1) 图中有什么?这是什么季节?

　　(2) 小燕子穿的衣服是什么颜色的？

　　(3) 小燕子的尾巴像什么？

　　收书。出示字卡：听音乐收书。

　　常规要求：从后往前传，常规同发书。

　　理解问题：

　　（1）我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）

　　（2）你们想看看小燕子到底长得什么样吗？（出示燕子挂图）

　　（3）这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？（回南方过冬了）来年的春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。

　　（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

　　（二）出示大范例，幼儿跟读。

　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的'和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

　　（三）游戏

　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）

　　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

　　游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。

　　（四）结束活动

　　字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

　　活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。

幼儿园大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调；

　　2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。

　　【活动准备】

　　杯子若干、音乐。

　　【活动过程】

　　1、导入活动

　　师：“今天，老师是来寻找超人宝贝的……”引入活动。

　　2、热身操

　　幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。

　　3、主题游戏：一起比一比

　　游戏方式：

　　告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”；

　　每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排；

　　当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放；

　　当听到教师口令“盖起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

　　4、变化游戏：小金字塔

　　游戏方式：

　　探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗？今天，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。

　　小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。

　　5、欢乐游戏：超人宝贝

　　游戏方式：

　　（1）将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的`比赛。

　　（2）将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。

　　（3）将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。

　　6、升华游戏：金字塔

　　幼儿学会协作共同搭建金字塔。

　　7、放松律动，自然结束。

幼儿园大班教案篇4

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。

　　2、学习词：买、卖、售货员。

　　3、引导幼儿学说完整的话。

　　4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　教学重难点：

　　1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。

　　2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。

　　3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。

　　4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。

　　5、如何指导幼儿仿编故事

　　教学方法：

　　表演法、游戏法

　　教学准备：

　　1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图

　　2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物

　　3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一

　　4、字卡“售货员”、“买”、“卖”

　　5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块

　　6、幼儿座位按弧形摆好

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。

　　二、教学部分

　　（一）了解幼儿百货商店的商品

　　1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。（引导幼儿和小猴打招呼）

　　2、学习词：售货员、买、卖

　　（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上）

　　（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评

　　3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）

　　4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）

　　（二）开展游戏小猴卖○

　　1、学说完整的话

　　师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）

　　2、分配角色，开始游戏

　　（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小鸭：我用它学游泳（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

　　（2）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：小猫你想买什么呀？小猫说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小猫：我想用它照着洗脸，梳头（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

　　（3）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：小狗你想买什么呀？小狗说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

　　（4）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说出：小老虎你想买什么呀？小老虎说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

　　（5）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：小兔你想买什么呀？小兔说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

　　（三）教师有感情讲述故事一遍

　　师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。现在，老师就把这个故事完整的给大家讲一遍。（讲述中，教师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点）

　　（四）帮助幼儿加深理解故事内容

　　1、师：小鸭买的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的）教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起

　　2、师：小猫买的是什么？（镜子）你怎么知道是镜子呢？（小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的）教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起

　　3、师：小狗买的`是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的）教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起

　　4、师：小老虎买的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的）教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起

　　5、师：小兔买的是什么？（饼干）你怎么知道是饼干呢？（小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的）教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起

　　（五）师幼一起复述故事

　　师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗？（教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评）

　　（六）仿编故事小猴卖“□”

　　1、鼓励幼儿参与仿编

　　（1）师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么？（教师在黑板上画出“□”）

　　（2）我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好？谁愿意扮演顾客？（请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。）

　　2、仿编故事

　　（1）教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：小猴是儿童百货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，来了5个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着“□”，这 “□”是什么意思？小猴摸摸脑袋，有办法了。现在全班小朋友就是小猴，你们应该对顾客怎么说呢？（学说完整的话：某某，你想买什么呀？你买正方形干什么呀？）

　　（2）教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　（3）教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　（4）教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　（5）教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　（6）教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　3、请幼儿说出物品的名称，

　　师：5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么（手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干）

　　4、集体讲述故事小猴卖“□”

　　师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好？

　　三、结束部分

　　1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么？回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗？

　　2、师幼共同收拾活动材料。

　　教学反思：

　　整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励下，每名幼儿都能够参与进来，他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言。仿编故事过程中，教师提供了事先准备好的物品，是否可以让幼儿自己想象着编呢？在小猴卖“○”和小猴卖“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完整的复述一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教学过程较完整、紧凑，较好的完成了教学目标。

　　小百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。他也是中国十二生肖之一。

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