幼儿园大班教案：鼓

时间：2023-03-05 08:42:25 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案：鼓(7篇)

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案：鼓，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案：鼓(7篇)

幼儿园大班教案：鼓1

　　活动目标：

　　1.掌握的节奏型拍奏。

　　2.能够在三色鼓上进行低音、中音的拍奏转换。

　　3.培养幼儿对非洲鼓及音乐活动的兴趣。

　　活动过程：

　　一、了解（四分音符）、（八分音符）的时值及拍奏方法。

　　1.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（ta）的节奏。（教师示范）

　　2.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（titi）的节奏。（教师示范）

　　3.根据节奏谱，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏的节奏型拍奏。（教师示范）

　　二、尝试拍奏三色鼓。

　　1.了解三色鼓的中音区和低音区，并尝试拍奏中音区和低音区。去分两种音色的`不同。

　　2.对照节奏谱音符颜色的不同进行三色鼓重低音的转换练习（红红黄红红黄）也就是（低低高低低高）的转换。

　　三、演奏乐曲《娃哈哈》

　　1.出示演奏图谱，引导幼儿识谱。

　　“有一群新疆小姑娘在跳舞，小老鼠想要拍着三色鼓为她们伴奏，小老鼠拍的是的节奏型，现在我们就一起跟着小老鼠，为新疆小姑娘伴奏吧！”。

　　2.邀请幼儿拍奏乐曲《娃哈哈》

幼儿园大班教案：鼓2

　　设计意图：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。通过游戏《我是鼓，你是小米粒》生生互动，这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，也体验到了扮演小米粒的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

　　2、感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

　　活动准备：

　　小米粒、音乐磁带、小鼓。

　　活动过程：

　　一、跟着鼓唱歌。

　　1、小鼓是怎样发出声音的？

　　2、教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。

　　教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词"咚"唱出鼓的`节奏二、鼓的声音哪里来。

　　1、鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

　　2、教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

　　3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低三、跳舞的小米粒。

　　1、教师边唱歌曲边敲鼓。

　　问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

　　小鼓敲得响，米粒怎样？

　　小鼓敲得轻呢？

　　2、幼儿跟着音乐节奏打节拍3、幼儿试着跟唱歌曲四、游戏：我是鼓，你是米粒。

　　地板代表鼓，全体幼儿蹲在"鼓"上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

　　活动反思：

　　反思：本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，"小米粒"在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

幼儿园大班教案：鼓3

　　活动目标：

　　1、认识各种鼓，知道鼓是我国民族乐器的一种。

　　2、感受中国鼓乐表现的内容及情绪。

　　3、培养热爱祖国、热爱民族文化的情感。

　　4、探索、发现生活中鼓的多样性及特征。

　　5、培养观察，比较能力。

　　活动准备：

　　1、录像机、电视机、两盘录像带。

　　2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。

　　3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。

　　活动过程：

　　1、欣赏《鼓声震天》录像带，引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。

　　（1）放录像，请幼儿观赏。

　　教师：“老师请小朋友看一段录像，大家要认真看，仔细听面是什么内容？”

　　（2）出示战鼓，向幼儿介绍其名称，形状及制作材料。

　　“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓，鼓是什么样的？是用什么材料制成的？”请幼儿上来看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。

　　教师小结：“战鼓是我们国家古代打仗时常用的，它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的，鼓身向外凸出，用木头制做的，红色的油漆；鼓面是牛皮制成的'，用铆钉固定在木头上，鼓正面，是圆形的。”

　　（3）向幼儿介绍打击方法及演奏特点。

　　①“你们知道怎样使它发出好听的声音吗？谁来试试？出的声音是怎样的？有什么感觉？”请幼儿上来敲敲、打打。“为了使战鼓发出响而好听的声音，我们用鼓锤来敲打鼓1

　　幼儿探索学习几种简单的打击节奏。

　　②幼儿自由讨论听到咚咚的鼓声有什么感觉？体验鼓沉、雄壮有力，让人感到有力量，想跳起来……

　　2、向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法，比较相同点与不同点，初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。

　　（1）“除了战鼓，你们还见过哪些鼓？叫什么名字，它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓，告诉其名称，请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇，体验不同演奏奏方法。（见照片二、照片三）

　　小结：“鼓有多种多样的，它是我们国家常用的民族乐器，汉族人民喜爱它，少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧，这是手鼓维吾尔民族人民使用的，它只有一面鼓面，周围有一圈小铃片（边示范用手击打几下，并做些简单的舞步）；这叫做5寸扁鼓，京戏和说书人常用的道具（示范打击几下）。要说最有名的数皇腰鼓，系在腰问，边打边跳；还有许多有趣的鼓，下面，请小朋友看电视录相，里面都是有关鼓的内容，请小朋友注意看有什么鼓，是怎样演奏的。”

　　（2）幼儿观看《中华鼓舞》录像带，了解我国民族乐器——鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。

　　提问：“你在录像中看到了哪几种鼓，是什么形状的，怎样敲的。”

　　教师小结：“我们国家的鼓很多很多，刚才小朋友都看到]像，也说出了一些鼓，有威风锣鼓，朝鲜民族的长鼓，藏民族的热巴佤民族的木鼓，土民族的太平鼓，它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的，有着悠久的历史和文化，听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲，我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞，表达喜庆、欢乐之情。

　　3、幼儿使用各种鼓，为乐曲《拥军花鼓》配伴奏，进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。

　　教师：“现在，请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓，我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴，幼儿配伴奏。

　　活动延伸：

　　将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角，供幼儿游戏中继续握鼓乐。

　　活动反思：

　　人们在过多关注世界的先进文化之于，开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的，又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪，是一个国际交流、交融的世纪，如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育，那么即使无国度的交流马上来临，中国的儿童也始终是中国的儿童，因为，他们了解自己祖国的传统文化。

　　小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。

幼儿园大班教案：鼓4

　　活动目标：

　　1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

　　2、感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

　　活动准备：

　　小米粒、音乐磁带、小鼓。

　　活动过程：

　　一、跟着鼓唱歌。

　　1、小鼓是怎样发出声音的？

　　2、教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词“咚”唱出鼓的节奏

　　二、鼓的声音哪里来。

　　1、鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

　　2、教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

　　3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低

　　三、跳舞的.小米粒。

　　1、教师边唱歌曲边敲鼓。

　　问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

　　小鼓敲得响，米粒怎样？

　　小鼓敲得轻呢？

　　2、幼儿跟着音乐节奏打节拍

　　3、幼儿试着跟唱歌曲

　　四、游戏：我是鼓，你是米粒。

　　地板代表鼓，全体幼儿蹲在“鼓”上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，“小米粒”在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

幼儿园大班教案：鼓5

　　课题生成：

　　这个活动设计灵感来自于舞蹈《虎门将子》中的道具–鼓。在排练时，孩子们这个捶几下，那个拍几次；跳舞时，听着强劲的鼓点，很兴奋，很有劲儿。大班幼儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我从另一个角度去思考。鼓是我国民族乐器中的奇葩，它有着悠久的历史与文化，幼儿园的孩子接触较少，教师也一知半解，为了弘扬民族文化，培养幼儿热爱民族文化的情感，特意设计了这一教学活动。

　　活动目标：

　　1、教幼儿认识各种鼓，了解其名称、形状以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我国民族乐器的一种。

　　2、启发幼儿初步欣赏并感受中国鼓乐所表现的内容及情绪。

　　3、培养幼儿热爱祖国、热爱民族文化的情感。

　　活动准备：

　　1、录像机、电视机、两盘录像带。

　　2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。

　　3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏《鼓声震天》录像带，引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。

　　(1)放录像，请幼儿观赏。

　　教师：”老师请小朋友看一段录像，大家要认真看，仔细听面是什么内容?”

　　(2)出示战鼓，向幼儿介绍其名称，形状及制作材料。

　　“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓，鼓是什么样的?是用什么材料制成的?”请幼儿上来看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。

　　教师小结：”战鼓是我们国家古代打仗时常用的，它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的，鼓身向外凸出，用木头制做的，红色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用铆钉固定在木头上，鼓正面，是圆形的。”

　　(3)向幼儿介绍打击方法及演奏特点。

　　①”你们知道怎样使它发出好听的声音吗?谁来试试?出的声音是怎样的?有什么感觉?”请幼儿上来敲敲、打打。”为了使战鼓发出响而好听的声音，我们用鼓锤来敲打鼓1

　　幼儿探索学习几种简单的打击节奏。

　　②幼儿自由讨论听到咚咚的鼓声有什么感觉?体验鼓沉、雄壮有力，让人感到有力量，想跳起来……

　　2、向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法，比较相同点与不同点，初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。

　　(1)”除了战鼓，你们还见过哪些鼓?叫什么名字，它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓，告诉其名称，请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇，体验不同演奏奏方法。

　　小结：”鼓有多种多样的，它是我们国家常用的民族乐器，汉族人民喜爱它，少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧，这是手鼓维吾尔族人民使用的，它只有一面鼓面，周围有一圈小铃片(边示范用手击打几下，并做些简单的舞步)；这叫做5寸扁鼓，京戏和说书人常用的道具(示范打击几下)。要说最有名的数皇腰鼓，系在腰问，边打边跳；还有许多有趣的鼓，下面，请小朋友看电视录相，里面都是有关鼓的内容，请小朋友注意看有什么鼓，是怎样演奏的。

　　(2)幼儿观看《中华鼓舞》录像带，了解我国民族乐器–鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。

　　提问：”你在录像中看到了哪几种鼓，是什么形状的，怎样敲的。”

　　教师小结：”我们国家的鼓很多很多，刚才小朋友都看到]像，也说出了一些鼓，有威风锣鼓，朝鲜族的长鼓，藏族的热巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的，有着悠久的历史和文化，听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲，我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞，表达喜庆、欢乐之情。

　　3、幼儿使用各种鼓，为乐曲《拥军花鼓》配伴奏，进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的`情绪。

　　教师：”现在，请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓，我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴，幼儿配伴奏。

　　活动延伸：

　　将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角，供幼儿游戏中继续握鼓乐。

　　最大限度的发展。通过观看《中华鼓舞》节目，了解我国鼓之多，激发了幼儿民族自豪感。透过激昂、有力的鼓点体验到中华民族开拓进取、奋发上进的民族之魂。最后的集体合作为《拥军花鼓》乐曲配伴奏，更加调动了幼儿使用乐器的积极性，满足了积蓄着的表现和探索的欲望。

　　专家点评：

　　在21世纪的今天，人们在过多关注世界的先进文化之后，开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的，又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪，是一个国际交流、交融的世纪，如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育，那么即使无国度的交流马上来临，中国的儿童也始终是中国的儿童，因为，他们了解自己祖国的传统文化。希望类似的活动多出现。

　　反思与讨论：

　　想一想，还有哪些民俗文化教育的内容可以挖掘?

幼儿园大班教案：鼓6

　　活动目标：

　　1．感知音的强弱变化，并创编米粒在鼓上的跳舞动作,体验参与游戏的快乐。

　　2．通过游戏初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习有节奏地米粒跳舞。

　　3．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小鼓米粒图谱记录纸（画成鼓面的形状）大大的鼓面

　　活动过程：

　　一、节奏练习。

　　1．老师出示小鼓：“小鼓唱歌时声音是怎么样的？”

　　2．节奏游戏练习：师交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戏的玩法。

　　3. 师再次敲鼓：小鼓唱歌什么特别的地方？

　　二、创编米粒在鼓上的跳舞动作。

　　1．出示米粒，猜测米粒在鼓上会发生什么变化，并进行验证。

　　2．启发幼儿创编米粒跳动的动作，教师进行记录。

　　3．出示图谱，听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。

　　4．听音乐，让孩子做自己创编的动作。

　　三、看图演唱歌曲。

　　1．让孩子说说图上的内容。你看懂了什么？

　　2．听老师点图演唱一遍。

　　3．幼儿看图学唱一遍。

　　四、玩游戏《鼓上的小米粒》

　　1.交代游戏规则，重点强调音乐停地时候，谁站在鼓后面就由谁敲鼓。

　　2.听音乐玩游戏,听鼓点用有趣的动作表现出来。

　　教学反思：

　　在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的.幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。