幼儿园大班毕业教案

时间：2023-06-13 17:55:33 松涛幼儿教案我要投稿

幼儿园大班毕业教案（精选20篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班毕业教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班毕业教案（精选20篇）

　　幼儿园大班毕业教案 1

　　活动目标

　　1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

　　2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

　　3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。

　　4、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

　　5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

　　活动过程

　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

　　2、说说我的.前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

　　6、老师也要送一件礼物给你们爱的密码

　　(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

　　(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　延伸活动

　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

　　幼儿园大班毕业教案 2

　　活动目标：

　　1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培养幼儿的合作意识。

　　2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、谈话：我们的幼儿园。(幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活)

　　2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。

　　活动过程：

　　1、回忆幼儿园的生活，引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。

　　2、提出组画要求：

　　①分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参加。

　　②每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景画面。

　　3、幼儿作画：

　　①指导幼儿互相合作构图，强调布局的远近、大小。

　　②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。

　　③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。

　　4、展示幼儿作品，布置主题环境《毕业留影》。

　　活动反思：

　　通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的.发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说?当遇到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

　　所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

　　一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

　　二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

　　三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

　　幼儿园大班毕业教案 3

　　活动目标：

　　1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

　　2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　3.锻炼口语表达能力。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件

　　活动准备：

　　诗歌《毕业诗》课件

　　活动过程：

　　一、毕业谈话

　　师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?

　　师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?

　　1.教师朗诵诗歌第一段

　　师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?

　　2.学习诗歌第二段

　　师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。

　　师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?

　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。

　　3.学习诗歌第三段

　　师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?

　　师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?

　　师：诗歌里对老师说了什么?

　　师：我们一起说一遍诗歌的第三段。

　　4.完整的朗诵诗歌

　　师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。

　　师：小朋友跟着老师完整的`朗读一遍。

　　师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?

　　师：请女生朗诵这首诗歌。

　　师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。

　　师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。

　　四、活动结束

　　师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。

　　活动反思：

　　这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

　　幼儿园大班毕业教案 4

　　一．指导思想与理论依据：

　　用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。

　　二．教学背景分析：

　　1．本课知识点在知识体系中的空间位置：

　　本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。

　　2．学生的'学习基础与认知能力：

　　学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。

　　3．教学设计思想、教学方式及教学手段：

　　本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。

　　三．教学目标：

　　1.学习群像摄影的拍摄知识。

　　2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

　　3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。

　　四．教学重难点：

　　1.教学重点：

　　（1）学习群像摄影的拍摄知识。

　　（2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

　　2．教学难点：

　　（1）学习群像摄影的拍摄知识。

　　五．教学媒体：他人的集体毕业照。

　　七．教学过程：

　　（一）.导入：

　　出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照张毕业照。

　　（二）复习：人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？

　　提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。

　　（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。

　　打开课本24页，思考以下问题。

　　问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

　　问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？

　　问题三有时候光线不好，应怎样办？

　　小组研究，班上交流。

　　教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书：顺光、逆光。

　　（四）分组活动。

　　布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。

　　小组活动，教师辅导。

　　（五）总结：总结活动中的问题。

　　复备及反思

　　（一）导入：

　　出示学生以前在学校的照片。

　　谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。

　　（二）复习：

　　毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景）

　　提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。

　　（三）学习技法：

　　谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。

　　打开课本24页，思考以下问题。

　　问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

　　问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？

　　问题三有时候光线不好，应怎样办？

　　小组研究，班上交流。

　　教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。

　　板书：顺光、逆光。

　　（四）分组活动。

　　布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动，教师辅导。

　　（五）总结：

　　总结活动中的问题。

　　八．板书设计：

　　校园合影

　　取景：背景；

　　人物动态；

　　排列；

　　光线：顺光、逆光。

　　幼儿园大班毕业教案 5

　　活动目标：

　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

　　3、幼儿用书30~31页。

　　4、语言磁带。

　　活动重点难点：

　　1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

　　2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　活动过程：

　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

　　(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　　(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

　　(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?

　　2、欣赏并学习毕业诗。

　　(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

　　(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。

　　3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。

　　(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

　　(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

　　(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

　　活动反思：

　　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

　　在活动的'一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

　　我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

　　幼儿园大班毕业教案 6

　　活动目标：

　　1.仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。

　　2.合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。

　　3.争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。

　　活动准备：

　　1.教具准备：幼儿用书《毕业照》。

　　2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

　　3.已有经验：幼儿已经照过毕业照。

　　活动过程：

　　（一）谈话活动，引发绘画的热情。

　　1.引导幼儿感受对教师、同伴的'眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。

　　教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。

　　2.幼儿交流。

　　（二）讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。

　　1.师幼共同讨论。

　　教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。

　　教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？

　　2.讨论从哪几个方面入手。

　　（三）幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1.引导幼儿欣赏幼儿用书。

　　教师鼓励幼儿大胆绘画，幼儿较细的笔进行细节描绘？

　　2.幼儿讨论后认真绘画。

　　（四）展示幼儿作品，集体。

　　活动延伸： 区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。

　　幼儿园大班毕业教案 7

　　活动目标：

　　1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。

　　2.学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

　　3.抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

　　活动过程：

　　一、回忆往日的欢笑与泪水。

　　1.教师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？

　　2.播放课件【音乐欣赏】，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。

　　3.今天我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！

　　二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。

　　1.教师播放课件【歌曲MTV】，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

　　歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？

　　2.分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。

　　①教师播放课件【第一段】，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的跳跃的.）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。②教师播放课件【第二段】，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。

　　③教师播放课件【第三段】，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。

　　三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。

　　1.教师播放课件【歌词欣赏】请幼儿欣赏。

　　2.提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？

　　3.再次播放课件【歌词欣赏】，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。

　　四、学唱歌曲。

　　1.教师播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿完整跟唱歌曲。

　　2.这首歌曲抒发了什么情感？

　　再次播放【歌曲欣赏】，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园老师同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。

　　五、多种形式演唱歌曲。

　　1.教师播放课件【歌曲MTV】，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

　　师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。

　　幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。

　　幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。

　　2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。

　　幼儿园大班毕业教案 8

　　活动目的：

　　1．体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

　　2．萌生对小学生活的向往之情。

　　活动准备：

　　1．请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

　　2．给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。

　　3．幼儿制作完成的毛线画一幅花环若干。

　　4．为幼儿化妆，表演道具若干。

　　5．选定一位教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的`主持人。

　　活动过程：

　　师：亲爱的大班小朋友。

　　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

　　合：你们好！

　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

　　师：xx届毕业典礼开始。

　　幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长老师。

　　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

　　（毕业班幼儿代表向老师们献花。）

　　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长老师向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

　　（幼儿上台接受毕业相册。）

　　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。

　　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

　　（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）

　　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

　　（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）

　　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？

　　幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

　　（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）

　　师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！

　　（中班幼儿代表献词。）

　　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？

　　幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

　　（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）

　　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）

　　幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？

　　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

　　（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）

　　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步

　　活动结束：

　　小朋友一起合唱一首儿歌。

　　幼儿园大班毕业教案 9

　　目标：

　　1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

　　2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。

　　准备：

　　1、完成调查表——我要毕业了

　　2、幼儿毕业博士照的自画像

　　3、诗歌录音磁带

　　过程：

　　一、我们的毕业照——自画像：

　　三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？

　　在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。(出示自画像)

　　我们来做个游戏，请一个小朋友上来说说自己的长相和特征，让其他的小朋友猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。

　　（教师注意帮助孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的……）

　　二、交流调查表：

　　前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。

　　（一）、我的变化

　　调查表的第一行，和第二行的内容是什么？谁能声音响亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿）

　　（二）、难忘的事情

　　是呀，三年的时光不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记？

　　（三）、和老师说说告别的话

　　难忘的.事情很多，那么小朋友有没有什么告别的话要和老师，阿姨说的呢？

　　三、欣赏，理解，仿遍儿歌：

　　今天老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。

　　（1）完整欣赏。

　　毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答）

　　（2）分段欣赏

　　你们喜欢这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？

　　老师朗读第一段，请小朋友跟读第一段。

　　第二段的儿歌请小朋友听仔细了，听听儿歌里小朋友对老师，阿姨先说了什么再说了什么。

　　第三段是小朋友对老师说什么告别的话呀？

　　（3）仿编儿歌

　　我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？

　　幼儿园大班毕业教案 10

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。

　　2、大胆的在集体面前进行展示、表演。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　重难点：

　　大胆的在集体面前进行展示、表演

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。

　　2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。

　　3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。

　　4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。

　　5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。

　　活动过程：

　　1、活动开始：

　　主持人宣布活动开始。

　　观看照片(配音乐)，引导幼儿感受自己的成长历程。

　　主持人：看到这些照片，你想到了什么?现在你有哪些变化?

　　主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。

　　2、毕业典礼：

　　幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。

　　幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。

　　"毕业生"有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。

　　幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。

　　毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。

　　3、汇报演出：

　　小主持人轮流主持节目。

　　各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。

　　幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。

　　活动反思：

　　大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的.伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

　　幼儿园大班毕业教案 11

　　活动目标

　　1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

　　2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　小班时候幼儿的照片，爱心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

　　活动过程

　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

　　2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

　　6、老师也要送一件礼物给你们――爱的'密码

　　（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

　　（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　延伸活动

　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

　　活动反思

　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。

　　幼儿园大班毕业教案 12

　　活动说明：

　　《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

　　活动目标：

　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

　　3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　4、丰富词汇：毕业。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视

　　知识——回忆在园生活学习的情景

　　活动重难点：

　　重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

　　难点——体会诗歌表达的情感

　　活动过程：

　　一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?

　　二、展开

　　1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

　　教师有表情地朗诵诗歌的第一段

　　师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!

　　2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事......

　　3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

　　欣赏诗歌的第二段

　　刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励

　　4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?

　　引导

　　幼儿大胆说自己的心里话

　　欣赏诗歌的第三段

　　5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

　　可让幼儿和老师一起朗诵

　　活动反思：

　　活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。

　　第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的.一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。

　　接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。

　　我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。

　　毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。

　　幼儿园大班毕业教案 13

　　活动目标

　　欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。

　　理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

　　充满感情地朗诵《毕业诗》。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

　　课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

　　活动过程

　　组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

　　——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？

　　——想对老师和小朋友说些什么？

　　播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。

　　——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。

　　分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

　　1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。

　　——为什么他说是最后一次站在这里？

　　——上小学是个怎样的情景？

　　2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。

　　——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？

　　——现在已经学会了哪些事？

　　3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。

　　——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

　　——你看完这首诗，心情如何？

　　播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。

　　1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。

　　1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。

　　2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感激之情。

　　3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。

　　2、师幼有感情地朗诵诗歌。

　　组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。

　　——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？

　　——还有哪些人值得你感谢？

　　——你想对他们说什么？

　　温馨提示

　　本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的`抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。

　　家园共育

　　请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。

　　附【诗歌】

　　毕业诗

　　今天，是我最后一次站在这里，

　　和老师、小朋友在一起，

　　我是多么欢喜。

　　再过几天，

　　我就要进小学，

　　做个一年级小学生，

　　坐在明亮的教室里，

　　读书、写字，多神气!

　　亲爱的老师、阿姨，

　　我有很多话想说给您：

　　三年前我第一次到这里，

　　玩具满地扔，还要发脾气。

　　今天站在这里的还是我自己，

　　脸上再没有泥，

　　手帕、袜子自己洗，

　　还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。

　　亲爱的老师、阿姨，

　　我从心里感谢您!

　　再见吧，老师！

　　再见吧，阿姨！

　　以后我一定来看您，

　　向您汇报我的学习成绩！

　　幼儿园大班毕业教案 14

　　活动目标：

　　1、能够大胆选用不同的材料制作友谊卡。

　　2、在互相赠送友谊卡的时候能有感情的表达对朋友的祝福。

　　3、感受和体验朋友离别时依依不舍的情感，懂得珍惜朋友友谊。

　　活动准备：

　　贺卡的图片、卡纸、皱纹纸、金铂纸、蜡光纸等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、师：上一节课我们学习一首歌曲，歌曲的名字叫什么呢?现在

　　请小朋友们有感情的再来唱一遍好吗?

　　2、幼儿有感情的`演唱歌曲。

　　3、小朋友们就快要分离了，你们有什么想要对你的好朋友说的呢?今天老师想请小朋友们来做友谊卡送给你的好朋友，让我们来珍藏这段友谊吧!

　　4、向幼儿介绍材料和制作的要求。师：今天为小朋友准备了一些制作友谊卡的材料。(卡纸、皱纹纸、金铂纸、蜡光纸，双面胶)等下你们就用这些材料来制作友谊卡。

　　二、组织幼儿选择区角。

　　1、组织孩子们讨论选择喜欢的区角。

　　教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想去哪里玩?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

　　教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备玩什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

　　2、重点指导制作友谊卡的小朋友。

　　3、组织幼儿进区进行游戏。

　　三、在重点引导制作友谊卡幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

　　四、组织幼儿收拾玩用具。

　　五、评价幼儿此次活动情况。

　　教师：今天的游戏活动结束来，现在请孩子们来说说你今天玩了什么?

　　玩的怎么样?开心吗，是怎么玩的?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

　　六、互赠友谊卡。

　　1、师：现在请你们把制作好的友谊卡可以送给你的好朋友，并对你的

　　好朋友说一句祝福的话。

　　2、幼儿互赠友卡。效果分析：

　　幼儿园大班毕业教案 15

　　内容与要求

　　1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

　　2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。

　　活动准备

　　1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。

　　2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。

　　3、制作毕业照和节目单的'底板。

　　4、笔、纸。

　　活动重点

　　感受自己的长大，积极愉快地迎接毕业典礼。

　　过程与指导

　　1、毕业照。

　　幼儿：我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。

　　老师：为什么要有毕业照？毕业照上应该有谁？

　　幼儿：我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。

　　老师：平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢？（或议论：你的好朋友长得有什么特别的地方？）

　　2、通讯录。

　　幼儿：我们要把朋友电话记下来。

　　老师：（出示通讯录）这是通讯录，里面可以记什么？为什么？

　　幼儿……

　　老师：这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。

　　3、纪念册。

　　幼儿：有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：忘记。

　　老师：那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢？（指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如；是啊，人是很需要朋友的）

　　4、节目单。

　　幼儿：我们要演节目。

　　老师：演什么呢？

　　幼儿：…幼儿园里学过的，都可以表演……

　　老师：你们说了那么多，到底演什么呢？应该有个安排。你见过节目单吗？旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。

　　5、请柬。

　　幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。

　　这是我原先没有意料到的。

　　老师：你们准备请谁？请柬上可以写些什么呢？

　　我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的忙吗？"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

　　幼儿园大班毕业教案 16

　　活动名称：我们的留念盒

　　设计思路：大班的孩子即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，开学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。在“离园倒记时”这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来，使幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达自己对幼儿园的依恋。

　　我们开展了说句心理话，许个朴素的心愿，作个惊喜的收藏盒，收藏等活动，有的活动都是非正式的个体活动，象小小收藏盒就是利用散步，户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一个大集体，三年里，孩子们生活在这个集体，与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感，因而我设计的这次活动，是上次活动的延续，活动环节层层递进互为铺垫，先让幼儿在小组中商量讨论那些是有意义的收藏品，在交流中使幼儿又回忆起了往事，最后再整合幼儿的经验，集体投票、表决使大家通过层层筛选收藏大家共同认为有意义的收藏品，再一次使幼儿感受集体生活的`快乐美好，更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦，构建和谐的人格。

　　目标：

　　1、通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美好。

　　2、提高幼儿的相互协商及表达能力。

　　已有经验：在前阶段离园倒计时所开展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏园内的物品等

　　活动，幼儿基本已理解收藏品的含义。

　　材料准备：记录纸、笔，收盒盒，红布，歌曲《友谊天长地久》等（师用记录纸、水彩笔）

　　活动过程：谈话导入——层层筛选——收藏。

　　一、谈话导入：

　　1、昨天我们每个人在收藏盒里收藏了各种东西，今天要在班级的收藏盒里收藏些有意义的东西。想想该收藏些什么？

　　2、幼儿自由讲述：

　　二、层层筛选：

　　1、个人——小组

　　（1）幼儿商量

　　（2）记录

　　（3）说说收藏的理由

　　小结：原来每样收藏品后面都有一个另人难忘的小故事呢。

　　2、小组——集体

　　（1）投票表决

　　（2）统计

　　三、收藏：

　　1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生，把这些物品放进我们的收藏盒。（放音乐）

　　2、这留念盒由谁来珍藏？

　　总结：多么珍贵的收藏盒，以后打开它，看到里面的物品，我们又会回忆起在幼儿园和老师、小朋友快乐的时光！

　　3、在歌曲《友谊天长地久》声中结束

　　幼儿园大班毕业教案 17

　　活动目标：

　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

　　3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　4、丰富词汇：毕业。

　　活动准备：

　　物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视。

　　知识——回忆在园生活学习的情景。

　　活动方式：集体

　　重难点分析：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。

　　难点——体会诗歌表达的情感。

　　活动过程：

　　一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？

　　二、展开

　　1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

　　2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说。

　　A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

　　B、在幼儿园最快乐的事......

　　3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的'小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励

　　4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段。

　　5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵三、结束集体唱歌曲《老师再见了》。

　　幼儿园大班毕业教案 18

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。

　　2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。

　　活动准备：

　　幻灯片

　　活动过程：

　　一、引导幼儿谈话

　　1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?

　　2、就要毕业了，你们的.心情怎么样呢?

　　3、你喜欢幼儿园吗?为什么?

　　4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。

　　5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

　　二、理解诗歌内容

　　1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。

　　2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?

　　3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?

　　三、学习诗歌

　　1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗?

　　2、我们一起来把这首诗歌说一说。

　　幼儿园大班毕业教案 19

　　活动目标：

　　1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。

　　2、感受浓浓的师生情、同伴情。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；

　　2、铅笔、铅画纸、钙塑板；

　　3、版画制作步骤（PPT、图片）

　　4、老师的毕业照。

　　活动过程：

　　一、交流（价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。）

　　1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办？

　　2、幼儿交流

　　小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。

　　二、了解制作步骤（价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法）

　　1、观看视频

　　2、幼儿交流分享

　　（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）

　　（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）

　　小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容；第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷；第三步是印：注意要边对边角对角的对齐；最后一步就是晾干。

　　三、制作毕业照

　　（价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。）

　　1、幼儿制作，教师指导。

　　2、互赠照片。

　　活动反思：

　　本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的'主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

　　今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

　　幼儿园大班毕业教案 20

　　设计意图：大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。

　　活动目标

　　1．在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

　　2．在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。

　　活动准备

　　1．物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。

　　2．经验准备：幼儿有一定的小组活动经验。

　　活动过程

　　一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。

　　1．宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2．画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工并协商场地分配)3．纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务，开展制作活动

　　1．各小组明确任务分工。

　　师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的.工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。

　　2．各组自由开展制作、互动。

　　指导重点：教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。

　　师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?

　　(1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。

　　师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?

　　重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

　　(2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。

　　师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?

　　(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。

　　师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?