幼儿园中班科学教案

时间：2023-05-25 11:08:44 幼儿教案我要投稿

【推荐】幼儿园中班科学教案范文集合八篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班科学教案8篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园中班科学教案范文集合八篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1.理解故事内容，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。

　　2.解空气与皮球运动状态的关系。

　　活动准备

　　1.相关教师教学资源。

　　2.皮球若干、球针、水、大盆。

　　活动过程

　　(一)说说会蹦、会跳、会飞的皮球

　　1.小朋友们，你们喜欢玩皮球吗？谁来说说你平时是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上来拍一拍给大家看看吗？还有什么玩法？除了刚才说的玩法，谁还有不一样的玩法？(请小朋友到前边演示)。

　　2.刚才小朋友们都很会玩皮球，真不错!这些小朋友在玩皮球的时候，你发现皮球是怎样动的？小朋友们先来看我们拍球的时候，皮球是怎么动的(会蹦)，滚皮球的时候呢(滚动)，踢皮球的时候呢(会飞)。

　　3.皮球会蹦、会滚、会飞，小朋友们能用自己的身体来模仿皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗？让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!现在小朋友们和老师都变成小皮球了，我们先来学学皮球蹦跳的样子，再来学学滚的样子，再来学学飞起来的样子。

　　4.刚才小朋友们模仿的真好，可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢，一定有什么东西在里面，会是谁住在皮球里面呢？让我们一起来听一听吧，看看皮球里究竟住的是谁？

　　(二)欣赏故事《谁住在皮球里》

　　1.播放故事视频。

　　2.故事看完了，皮球里住的.是谁呀？有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是轮子，又有的小朋友说是气。到底是什么呢？我们一块来验证一下。

　　(三)了解、验证空气住在皮球里

　　1.看，皮球上有个小洞，我把球针用力插进去，听，什么声音？对了，哧哧的声音，小朋友们再来试一试，(把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。)问：你们感觉到了什么？

　　2.所以皮球里住的是什么？(空气)

　　3.小朋友们想不想自己来验证一下，老师给你们准备了水还有皮球、还有球针，一会小朋友们像老师刚才那样把球针插到皮球里，然后把有球针的一边放到水里，用力的挤压皮球，看看能发现什么？操作的时候我有几个要求：1.四个小朋友一组，如果够了四个就去别的大盆边;2.小朋友们可以两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来，现在小朋友们就挽起袖子到后面开始试验吧。

　　4.你们发现了什么？(有气泡)这些气泡就是里边的空气，现在皮球里没有了空气，皮球变成什么样子了？(干瘪)小朋友们都来试一试，他还能蹦起来吗？

　　5.小皮球不能蹦了，可伤心了，小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。

　　6.老师给小朋友们准备了气管，现在让我们一起来给小皮球充气吧。

　　7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗？现在我们拿着小皮球到户外去玩吧。

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学念儿歌《什么鸟》。

　　2、了解不同的鸟。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《各种各样的鸟》

　　2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。

　　活动过程：

　　一、了解不同的.鸟

　　教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。

　　1）师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？

　　你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

　　2）师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。

　　3）师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。

　　二、讨论

　　1、师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？

　　三、学念儿歌

　　1、教师念儿歌《什么鸟》。

　　师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。

　　2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》

　　师：现在我们一起来念念看。

　　四、小结

　　1）师：你还知道鸟都什么本领？

　　2）师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

幼儿园中班科学教案篇3

　　目标

　　1.能积极探索玩具动起来的秘密。

　　2.喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。

　　准备

　　1.师幼共同准备惯性、电动、拖拉、机械(发条)玩具以及遥控、声控玩具。

　　2.各种型号的电池。

　　3.幼儿已有玩各种玩具的经验。

　　过程

　　1.初步探索玩具的不同玩法。

　　——出示许多玩具，引发幼儿的探索兴趣。

　　——幼儿自由地玩自己带来的玩具。

　　2.进一步探索各种玩具的`不同玩法。

　　——引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。

　　——引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法让玩具动起来了的。(拉、推、拧、拖、开等)

　　——当你让玩具动起来时，你心里怎么样?

　　——请幼儿按不同的玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。

　　3.观察、操作声控玩具。

　　——出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来?

　　——师幼共同玩声控玩具。

　　——玩玩具开心吗?你最喜欢什么玩具?

　　——师幼共同：玩具真有趣。

　　建议

　　1.玩具被称作儿童的天使，是儿童快乐的源泉。顺利地使用各种类型的玩具，能增添快乐，减少因挫折而带来的消极情绪。

　　2.可引导幼儿观察玩具，说出各种玩具的玩法。

幼儿园中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.思考幼儿园为什么“出汗”，了解室内潮湿的基本原因。

　　2.知道处理潮湿的简单办法。

　　活动准备：活动前幼儿看过、摸过幼儿园“出汗”的地方。

　　活动过程：

　　一.谈话导入：

　　1.师：外面的太阳好烈啊!看，你们的额头上都有什么了？为什么会出汗呢？

　　2.师：人热了就要出汗，你们有没有发现幼儿园也会“出汗”？在哪里发现的？它的“汗”跟我们的一样吗？

　　总结：幼儿园的.墙上、地面上，甚至我们的桌子上都有“汗”，还会有黏黏的感觉。

　　二．展开

　　1.师：为什么会这样呢？难道幼儿园也热了吗？

　　2.师：其实这是因为春天比冬天暖了一些，空气中就有了很多我们看不到的小水珠，它们飘到地上，飘到墙上，落到我们的桌子上，上面就像“出汗”了一样。

　　3.师：有什么办法能让空气干燥一点呢？（可以多通通风、换换气，过一段时间，幼儿园就不会“出汗”了。）

幼儿园中班科学教案篇5

　　班级：中一

　　科目：科学

　　一、活动目标：

　　1、了解纸在生活中的用途，教育幼儿要爱护纸。

　　2、通过玩纸游戏培养幼儿的发散性思维，手脑协调及提高幼儿的环保意识。

　　3、让幼儿初步了解纸是我们中国人发明制造的。

　　二、活动准备：

　　纸飞机一架，成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、图片、各种纸制品（书、纸箱、画纸、薯条袋，纸巾、纸板等）

　　三、活动过程：

　　1、教师出示一架纸飞机，引起幼儿的注意力。

　　问：小朋友，知道老师手上的飞机是用什么做的'吗？（纸）除了纸飞机，在我们生活中还有哪些东西是用纸做的呢？让我们一起来看看吧？

　　2、出示各种纸制品，让幼儿一起讨论。

　　3、出示各种纸张，让幼儿通过看、摸、折、撕了解各种纸的特征。

　　①看：观察纸的颜色和光度。

　　②摸：感知纸的光滑和粗糙。

　　③折、吹：发觉纸的厚薄与软硬

　　④撕：比较哪种纸容易撕

　　四、制作活动：

　　制作纸球、纸尾巴、撕纸、折纸

　　五、活动延伸：

　　在户外活动时让孩子继续体验自己制作成就《玩纸球》《揪尾巴》，通过游戏培养幼儿发散性思维，手脑协调能力发展。

幼儿园中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。

　　2.在玩积木中感受物体的厚薄。

　　活动准备：

　　1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。

　　2.厚薄不同的各种物品图片。

　　3.厚薄不同的积木若干。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿认识厚薄不同的物体

　　1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。

　　2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。

　　3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。

　　二、幼儿寻找不同的物体

　　1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。

　　2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。

　　三、想一想，说一说

　　1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？

　　2.教师同时出示3块积木。教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？

　　3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。

　　四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。

　　１.三种不同积木垒同样高度的.图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。

　　2.同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。

　　3.图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。

幼儿园中班科学教案篇7

　　设计意图：

　　通过日常的学习活动，中班下学期的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形，并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。但是，我在仔细观察后发现，幼儿思维的创造性比较欠缺。在结合中班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上，我依据绘本《干变万化》)设计了这一活动，希望能引导幼儿巩固对基本图形的认识，开拓思路，发展创造性思维能力。

　　在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　在活动的第一环节，我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝，之所以取这样的名字，是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色，用红红代表小女孩，蓝蓝代表小男孩，简单且形象，易于记忆。接着，我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题，以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后，我出示各种形状的积木，引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系，为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。

　　在活动的第二环节，我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义，使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后，我主要用图片呈现情境，引导幼儿仔细观察图片，根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达，同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上，我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容，以加深幼儿对故事内容的理解。

　　在活动的第三环节，我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上，让幼儿动手操作，借助情境进行想象拼搭，并尝试完整表达自己的想法。

　　目标：

　　1．乐于根据图片内容推测故事情节，并完整表达。

　　2．感知不同形状的组合变化，体验探索事物“干变万化”的快乐。

　　准备：

　　1．幼儿有拼搭积木的经验。

　　2．幻灯片，积木(幼儿每人一份)。

　　过程：

　　一、激趣导入

　　师：今天我请来了两位朋友：红红和蓝蓝，他们来自积木王国。在积木王国里，任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!

　　师(呈现各种形状的积木)：你看到了什么形状的积木?

　　师：生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?

　　师(小结)：生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。

　　二、看看说说

　　师：把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。

　　师：什么叫“千变万化”?

　　师：一种东西能够变化出很多很多样子，数都数不过来，这就叫“千变万化”。

　　1．变房子。

　　师：红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)

　　师：原来他们用积木变出了一幢房子。看一看，房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。)

　　师(小结)：红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看，三角形积木变成了屋顶，拱形积木变成了门窗……真好看啊!

　　2．变消防车。

　　师：意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)

　　师：红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?

　　师：红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?

　　师(小结)：红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子，半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦，消防车里的水很快就把大火扑灭了。

　　3．变轮船。

　　师：仔细看看，发生什么事情了?

　　师：猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?

　　师：你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的.?

　　师(小结)：消防车里流出的水越来越多，都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆，半圆形积木变成椅子……有了大轮船，水再多也不怕了。

　　三、尝试操作

　　师：开着大轮船到了岸边，红红和蓝蓝还想到更远的地方去，他们需要交通工具，你有办法帮帮他们吗?今天，我也给你们准备了各种各样形状的积木，请你先想一想，可以变什么交通工具，然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试，过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具，好吗?(幼儿操作。)

　　四、交流、分享

　　师：谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?

　　师：大家来说说变得像不像?哪里像?

　　师：这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具，有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出来的?

　　师(小结)：原来，不同的积木可以干变万化，有的转个方向可以变，有的连在一起可以变，有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢，数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具，别提有多高兴了!他们说：谢谢小朋友。

　　延伸活动：

　　师：有了交通工具，红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?