幼儿园中班科学教案集合六篇
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学教案6篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学教案 篇1
制作原理：
利用重心移动的原理（电池滚动而带动外壳翻转）。
材料：
废旧1号电池、硬卡纸、双面胶。
制作方法：
1．将长20厘米、宽7厘米的硬卡纸围成圆筒状，再用双面胶粘贴固定。
2．将其中一个筒口用长8厘米、宽5厘米的纸封住。
3．在圆筒内放人电池，并用同样方法封住另一个筒口。
4．用水彩笔在圆筒上画一个站立的小人（图①）。
玩法：将玩具放在斜坡上滚下来，筒上的小人会不断地翻跟斗，非常有趣。
平衡玩具（大班）
制作原理：平衡原理
材料：细铁丝、橡皮泥或乒乓球、硬卡纸、笔。
制作方法：1．将一根长20厘米的.细铁丝弯曲成Ｍ状，然后在铁丝两端插上乒乓球或等重的橡皮泥（图②）。
2．把画有小动物头形的硬卡纸贴在铁丝上（图③）。
玩法：可放在手指或笔上摇晃着玩，体验平衡的神奇。
注意：必须符合力臂相等和两边物体等重这两个条件才能平衡。
幼儿园中班科学教案 篇2
活动目标
1.激发幼儿探索虫子食物秘密的兴趣；
2.通过观察、发现，初步了解虫子进食的方法。
活动准备
1.ppt课件：虫子吃什么
2.虫子卡片若干。
活动过程
一、 导入
教师：小朋友，你们喜欢虫子吗？你见过什么虫子？
知道这些虫子喜欢吃什么吗？
二、 展开
1.课件演示
提问：小朋友们，认真观看图片中都有哪些虫子？想一想，它们喜欢吃什么？
2.讨论：虫子吃什么
（1）蚯蚓生活在什么地方？它喜欢吃什么呢？
（吃土中腐烂的东西，也吃地面上腐烂的叶子。）
（2）螳螂长得什么样子？它吃的食物是什么？
（吃蚜虫、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓等大大小小的虫子，它都吃。）
（3）你喜欢蜻蜓吗？蜻蜓吃什么？
（喜欢捕捉蜉蝣、蚊子、苍蝇等作食物。）
（4）我们都喜欢七星瓢虫，它是益虫还是害虫？它吃什么？
（吃蚜虫、辣蚧等虫子。）
（5）可爱的小蚂蚁吃什么呢？
（吃一些含糖分的食物。）
（6）很多小朋友都喜欢小蜗牛，知道蜗牛喜欢吃什么吗？
（蜗牛的舌特别发达，很喜欢舔嫩树叶吃。）
（7）知了知了叫的蝉吃什么呢？
（吃树干内的液汁。）
蝉还有一个很特别的'地方，你们知道是什么吗？
（蝉主要吃树干内的液汁，所以蝉不拉屎，只有很少的尿。）
教师：小朋友们知道了吗，虫子也都有自己喜欢吃的食物。
3.虫子分类
比如，有些虫子吃蚊子、苍蝇、飞蛾等，我们把这些虫子称为肉食性虫子。
还有的虫子吃草、树叶之类的，我们把它们称为草食性虫子。
请小朋友们自己把这些虫子分分类，把吃同类食物的虫子放在一起。
4.趣味练习：正确的找出昆虫的名字
看一看昆虫的图片，并贴出它们正确的名字。
三、 延伸
小朋友们，可以继续探索有关虫子食物的秘密，可以用绘画方式记录下来，及时与小朋友交流。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标： 发现带"虫"偏旁的含义。
对书中带"虫"偏旁的字感兴趣。
感受故事主人公热爱生活的态度。
活动准备： 故事：《蝙蝠先生的花园》。
请幼儿画出常见昆虫的小图。
对开纸一张。
带"虫"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……
活动过程： 与幼儿一起欣赏故事。按故事清洁发展的顺序提出问题，并随着幼儿回答出示相应的带"虫"偏旁的.字。
--春天的时候，花园里有哪些昆虫？小蜜蜂为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？
--夏天的时候，花园里有哪些昆虫？萤火虫为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？
--秋天的时候，花园里有哪些昆虫？蟋蟀为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？
--冬天的时候，花园里有哪些昆虫？蜘蛛为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？
--你喜欢蝙蝠先生吗？为什么？
引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方，为什么？
请幼儿想一想，还有哪些字可能带有"虫"字旁。教师边在纸上记录幼儿回答，边将幼儿画的与文字对应的小图贴在旁边，制作"虫虫字报"。
请幼儿说说有"虫"字旁的含义（"虫"字旁的汉字一般都代表昆虫）
幼儿园中班科学教案 篇4
这是一个科学范畴的活动，它来源于生活，也是小朋友日常生活中能见到的。活动中涉及了环保的因素，告诉小朋友要用淘米水、柠檬片、茶叶包等废旧的东西来清除污垢。
当我抛出问题后，孩子的经验就是用洗洁精来清洗油腻的'盆子和餐桌，而那些实用、经济又环保的方法他们都不知道。阅读幼儿用书时，孩子的眼神是好奇的，如果当场提供实物来操作验证，对孩子来说留下的印象是抹不去的。然而，由于条件的限制，我无法为小朋友提供这些材料，只能告诉小朋友回家去试。
科学活动需要真实客观的现象带给孩子的印象和经验，仅停留于纸上谈兵的方式是行不通的。小朋友对今天的活动可能还带着疑惑“是真的吗？”小朋友只有做过了、看过了才不会忘记。
幼儿园中班科学教案 篇5
名称：里面有什么
目标：
1、知道空气是实实在在存在的，身边到处是空气。
2、知道空气是无色、无味的。
3、在科学活动中，用语言大胆地说己的发现。
准备：
1、塑料袋若干
2、各种实物，如积木等
3、水缸、充气塑料袋
过程：
1、教师让幼儿摸摸几个塑料袋（其中有积木、空气等）
通过幼儿对固体、液体的感觉，引出对空气的性质的发现
教师同时点一下三态的性质
1、把有小洞的.塑料袋放进水缸中，“发现了什么？”
2、“哪里有空气？”教师记录
3、幼儿找空气
4、交流分享最后得出结论“空气是看不见、摸不着的”
幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标
1．在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。
2．在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。
3．在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。
活动准备
1．经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经验。
2．物质准备：1／2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。
活动过程
1．看一看，说一说。
(1)播放课件，引导幼儿观察并说一说蛇的外形。(长长的身体)
(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。
分析
此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，从而对“剪长长的纸蛇”有更大的探索欲望。
2．探索剪出纸蛇。
(1)幼儿讨论：你想怎么剪呢?
幼1：我想沿着这条长边剪。
幼2：我想斜着剪。
幼3：我想转圈剪。
分析
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有一定的讨论及借鉴的能力，因此教师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有思考的时间，并且能使他们开动脑筋互相启发，起到支持者的作用。
(2)尝试探索：教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。
(3)观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。
(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?
幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。
师：剪到了报纸的哪里?
幼1：都剪完了。
师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?
幼2：我是对边剪的。
师：怎样对边剪呢?
幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。
师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?
幼3：都用完了整张报纸。
师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢?
幼4：不剪断。
小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。
分析
此环节通过幼儿探索后的交流，使幼儿能借鉴同伴经验，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程，并为下一环节做铺垫。
3．挑战任务：剪出更长的纸蛇。
(1)幼儿观察分析。
提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么?(有的长有的短)
猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?
小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。
分析
教师要善于发现幼儿的问题，并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会“越窄越长”的道理。
(2)教师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。
(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。
(4)比较观察：幼儿观察老师拍摄的录像，感受成功。
提问：你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?
小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。
分析
在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的'挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。
活动反思
在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、积极想办法解决，就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出，“要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。”
本次活动中，我设计了“怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏”，鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究，意在通过循序渐进的游戏活动，使幼儿边玩边感知，边尝试边学习，边交流边解决困难，体验动手动脑进行探索之后带来的成功感，并把自己的感知经验运用到实际生活中，解决幼儿实际生活中的问题。
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