幼儿园大班教案

时间:2023-06-07 07:38:58 幼儿教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班教案锦集五篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】幼儿园大班教案锦集五篇

幼儿园大班教案 篇1

  一、活动目的

  (1)理解散文的化合物形象和情节内容,学习比喻句。

  (2)感知叙事散文的语言特点。

  (3)学做有责任的人。

  二、活动准备:

  指偶,图书,教学挂图等。

  三、活动过程

  (一)初步感知,引出难点

  1、引导幼儿自由阅读散文、图画书

  “你在书中看到什么?书中讲了什么事?”

  2、谈话活动。

  “小朋友什么时候会脸红?脸红得像什么?”

  (引导幼儿说比喻句)

  (二)欣赏教师边有表情的`朗诵散文边进行指偶操作

  “故事里谁会脸红?你们喜欢谁?”

  (三)理解散文内容

  1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容

  画面一:“猫做错了什么事?它做错事后怎么做?它会脸红么?”(丰富词汇:溜掉)

  画面二:“黄狗、花狗在干什么?发生了什么事?”

  “为什么狗、猫做错事脸都不会红?小孩做错事会脸红吗?”

  画面三:“小孩会脸红吗?小孩做错了什么事?”

  “打破茶杯后,他们又是怎么做的?他们说什么?” (丰富词汇:顿时、畚萁)(幼儿学说:“怪我不好,请原谅!”)

  2、感知作品中的比喻句

  “小孩做错事时,脸红得像什么?”(“他们一下红了脸,脸蛋红得像落山的太阳。”)

  “小孩改正了,做好事,脸红得像什么?”(“脸更红了,红得像初升的太阳。”)

  幼儿学说比喻句:“他们一下红了脸,脸蛋红得像落山的太阳。”

  “脸更红了,红得像初升的太阳。”(结合动作学说。)

  (四)讨论:“如果人人都没有责任心,世界会变成怎样?”

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.认知:感知平面图形与立体形状之间的联系;

  2.技能:通过仔细观察能够发现“城堡”与“动物家”的特征,并进行一一对应;

  3.情感:对平面图形与立体形状感兴趣,愿意大胆表达自己的想法。

  重点难点:

  重点:

  仔细观察并发现城堡中的平面图形和每个动物家的不同形状;

  难点:能够将平面图形与立体形状进行一一对应。

  活动准备:

  经验准备:认识基本的平面和立体图形:长方形、正方形、三角形;

  物质准备:城堡(内部有十个平面提示图形);十个动物家(与城堡内平面提示图对应的立体形状);十张邀请卡(卡片上画有不同动物家的提示图)

  活动过程:

  导入环节:

  一、故事导入,吸引幼儿兴趣

  师:小朋友们,前段时间幼儿园放的七天假期是为了庆祝什么节日呀?

  (引出今年是建国70周年。)

  师:森林王国为了庆祝建国70 周年建起了一座又高又大的城堡,(出示城堡)国王狮子波利决定邀请所有动物都搬进这座新城堡里,但是动物们的家在森林里不同的地方,所以波利需要小朋友们帮他把邀请卡送到每个动物的家去。

  基本环节:

  二、送邀请函,平面对应立体

  师:请你们两人一组,负责送一张邀请卡。

  (引导幼儿根据邀请卡上的图案提示在教室中找到对应形状的动物家,并把动物的家搬过来。)

  小结:邀请卡上的图形可以顺利指引我们找到对应的动物家。

  三、送动物进新家,立体对应平面

  1.自主探索,大胆尝试将动物的家搬进城堡

  师:我们把所有的小动物都邀请了过来,请你帮他们把家搬进城堡吧!

  小结:随意将动物的家搬进城堡里是行不通的。

  2.仔细观察,发现城堡内平面提示和动物家的形状特征

  师:请你仔细观察城堡,它有什么特别的地方?请你说一说。

  小结:城堡又大又高、很漂亮,最特别的是城堡里的墙上画着很多图形。

  (引导幼儿数数城堡内的平面图形,为数量对应做准备)

  师:请你再仔细观察,总共有几个小动物的.家?它们的家是什么样的?

  (引导幼儿观察并发现动物家的不同形状的特征,并数数动物家的数量,与城堡的平面图形做数量对应)

  3.一一对应,帮动物把家搬进正确的房间

  师:我们观察了城堡和小动物的家,它们之间有什么关系呢?想一想,说一说。

  (引导幼儿发现十个平面图形提示与十个立体动物家的对应关系)

  小结:城堡里的每个房间是为每个小动物家的大小形状特别定制的,请帮小动物把家搬进城堡。

  结束环节:

  四、教师总结,延伸区角

  师:小朋友们,我们根据城堡墙面上的图形对应每个小动物家的形状,成功地帮它们把家搬进了城堡,从此,它们可以在城堡里快乐地生活啦!老师会把这座城堡放进我们的建构区里,小朋友们可以经常到那里和小动物们玩耍,但是玩完之后一定要记得送小动物们回家哦!

  活动总结:

  本活动以国庆70周年为背景的故事作导入,在吸引幼儿兴趣的同时渗透对祖国的热爱之情。活动过程中教师的不断引导与设疑,让幼儿在仔细观察的同时能够保持好奇心不断探索,从而感知平面与立体之间的联系并进行对应。另外,教师不断鼓励幼儿大胆表达,发展了幼儿的语言能力。最后,活动材料投放至区角,能够让活动的教育意义得到延伸与巩固。但活动中引导幼儿层层递进地探索这一点对教师要求比较高。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.仔细阅读画面内容,理解故事情节,了解“箩筐”的不同用处;

  2.尝试模仿绘本中幼儿对“箩筐”的不同玩法,体验玩“箩筐”的乐趣。

  活动准备:

  箩筐实物每组两个、绳子、绘本画面PPT一份。

  活动过程:

  一、出示“箩筐”,讨论“箩筐”的作用

  师:知道这是什么吗?它可以做什么用?你是怎么知道的?

  二、幼儿自主阅读绘本《箩筐》

  阅读前提问:其实箩筐还有许多我们意想不到的用法,我们一起去看看箩筐还有什么用途?

  自由讨论:箩筐的用法

  师:绘本里的小朋友是怎么用箩筐的?

  幼儿一边说出画面内容,教师一面出示与之相关的画面。

  小结:箩筐不仅可以用来装东西,还能当成小朋友的玩具、小床……实在是太有趣了!

  三、玩一玩

  师:看,我们教室里也放着一些箩筐,你们想怎么玩?那我们就一起来试一试吧!

  小结:没想到这么简单的`玩具,能让小朋友们玩得这么开心。你们喜欢这个箩筐吗?那绘本中的小朋友会对这箩筐还有怎样的感受呢?咱们一起去看看吧!

  四、看绘本,听故事

  教师念文字,幼儿看绘本。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1.看看、猜猜、讲讲,理解故事内容,感受故事的生动、有趣。

  2.尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

  3.感受小熊的情绪变化,在思考中,知道适合自己的才是最好的。

  活动准备:

  经验准备:开展过动物主题,对动物的尾巴有一定了解;物质准备:ppt课件。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出课题T:你们喜欢哪个动物的尾巴?为什么?

  :大家都喜欢动物的尾巴,尾巴们各不相同,都有自己的本领。

  二、引导观察画面,尝试连贯描述,感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

  1.T:今天,老师也带来了一位动物的尾巴?(小熊)小熊的尾巴是什么样的?(短短的)有了这条短尾巴,小熊做任何事情都很方便。

  T:瞧,短尾巴小熊在干什么?谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说?(2—3个,集体说):小熊真有本领。

  2.瞧,谁来了?(狐狸)狐狸在干什么?(扫地)狐狸在用什么样的尾巴扫地?谁能用完整的话来说说。(2人)T:尾巴还能扫地,真有趣。猜猜,短尾巴小熊看了会说什么?我们来听一听小熊到底说了什么?(直接听)(学习用“如果……就……的句式来表达)3.谁也来了?小猪的尾巴是怎样的?小猪在用卷卷的尾巴干什么?(2-3)T:小猪用卷卷的尾巴拉勾,真好玩!小熊看了又会羡慕地说什么?(幼儿讲)我们来听一听。(倾听并用“如果……就……的句式表达)4.(同时出示两个动物)松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么?小熊又会羡慕地说什么?请大家仔细看一看、想一想,再和旁边的朋友一起讲讲。(先相互讲述,再分享交流。):动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地,小猪用卷卷的尾巴拉勾,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用弯弯的尾巴拎包,小熊看了心里羡慕极了。

  5. 小熊用镜子看到自己的尾巴短短的`,他想把尾巴变得长长的,你们有办法帮助小熊吗?

  6.(尾巴翘一翘,尾巴翘一翘;尾巴伸一伸,尾巴伸一伸;尾巴长长长,尾巴长长长。)T:小熊也想了一个好办法,来做魔力操,让我们一一看吧。

  T:呀!长出了一条(狐狸)的尾巴!小熊想把尾巴变得更长,我们和它一起来做做魔力操吧!(师生一起做2遍)7.看,小熊成功了吗?它的尾巴变得越来越长!现在的小熊心情怎样?

  8.小熊是怎么玩长尾巴的?(引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。)三、引发思辨,并在韵律中变回短尾巴。

  1. 对于小熊来说,长时间拥有这么长的尾巴到底是一件好事还是坏事呢?为什么?(引导孩子进行思辨)2.小熊怎么啦?它遇到了哪些不方便?

  :看来,这么长时间拥有长尾巴不是件好事。

  3.你有什么好办法帮助小熊变回短尾巴吗?

  T:那魔力操该怎么说呢?把我们想到的魔力操一起来做一做(引导幼儿做缩尾巴动作,韵律中变回短尾巴。)(尾巴缩一缩,尾巴小一小,尾巴短短短)四、完整欣赏故事,迁移,表达自己的感悟。

  1.T:小朋友们,我们成功了吗?小熊看着自己的短尾巴会说什么呢?(还是短尾巴好)我们也来夸夸小熊的短尾巴。(小熊,还是你的短尾巴好。)2.T:故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我们一起来完整地听一听吧!(完整欣赏):每种动物的尾巴都不一样,都有各自的本领。我们小朋友也有自己的本领,我们不要去羡慕别人,因为只有适合自己的才是最好的。

  T:那你们有什么本领呢?请你们说一说。

  :你们都有自己的本领。老师希望这些本领能让你们变得更自信,更快乐!

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步了解常见的点心(名称、外形、特征)。

  2、尝试学习制作点心:饺子,知道包饺子的过程。

  3、激发我是一个人的自豪感。

  活动准备:大饼、油条、点心图片、饺子皮、馅、醋、锅等工具、顺序图。

  活动过程:

  一、了解常见点心

  1、引起兴趣:

  (1)今天你吃过早餐了吗?吃的是什么?

  (2)猜猜老师吃的是什么点心?

  (3)出示大饼、油条:看看是什么样子的?

  2、你知道还有些什么点心?(幼儿讲述后教师出示图片)小笼:

  (1)这是什么?你吃过吗?味道怎么样?

  (2)小笼是怎么吃法?(轻咬皮、蘸醋)馒头:

  (1)这又是什么?它怎么和小笼这么象呀?(大小不一)

  (2)吃过什么馅的馒头?(菜、肉、奶黄)馄饨、饺子:

  (1)你们认识它们吗?吃过吗?知道是用什么做出来的吗?(皮子)

  (2)出示皮子:哪张是馄饨皮?哪张是饺子皮?(方、园、厚、薄)

  3、除了这些点心,你们还吃过、看过、知道哪些点心?

  4、:这些点心都是人发明的点心,人真了不起。

  二、制作点心

  1、今天我们也来学做中华小厨师,来做做点心。

  2、你们想做什么点心?(饺子)谁知道怎么做?

  3、幼儿讲述,教师操作。

  4、制作重点:馅不能放得太多,皮不能破。

  5、幼儿包饺子,教师指点。

  三、图片排序

  1、幼儿说说自己包饺子的过程。

  2、将包饺子制作过程图片按顺序排列。

  四、品尝饺子

  1、看看饺子怎么样才算烧熟?(冷水点一下,翻滚)

  2、你喜欢吃干的还是湿的'?

  五、延伸

  今天我们学做了饺子,下次还想学做什么点心?可以请爸爸、妈妈在家教我们学做点心,然后我们到幼儿园的区域活动里制作各种好吃的点心。

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