有关幼儿园大班教案集合10篇
作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程:
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2、你能找到自己的名字在哪里吗?(“我的名字在第几行、第几个,我叫***)
3、这些名字都一样吗?
4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密:
1、名字中的第一个字是什么?
2、你们的姓是怎么来的?
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)
三、说说我的名字:
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?
2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的`名字吗?
2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?
效果记录:
近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动,通过活动让幼儿知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐,尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在教师的引导下,他们显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
教学反思:
1、在寻找名字特点的这一阶段,花了较长的时间,对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来,作为教师,应在这个时候进行提问,引出这一区别。可以有意识地选择两个名字,让幼儿说出不同。
2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。
3、在整个教学过程中,教师的表情与手势语的运用不够,比较生硬。
幼儿园大班教案 篇2
教学目标:
1、喜欢阅读这本书,在阅读过程中能带着问题进行思考;初步感受小学生活的乐趣,萌发对小学生活的向往。
2、通过观察每一页画面,大胆想象故事内容,并能用自己的语言对画面进行讲述。
3、根据小兔子去哪里的这一线索,了解小学的环境设置,比较小学生的学习、生活坏境与幼儿园的不同,知道小学环境的构成和每一部分的功能;
4、能简单复述故事。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
经验准备:
1、教师和幼儿一起参观过小学
2、幼儿知道一些有关小学方面的信息
教材准备:
1、大书,将文字部分遮盖,留画面
2、表格
教学过程:
一、通过谈话,引出故事。
师:前几个星期,老师带小朋友去参观了附近的小学,我们都发现了小学和我们幼儿园有很多一样的地方,也有很多不一样的地方。今天,老师带给大家的故事书中,是一个小学生哥哥的故事。
二、师幼一起阅读大书,一边观察一边思考和填写表格。
1、封面阅读
师:这本书的名字叫《冬冬的小白兔》
通过提问,引导幼儿观察封面:谁是冬冬啊?小白兔在哪里?他要带着小白兔去哪里呢?
2、引导幼儿逐页观察大书,了解小学的环境构成
师:这是什么地方?你怎么看出来的?教室里都有什么?小学生在干什么?小白兔会乖乖的在那吃饼干吗?
(1)幼儿讨论、猜测小白兔去哪里了?
师:小白兔会去哪呢(将前期讨论中画好的小学平面图出示给幼儿,作为参考,请幼儿猜测)
(2)引导幼儿以小兔子去哪里的这一线索观察下面的画面。
(3)教师通过提问,引导幼儿细致的观察每一页画面,了解小学环境的构成以及每一部分的功能。比较小学和幼儿园环境的`区别,鼓励幼儿利用已有经验大胆的讲述自己小学和幼儿园的区别。
师:这是什么地方?小兔子在这里吗?它是作什么用的?幼儿园和小学的这个设施、建筑等一样吗?
(4)师幼一起讨论故事结果
师:冬冬在小朋友的帮助下终于得到了老师的原谅,现在老师把小兔子还给冬冬了,但是老师会对冬冬他们说什么呢?冬冬他们的表情和动作是怎样的?他们会说什么呢?
三、逐页温习读本,幼儿看图讲述。
1、幼儿用自己的话讲述画面内容。
师:请一个小朋友用自己的话讲述这一页的内容。(。。。)看看书本上是怎么说的?
2、教师带幼儿一起朗读大书。
四、结束活动
师:这本书的后面有一个很好玩的迷宫,老师把你们的小书都放在图书角,我们一起去看一看,玩一玩吧。
活动反思:
由于活动符合幼儿现实需要,即使活动开展时间较长,孩子们还是一直保持着积极参与的态度和浓厚的兴趣,活动结束后,孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。课堂中由于教师的细心引导,孩子们的积极参与,通过观察画面、回忆、比较等方法,孩子们说出了自己对小学和幼儿园的不同见解,对小学生活、学习环境有了更进一步的了解,且表现出对未来小学生活的向往。整个活动,虽然目标有所达成,但开展活动过程中,还是存在一些细节问题,如:
1、《纲要》中指出:教师应善于挖掘教材中的教育价值。
本次活动,我有些局限于《教师指导用书》,其实还有很好的教育价值没有体现出来,比如:上小学应该要带什么东西?可以扩散思维,利用读本挖掘出其他方面的教育价值。
2、活动组织过程中存在的问题:
(1)时间过长,分配不合理。在上课之前我应理清楚读本中,哪一页可以随便带过,哪一页要重点引导观察,且可以采取图文同时进行的方式来缩短时间,把握时间。
(2)我的引导需加强,如:在厕所那一页引导孩子知道小学厕所离得远,下课后早点做准备上厕所等。
(3)当小朋友的答案出来以后,我的回馈方式局限于“重复”。如:有的孩子回答问题声音小,我应该通过问其他孩子:你们听到了吗?然后引导孩子再大声、清楚的说一遍,可以达到双向效果,孩子的表达能力和倾听习惯都能得到提高。而且,要学会追问,当孩子问题回答出来以后,要学会继续问:为什么?怎么会这样想?等等。
(4)组织形式可以多样化,可以多进行分组讨论,让每一个孩子有机会说。
通过这次活动,我清楚了自己在组织活动中的问题所在,在以后的日常教学中应要多开阔思维、动脑筋思考,不断学习、反思,使以后开展的活动更加完美。
幼儿园大班教案 篇3
一、活动
在一次语言活动中,谈到人与机器人的不同,激起了孩子们对机器人的探究兴趣。
因为,奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物,有的幼儿说"机器人比人还厉害了"
这句话引起了部分幼儿的反对,他们则认为"是人制造的机器人,人的本领是最大的"
看着孩子们针对这个问题争论不休,我提议:"我们的意见有了分歧,根据各自观点的不同,分开坐成两组。
"由此,展开了一系列辩论活动,"夏天与冬天"就是其中的系列主题活动之一。
1、根据孩子的兴趣、经验,选择活动主题内容
2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容
3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析
(1)从年龄特点来说,辩论会这一形式富有挑战,符合大班幼儿的学习特点。
(2)从语言方面来说,为孩子提供了共同商讨,大胆表达的条件。
(3)从幼儿自主探索方面来说,幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点,能引导每一个幼儿自主探索,主动学习。
(4)从主题的`设定来说,照顾到全体幼儿都参与到活动中来,能够利用各种资源,达到师生共同学习。
本次活动是多次辩论会的继续,目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。
二、活动目标:
1、注意倾听他人讲话,及时捕捉有关信息,根据对方的讲话内容进行辩论、提问。
2、能初步分析事物的因果关系,尝试从不同的角度表达和看待问题。
3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。
三、前期铺垫准备:
1、充分利用各种教研资源做好辩论的准备:冬、夏天的图片,互动墙片断。
2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理知识经验:个人资料本。
(1)组织幼儿观察冬天:观察植物的变化及人们的穿着;每天观察记录冬天温度的变化; 去动物园观察动物等活动。
(2)冬天里的故事:根据冬天幼儿自己对冬天的认识和了解绘制连环画,进行手工制作进行讲述
(3)创编多种游戏活动,让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。
3、教师的准备工作:邀请外班老师和家长作为亲友团参与辩论活动。
四、活动过程;
1、开始部分组织幼儿玩举牌游戏,教师以主持人的身份提出几个问题,让幼儿判断对错,并充分说出理由。
2、根据幼儿的意愿分成两组进行辩论。
(1)首先,幼儿讨论辩论的规则。
(2)然后,以猜拳游戏的形式决定哪组先发言。
(3)其次,每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。
(4)再次,和外援老师一起讨论、运用资料本选择能证明自己观点的资料。
(5)最后,幼儿展开自由辩论。
3、辩论结束后,幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现最佳的小辩手。
4、教师以主持人的身份进行讲评。
五、延伸活动:
把幼儿整理的资料本放到活动区中,大家分享交流。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
喜欢听故事,并从中萌发乐于助人、遇到困难不放弃的意识。
能从故事中听懂阿凡提帮助穷人解决问题的方法,知道阿凡提是一个聪慧、乐于助人的人。
能为生活中的难题寻找合适的解决方法。
活动准备
课件准备:《聪明的阿凡提》故事音频及图片。
活动过程
谈话导入,联系幼儿生活经验,引导幼儿讨论“吃饭与付钱”的关系。
——平时你们会去饭店吃饭吗?
——去吃饭吃饭要付钱吗?什么时候付钱?
小结:买了饭菜或吃完饭菜的时候才要付钱。
播放故事音频及图片《聪明的阿凡提》,引导幼儿理解故事内容。
——小朋友们都知道我们在饭店买了饭菜或吃了饭菜的时候才要付钱,可是一位生活在新疆的维吾尔族穷人却在饭店遇到了一件荒唐的事,我们一起来听一听到底是怎么回事。
1、播放故事音频及图片第一段。
——穷人遇到了一件什么事?
——你觉得这事荒唐吗?为什么?
——如果你是阿凡提,你有什么好办法来帮助穷人?
2、播放故事音频及图片第二段。
——阿凡提是要帮穷人付钱吗?
——你们觉得要不要给巴依老爷钱呢?
3、播放故事音频及图片第三段。
——阿凡提想到了什么办法?他做了什么?说了什么?
——你们觉得阿凡提的办法怎么样?
小结:穷人遇到了一件荒唐事,闻到了饭菜香也要付钱,他找不到解决办法只能向阿凡提求助,聪明的阿凡提想到了一个好办法,让巴依老爷听铜钱的声音,听到声音就算拿到了钱,帮助穷人解决了困难。
师幼讨论,鼓励幼儿遇到困难时要尝试寻找合适的解决方法。
——你们喜欢阿凡提吗?他是一个怎样的人?
——你们在生活中遇到困难的时候是怎么做的?
——有没有自己想出过好办法来解决困难?能和我们分享一下吗?
小结:阿凡提是一个聪明又乐于助人的人,我们要向他学习,无论在生活中遇到什么困难都不要轻易放弃,可以试着开动脑筋想办法解决问题,也可以向他人寻求帮助。
附【故事】
聪明的阿凡提
很久以前,有一个非常聪明又乐于助人的新疆维吾尔族人,名叫阿凡提。
一天有个穷人来找阿凡提,他说:“可敬的阿凡提,我想求你一件事,不知道你肯不肯帮忙?”
“帮助人是快乐的事,你就讲吧。”阿凡提说。
“唉!”穷人长叹一声,说道:“昨天我在巴依老爷开的一家饭馆门口站了站,巴依老爷说我闻了他饭馆里饭菜的香味,叫我付钱。我当然不给。他就到法官跟前告了我,法官决定今天判决。你能去帮我说几句公道话吗?”
“行,行!”阿凡提一口答应下来,然后陪着穷人去见法官。
巴依早就到了,正和法官谈得欢。法官一看见穷人,不由分说就骂道:“你闻了巴依饭馆的'香气,竟然不付钱!快把饭钱算给巴依老爷!”
“慢着,法官大人!”阿凡提走上前来,行了个礼,说道,“这人是我的兄长,他没有钱,饭钱由我付给巴依老爷好了。”
阿凡提从腰里掏出一个装铜钱的小口袋,举到巴依老爷耳朵旁边摇了摇,然后问巴依老爷:“巴依老爷,你听见口袋里响亮的声音了吗?”
“什么?哦,听到了,听到了!”巴依老爷说。
“好,他闻了你饭菜的香气,你听到了我的钱的声音,咱们的账算清了。”阿凡提说完,拉着穷人的手走了。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
对中国地图感兴趣,知道中国的南北区域。
理解诗歌内容,了解中国南北气候差异。
有感情地诵读诗歌,萌发爱祖国的情感。
活动准备
课件准备:“中国地图”图片;“南北大不同”组图;《我们的祖国真大》诗歌音频及图片。
活动过程
出示图片“中国地图”,引导幼儿了解中国的南北区域。
——这是哪个国家的地图?
——中国的地图长得像什么?(大公鸡)
——找一找我们住的地方在大公鸡的哪里?
——这是中国的北方还是南方呢?
——中国地图上的的“南方”和“北方”以哪里为分界线?
小结:中国的地图长得像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡,以秦岭、淮河为界限,分
为北方和南方。我们住在xx,是秦岭淮河以x,所以我们住在x方。
出示组图“南北大不同”,引导幼儿了解中国南北气候的差异。
——在夏季的时候,中国所有的地方都比较炎热,但是到了秋冬,南北方的差别就很大,一起来看看吧。
——冬天的北方是什么样的?人们穿得怎么样?
——冬天的南方是什么样的?人们穿的怎么样?
小结:在冬天,北方非常非常寒冷,经常下雪,人们外出都穿着厚厚的衣服,把自己裹得严严实实的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方,即使到了冬天,天气也不会很冷。
播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》,引导幼儿理解诗歌,感知祖国的广阔。
1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿初步了解诗歌内容。
——有一首诗歌描述了我们祖国南北方的不同,我们一起来听听吧。
——北方是谁的家?几月就开始下雪?说明了什么?(北方秋冬气温低)
——南方是谁的家?什么时候会盛开鲜花?说明了什么?(南方一年四季气温都比较高,四季如春)
——东西南北中的孩子在同一时候,都做了哪些事?
2.出示图片,引导幼儿感知祖国真大。
——东西南北中是什么意思?请你在中国地图上指出来。
——东西南北中的孩子为什么能在同一时候做不同的事?
小结:中国很大很大,所以住在中国东边、西边、南方、北方、中部的小朋友们在同一时候做的事情也不一样。比如秋冬时节,南方的广东、海南天气还很热,那里的小朋友可以游泳;而北方的黑龙江已经很冷,开始下雪,那里的小朋友可以滑雪;同时西北边的`新疆因为早晚和中午的气温变化很大,所以有围着火炉吃西瓜的说法。
再次播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》,鼓励幼儿有感情的朗诵诗歌。
1.鼓励幼儿跟读、有感情地朗诵诗歌。
——我们的祖国真大呀,你爱我们的祖国吗?请你带着热爱祖国的心情朗诵诗歌吧。
2.组织幼儿分组朗诵诗歌。
附【诗歌】
我们的祖国真大
我们的祖国真大,北方,有冬爷爷的家,十月就飘雪花。
我们的祖国真大,南方,有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花。
东西南北中的孩子们,在同一时候,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。
幼儿园大班教案 篇6
小记者
记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员,他们借助各种媒体,采编报道各个领域的信息,越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼儿的.口语表达和绘画能力。
由于幼儿缺乏经验,在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下,教师可以“主编”的身份参与游戏,让“小记者”先汇报自己的“采访对象”,“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题,使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用,可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
开设“小记者”活动时,教师首先应为幼儿拓宽其行动空间,除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”,甚至还可请家长、社会个部门配合,让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识,培养幼儿的社会交往能力。采访后,教师应为幼儿提供“报道”的条件,如:提供纸张、彩笔,让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”,让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。
“摄象机”:
利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。
“记者行动专栏”:
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。
“报刊杂志”:
提供四开的绘画纸,“小记者”们自己设计安排版面,共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上,以“报纸”的形式呈现给读者,也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标
1、让孩子们认识体积较大的动物以及它们的特征。
2、培养孩子们的语言组织表达能力。
3、锻炼孩子们的肌肉。
活动准备
图片资料, 颜料, 报纸
活动过程
[导入] 1. 通过猜谜语的方式给孩子们介绍老虎。
黄袍袍 ,黑斑斑
呲牙咧嘴瞪眼睛
森林里面称大王
捕食野兽本领强
- 它的体积很大。
- 它的身上有条纹。 它是让人害怕的动物。它是什么呢?
[展开] 1. 谈谈关于老虎你有哪些经历。
- 你见过老虎吗?
- 你在哪儿见过的.老虎?老虎长什么样?
- 看过老虎你有什么感觉?
2、谈谈体积大的动物。
① 准备一些体积大的动物的图片或照片。(狮子,老虎,熊,大象,鲸鱼等等 )
② 讨论一下大家认识哪些体积大的动物。
③ 讨论一下体积大的话有哪些优点?
④ 一边看体积大的动物的照片一边讨论它们的特征。
3、观察活动纸。
-这是什么图片?
4、用准备的材料装饰出老虎。
① 把报纸揉成一团,撕开后放好。
② 在揉好的报纸上面用颜料画出老虎的感觉。
③ 给老虎起一个好听的名字。
[结尾]
1.让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们
2. 活动
幼儿园大班教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿自主学习了解藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族等少数民族的特征,能用较连贯的语言进行表达。
2、知道各族儿童是一家,激发幼儿热爱少数民族儿童的感情。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
课件、观看国庆节的有关庆祝活动了解民族柱等知识、熟悉音乐《爱我中华》
活动过程:
1、情境导入激发幼儿学习的兴趣:
(出示课件)“56个民族56枝花,56个兄弟姐妹是一家,你们知道我国有那些少数民族?这些小朋友都是哪个少数民族的?有些什么特征呢?”
“今天电脑老师要来告诉我们这些小秘密。”
2、操作课件了解少数民族特征
(1)老师交代要求“你想了解哪个少数民族娃娃就移动鼠标点到少数民族娃娃身上,然后按左键点击。”
“戴上耳机边看边听。”“看完一遍要重复播放的'按三角键。”“如果想了解别的娃娃就点击X键再次点击别的娃娃。”
“我们比一比谁听得仔细了解得多。”
(2)幼儿操作
(3)集体交流出示图谱提醒幼儿完整讲述
3、集体交流明白各族儿童是一家的道理(出示民族柱)“这是什么?有什么特殊的含义?”
“为什么各族儿童是一家要团结呢?”
4、游戏:各族儿童是一家“小朋友说的真好,原来我们各族儿童是一家,那就让我们跟着音乐一起跳起舞来。姚老师还带来了别的大班小朋友做的民族服饰,让我们打扮一下邀请客人老师一起跳起来。
幼儿园大班教案 篇9
设计思路:
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的?小熊最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥,到通过自己的努力敢于过桥,前后不同的心理活动对比,萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,不但提高幼儿的口语表达能力,而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验,我在设计中并从技能,能力和态度等方面,提出了本次活动的目标,遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官,激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标:
1、 理解儿歌内容,学习有感情的朗读。
2、 让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、 知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。
活动准备:
经验准备:幼儿走过独木桥的经验。
物质准备:课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程;
1、 谈话,引起幼儿兴趣。
教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)
2、 欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。
教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?
(3)小熊过桥后是怎么做的'?鲤鱼看了乐得怎么样?
3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》
4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。
5、游戏:走独木桥。
活动延伸:
在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰,让幼儿分角色表演儿歌内容。
活动反思:
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的课件,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
2 幼儿园大班语言活动教案:诗歌《画圆》
活动目标:
1.在想想、讲讲的过程中,理解小动物画圆的方法,学习诗歌。
2.感受动物画圆的趣味,体验自主学习的快乐。
活动准备:
反映诗歌内容的图片一套。
活动过程:
一、导入部分:用身体画圆,激起幼儿学习的兴趣,引出诗歌主题。
1.教师用手势画一个圆形,问:你们看,我画了什么?我是怎样画出来的?还能用其他的动作来画圆吗?
2.请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。
3.教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。
二、理解掌握部分:初步了解诗句的结构,学习诗歌。
幼儿园大班教案 篇10
活动目标:
1、巩固十以内认数的经验。
2、了解不同的编制能够出现不同的排列,感受数学世界的奇妙。
活动重点:编制电话号码。
活动难点:
用不同的数字编制不同的号码。
活动准备:
1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。
2、幼儿用书《特殊的电话号码》。
活动过程:
1、交流电话号码:
(1)幼儿相互交流自己家的电话号码:“你还知道哪些电话号码?有什么用处?”
(2)教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
2、研究电话号码:
(1)幼儿观察教师记录的电话号码,寻找其中的规律:“通常电话号码是由哪些数字组成的?”
(2)师生共同讨论得出:“所有的电话号码有0————9)的数字组成。”
3、编制电话号码:
(1)教师发信号,幼儿记数字编制电话号码。
例:小兔家的电话号码的第一个数字是:2添上1的`那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。
(2)幼儿在规定的时间里,用0------9的数字编制5位数电话号码,要求每个电话号码必须不同。
4、阅读幼儿用书:了解日常生活中特殊的电话号码。
【幼儿园大班教案】相关文章:
幼儿园大班教案幼儿园大班音乐教案12-16
大班幼儿园大班综合教案10-05
幼儿园大班教案02-19
大班幼儿园教案03-10
幼儿园教案大班01-11
幼儿园大班的教案01-26
幼儿园大班教案09-16
幼儿园大班教案12-17
幼儿园大班教案【精选】07-04
健康教案幼儿园大班教案02-08