幼儿园大班教案

时间：2023-08-08 11:44:23 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案【大全10篇】

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案【大全10篇】

幼儿园大班教案篇1

　　一、开始部分

　　1、队列练习：四路纵队→大圆

　　[幼儿听口令做动作：稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立，听音乐和老师的口令走圆并做动作：原地踏步—齐步走—插腰—拍肩—手举高……]

　　2、热身运动：听信号转体

　　[师：“这个场地上有很多这么大的小方块，我们用做小偷的办法走到那边，‘找一个小石头踩住它’，把脸对着我。”我们来玩一个听信号的游戏，我拍得快还是慢，现在呢?教师示范：师：“现在看我做动作：单脚跪地，手撑地，另一只脚不着地，转圈”

　　“跟我们一起把这个动作做一遍”

　　“好，现在你们听着信号，拍得快你们就转得快，拍得慢你们就要转得慢。” “你们的耳朵真灵。”]

　　3、准备动作：看谁站得稳

　　[师：“手打开，放下，打开、放下、打开、放下，‘有的人手打开的不够大，我们给它加点油’。(做打气动作)，我们的身体就是一台机器，看看零件修好了没有(做拍手臂动作)“好，听好老师的口令，转(快、慢)，停，看谁站得稳。”]

　　二、基本部分

　　[师：小朋友爱玩游戏吗?那，今天，何老师和你们一起就利用我们的`身体来做游戏，愿意吗?游戏前，我们先给每一队起个名字……]

　　游戏：绕着跑

　　[师：我们先来玩第一个游戏：绕着跑。]

　　1、讲解并示范游戏规则：两队原地蹲下，其他两队绕着蹲着的小朋友跑回原点。

　　[师：请X队和X队的小朋友举手，跟我做相同的动作，原地蹲下;另外两队，X队和X队的小朋友绕着蹲着的小朋友跑回原点。]

　　2、分组练习一次

　　[师：我们先来练习一次]

　　3、绕着跑比赛

　　[师：现在，我们来进行比赛，比一比哪一队先跑回原点。]

幼儿园大班教案篇2

　　设计思路：

　　幼儿对生活中的“0”，已经有了广泛地接触，对“0”也具有了初步地认识。但这些经验是零散的，不完整的。为了使幼儿对“0”有个较全面的了解，我设计了大班数学活动《认识“0”》。依据《纲要》和课改新的精神，围绕市级《幼儿园数学活动有效师幼互动策略研究》研究的课题，此教学活动选择的内容极具生活化，提供丰富直观、形象的课件、实物，意在扩展幼儿的视野，发展他们的数学思维，采用“主动参与、乐于探索、交流与合作”的教学方式，促使幼儿与教师、与同伴、与材料有效的.互动，使之在学中玩，玩中学，从而获得直接的数学的经验，了解“0”在生活中的作用。

　　活动目标：

　　1、了解、懂得“没有”可以用“0”表示，并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

　　2、引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。

　　3、培养幼儿的观察、思维及操作能力。

　　活动准备：

　　1、课件：图片

　　2、教具、学具：3个罐子（内装有硬币、图片）、数字0—6卡片4套；直尺、电话机、门牌号、车牌号、电话号码、计算器、手机模型手机、温度计、秒表、体重器、电风扇、小钩称图片和实物等。

　　活动过程:

　　一、温故蕴新，复习《拍手歌》

　　1、以玩游戏的形式复习拍手歌。

　　师请幼儿各找到一个好朋友玩《拍手歌》游戏，提示幼儿《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴荡悠悠”即好。

　　2、“小猴子荡悠悠，荡秋千玩累了，肚子也饿了，心里想：妈妈为我准备了什么好吃的？小朋友，我们一起去看看吧。”

　　二、了解“没有”可以用数字“0”表示。

　　展示课件：小猴子逐次吃桃的过程。

　　猴妈妈为小猴准备什么食物？（桃子）

　　（1）盘子里有几个桃子？（2个桃子）

　　我们可以用数字几表示？（数字2表示）出示数字“2”。

　　（2）小猴肚子饿了，吃了一个桃子，盘子里还剩下几个桃子？（盘里还剩1个桃子）可以用数字几来表示？（数字1表示）出示数字“1”。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、观察并发现饮料排列的规律，能按规律填补空缺。

　　2、能仔细进行观察，并有一定的推理能力。

　　活动准备：

　　不同颜色的三种饮料卡片若干，幼儿用书第22~23页活动过程：

　　一、不同的饮料教师出示不同颜色的三种饮料卡片，引导幼儿发现它们的形状、颜色不一样。

　　二、贴贴乐

　　1、教师将第一种饮料卡片贴在长条纸上，按颜色不同贴成一个红色的、两个绿色的、三个蓝色的规律（饮料卡片不少于两组规律）。请幼儿观察并说出是怎么排的。

　　2、请个别幼儿按规律再贴一组饮料卡片，集体检查是否正确。

　　3、请幼儿闭上眼睛，教师取走三张卡片（必须保证有一组规律是完整的），再观察少的`卡片应该是什么颜色，并将其贴上。

　　4、教师用另外两种饮料卡片贴成三三规律，幼儿观察并说出规律。

　　5、教师抽取走四张饮料卡片，幼儿观察并填补卡片。

　　三、幼儿操作

　　1、请幼儿打开幼儿用书，观察画面上饮料卡片的排列规律。

　　2、请幼儿思考空缺的地方应该是什么饮料，从贴纸上取下该饮料卡片，贴在相应的位置上。

　　3、引导幼儿与同伴交换幼儿用书，相互检查贴的对不对。

　　4、鼓励能力强的幼儿尝试自己排列出一定的规律，引导幼儿相互观察、发现同伴的规律，提高整体感知规律的能力。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

　　2、积极参与活动，能大胆进行表演。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶；

　　2、简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》3、桌面设置为花轿图案。

　　活动过程

　　1、谈话引出课题，并熟悉歌词。

　　1）"你们看这是什么呀？"（花轿）"在哪看过的，里面一般坐着谁？""现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？"

　　2）放课件，欣赏课件一遍。"刚才你听到了儿歌中说了些什么？"

　　3）跟着动画一起说一遍。（放课件）

　　4）"我们来给动画配音"（进一步熟悉儿歌）

　　2、用动作感受歌曲旋律

　　1）、小狗是怎样抬轿的？

　　2）、老虎神气的动作又是怎样的？

　　3）、鼓乐队的动作。

　　3、尝试大胆演唱歌曲

　　1）"我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？"教师示范一遍。

　　2）听音乐轻声唱。

　　3）分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。（教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来）

　　4、游戏表演教师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，教师指导。

　　5、结束"老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了"（放音乐，幼儿抬着花轿出教室）

　　附：歌曲小狗抬花轿

　　332332｜155｜665665｜1532｜

　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，

　　332332｜533211｜2232116｜511｜

　　一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

　　16654｜16654｜5555｜16655｜

　　一二三向上抛，老虎摔了一大跤

　　16654｜16654｜5555｜111｜

　　一二三向上抛，老虎摔了一大跤

　　活动反思：

　　1、孩子们认知能力进一步提高了，求知欲和探索欲增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感，具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。

　　2.对活动过程的反思：

　　（1）幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的'表现欲望都很强，很多孩子都积极参与活动中，幼儿对歌曲的理解，对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　（2）对教师专业发展的反思，首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点，根据幼儿已有的认知经验，对狗有了很好的了解，适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。

　　（3）教师让幼儿参与了活动，在活动中体验游戏的乐趣。

　　3.教学效果还是比较好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。

　　4.如果让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平时要打好基本功，在教学中，要多找资料，准备要充分，要多向有经验的老师学习，多锻炼，多吸取经验，不断反思，争取更大的进步。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目的：

　　通过欣赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和情绪的变化。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱《快乐的小厨师》。

　　喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《快乐的小厨师》音乐磁带，录音机。

　　活动方式：

　　1、引导幼儿充分欣赏音乐，听辨乐曲各段的节奏，感受乐曲情绪的变化。

　　2、以提问的方式，鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。

　　(1)乐曲的`节奏一样吗?有什么变化?

　　(2)这时听起来心情怎么样?

　　(3)谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么?

　　活动反思与推进:

　　孩子们通过欣赏乐曲，能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心，很高兴的”等等。但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。

　　小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1. 在活动过程中锻炼小孩的协调能力。

　　2. 教育孩子养成良好的生活习惯。

　　3. 培养孩子合作，竞争的能力。

　　4. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1. 培养孩子合作，竞争的意识。

　　2. 运粮的辛苦，让孩子懂得粮食的来之不易。

　　活动准备

　　小沙袋（粮食）﹑小凳子(障碍物)﹑筐子(粮仓)

　　活动过程

　　1．游戏开始前布置场地将小朋友分成相等的'几组，站好队列，作好准备。

　　2．老师作示范运粮（用小沙袋代替粮食）

　　3．游戏的规则：（1）扮演运粮的幼儿要弓腰，双手扶好“粮食”在背上，沿着布置好的示意方向，绕过障碍物把“粮食”送到“粮仓”。（2）运粮的小朋友在运粮的途中谁把“粮食”掉下来就视为不爱惜“粮食”。

　　4．游戏开始：老师口哨一响，每组第一个小朋友背上“粮食”弓着腰，向前绕过两个障碍物到达指定位置。前面的小朋友把“粮食”送到“粮仓”后，转身和下一个小朋友击掌，下一个小朋友才能开始，依次进行，看哪一组运粮最多。鼓励幼儿不能掉下“粮食”要把“粮食”送到“粮仓”内。

　　5．活动结束，评比结果，收拾场地。

　　教学反思

　　开始很担心孩子们是否能够积极配合，在活动过程中孩子们合作得很好，加油声不断，唯恐落后，生怕把“粮食”送不到“粮仓”内。从孩子们的汗水和笑容中，可以看到他们的成就感。从中让孩子们懂得了粮食来之不易，要珍惜劳动成果。

　　本次活动，如果把孩子们多分出一组，再配上合适的音乐，就更好了。

　　小百科：粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，又称为“谷物”，含营养物质丰富，主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导并体验成功的快乐。

　　2、引导幼儿感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。

　　3、发展幼儿手部动作的`协调性。重点：感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。

　　难点:

　　学习折、剪窗花的方法

　　准备活动：

　　1、窗花范例作品若干。

　　2、正方形色纸、剪刀人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引出活动名称。

　　1、教师出示各种颜色、图案的窗花，引导幼儿观察并欣赏窗花中心对称的特点，激起幼儿学习兴趣。

　　2、告诉幼儿今天我们要来剪窗花好吗?

　　二、讲解示范剪窗花方法。

　　——将正方形纸张对角折三次，压平，找出中心角，即两个尖角中无法打开的那个角。

　　——用手拿住中心角。

　　——角的两边可以用剪刀剪空。

　　——形成半圆形的空、三角形的空或其他任意形状任意形状的空缺。

　　——每个空要隔开一点，这样就不会把纸剪断。

　　——剪好两条边后，把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。

　　3、然后将作品展开后，如有自己不满意还可以照原折叠方法再补剪或修剪。

　　4、幼儿剪窗花，教师巡回指导。

　　5、组织幼儿整理操作材料。

　　三、小结活动情况下课!

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.有学唱新歌的愿望，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。

　　2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的`兴趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。

　　2.《可爱的小动物》歌曲录音。

　　活动过程：

　　1.介绍动物玩具

　　(1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。

　　(2)集体模仿小动物的叫声。

　　2.游戏：猜猜来了哪位小客人

　　(1)教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?

　　(2)教师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。

　　如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

　　嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

　　3.欣赏新歌曲

　　(1)教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”

　　“我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”

　　(2)教师再次演唱歌曲

　　4.学唱新歌曲

　　(1)请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

　　(2)鼓励幼儿大胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?”

　　(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的儿歌。

　　(4)请个别幼儿示范，集体学习。

　　活动反思：

　　1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

　　2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

幼儿园大班教案篇9

　　【活动目标】

　　1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。

　　2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　【活动准备】

　　PPT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。

　　【活动过程】

　　一、导入，引起幼儿的兴趣。

　　那么猜：今天我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。

　　有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看~！

　　二、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的'内容。

　　今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙安慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，埋怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说：“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把”

　　1、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”

　　2、小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。

　　三、学习故事中角色的语言，能够理解故事的内容。

　　1、师提问：“小猴子和小狐狸也想了办法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。

　　2、学习词语：加油、埋怨、手足无措。

　　3、幼儿讨论：小猴子和小狐狸的方法好吗？有没有把小兔救起来呢？三只小动物他们谁的办法最好呢？小羊是怎样救小兔子的？

　　4、今天老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。

　　四、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

　　那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢？

　　师总结：如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把，我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。

　　【活动反思】

　　随着暑假的临近，暑期安全教育势在必行，我们小班的幼儿都很喜欢水，但对危险却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的，使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性认识，同时，让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是几次教学活动就能达到预期的效果的，在教育教学工作中，我们要将安全工作细致化、常态化。