幼儿园大班社会《过新年》教案（精选10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会《过新年》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会《过新年》教案 1
一、目标
1．引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。
2．培养幼儿观察力和动手操作的能力。
3．激发幼儿体验过新年的'乐趣。
二、准备
1．听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。
2．给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。
3．新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。
4．写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。
5．制作贺卡材料：蜡笔、纸。
6．装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。
三、过程
(一)激发幼儿过新年的情感
(二)分组进行过新年的准备
1．听――故事《小马过生日》
玩法：幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。
2．说――给小动物读信
玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。
3．读――新年大餐菜谱
玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。
4．写――新年祝贺语
5．画――制作贺卡
6．美工――装饰“我的家”
(三)交流过新年的准备工作
四、建议与提示
1．在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。
2．在活动中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。
3．分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具。
幼儿园大班社会《过新年》教案 2
活动目标
1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。
3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
教学重点、难点
重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。
活动准备
布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等
活动过程
1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的'意义（幼儿展开想象，自由猜想）
2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。
4 、游戏：
（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧
（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）
（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？
课后延伸：
让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
幼儿园大班社会《过新年》教案 3
活动设计背景
新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。
活动目标
1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。
2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
教学重点、难点
重点：调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神
难点：引导幼儿用较为流利的语言描述，表达自己的心情。
活动准备
各种与新年有关的图片或者物品
活动过程
谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？
1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的.心情是什么样的？为什么？
2、忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。
3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？
4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?
幼儿园大班社会《过新年》教案 4
活动目标：
1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
活动准备：
1、红色正方形纸长方形纸若干。
2、剪刀、水笔、蜡笔。
3、录音机、磁带。
4、课件一个。
5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
活动过程：
(一)、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。
1、教师提问：漂亮的`礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)
幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。
幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。
幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。
幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。
2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
(二)、了解过年的习俗和由来。
1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。)
幼儿A：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。
幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
(1)、年兽最怕什么呢?
(2)、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(三)、分组过新年，感受过年的欢乐。
1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
第二组：合作舞龙舞狮。
第三组：卷炮竹，放鞭炮。
第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。
(四)、结束活动，分享过年的喜悦。
1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。 (带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)
幼儿园大班社会《过新年》教案 5
活动目标
1、通过各种形式让孩子们来熟悉了解新年，知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长欢乐。
3、嬉戏，找新年礼物，翻开礼物的过程中体会节日降临的欢乐。
教学重点、难点
重点难点：激发幼儿喜爱过新年的情感。
活动预备
布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等
活动过程
1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到快乐屋里玩一玩吧！哇！快乐屋装扮怎么美丽。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿绽开想象，自由猜测）
2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的`物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的欢乐。
4 、嬉戏；（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在快乐屋里，让我们一起去找吧
（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）
（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢快，让我们把新年的欢乐和祝愿送给我们身边的每一个人好吗？
课后延长：让孩子大胆叙述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
幼儿园大班社会《过新年》教案 6
一、活动目标：
1、通过活动，让孩子进一步体验到新年就要到了，大家都在布置迎接新年的喜庆气氛。
2、孩子们共同感受新年的快乐，用言语来表达自己的快乐。
3、激发幼儿参与布置教室的积极性，并发展其空间智能，提高他们的动手能力和创造能力。
4、让家长帮助收集各种材料，轻松自然地与幼儿一起分享。增强家园的互动与合作。
二、活动准备：
1、教师准备：布置“迎新年”相对应的活动环境“爱心树”、“许愿树”、以及室内装饰等；让一名幼儿扮成老人手提福字走在最前面，等待其他幼儿跟随其后。
2、家长准备：收集做“窗花”所需材料（皱纹纸、蜡光纸、即时贴等；红色小剪刀、胶水或双面胶）。
三、活动过程：
1、引导幼儿观察布置的迎新年环境，激起幼儿参与活动的愿望。
师：你们看，我们的教室漂亮吗？为什么我们的教室这么漂亮？是谁把我们的教室装扮的这么漂亮？教室装扮好了，我们可以怎么为同伴送上新年的祝福？
2、引导幼儿为同伴送上新年的祝福。
师：你们想在“迎新年”的.树上挂什么形状的“窗花”？为什么？你们的新年祝福是什么？怎么把“窗花”挂到树上？
3、教师示范剪窗花、贴窗花。
教师出示已准备好的材料，现场示范剪窗花、贴窗花。
4、幼儿操作，教师指导。
幼儿自由选择，自由创作，教师指导，帮助幼儿完成创作。让幼儿来挂“窗花”。
5、欣赏幼儿作品。
教师引导幼儿欣赏同伴的窗花作品，并给同伴送上新年的祝福。
幼儿园大班社会《过新年》教案 7
活动目标：
1、了解春节的习俗、文化内涵，积极参与活动，充分感受过春节的快乐。
2、知道自己又长大一岁了，加强自律，培养倾听、自控、谦让等良好的行为习惯。
3、能理解别人的情绪，能分辨自己和他人的喜怒哀乐，并尝试用语言、动作表达自己的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、布置“心情墙”，准备评比栏。
2、排练节目。
3、家园联系，共同收集、商讨活动安排。
活动过程：
1、共同布置新年的环境。
(1) 教师：这几天，小朋友们发现我们的幼儿园有什么变化？(引导幼儿发现布置了红色的'灯笼、彩球、花环；贴上了福字；还有漂亮的挂饰等，知道过年快要到了。) 教师：为什么会变得特别漂亮？教师：对了，过年是一年中的第一天，也是最后一天。它代表新的一年的到来，人们为了庆祝或祈盼新年的吉祥、幸福，就放鞭 炮、贴对联、点灯笼、挂中国结等，还要走亲访友，相互拜年，说祝福的话。
(2) 教师：过年你还知道哪些习俗？(引导幼儿根据经验讲述对春节习俗的认识，如：拜年、放鞭炮、包饺子、贴春联、舞龙舞狮等) 教师小结：过年是一个非常特别的节日，为了庆祝这个节日，人们会进行许多有趣的活动！
2、谈话：新年里的愿望。
(1) 教师：过几天就是新年来临之际，小朋友们在新年里有什么心愿？对爸爸妈妈有些什么要求？
(2) 教师：为什么会有这么多心愿呢？怎样才会有更大的快乐和幸福呢？(引导幼儿正确对待心愿和要求，学会关注他人的情感，尝试进行简单的比较、分析，知道自己的行为会给周围的亲人或同伴带来欢乐或痛苦，学会换位思考)
3、布置“心情墙”，实施评比活动。(以商讨、制作、互动的形式安排墙面内容)
(1) 教师：离新年还有几天？我们怎样记录时间的变化过程？(引导幼儿讨论记录的方法，如：日期、天数、物品减少与增加等)
(2) 教师：老师为你们准备了“心情墙”，可以边体验新年的快乐边记录自己的心情变化。(引导幼儿用不干胶粘贴不同的表情符号记录自己的心情)
(3) 教师：离过新年还有几天？我们怎样知道自己又长大了一岁呢？(引导幼儿讨论幼在自控能力、倾听能力、谦让能力等方面的变化)
(4) 教师：老师为你们准备了“评比栏”，在离新年越来越近的日子里，看看谁做的事情多，谁做的事情好，并且能够做到一次比一次进步大！(字宝宝粘贴栏内相应的标志)
(5) 教师与幼儿共同丰富“心情墙”和“评比栏”的内容。可在家长的帮助下利用班级Q群建立网络“心情墙”，便于幼儿与家长、老师之间的交流。
幼儿园大班社会《过新年》教案 8
活动目标：
1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。
2、引导幼儿理解中国的传统节日新年的含义，知道一些传统节日的日期。
3、引导幼儿用自己的方式庆祝新年，体验和大家一起过节的快乐。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、能在活动中与同伴互致新年祝福。
活动准备：
1、布置“迎新年”的喜悦主题场景。
2、中国年货、春联、福字、灯笼、红包、鞭炮、中国结等。
3、幼儿自带的食品、饮料。
4、音乐磁带《迎新年》《新年好》等。
5、请几位家长参加活动。
活动过程：
一、观察、分享：怎样布置迎新年环境。
1、教师将幼儿和家长共同收集的中国年货、春联、福字等布置成“迎新年”的场景。
2、引导幼儿观察环境，提问：你们觉得这个场景怎么样？你最喜欢哪一部分？还缺些什么？为什么？
3、这么喜庆的环境应该怎样庆祝新年？除了环境布置，还可以有些什么活动？
二、计划和制作：我的新年我做主
1、引导幼儿展开讨论：准备怎样庆祝自己的新年？为什么？
2、幼儿分组交流自己的过年方式，如：看春节联欢晚会、吃年夜饭、放鞭炮、穿新衣、贴春联、送贺卡等。
3、我们还可以做些什么？如：为爷爷奶奶、爸爸妈妈拜年，看望空巢老人和福利院的小朋友，还可以教弟弟妹妹念新年的儿歌等。组织幼儿和家长一起进行亲子绘画活动，并开展“迎新年”的.联欢会。
4、师生共同装饰教室。请家长委员会的委员们和教师一起将幼儿折的窗花、福字、对联等剪好，幼儿教师进行粘贴。让我们的教室喜气洋洋迎新年！
5、让孩子们充分感受新年的喜悦与快乐！
6、教师总结，活动结束。
幼儿园大班社会《过新年》教案 9
一、教学目标：
1、让幼儿了解新年的由来和意义，感受新年的气氛。
2、培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3、通过过新年的活动，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学内容：
1、学习新年的相关知识。
2、制作新年手工。
3、过新年活动。
三、教学过程：
1、导入：教师向幼儿介绍新年的由来和意义，让幼儿了解新年是一个团圆、欢乐的节日。
2、新课导入：教师展示一些新年的`图片，让幼儿观察图片中的元素，如鞭炮、灯笼、对联等，引导幼儿说出自己的想法和感受。
3、制作新年手工：教师准备好材料，如彩纸、剪刀、胶水等，引导幼儿动手制作新年手工。教师可以提供一些模板，让幼儿参考。在制作过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励。
4、过新年活动：制作完成后，教师组织幼儿进行过新年活动。每个幼儿都要为自己的家人和朋友送上一份新年礼物，并说一句祝福的话。教师要引导幼儿用诚恳的语言表达自己的祝福，让幼儿感受到过新年的快乐。
5、小结：活动结束后，教师带领幼儿回顾整个活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。教师要强调过新年的意义，让幼儿明白关心他人、传递温暖的重要性。
四、教学评价：
1、观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对新年的认识和感受。
2、评价幼儿制作的新年手工，观察他们的创意和动手能力。
3、通过过新年活动，观察幼儿的社交能力和团队协作精神。
五、教学反思：
1、总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
2、思考如何更好地引导幼儿关注身边的人和事，培养他们的同理心和关爱他人的品质。
幼儿园大班社会《过新年》教案 10
【教学目标】
1、通过教学活动，让幼儿了解中国新年的文化背景、习俗和庆祝方式。
2、激发幼儿对中国新年的兴趣，增强幼儿对传统文化的认识和热爱。
3、通过角色扮演、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
【教学重点】
1、让幼儿了解中国新年的文化背景和习俗。
2、激发幼儿对中国新年的兴趣，增强幼儿对传统文化的认识和热爱。
3、提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
【教学难点】
1、通过角色扮演，让幼儿体验传统文化的乐趣。
2、培养幼儿的创新能力和表达能力。
【教学准备】
1、多媒体课件。
2、手工制作材料。
3、道具和服装。
【教学过程】
一、导入
（1）教师通过图片或视频介绍中国新年的来历和传统习俗。
（2）教师问：“你们知道中国新年是什么吗？你们有没有在家里过过中国新年？”
二、探究
（1）教师让幼儿看图片或视频，介绍中国新年的.传统习俗。
（2）教师问：“你们最喜欢哪个传统习俗？为什么？”
（3）教师带领幼儿讨论传统习俗的含义和意义。
三、角色扮演
（1）教师带领幼儿进行角色扮演，模拟中国新年的庆祝活动。
（2）教师分别扮演家长、老师和小朋友的角色，让幼儿参与其中。
（3）教师提醒幼儿注意礼仪，如说“恭喜发财”、“新年快乐”等祝福语。
四、手工制作
（1）教师向幼儿介绍中国新年的装饰物和红包，并讲解制作方法。
（2）教师提供手工制作材料，让幼儿自由发挥创意。
（3）教师带领幼儿互相交流和分享自己的作品。
五、总结
（1）教师向幼儿讲解中国新年的传统文化和意义。
（2）教师问：“你们觉得中国新年有什么特别之处？”
（3）教师引导幼儿表达自己的感受和想法。
六、课后作业
（1）让幼儿在家中观看有关中国新年的视频或图片，并写一篇小日记。
（2）鼓励幼儿与家人一起制作中国新年的装饰物或手工作品。
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