- 幼儿园大班骑自行车教案 推荐度：
- 相关推荐
幼儿园大班《骑自行车》教案（通用11篇）
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园大班《骑自行车》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班《骑自行车》教案 1
一、教学目标
1. 认知目标
让幼儿了解自行车的基本构造和部件名称，如车轮、车把、脚踏板、座椅等。
知道骑自行车的基本安全常识和交通规则。
2. 技能目标
帮助幼儿掌握骑自行车的基本技能，包括正确的上下车方法、踩踏动作、掌握平衡和转向等。
提高幼儿的身体协调性和平衡能力，增强腿部肌肉力量。
3. 情感目标
培养幼儿对骑自行车的兴趣和热爱，激发他们的运动热情和探索精神。
增强幼儿的自信心和勇气，克服困难和挫折的能力，让他们在骑行中体验到成功的喜悦。
二、教学重难点
1. 重点
幼儿能够掌握骑自行车的正确姿势和基本动作要领，如平稳地踩踏、保持身体平衡和灵活转向。
牢记骑自行车的安全规则，如佩戴头盔、遵守交通信号等。
2. 难点
帮助幼儿克服初次骑行时的恐惧心理，建立自信，掌握平衡技巧。
引导幼儿在骑行过程中灵活应对各种情况，提高安全意识和自我保护能力。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过展示自行车的实物、图片和视频等，让幼儿直观地了解自行车的构造和骑行方法。
2. 游戏教学法：将骑自行车的技能训练融入到各种有趣的游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和练习。
3. 实践操作法：让幼儿亲自上车骑行，在实践中体验和掌握骑自行车的技能，教师进行现场指导和纠正。
4. 讨论交流法：组织幼儿讨论骑自行车的经验和感受，分享安全知识和注意事项，提高幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学准备
1. 若干辆儿童自行车，确保车辆性能良好，刹车灵敏，座位高度可调节。
2. 自行车头盔、护膝、护肘等安全防护装备若干套。
3. 制作自行车构造示意图、安全标志图片、骑行技巧演示视频等教学资料。
4. 在幼儿园操场上设置模拟的自行车道，包括直道、弯道、红绿灯等交通设施。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 播放一段小朋友们骑自行车快乐玩耍的视频，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看他们骑自行车多开心呀！你们想不想也像他们一样学会骑自行车呢？
2. 展示一辆自行车实物，引导幼儿观察自行车的外观结构。
师：今天老师带来了一辆自行车，我们一起来看看它都有哪些部分组成。（教师指着自行车的各个部件，向幼儿介绍车轮、车把、脚踏板、座椅、链条、刹车等部件的名称和作用）
（二）认识自行车
1. 结合自行车构造示意图，详细讲解自行车各部件的功能和特点。
车轮：让自行车能够滚动前进，有大小不同的尺寸。
车把：用于控制自行车的方向，像汽车的.方向盘一样。
脚踏板：我们用脚踩在上面，为自行车提供动力，让它跑起来。
座椅：我们坐在上面，要调整到合适的高度，这样骑起来才舒服。
链条：连接脚踏板和车轮，把我们踩踏板的力量传递给车轮，让车轮转动。
刹车：当我们需要停下来的时候，就可以用刹车，它能让车轮减速或停止转动。
2. 组织幼儿分组讨论自行车在生活中的用途，鼓励幼儿积极发言。
师：小朋友们，你们知道自行车在我们生活中有什么用吗？
幼儿讨论回答（如：可以去公园玩、上学、锻炼身体等）。
教师总结：自行车是一种非常环保、便捷的交通工具，它不仅可以让我们快速到达目的地，还能锻炼身体，让我们变得更健康、更强壮。
（三）学习骑自行车的基本技能
1. 正确的上下车方法
上车动作演示：教师先将自行车停稳，一只脚踩在地上，另一只脚跨过自行车车架，坐在座椅上，然后调整好坐姿，双手握住车把。
幼儿模仿练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。提醒幼儿上车时要注意保持身体平衡，不要慌张。
下车动作演示：双手握住车把，先将一只脚从脚踏板上移开，踩到地上，然后另一只脚再从车架上跨下来。
幼儿练习下车动作，教师强调下车时要缓慢、平稳，避免摔倒。
2. 踩踏动作练习
教师坐在自行车上，示范正确的踩踏动作：双脚放在脚踏板上，前脚掌用力向下踩，同时膝盖微微弯曲，通过腿部的力量带动脚踏板转动，使自行车前进。
幼儿在原地进行踩踏动作练习，感受踩踏的力度和节奏。教师观察幼儿的动作，纠正不正确的姿势，如双脚拖地、用力不均匀等。
让幼儿尝试在自行车上缓慢骑行，进行踩踏动作的实际操作，教师在旁边跟随保护，提醒幼儿保持平衡，眼睛向前看。
3. 平衡练习
推自行车练习平衡：让幼儿双手握住车把，推着自行车在平坦的地面上行走，感受自行车的平衡感。教师鼓励幼儿尽量保持直线行走，不要让自行车晃动过大。
单手扶车把平衡练习：在推自行车熟练后，让幼儿尝试单手扶住车把，另一只手自然下垂，继续行走，锻炼幼儿的单手平衡能力。
短暂骑行平衡练习：当幼儿单手扶车把平衡掌握较好时，教师可以帮助幼儿在自行车上坐好，轻轻推动自行车，让幼儿尝试短暂骑行一段距离，感受骑行中的平衡。教师要在旁边密切关注幼儿的情况，及时给予帮助和支持，增强幼儿的自信心。
（四）安全知识教育
1. 观看骑自行车安全视频，让幼儿了解在骑行过程中可能遇到的危险情况和应对方法。
视频内容包括：不遵守交通规则闯红灯、在马路上逆行、骑车时打闹、不佩戴安全头盔等行为导致的事故案例，以及正确佩戴头盔、遵守交通信号、在非机动车道行驶等安全知识。
观看视频后，教师与幼儿进行互动讨论，提问幼儿在视频中看到了哪些危险行为，应该如何避免。引导幼儿认识到安全骑行的重要性，增强他们的安全意识。
2. 讲解骑自行车的安全规则和注意事项
佩戴安全头盔：头盔是保护我们头部的重要装备，在骑自行车时一定要正确佩戴头盔，调整好头盔的松紧度，确保头盔能够起到有效的保护作用。
遵守交通规则：要像过马路一样，遵守交通信号灯，红灯停、绿灯行。在马路上要靠右行驶，不要逆行，不要在机动车道上骑行。
注意观察周围环境：骑车时要时刻注意观察前方、后方和两侧的情况，避免与行人、车辆发生碰撞。不要在骑车时东张西望、分心玩耍。
控制车速：小朋友们刚开始学骑车，速度不要太快，要慢慢骑，等熟练掌握了骑行技能后再适当提高速度。
定期检查自行车：要经常检查自行车的刹车、轮胎、链条等部件是否正常，如有问题要及时修理或更换，确保自行车的安全性能。
3. 情景模拟游戏：设置一些模拟的交通场景，如红绿灯路口、行人横道等，让幼儿在游戏中练习如何遵守交通规则，安全骑行。教师在游戏中扮演交警，指导幼儿正确的骑行行为，对违反规则的幼儿进行及时纠正和教育。
（五）游戏巩固
1. “自行车接力赛”游戏
将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在起跑线后，第一名幼儿骑自行车出发，绕过前方的障碍物（如锥形桶），然后返回起点，将自行车交给下一名幼儿，依次进行接力比赛。最先完成接力的小组获胜。
游戏规则：在骑行过程中要遵守交通规则，不能撞到障碍物；如果自行车摔倒，要迅速扶起继续比赛。
通过这个游戏，不仅可以巩固幼儿骑自行车的技能，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
2. “我是小交警”游戏
请部分幼儿扮演交警，站在模拟的交通路口，其他幼儿骑自行车通过路口。“小交警”要根据交通信号灯指挥交通，对违反交通规则的“骑车人”进行纠正和处罚（如让其停止骑行，重新学习交通规则等）。
这个游戏可以让幼儿更加深入地理解交通规则，同时提高他们的自我约束能力和应对突发情况的能力。
（六）总结与放松
1. 总结本节课的内容
师：小朋友们，今天我们一起学习了骑自行车，你们都学会了吗？谁能来说说骑自行车都有哪些步骤和要注意的安全事项呢？
请几位幼儿回答问题，教师进行总结和补充，强调骑自行车是一项非常有趣的运动，但一定要注意安全，遵守交通规则，只有这样我们才能快乐地骑行。
2. 放松活动
带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、伸展四肢、转动手腕和脚踝等，缓解身体的疲劳。
师：小朋友们，我们今天骑了很久的自行车，身体有点累了，现在我们一起来放松一下吧。跟着老师一起做，深呼吸……慢慢呼气……伸出双手，向上伸展……转动手腕，向左转，向右转……再活动一下脚踝，勾脚尖，绷脚尖……
六、教学延伸
1. 在户外活动时间，继续为幼儿提供骑自行车的机会，让他们在实践中不断提高骑行技能和安全意识。
2. 鼓励幼儿回家后，在家长的陪同下，在安全的场地继续练习骑自行车，并将学到的安全知识告诉家长。
3. 开展交通安全主题活动，进一步加深幼儿对交通安全知识的理解和认识，如制作交通安全手抄报、进行交通安全知识竞赛等。
七、注意事项
1. 在教学过程中，要始终关注幼儿的安全，确保幼儿在佩戴好安全防护装备的情况下进行骑行练习。教师要在旁边密切观察幼儿的动作和状态，及时给予指导和帮助，避免发生意外事故。
2. 对于胆小、不敢骑行的幼儿，教师要给予更多的鼓励和支持，耐心引导他们克服恐惧心理，逐步掌握骑行技能。可以先让他们在旁边观看其他幼儿骑行，或者让教师协助他们进行一些简单的练习，增强他们的自信心。
3. 根据幼儿的个体差异，合理调整自行车的座位高度和教学难度，确保每个幼儿都能在适合自己的条件下进行学习和练习。
4. 在教学活动结束后，要及时对自行车进行检查和维护，确保车辆的性能良好，为下一次教学活动做好准备。同时，要教育幼儿爱护自行车，不要随意损坏车辆。
幼儿园大班《骑自行车》教案 2
一、教学目标
1. 认知目标
让幼儿了解自行车的基本结构和部件名称，如车轮、车座、车把、脚踏板等。
认识骑自行车的交通规则和安全常识，知道在马路上要靠右行驶，遵守信号灯等。
2. 技能目标
帮助幼儿掌握骑自行车的基本技能，包括正确的上下车方法、踩踏踏板的节奏、控制方向等。
锻炼幼儿的平衡能力和协调能力，提高身体的灵活性和反应能力。
3. 情感目标
培养幼儿对骑自行车的兴趣和热爱，激发他们的运动热情和探索精神。
增强幼儿的自信心和勇气，让他们在学习骑自行车的过程中克服困难，体验成功的喜悦。
培养幼儿的交通安全意识和自我保护意识，养成良好的交通习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点
幼儿能够掌握骑自行车的正确姿势和基本动作要领，如坐姿端正、双手握住车把、双脚协调踩踏踏板等。
学会如何保持平衡，在骑行过程中能够平稳地前进和转弯。
牢记交通安全规则，知道在什么情况下应该停车、让行等。
2. 教学难点
帮助幼儿克服对骑自行车的恐惧心理，尤其是在初次尝试和遇到不平衡情况时，能够勇敢地面对并尝试调整。
引导幼儿掌握正确的转弯技巧，包括如何控制身体重心和车把的转向角度，以实现平稳、安全的转弯。
让幼儿在实际骑行中能够灵活运用所学的交通规则和安全知识，自觉遵守并形成习惯。
三、教学方法
1. 直观演示法
通过展示自行车的实物模型、图片或视频，让幼儿直观地了解自行车的结构和各部件的功能，以及骑自行车的正确姿势和动作。
2. 游戏教学法
将骑自行车的技能训练融入到各种有趣的游戏中，如“骑车接力赛”“绕过障碍物”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和练习，提高他们的积极性和参与度。
3. 实践操作法
给予幼儿充分的时间和机会进行实际的骑自行车操作，让他们在实践中亲身体验和掌握骑行的技巧，同时教师在旁进行指导和纠正，确保幼儿的安全和正确操作。
4. 讨论交流法
组织幼儿就骑自行车的相关问题进行讨论，如交通安全注意事项、遇到困难时的解决方法等，鼓励他们积极发表自己的看法和想法，促进幼儿之间的交流与合作，同时也加深他们对知识的理解和记忆。
四、教学准备
1. 自行车若干辆（根据幼儿人数和教学场地大小确定），确保自行车的性能良好、安全可靠，如刹车灵敏、轮胎充气充足等。
2. 头盔、护膝、护肘等安全防护用品若干套，为幼儿提供必要的安全保障。
3. 教学辅助工具，如自行车结构示意图、交通标志卡片、小红旗、哨子等。
4. 选择一块宽敞、平坦、安全的户外场地作为教学场地，如幼儿园操场或空旷的停车场等，场地周围应设置明显的安全警示标志，避免其他车辆和行人干扰教学活动。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 谈话导入
教师与幼儿进行亲切的谈话，询问幼儿是否见过自行车，在哪里见过，自己有没有骑过自行车等，引发幼儿对自行车的兴趣和话题讨论。
引导幼儿回忆自己骑自行车的经历或观察到别人骑自行车的情景，鼓励他们分享自己的感受和想法。
2. 实物展示
教师推出一辆自行车，向幼儿展示自行车的整体外观，并简单介绍自行车的发明历史和在人们生活中的重要作用，让幼儿对自行车有一个初步的认识和了解。
邀请几位幼儿上前近距离观察自行车，摸一摸自行车的部件，如车轮、车座、车把等，感受自行车的结构和材质，激发他们的好奇心和探索欲望。
（二）认识自行车结构
1. 教师讲解
结合自行车结构示意图，教师详细向幼儿介绍自行车的各个主要部件及其名称和功能，如车轮是用来滚动前进的，车座是供人坐的，车把用于控制方向，脚踏板通过踩踏带动链条使车轮转动等。
在讲解过程中，教师可以用手指着自行车的相应部件，让幼儿更加直观地认识和理解，同时引导幼儿观察部件之间的连接和运作方式。
2. 互动提问
讲解完后，教师向幼儿提问，如“自行车的轮子有几个？”“车把是用来做什么的？”等，检查幼儿对自行车结构的掌握情况，鼓励幼儿积极回答问题。
对于回答正确的幼儿，教师给予表扬和鼓励；对于回答错误或不完整的幼儿，教师进行耐心的纠正和补充，确保幼儿对自行车结构有清晰的认识。
（三）学习骑自行车的基本技能
1. 正确的上下车姿势
教师示范骑自行车的正确上车姿势：先站在自行车的左侧，左手握住车把，右手轻轻扶住车座或后衣架，左脚踩在脚踏板上，将身体重心移到左脚上，然后右脚跨过自行车车架，坐在车座上，调整好坐姿，双脚放在脚踏板上准备骑行。
下车姿势示范：先减速，将右脚从脚踏板上移到地面，支撑身体重量，然后左脚从脚踏板上下来，离开自行车，站在车的左侧。
幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的上下车姿势，提醒幼儿注意安全，避免摔倒。
2. 踩踏踏板的方法
教师坐在自行车上，向幼儿演示踩踏踏板的正确方法：双脚放在脚踏板上，脚掌用力向下踩，同时膝盖微微弯曲，带动小腿和大腿一起运动，使脚踏板做圆周运动。踩踏时要保持节奏均匀，避免忽快忽慢。
让幼儿坐在自行车上，双脚尝试踩踏踏板，教师在旁观察指导，帮助幼儿掌握正确的踩踏力度和节奏。可以让幼儿先空踩踏板，感受踏板的运动轨迹和力度，然后再慢慢推动自行车前进，进行实际的踩踏练习。
3. 控制方向的技巧
教师讲解控制自行车方向的方法：双手握住车把，通过转动车把来改变自行车的行驶方向。在转弯时，要根据转弯的角度和速度适当调整车把的转向幅度，同时身体重心也要向转弯的一侧倾斜，以保持平衡。
教师在操场上设置一些简单的弯道或障碍物，让幼儿骑着自行车进行转弯练习。教师在旁指导，提醒幼儿注意观察前方路况，提前做好转弯准备，控制好速度和方向，避免碰撞到障碍物。
（四）培养平衡能力
1. 推自行车练习
让幼儿推着自行车在操场上缓慢行走，感受自行车的重量和平衡感。要求幼儿双手握住车把，保持车身正直，眼睛向前看，脚步平稳地向前推进。通过推自行车练习，让幼儿逐渐熟悉自行车的操控和平衡感觉。
在推自行车的过程中，教师可以鼓励幼儿尝试放开一只手，只用一只手握住车把进行推走，进一步锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。但要提醒幼儿注意安全，避免自行车失控摔倒。
2. 单脚站立练习
幼儿站在自行车旁边，左脚或右脚踩在脚踏板上，另一只脚离开地面，保持身体平衡，尽量坚持较长时间。然后换另一只脚进行练习，反复多次。这个练习可以帮助幼儿提高单脚站立的平衡能力，为骑自行车时的双脚协调配合打下基础。
教师可以在旁边为幼儿计时，鼓励幼儿挑战自己的记录，增强他们的自信心和积极性。同时，教师要注意观察幼儿的动作，及时纠正不正确的姿势，如身体倾斜、脚抖动等，确保幼儿的练习效果和安全。
3. 滑行练习
在幼儿掌握了一定的平衡能力后，进行滑行练习。幼儿坐在自行车上，双脚放在脚踏板上，由教师或其他成人在后面轻轻推动自行车，让自行车向前滑行。幼儿在滑行过程中要尽量保持身体平衡，双脚不要用力踩踏踏板，感受自行车的滑行状态和平衡感觉。
滑行练习可以逐渐提高幼儿的平衡能力和对自行车的操控能力。在练习过程中，教师要根据幼儿的'实际情况控制推动的力度和速度，确保幼儿的安全。当幼儿能够在滑行中保持较好的平衡时，可以逐渐减少外力的推动，让幼儿尝试自己借助惯性进行滑行。
（五）交通安全教育（7 分钟）
1. 认识交通标志
教师拿出交通标志卡片，向幼儿展示并介绍一些常见的与骑自行车相关的交通标志，如“禁止通行”“注意行人”“红灯停，绿灯行”“非机动车道”等，让幼儿认识这些标志的形状、颜色和含义。
通过提问、抢答等方式，与幼儿进行互动，加深幼儿对交通标志的记忆和理解。例如，教师出示一个交通标志，问幼儿“这是什么标志？表示什么意思？”让幼儿快速回答，答对的幼儿给予奖励，如小红花、小贴纸等。
2. 讲解交通安全规则
结合实际生活场景，教师向幼儿讲解骑自行车的交通安全规则，如在马路上要靠右行驶，不能逆行；过马路时要下车推行，走人行横道，注意观察交通信号灯，按照信号灯的指示通行；不要在马路上追逐打闹，不要搭载他人等。
教师可以通过讲述一些简单的交通事故案例，让幼儿明白遵守交通规则的重要性，提高幼儿的交通安全意识和自我保护意识。同时，提醒幼儿在骑自行车时要佩戴好头盔、护膝、护肘等安全防护用品，保护自己的身体安全。
3. 情景模拟游戏
教师在操场上设置一个简单的模拟马路场景，包括交通标志、信号灯、人行横道等。将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流扮演骑自行车的人和行人，进行交通安全情景模拟游戏。
在游戏过程中，教师要引导幼儿按照交通规则进行操作，如遇到红灯要停车等待，遇到行人要减速让行等。同时，教师要在旁边观察幼儿的表现，及时纠正不正确的行为，强化幼儿对交通安全规则的理解和应用。
（六）游戏巩固
1. “骑车接力赛”游戏
将幼儿分成若干小组，每组幼儿人数相等。在操场的两端分别设置起点和终点，起点放置一辆自行车。
游戏开始，每组的第一名幼儿骑上自行车，从起点出发，沿着规定的路线骑行到终点，然后将自行车交给下一名幼儿，下一名幼儿继续骑行，依次类推。最先完成接力的小组获胜。
在游戏过程中，教师要强调幼儿遵守游戏规则和交通安全规则，注意骑行的速度和安全。同时，为幼儿加油助威，营造积极活跃的游戏氛围。
2. “绕过障碍物”游戏
在操场上设置一些障碍物，如锥形桶、塑料瓶等，障碍物之间保持一定的距离。幼儿骑着自行车在操场上绕行，需要避开这些障碍物，顺利通过整个区域。
教师可以根据幼儿的实际情况调整障碍物的数量和难度。游戏过程中，鼓励幼儿运用所学的控制方向和平衡的技巧，灵活地绕过障碍物。同时，提醒幼儿注意观察周围的情况，避免与其他幼儿发生碰撞。
（七）总结与结束
1. 总结回顾
教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，包括自行车的结构、骑自行车的基本技能、平衡能力的培养以及交通安全知识等。提问幼儿在本节课中学会了什么，有哪些收获和体会，让幼儿积极发言，分享自己的学习成果。
教师对幼儿在本节课中的表现进行总结评价，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿在今后的生活中继续练习骑自行车，提高自己的技能水平，同时要牢记交通安全规则，做一个文明的小骑手。
2. 放松活动
带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展四肢、转动手腕和脚踝等，缓解身体的疲劳和紧张。
组织幼儿整理好自行车和安全防护用品，将它们放回指定的位置。
3. 结束教学
教师与幼儿道别，宣布本节课结束。鼓励幼儿回家后可以在家长的陪同下继续练习骑自行车，将所学的知识和技能运用到实际生活中。
六、教学延伸
1. 在班级的美工区投放一些与自行车相关的材料，如彩纸、画笔、废旧纸盒等，让幼儿动手制作自己喜欢的自行车模型或绘画作品，进一步加深幼儿对自行车的认识和喜爱。
2. 在户外活动时间，继续为幼儿提供骑自行车的机会，让幼儿在实践中不断巩固和提高骑行技能。同时，可以组织一些小型的自行车比赛或骑行活动，增加幼儿的兴趣和参与度，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
3. 与家长保持密切沟通，向家长反馈幼儿在幼儿园学习骑自行车的情况，建议家长在周末或节假日带幼儿到户外空旷的地方进行骑自行车练习，并提醒家长注意幼儿的安全，加强对幼儿的交通安全教育和监督。
4. 在语言区投放一些有关交通安全的绘本或故事书，引导幼儿自主阅读和讲述，进一步强化幼儿的交通安全意识和语言表达能力。
七、注意事项
1. 在教学过程中，要始终把幼儿的安全放在首位。确保教学场地平整、宽敞，没有障碍物和危险物品。为幼儿提供合适的自行车和安全防护用品，并检查其是否完好无损。在幼儿进行骑自行车练习时，教师要密切关注幼儿的动作和状态，及时给予指导和帮助，避免发生意外事故。
2. 根据幼儿的年龄、身体发育情况和个体差异，合理安排教学内容和难度。对于年龄较小或平衡能力较差的幼儿，要给予更多的耐心和指导，降低练习的难度和要求，逐步提高他们的技能水平。同时，要鼓励幼儿积极参与，不要强迫幼儿进行超出其能力范围的活动，以免影响幼儿的学习兴趣和自信心。
3. 在教学过程中，要注重培养幼儿的良好习惯和品德。如教育幼儿遵守游戏规则、排队等候、互相帮助、爱护自行车和教学器材等，培养幼儿的团队合作精神和社会责任感。
4. 在进行交通安全教育时，要采用简单易懂、生动有趣的方式进行讲解，让幼儿能够理解和接受。结合实际生活中的案例，让幼儿深刻认识到交通安全的重要性，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5. 教学结束后，要及时对教学场地和器材进行清理和整理，将自行车放回原位，收好安全防护用品和教学辅助工具，保持教学环境的整洁和有序。
幼儿园大班《骑自行车》教案 3
一、教学目标
1. 认知目标
了解自行车的基本结构和各部件的名称及功能。
认识骑自行车的安全标识和交通规则。
2. 技能目标
初步掌握骑自行车的基本动作和技巧，如上车、骑车、刹车、下车等。
能够在一定程度上保持身体平衡，协调手脚动作，顺利骑行一段距离。
提高幼儿的观察力、反应力和身体协调性。
3. 情感目标
培养幼儿对骑自行车的兴趣和热爱，激发他们的运动热情。
增强幼儿的自信心和勇气，克服骑行过程中可能遇到的困难。
培养幼儿的交通安全意识和遵守交通规则的良好习惯。
二、教学重难点
1. 重点
掌握骑自行车的正确姿势和基本动作要领。
认识并遵守骑自行车的安全规则和交通标识。
2. 难点
帮助幼儿在骑行过程中保持身体平衡，协调手脚动作。
引导幼儿理解和遵守较为复杂的交通规则，并在实际情境中正确应用。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过展示自行车实物、图片、视频等，让幼儿直观地了解自行车的结构和骑行过程。
2. 游戏教学法：将骑自行车的技能训练和交通规则学习融入到游戏中，增加教学的趣味性和幼儿的参与度。
3. 实践操作法：让幼儿亲自尝试骑自行车，在实践中掌握技能和体验乐趣，同时教师进行现场指导和纠正。
4. 讨论法：组织幼儿讨论骑自行车的相关问题，如安全注意事项、交通规则等，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学准备
1. 自行车若干辆（保证每个幼儿都有足够的练习机会，可根据实际情况选择不同类型和大小的自行车，如儿童自行车、平衡车等）。
2. 安全帽、护膝、护肘等安全防护装备若干套。
3. 自行车结构示意图、安全标识图片、交通规则图片或视频等教学资料。
4. 空旷、平坦的室外场地，如操场或广场，确保教学环境安全无障碍物。
5. 小红旗、哨子等游戏道具。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 谈话导入
教师与幼儿进行亲切的谈话，询问幼儿是否见过自行车，在哪里见过，自己是否会骑自行车等问题，引发幼儿对自行车的兴趣和讨论。
引导幼儿分享自己对自行车的印象和感受，鼓励他们大胆表达。
2. 展示自行车实物
教师将一辆自行车推到幼儿面前，让幼儿近距离观察自行车的外观，引导幼儿观察自行车的轮子、车把、座椅、脚踏板等部件。
提问幼儿：“你们知道这些部件都叫什么名字吗？它们有什么作用呢？”激发幼儿的好奇心和探索欲望。
（二）认识自行车结构
1. 结合自行车结构示意图，详细介绍自行车的各部件名称和功能
教师使用示意图，向幼儿逐一介绍自行车的车架、车轮（包括轮胎、轮毂）、车把、刹车、座椅、脚踏板、链条等部件，并简单解释它们的作用。
例如：车架是自行车的骨架，支撑着整个车身；车轮是自行车的行走部件，通过转动使自行车前进；车把用于控制自行车的方向；刹车可以让自行车停下来；座椅是供人乘坐的；脚踏板通过人的踩踏带动链条转动，从而驱动车轮前进。
2. 互动环节：请幼儿指出自行车上的各个部件
教师再次指向自行车，让幼儿说出相应部件的名称，巩固对自行车结构的认识。对于回答正确的幼儿，给予表扬和鼓励；对于回答错误或不确定的幼儿，教师进行耐心的引导和纠正。
（三）学习骑自行车的基本动作和技巧（12 分钟）
1. 正确的骑车姿势示范与讲解
教师亲自示范骑自行车的正确姿势：双脚分别放在脚踏板上，膝盖微微弯曲，身体稍向前倾，双手握住车把，眼睛平视前方。
向幼儿解释每个动作的要点和原因，如身体前倾可以保持平衡，眼睛平视前方有助于观察路况等。让幼儿模仿教师的姿势，站在自行车旁边进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的姿势。
2. 上车动作练习
教师示范上车动作：先将一只脚放在脚踏板上，另一只脚在地面上用力蹬地，使自行车向前滑行，然后迅速将另一只脚跨上自行车座椅。
让幼儿分组进行上车动作练习，教师在一旁观察和指导，提醒幼儿注意安全，避免摔倒。对于胆小或动作不熟练的幼儿，教师可以给予适当的帮助和鼓励，如轻轻扶住自行车后座，帮助幼儿保持平衡。
3. 骑车动作练习
在幼儿掌握上车动作后，教师引导幼儿进行骑车动作练习。强调幼儿要双脚均匀用力踩踏脚踏板，同时双手平稳地握住车把，控制好方向。
教师可以在前面带领幼儿进行缓慢的骑行，让幼儿跟随教师的节奏和速度进行练习，逐渐感受骑车的'感觉。在骑行过程中，教师要不断提醒幼儿保持正确的姿势和动作，注意观察前方。
4. 刹车动作练习
教师向幼儿介绍自行车的刹车装置，并示范刹车动作：双手同时握住车把，用手指轻轻按下刹车把手，使自行车逐渐减速直至停止。
让幼儿在骑行过程中练习刹车动作，注意提醒幼儿要提前预判刹车距离，避免急刹车导致摔倒。可以设置一些简单的刹车练习场景，如让幼儿骑行到指定位置后刹车停下，逐渐提高幼儿对刹车的控制能力。
5. 下车动作练习
教师示范下车动作：先减速，将一只脚从脚踏板上放下，踩到地面上，然后另一只脚从座椅上跨下来，离开自行车。
让幼儿进行下车动作练习，教师注意观察幼儿的动作，及时纠正不正确的做法。提醒幼儿下车时要注意观察周围环境，避免与他人或物体发生碰撞。
（四）交通安全教育
1. 认识交通安全标识
教师展示一些常见的交通安全标识图片，如禁止通行、注意行人、红绿灯等，向幼儿介绍这些标识的含义和作用。
通过提问、抢答等方式，加深幼儿对交通安全标识的认识和记忆。例如，教师出示一个标识，问幼儿：“这是什么标识？它表示什么意思呢？”鼓励幼儿积极回答，对回答正确的幼儿给予奖励。
2. 讲解骑自行车的安全规则
教师结合图片或视频，向幼儿讲解骑自行车在道路上应遵守的安全规则，如靠右行驶、不逆行、不闯红灯、不在马路上玩耍等。
强调佩戴安全帽、护膝、护肘等安全防护装备的重要性，让幼儿了解这些装备可以在发生意外时保护自己的身体安全。
可以列举一些因不遵守交通规则而导致的交通事故案例，让幼儿深刻认识到遵守交通规则的重要性，增强他们的交通安全意识。
3. 情景模拟游戏：“小小交通员”
将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演交通警察、骑自行车的人、行人等角色。在模拟的道路场景中（可以用彩色胶带在地面上标记出道路、斑马线、红绿灯等），进行交通安全情景模拟游戏。
教师发出指令，如“红灯亮了”“自行车要靠右行驶”等，引导幼儿按照交通规则进行游戏。在游戏过程中，观察幼儿的表现，及时纠正不正确的行为，让幼儿在游戏中体验和学习如何遵守交通规则。
（五）游戏巩固与拓展
1. 游戏：“骑自行车接力赛”
将幼儿分成若干小组，每组幼儿人数相等。在场地的一端设置起点线，另一端设置终点线，每组幼儿依次在起点线后排队准备。
游戏开始，每组的第一个幼儿骑自行车从起点线出发，向终点线骑行，到达终点线后返回起点线，将自行车交给下一个幼儿，依次进行接力。
在骑行过程中，幼儿要遵守骑自行车的基本动作和技巧，以及交通安全规则。教师在旁边观察和监督，为幼儿加油助威，并对表现优秀的小组和个人给予表扬和奖励。
2. 讨论与拓展
游戏结束后，组织幼儿进行讨论：“在骑自行车的过程中，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？”引导幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，进一步巩固所学的知识和技能。
鼓励幼儿思考在日常生活中还可以在哪些地方骑自行车，以及如何更好地保护自己和他人的安全。教师可以根据幼儿的回答进行总结和拓展，引导幼儿将骑自行车的技能和安全意识应用到实际生活中。
（六）总结与结束
1. 总结回顾
教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，包括自行车的结构、骑自行车的基本动作和技巧、交通安全规则等。提问幼儿：“今天我们学习了骑自行车，你都学到了什么呢？”引导幼儿积极回答，巩固所学知识。
2. 表扬与鼓励
对幼儿在本节课中的表现进行全面的表扬和鼓励，肯定幼儿在学习过程中的努力和进步，特别是在掌握骑自行车技能和遵守交通规则方面的表现。鼓励幼儿在今后的生活中继续保持对骑自行车的兴趣和热爱，同时要时刻注意安全。
3. 整理与结束
组织幼儿将自行车放回原位，整理好安全防护装备和教学道具。然后，带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展身体等。最后，与幼儿告别，结束本节课的教学。
六、教学延伸
1. 在班级的美工区投放一些废旧材料，如纸盒、易拉罐、塑料瓶等，鼓励幼儿动手制作自己喜欢的自行车模型，进一步加深对自行车结构的认识。
2. 在户外活动时间，继续为幼儿提供骑自行车的机会，让幼儿在实践中不断提高骑行技能和交通安全意识。同时，可以组织一些小型的自行车比赛或骑行活动，增加幼儿的参与度和兴趣。
3. 请家长在日常生活中，带幼儿到公园、小区等安全的地方骑自行车，并引导幼儿遵守交通规则，加强对幼儿的交通安全教育。同时，鼓励家长与幼儿一起讨论骑自行车的乐趣和注意事项，增进亲子关系。
七、注意事项
1. 教学过程中要始终把安全放在首位，确保教学场地无障碍物，幼儿在骑行过程中有教师的密切关注和指导。为幼儿提供合适的安全防护装备，并要求幼儿正确佩戴。
2. 根据幼儿的年龄、身体发育情况和个体差异，合理调整教学内容和难度。对于胆小或动作协调性较差的幼儿，要给予更多的耐心和帮助，鼓励他们逐步克服困难。
3. 在教学过程中，要注重培养幼儿的自主学习能力和创新思维，鼓励幼儿积极探索和尝试。同时，要及时给予幼儿反馈和评价，让幼儿知道自己的优点和不足，以便及时改进。
4. 自行车的数量和种类要根据幼儿的实际人数和需求进行合理配置，确保每个幼儿都有足够的练习机会。同时，要定期对自行车进行检查和维护，保证自行车的性能良好和安全可靠。
5. 在进行交通安全教育时，要采用生动有趣、易于幼儿理解的方式进行教学，避免过于抽象和复杂的内容。可以结合实际生活中的案例和场景，让幼儿更加直观地感受交通安全的重要性。
幼儿园大班《骑自行车》教案 4
活动目标：
1、通过开展骑自行车（三轮自行车）的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。
2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。
2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。
活动重难点：
通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。
体会动词的含义并能正确使用。
活动过程：
1、大书导入。
教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答问题时可以边说边做动作。）
2、大书图画阅读。
教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。
教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里？每到一个地方，他做了哪些动作？
幼儿1：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。
幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。
教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗？
幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。
幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。
幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。
3、大书文字阅读。
（1）教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。
（2）结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的'？
（3）重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。
（4）请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。
（5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。
幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。
幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。
（6）引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。
4、拓展学习。
（1）引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。
（2）一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。
（3）幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了！”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。
幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。
幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。
幼儿3：我冲过大门。
（4）幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。
幼儿1：我越过了地板块做成的小桥！
幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩！
幼儿3：我冲过了柱子门
5、延伸活动。
引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。
个人反思：
本次活动注重将幼儿的已有经验与学习内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。
幼儿园大班《骑自行车》教案 5
活动目标：
1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。
2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。
3、培养观察力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
骑自行车的.人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。
活动过程：
1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。
出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的？
2、教师范画一遍，幼儿观察。
出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
3、幼儿作画，教师辅导。
提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？
再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？
幼儿园大班《骑自行车》教案 6
【活动目标】
1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。
2、幼儿积极大胆的表述自己的想法。
3、幼儿能积极的参与到活动中，并得到其中的快乐。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、特别自行车照片。
2、故事《谁的自行车》。
3、故事中奇特自行车图片若干张、动物图片若干张。
4、自行车拼板一套。
【活动过程】
(一)玩拼板
1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板。(说说自行车各个部分的名称)
2、过度提问：这是谁的自行车呢？
(二)故事《谁的自行车》
1、看图片：这是谁的自行车？
2、小男孩骑着自行车会到哪里去？(引导幼儿根据生活经验推测)
3、逐步讲述故事：
(1)鳄鱼的自行车：
小男孩看见了什么样的自行车？(说说特别的理由)
你觉得这是谁的'自行车？为什么？
小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。
(2)大象的自行车
这是谁的自行车呢？
它有什么特别的地方？说说理由。
这辆自行车可能是谁的呢？
小结：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。
(三)特别的自行车
1、看看、说说特别的自行车。
师：绿地上还停着许多特别的自行车，去看看它们都是什么样的。
(引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车)
2、小动物骑自行车。
师：小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们来帮助找到它们找到合适的自行车。
(1)出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。
(2)配对，并说说理由。
3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
(四)讲故事，激发幼儿兴趣。
师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车？我们可以在故事里找到答案。
幼儿园大班《骑自行车》教案 7
一、目标活动：
1、认识自行车的基本构造及作用。
2、培养幼儿观察及探索的能力，体验玩车的快乐。
二、活动准备：
每人一辆自行车（童车）、自行车散装图一幅、汉字自行车、轮子。
三、活动过程：
1、以变魔术的形式，激发幼儿活动兴趣，引发课题。
出示魔术箱，请幼儿猜猜箱子里有什么？
（1）教师摸出轮子，请幼儿猜猜会是什么？
（2）教师在摸出自行车龙头，再请幼儿猜猜它是什么？
2、认识自行车。
（1）清幼儿去放自行车的地方，摸一摸自行车，边摸边可以与同伴讲一讲，你摸到了自行车身体的哪一个地方？
（2）组织幼儿围坐在老师的身边，请幼儿说说摸到了自行车的.什么？（教师根据幼儿说出的名称，逐一出示画好的零部件）
（3）提问：它们有什么用处？请幼儿互相讲讲
（4）它们是不是由这些用处呢？请幼儿第二次玩一玩自行车
（5）教师推一辆自行车坐在前面，演示自行车的作用
让幼儿学会说：“叮铃铃，叮铃铃，我用小玲提醒，我来啦”“轮子可以使自行车滚起来”“踏脚可以使自行车向前开”。
（6）请幼儿每人推一辆车，自己骑车。提出骑车要求：
a、会骑车的小朋友可以教教不会骑车的小朋友
b、骑车时要注意安全
c、要会用小玲来提醒，我来啦
d、没有车的人可以做买菜的人
（7）小朋友玩得开心吗？累了吧，让我们把车子放到停车场让车子休息一下，我们也休息一下喝点水，好吗？
（8）刚才我们都玩了自行车，你知道它为什么会向前开呢？因为它有两只会滚的轮子，那么请你想想，还有那些东西也有轮子呢？（请幼儿回答），它有几只轮子？
（9）今天回家后，请小朋友看看家里的书或者问问爸爸妈妈还有那些东西有轮子，请你把它们的图片带来，下次我们与小朋友一起来认识其他带有轮子的东西好吗？看谁带得多。
幼儿园大班《骑自行车》教案 8
活动目标：
1、欣赏并理解故事内容，感受比尔熊美妙的旅程。
2、能大胆想象并在集体面前讲述自己的想法，体验使用交通工具的快乐。
活动准备：
《比尔熊骑自行车》书一本,比尔熊图片一张
活动过程：
一、出示比尔熊，激发幼儿的兴趣
1、出示比尔熊骑的图片，介绍比尔熊：你们认识他吗？
2、比尔熊最喜欢干什么呢？
3、介绍：比尔熊是个爱旅行，喜欢到处走一走、看一看的小男孩，让我们和比尔熊一起开始美妙的旅程吧！
二、通过课件，欣赏绘本
1、观察第一页图片，问：比尔熊在干什么？他骑自行车要去哪里？
2、模仿比尔熊骑自行车的动作：你们愿意和比尔熊、班尼和小狗一起去吗？
3、提问：比尔熊到了哪里，这是什么地方？这里有什么？
4、观看第三页图片，问：比尔熊在干什么？
5、比尔熊划木筏要到哪里去？我们一起去看一看吧，准备出发了！模仿比尔熊划木筏的.动作。
6、这会是一个漂亮的、惊险的、刺激的地方吗？让我先来看一看！提问：森林里有什么？
7、模仿驾马的动作，比尔熊又要到哪去呢？幼儿猜测。
8、出示第四页图片，问：比尔熊到了哪里？在牧场上他看到了什么？
猜测；比尔熊还想到其他地方去，你猜他还会坐哪些交通工具了？
7、幼儿自由模仿驾驶各种交通工具的动作。
三、与比尔熊道别
1、看最后一幅图片：我们来看看比尔熊是不是驾驶了你们想到的交通工具！
2、提问：比尔熊驾驶什么交通工具？
3、这次比尔熊没有带上斑尼和他的小狗，但无论比尔熊要去哪里，斑尼都要对比尔熊说，说什么？（祝他一路顺风，小心驾驶，保护好自己……）
2、比尔熊听了心里一定暖暖的，我替比尔熊谢谢你们，谢谢你们这些和班尼一样有爱心的小朋友！
幼儿园大班《骑自行车》教案 9
【教学目标】
1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。
3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。
【教学重点】
通过小组合作发现自行车的结构及功能。
【教学难点】
会选择适合自己的问题进行研究。
【器木才准备】
1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）
3、自行车图片。
【教学过程】
第一课时
提前一周布置观察自行车，了解自行车上各部件名称和应用到的机械原理。
一、引入
1 ．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？
学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。
2 ．对自行车初步认识。
·阅读：自行车的`发展史。
·统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？
·教师介绍：我国是全球自行车最多的国家。
·出示自行车图片：
·说一说：自行车各个部分的名称。
·议一议：骑自行车比起开汽车有哪些好处？
自行车是城乡使用最广泛的工具。
自行车不需要能源，没有污染。
·想一想：自行车上应用了哪些简单机械？
二、观察自行车上应用了哪些简单机械原理。
自行车上面究竟有简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。
1 ．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？
A ．小组内要分工
B ．观察要有顺序
C ．可以动手操作
D ．要有观察记录
E ． 要注意安全
2 ．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。师下发记录表格。
应用机械的位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用 我的其他发现
龙头（车把） 轮轴 轻松地控制方向
3 ．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。
教师现场巡回指导。
4 ．交流、整理观察结果。
每组派一个代表发言，投影出示记录表格。
其他各小组补充记录别人发现而本组没有发现的内容。
三、小结延伸
1 ．谈谈自己研究的收获。
2 ．教师小结，并引导学生课外继续研究自行车上自己感兴趣的机械问题，为下节课做好准备。
幼儿园大班《骑自行车》教案 10
教学目标：
1.通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
课前准备：
1.教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的.图片资料、课件、哆啦A梦道具。
2.学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
课堂教学：
一、引导阶段：
1.老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车，并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。(课件演示)
德国德赖斯发明
英国斯塔利发明
英国雷诺发明
2.说一说：请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢?
3.找一找：小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏图片。
4.揭示课题—第十四课《我设计的自行车》
二、探索阶段
1.学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。
2.以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。
3.游戏──智力大考验：通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。
第一关：欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。(强调造型和功能)
第二关：“我是小小设计家”，小组交流：如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗?请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。
4.师对小朋友这一环节的表现进行小结，并进入第三关;设计绘画。
三、实践阶段
1.设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。(强调在画的时候小朋友要互相帮助，解决绘画中的困难。)
2.学生配乐创作设计，教师巡视辅导。
四、展示评价阶段
1.要求小朋友从功能、创意和画面效果上进行评价，以小组推选的形式，推选好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。
2.将邀请卡赠送给获选的小朋友，并让他们将作品装入“哆啦A梦”的口袋里，送到未来的世界去。
五、总结阶段
今天我们学习了很多关于自行车的知识，并设计了许多属于未来世界的自行车，那下节课我们将学习用各种不同的材料来制作未来的自行车，(出示下节课的图片内容)小朋友回家要赶快去收集材料哦。
幼儿园大班《骑自行车》教案 11
活动目标
1．学习表现侧面骑自行车人的身体各部位的遮掩关系。
2．能恰当地勾画出人与自行车的比例，表现出自行车的简单外形，了展幼儿日观察力。
活动准备
1．带领幼儿在路边观察来往骑自行车的人
2．请路近的`幼儿带小自行车来到幼儿园，开展骑自行车的活动，让幼儿进一步观察骑自行车的动态。
3．图画纸、彩色笔
活动过程
1．导入活动，引起幼儿兴趣。
请一幼儿骑自行车进入班级。小朋友，我们已经在马路上看过各种骑自行车的人，今天班上也来了一位骑自行车的小朋友，大家看。
2．引导幼儿观察骑自行车的人及自行车的结构。
教师：请大家看一看，自行车是由哪几个部分组成的，它们是什么形状的`？人骑在车上上什么样的？
幼儿议论、回答，教师总结：自行车的下部有两个大大的圆轮子，中间有一个象三角形的架子把轮子连在一起，前面轮子的上面是弯弯的龙头，龙头上还有铃铛，后面的轮子前上方是坐垫，后轮上面是书包架。人骑在自行车上是两手握把手，坐在坐垫上，两脚踩着脚踏，从侧面看过去，只能看到骑自行车人的一部分。
3．交代要求，幼儿作画，教师指导。
教师：我们画时要先画出自行车，接着画骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
幼儿作画，教师辅导。提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4．评价作品，结束活动。
教师在墙上布置成一条很大的自行车道，请小朋友将自己的画贴上去。
教师：小朋友，我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？我们再看看哪一张画上的人骑车姿势最好看。
幼儿评价作品，教师对好的作品加以表扬。
【幼儿园大班《骑自行车》教案】相关文章：
幼儿园大班骑自行车教案05-25
大班美术骑自行车的人教案12-04
大班美术教案：骑自行车的人01-02
骑小车幼儿园大班体育教案04-29
骑自行车09-08
幼儿园大班美术教案《自行车》02-26
学骑自行车02-20
学骑自行车02-19
骑自行车作文07-16