幼儿园大班教案(合集)
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
设计意图:
为配合“远离禽流感”的宣传,我园设计了“病毒”这一科学活动,指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。
活动目标:
1、运用各种感官,激发幼儿探索的兴趣。
2、初步了解(流感)病毒,加强自我保护的意识。
准备:
显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。
活动过程:
放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么?
--------幼:小朋友生病了、、、、禽流感为什么会生病?传染的禽流感?
----------幼:因为感冒、怕冷、缺少锻炼......得禽流感最主要的`原因是什么?
---------幼:病毒二、播放病毒有关资料1、在显微镜下你看到了什么?
-----------幼:细菌?不知道是什么......
2、你们观察到的是病毒,那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔 给我们讲解一下好吗?
三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?
小结:科学家本领真大,发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康,也做一个科学家呢?我们应该怎么做?
-------------幼:不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针......
幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播,其他的人还不道,你想用什么办法来告诉他们?(讨论:可以给他们看图片,给他们看预防禽流感的录象,可以直接说给他们听......)
今天老师给大家准备了许多的材料,有图片有笔请你们来做宣传广告,告诉大家怎样预防禽流感,好吗?(分组合作宣传图)
结束: 现在让我们来做健康小卫士,每个小朋友贴上标志,让我们去告诉其他班的小朋友吧!幼儿拿着宣传画出活动室。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、练习纵跳的能力。
2、体验劳动的辛苦和秋收的喜悦心情。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
教学重点:练习纵跳的能力。
教学难点:通过活动,感受到劳动的辛苦及秋收的喜悦。
活动准备
1、幼儿每人自带橘子3~4个。
2、 橘子林(户外活动场地拉两根长绳,将橘子挂在绳子上。)
3、 小篮子4个,圈16个(放在地上做“洼地”),平衡木4条(用来当“小桥”)。
活动过程
一、激趣导入
教师:秋天到了,橘子熟了,我们一起去帮叔叔阿姨采橘子好吗?
二、探路
1、教师:去橘子林的路上有小桥,还有坑坑洼洼的泥地,我们要想办法走过去哦。
2、教师带领幼儿走过小桥,跳过洼地。
3、幼儿自由地在平衡木上走,并连续跳过每个圈。
三、游戏:摘橘子
1、将幼儿分成人数相等的4队,站在离橘子林20米的场地一边,场地中间
分别设有小桥和洼地。
2、每队幼儿按次序穿过小桥和洼地,来到橘子林,向上跳起摘下一个橘子,快跑回来放入自己队的篮子里。按此顺序幼儿依次往返,直到橘子全摘完。
3、请各队数一数,自己这对共摘多少个橘子,大家齐欢呼:橘子丰收了!
四、唱唱跳跳,庆祝丰收
1、请排头幼儿拿着篮子,放到场地中央,幼儿围成圈。
2、幼儿用歌舞等方式庆祝橘子丰收。
五、延伸活动:想一想,画一画
教师:秋天是水果丰收的季节,你喜欢吃的水果有哪些?请画一画。
教学反思
本节活动课我充分利用本土资源创设了真实的活动情景,幼儿在愉快的活动中锻炼了纵跳的能力,真实地感受到秋收的喜悦。反思整个活动过程有几个亮点:
1、活动内容选择合理
采橘子是幼儿身边的事情,他们没有陌生感,能激起幼儿的`极大兴趣。
2、幼儿是活动的主体
分组活动,自由歌舞,自由绘画等形式都给他们留下宽广的活动空间。
3、体现了“寓教育于活动中”的教学理念
通过此活动,幼儿真实体验到了秋收的愉悦心情。
不足之处:在自由歌舞庆祝丰收那环节,有的孩子趁机捣乱,我一时想不出好的教育方法,使得结束课有些乱。今后在教育机智方面应多探索,提高自己在教学活动中的应变能力。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感,初步学唱歌曲,能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。
2、复习律动《蒙古舞》,了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。
活动准备:ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。
活动过程:
(一)复习律动:《蒙古舞》(出现ppt大草原背景,引发学习)。
这里是蒙古辽阔的大草原,我们一起去看看。
幼儿律动(听音乐)
音乐止:幼儿停顿动作
请幼儿说说表演的动作是什么?
猜猜他们在干什么?
小结:蒙古族是热情、奔放的美丽民族,在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统,也是他们所喜爱的活动。
(二)新授歌曲:幼儿园毕业歌。
1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。(观看一段ppt照片)
转眼三、四年过去了,还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?今天你们快要毕业了,明天就要光荣地做小学生了,你们忘不了的是什么?
临走前还想和老师说些什么呢?
2、完整的听一遍歌曲录音。(听听歌曲里是怎么告诉我们的.?)
3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。
歌曲第一句说时间象什么?怎样形象化地描述?(我们连起来完整地说一遍)
今天我们怎么样?明天我们又会怎么样?(连起来说)
忘不了幼儿园的什么?忘不了老师的什么?(让我们轻轻地连起来说)
“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的?(我们一起来说一遍)
你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢?为什么呢?(让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句)
4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲,对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。
5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。
小结:幼儿园的生活愉快而又短暂,希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活,把记忆埋藏在心里,到你们带上红领巾的时候,来汇报你们的学习成绩。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1.通过讨论谈话的方式让幼儿了解太阳。
2.画出幼儿自己想象的太阳,培养幼儿的创造力和想象力。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
重点难点
重点:通过想象创造出自己的太阳,培养幼儿的想象力和对色彩的敏感度。
难点:丰富幼儿对太阳的认识。
活动准备
1.有关太阳的图片。
2.音乐《种太阳》。
3.画纸、画笔。
活动过程
一、播放歌曲《种太阳》,请幼儿想象。
幼儿随着歌曲舞蹈,教师讲解歌词大意。
二、通过欣赏歌曲,进行讨论。
1.在这首歌曲中你听到了什么?
2.我们日常生活中有哪些地方离不开太阳?
3.我们看到的太阳是什么样子的?
4.想象一下与众不同的太阳,和伙伴分享。
三、幼儿进行作画,教师指导。
教学反思
整个活动过程中幼儿都很积极的参与,也乐意和大家一起分享自己想象出的太阳。但是也有个别幼儿的思维受传统的'控制,很难想象出与众不同的太阳。
太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
幼儿园大班教案 篇5
设计意图:
“童话故事”伴随着每一个人的童年,给孩提时代的我们带来了充满美好、幻想的世界。一些经典的广为流传的原创童话中蕴涵着丰富的教育意义,有助于发展幼儿思维的独创性和想象力。童话中的角色夸张、神秘、古怪、美好、魔法、正义、邪恶……;故事情节的神奇、曲折、完美……;一切都深深吸引了孩子,稚气纯真的孩子们会不时的将自己化作童话中的.角色身临其境快乐的嬉戏。这就是童话的魅力所在,所以我们开展了《童话谷》主题活动,通过各种手段:童话欣赏、童话创作、童话连环画制作、童话剧表演等,让幼儿获得情感体验,从而大胆地想象、创造。
我们以孩子的兴趣为出发点,让他们自主选择自己喜爱的童话来开展活动,到目前为止已经积累了很多童话故事的知识,在此基础上开展了这个活动,活动中让孩子在宽松、自由的氛围中大胆想象,与伙伴交流。
活动目的:
1、利用各种图片组合引导幼儿创编故事,培养幼儿口语表达能力;
2、通过活动,体验创编童话故事的乐趣;
活动准备:
知识准备:孩子在《童话谷》的主题活动中学习、欣赏了许多童话等文学作品。
物质准备:够孩子使用的图片(人物、动物等内容)、背景图15张、黑板2块。
活动过程:
(一)以谈话“请幼儿当童话小作家”引入,激发幼儿兴趣。
(二)介绍材料及操作方法。
自由选择图片和背景图,粘贴后创编成故事。
(三)提出活动要求:
1、按自
己的需要拿取适量图片;
2、编的故事应有故事名称、时间、地点、人物、情节;
3、独立或与小伙伴合作创编、讲述。
(四)幼儿分组操作图片创编故事。
1、重点引导幼儿讲述故事的名称、时间、地点、人物、情节。
2、指导语句的通顺、连贯及词语的运用是否恰当,引导幼儿拓展情节。
3、请幼儿向小伙伴及客人老师介绍自己的作品并讲述自己创编的故事。
(五)请每组推选一位幼儿上台大胆讲述,活动自然结束。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
联系"盆"、"瓶"、"碰"的普通话发音,引发幼儿对绕口令的兴趣。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
盆和玻璃瓶两个,装水的瓷碗七只。
指导要点:
1、教幼儿练习时,先从单音节"盆"(pen)、"瓶"(ping)、"碰"(peng)入手,再由练习句子扩展到整首儿歌,由少到多,由慢到快地进行。
2、让幼儿用筷子轻轻敲击几中盆和玻璃瓶,聆听各种器皿发出的.不同声音,知道不同的物体敲出的声音不同。
3、教师念绕口令,让幼儿辨析哪些字的读音很象"盆"、"瓶"、"碰",练习幼儿的听力。
4、由句子到整首儿歌练习绕口令,评比哪个小组哪个幼儿念的好。
教学反思:
在第一次上绕口令的时候,我认为这首绕口令很简单。学习练习盆、瓶、碰的普通发音,并学会绕口令就行了。我只用了示范朗诵的方法教幼儿,在示范过程中,我用了缓慢的速度进行,一遍幼儿容易理解和听清楚绕口令的含义。接着,我让幼儿进行跟读,可是我发现幼儿的发音不准,总是会记不住,或者是词语混淆了。最后学了好就才学会,有些吃力。
小百科:盆与碗的本质区别在于,盆的边缘比内壁要厚,而碗的边缘较内壁要薄。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标
1.知道梦是在睡眠时才会产生。
2.理解诗歌内容,感受梦不可捉摸的特点。
3.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
活动准备
课件-动画片:梦
动画片
活动过程
一、说梦,引起幼儿好奇
1.你们做过梦吗?
2.做的是什么梦?
3.你们想知道老师做的什么梦吗?
(老师给幼儿讲梦)
二、欣赏诗歌
1.有一首诗歌,题目叫《找梦》,你们想听听诗歌里说了什么吗?
2.教师完整的.朗读诗歌,幼儿欣赏。
(1)诗歌里说了什么什么?
(2)梦是什么时候来得?又是什么时候走的?
3.老师再朗诵一遍诗歌
(1)小朋友想找梦,他是怎么找的?找到了吗?
(2)到了什么时候梦去了?又到了什么时候梦又来了?
三、配乐欣赏诗歌《找梦》
1.请小朋友闭上眼睛,我们一边听诗歌,一边假装做梦,看着梦是不是真得留不住、找不到。
2.老师朗诵结束后稍作停顿,再念“我一醒来,梦就去了”,幼儿睁开眼睛。
四、师幼一起朗诵诗歌
1.引导讨论:朗诵有关梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢?
2.音乐,幼儿跟老师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
五、讨论梦
1.让幼儿互相说一说做过什么样的梦?
2.醒来后,你能记住做过的梦吗?想一想梦有什么感觉?
小结:梦里,有的时候是高兴的事,有的时候是害怕的事。如果你梦见害怕的事,醒来以后就不怕了,是吗?
3.你们想看梦的动画片吗?请小朋友看看动画片里的《梦》演了什么事情。
观看动画片——《梦》
幼儿园大班教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论,感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用"我喜欢……,因为……"的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动过程:
一、引出话题T:你们打过电话吗?打给谁?
T:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?
T:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。
T:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?
T:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
T:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)T:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
T:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放Flash,欣赏故事《魔法奶奶的电话》
T:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?
T:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?
T:说到春天,你还会想到什么?
T:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。
T:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?
T:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?
T:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?
T:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。
T:那谁喜欢冬天?(卓子)T:卓子不是喜欢春天,可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜欢谁?
T:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。
三、说说哪个季节好,巩固季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组,围绕"我喜欢的季节"进行讨论。
游戏:四季轮换,当老师说:"春天来了",扮演春天的幼儿站到前面说"桃花开了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进行游戏。
四、观看课件,了解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例,引导幼儿观看农民在四季里的活动,知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人们的生活随季节变化而变化。
三、结束部分:
出示四季大转盘,展示作品,评价活动"你最喜欢哪个季节,能把你最喜欢的季节画出来吗?"幼儿操作,展示作品,和同伴共同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的需要,教师及时而又鼓励性的评价,使幼儿不仅体会到游戏的快乐,更多的`可以让他们有成功的体验,从而培养他们的自信心。)四、延伸活动将大转盘放在语言区,让幼儿找找喜欢的季节,说说喜欢的季节的特征。
教学反思:
在本节活动中,我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性,孩子们很感兴趣,能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验,引出故事,衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节?""为什么喜欢这个季节"时,幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象,这也是我认为的难点,因此在幼儿回答时,教师适时给予引导让幼儿把话说完整,例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说,提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中,培养其合作意识,语言交往能力。
最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话,引发幼儿对四季不同特征的关注,感受季节的不断变化,以及它对人们生活的影响,运用生活已有的经验,完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中,幼儿参与的效果不是很好,存在消极等待的现象,而且没有真实的电话机,幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验,改进方法,使之做得更好!
幼儿园大班教案 篇9
活动目标:
1、认识常见的交通标志。
2、增进幼儿的实际演示能力。
活动内容:
各种常见的交通标志
教案准备:
1、常见交通标志的图卡。
2、马路模型
教案过程:
1、展示事先准备的.交通标志图卡,请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。
2、老师介绍常用交通标志的意义。
3、结合具体交通标志,利用马路模型进行汽车行驶演示活动。
4、延伸活动,可将标志图卡放入语言区,让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区,提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。
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