幼儿园大班教案

时间：2023-05-25 07:45:10 幼儿教案我要投稿

实用的幼儿园大班教案合集六篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的幼儿园大班教案合集六篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。

　　2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验猜出谜底的乐趣。

　　活动准备：1.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。2.轻柔的古筝音乐。

　　活动过程：

　　1.有奖猜灯谜。

　　(1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。

　　(2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的'不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。

　　(3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和谜底之间的关系。

　　2.设计灯谜。

　　(1)请幼儿说一说什么事谜语。

　　谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。

　　(2)学习设计谜语。

　　教师说谜语，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。”(大蒜)请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。

　　“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。”(青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。

　　“什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)虽然谜底与前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。

　　(3)请幼儿自己设计灯谜，也可以让幼儿两人结伴悄悄商量，注意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐，只要描述清楚就可以。

　　3.我说你猜。

　　(1)请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对的由出迷人奖励小粘贴。

　　(2)评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语，由老师写下来，挂在出迷人的花灯下。

　　(3)评选猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少，选出班级的猜谜高手。

　　活动延伸：

　　将幼儿的花灯挂在走廊或墙壁上，请全园幼儿欣赏花灯，离园时与家长一起猜谜。回家后与家长一起阅读幼儿学习资源1第6~7页，共同猜谜语，并将自创的谜语记录下来。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。

　　在活动中体验打击游戏的快乐。

　　活动准备

　　三种颜色的丝带（红、金、绿）。

　　若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）

　　音乐摇篮曲、粉刷匠。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

　　师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"

　　2、幼儿围成半圆传递乐器。

　　二、游戏彩色丝带

　　1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。

　　师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。

　　2、丝带跳舞了。

　　（1）、介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。

　　（2）、教师将不同的颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。

　　（3）、教师将两种或三种不同的.丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。

　　三、游戏彩色圈

　　师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗?

　　介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。

　　四、欣赏音乐摇篮曲

　　师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。

幼儿园大班教案篇3

　　设计意图：

　　为了引导幼儿从小关爱环境，珍惜资源，我设计了该活动，主要让幼儿从收集一支已被更换掉的旧牙膏做起，引导幼儿在集体活动中使用多种方法发现被丢弃的牙膏壳中还有许多没有用完的牙膏，并尝试再利用，逐渐理解节约的意义，建立节约的概念，树立节约的意识，并养成节约的习惯。

　　目标：

　　1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。

　　2、学习简单实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的习惯。

　　准备：

　　1、经验准备：

　　幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器（我镇几乎家家户户使用）。

　　2、操作准备：

　　（1）屋顶装有太阳能热水器的照片。

　　（2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。

　　（3）拍摄三段录像：A。洗手时把水龙头打开——手湿后关上水龙头、打肥皂——冲洗时再打开水龙头；B。把淘米水留下，用来洗碗或浇花；C。自备购物袋上超市。

　　（4）录制一段关于阿姨为什么用淘米水洗碗和浇花的采访录音。

　　过程：

　　一、经验交流：为什么要安装太阳能热水器

　　（教师出示照片，引导幼儿观察并提问。）

　　1、这个装在屋顶上的'东西是什么？

　　2、谁的家里也有太阳能热水器？

　　3、你们家用太阳能热水器做什么呢？

　　4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？

　　5、教师小结。

　　二、在操作活动中感受节约的意义

　　1、游戏情境中萌发操作的兴趣。

　　师：在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看！（出示废旧牙膏。）

　　“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？”

　　2、尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导幼儿。

　　如，教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓励能力弱的幼儿向同伴学习，并教育所有幼儿耐心工作。

　　3、交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。

　　4、拓展思路。

　　师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是浪费，多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平时还看到妈妈用牙膏干什么了？

　　5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

　　三、观看录像，学习简单实用的节约小妙招，培养节约意识和习惯

　　1、观看录像A。

　　（1）师：你看懂了什么？小朋友为什么要这样做？

　　（2）教师组织幼儿学一学。

　　2、观看录像B。

　　（1）师：阿姨做了什么？

　　（2）鼓励幼儿向阿姨提问。

　　（3）组织幼儿听采访录音。

　　3、观看录像C。

　　（1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？

　　（2）师：你去买东西时会怎么做？

　　4、小结，结束活动。

幼儿园大班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1．在猜猜说说的翻转游戏中感受发现并正确表达画面的变化。

　　2．激发幼儿的想象，体验其中的乐趣。

　　二、活动准备：

　　PPT图片自画图片

　　三、指导策略：

　　一、活动导入

　　1．让孩子们低下头，从双腿的'空档里看，看到了什么？

　　2．今天老师带来了一些好看又好玩的图画，我们一起来分享

　　二、逐幅出示图片，感受画面的变化1．出示图片教师提问：你看到了什么？（引导幼儿仔细分析画面）如果翻转过来，它会变成什么？

　　2．教师翻翻转（怎么翻翻转？）翻转前是什么？翻转后是什么？

　　3．出示图二

　　4．出示一组图片：请幼儿观察，说说原来是什么？翻过来后变成了什么？

　　（注意引导幼儿观察比较前后两幅图中细节的变化）

　　三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度提供幼儿人手两幅图，亲自操作，体验翻转的变化，跟自己爸爸妈妈说说图画中的变化。

　　四、创作翻转画请幼儿画一画，并翻转。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义,运用已有生活经验的积累丰富词汇。

　　2、引导幼儿结合自己所了解的动、植物、生活中已有的经验创编诗歌，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

　　3、培养幼儿热爱家园、保护地球的情感。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动重难点：

　　为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围，引导幼儿积极、勇敢地说。

　　引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编活动。

　　活动准备：

　　象形字（家）、汉字家、背景图（花园、天空、北极、小溪）、动物贴图、磁带、幼儿人手一张图片

　　活动过程：

　　一、出示象形字（家），延伸至汉字家。

　　1、让幼儿知道象形字是古代的一种记录文字的方式。演绎汉字家的故事（家上面的一点就像房子的顶，这里是房子，这一横是房梁。一个人、两个人、三个人，有小孩，有大人，团团圆圆幸福的围坐在一起），学习新字：家。

　　2、请小朋友说一说刚才老师用什么词形容家。幼儿用优美词汇形容家，运用积累的生活经验丰富词汇，为幼儿用优美词汇仿编诗歌作好铺垫。

　　3、引导幼儿理解“家”的含义。

　　4、小结：动物有家，植物有家，我们也有家。让我们感到很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我们的家。

　　二、导入诗歌

　　1、出示挂图一（花园），提出问题，这是那里？它是谁的家？启发幼儿用优美的词汇说一句话。

　　幼儿：这是美丽的花园、蝴蝶的家（老师将准备好的蝴蝶，飞到了花园里），美丽的花园是蝴蝶的家。

　　2、出示挂图二（天空），提出问题，这是那里？它是谁的家？启发幼儿用优美的词汇说一句话。

　　幼儿：这是蔚蓝的天空、云彩的家（老师将准备好的云彩，飘到了天空），蔚蓝的天空是云彩的家。

　　3、出示挂图三（南极），提出问题，这是那里？它是谁的家？启发幼儿用优美的词汇说一句话。

　　幼儿：这是冰冷的南极、企鹅的家（老师将准备好的企鹅，摇摇摆摆走过来），冰冷的南极是企鹅的家。

　　4、出示挂图一（小溪），提出问题，这是那里？它是谁的家？启发幼儿用优美的词汇说一句话。

　　幼儿：这是清澈的下溪、鱼儿的家（老师将准备好的鱼，游到了小溪里），清澈的小溪是鱼儿的家。

　　三、配乐诗朗颂：我们都有一个家

　　1、小朋友说的非常棒！老师将你们说的编成了一首诗歌，等老师朗诵完了，你们要为诗歌编一个好听的名字哦。

　　美丽的花园是蝴蝶的家，

　　蔚蓝的天空是云彩的家，

　　冰冷的南极是企鹅的家，

　　清澈的小溪是鱼儿的家。

　　我们是黑头发、黄皮肤的中国人，

　　强大的中国就是我们的家！

　　2、幼儿为诗歌编名字：我们都有一个家

　　3、幼儿跟老师一起诗朗诵2——3遍。

　　四、仿编诗歌：我们都有一个家

　　1、请小朋友也来编一首儿歌吧。你可以把喜欢的动物、植物或其它东西编进自己的.儿歌里，给他们找一个家。

　　2、要求幼儿仿编诗歌不少于六句，最后两句可以和老师相同。

　　3、每一个小朋友的椅子下面有一张图片，你可以参考图片编诗歌，也可以根据已有的生活经验仿编诗歌（培养幼儿的扩散思维能力），还可以和好朋友一起共同创编诗歌（培养幼儿的合作意识）。

　　4、幼儿创编诗歌，鼓励幼儿的大胆创意，体验成功的快乐，老师巡回参与。

　　5、幼儿将仿编的诗歌，朗诵给小朋友听。

　　美丽的花园是蜻蜓的家，

　　茂密的森林是老虎的家，

　　漆黑的夜晚是月亮的家，

　　湛蓝的大海是鲨鱼的家。

　　美丽的地球是我们共同的家，

　　我们要好好保护它！

　　6、小结：所有的动物、植物、人类都有一个共同的家，那就是地球。让我们一共同努力，做保护地球的小卫士，让我们的家园越来越美丽，好不好？

　　7、自然结束

　　课后反思：

　　我们班的幼儿已进入大班下学期，孩子们的扩散思维十分活跃，抽象思维已经萌芽，他们愿意、乐意、渴望在集体面前展示自己，渴望这样的言语交流。在此基础上，我根据幼儿的年龄特点，设计了本次教育活动，进行了创新尝试。通过活动激发了孩子学习的欲望和激情。从开始的象形字到家的小故事，孩子们听的津津有味。家是温馨的港湾，孩子们说出动物有家，植物有家，我们也有家。让我们感到很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我们的家，理解了家的含义。我通过前期优美词汇的练习到说一句完整的话的过程，为孩子仿编诗歌作好铺垫工作。特别是我用孩子的语言编出的诗歌《我们都有一个家》，在配乐诗的衬托下，显现出了独到的效果，充分感受诗歌的意境美。在孩子进行仿编诗歌时，我鼓励孩子们根据已有的生活经验积累进行仿编，孩子们在整个交流过程中，老师将原来的主导演变为参与者，给孩子提供了一个宽松的平台，语言表达能力，欣赏能力都得到了锻炼和提高，达到了预期目的。老师对孩子们仿编诗歌给予了高度评价，孩子们体验了成功的快乐和语言活动的乐趣。