太阳出来喜洋洋幼儿园教案

时间:2023-01-31 13:01:26 幼儿教案 我要投稿
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太阳出来喜洋洋幼儿园教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的太阳出来喜洋洋幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

太阳出来喜洋洋幼儿园教案

太阳出来喜洋洋幼儿园教案1

  活动名称:

  太阳出来喜洋洋

  活动目标:

  1.要求幼儿认识大鼓、钹,学习敲击方法。学会用大鼓、钹演奏歌曲第二声部(衬词部分)。

  2.引导幼儿根据音乐节拍,探索钹的止音方法。

  3.要求幼儿演奏钹的时,注意控制手臂的动作幅度,不与同伴碰撞。

  活动准备:

  1.幼儿已学会按节奏分声部表演这首歌曲。

  2.大鼓、钹各三个。

  活动过程:

  1.组织幼儿复习歌曲《太阳出来喜洋洋》。

  (1)幼儿集体用热情、有力的'声音唱这首歌。

  (2)幼儿分两个声部唱这首歌。

  (3)幼儿分声部表演这首歌:一声部表演劳动动作;二声部唱衬词。

  2.指导幼儿学习听音乐演奏打击乐器。

  (1)认识大鼓、学习大鼓的演奏方法。听辨用鼓锤敲击鼓面和鼓边时声音的不同。

  (2)几名幼儿分别认识敲鼓的方法,其余幼儿跟做模仿动作。

  (3)认识钹、学习钹的抓握方法。

  (4)倾听击钹的声音、探索止音方法。(即敲击后,自然划圈后放在胸前衣服上)

  (5)六名幼儿,分别拿大鼓、钹练习合奏。注意按音乐整齐的敲击。

  (6)知道鼓、钹合奏,声音响亮,可以为衬词部分歌曲伴奏。

  (7)六名幼儿分别拿大鼓、钹敲击歌曲衬词部分,其余幼儿唱歌词,在老师的指挥下完整练习。

  (8)幼儿轮流使用大鼓、钹,在老师的指挥下完整练习。

太阳出来喜洋洋幼儿园教案2

  活动目标:

  1.欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》,感受其欢快喜庆的音乐特点;

  2.尝试根据音乐的节奏自编游戏动作,能对输赢结果做出敏锐的反应;

  3.有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。

  活动准备:

  音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对

  活动过程:

  一、谈话引出活动内容,激发幼儿欣赏歌曲的兴趣

  师:孩子们,你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?

  1.欣赏歌曲,介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

  2.欣赏歌曲,用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的`节奏和情绪。

  3.欣赏歌曲,带着问题:歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。

  二、熟悉歌曲内容,模仿游戏中的三个角色

  1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫,练习挑箩筐动作。

  2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?

  3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?

  三、学习音乐游戏

  1.了解角色之间的关系,明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师:我们来看看农夫、斧头、狼,他们谁控制谁?

  2.老师示范讲解游戏。

  游戏玩法:

  第一段:农夫出场

  第二段:斧头出场

  第三段:豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)

  四、乐意与老师或同伴合作,体验音乐游戏的快乐

  1.单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

  2.多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

  3.双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。

  4.分组对抗游戏(组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式)。

  五、放松活动,同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等

  六、结束:挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)

太阳出来喜洋洋幼儿园教案3

  一、 对教材的分析

  《太阳出来喜洋洋》是流行于四川省川东一带的山歌,为五声商调式,2∕4拍,一段体结构。旋律质朴高亢,节奏明快、流畅亲切,有着四川山歌高亢、嘹亮的风格;歌词纯朴、简洁,特别是衬词“罗儿”“郎郎扯光扯”,更是画龙点睛之笔,增强了歌曲的民族风格

  二、 学情分析

  五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。

  三 、教学目标

  1、能用爽朗的歌声演唱歌曲,能尝试用不同的演唱形式表达歌曲,初步了解山歌的特点。

  2、 通过聆听,感受,品位不同版本的歌曲,使学生开阔视野,体验音乐的奇妙变化,带来的不同的感受。

  四、教学重难点

  1、用欢快,热烈的情绪表现歌曲。

  2、上波音,跨小节切分节奏的 准确把握。

  3、歌曲中的衬词演唱,把握演唱歌曲的韵味。

  五、说教法

  我通过运用听唱法、谈话法,视唱法等教学形式吸引学生,为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位,教师和学生是平等关系。

  六、说学法

  学生是学习的主体,根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导上紧紧围绕教学目标,主要通过“看”“听”“唱”等环节,让学生自主探究,去感知歌曲的情绪,把我歌曲内容

  七、教学重难点

  1、用欢快,热烈的情绪表现歌曲。

  2、上波音,跨小节切分节奏的 准确把握。

  3、歌曲中的衬词演唱,把握演唱歌曲的韵味。

  八、教学过程

  (为了完成已定的教学目标,我通过四个步骤来进行教学)

  (一)、导入歌曲

  初步感知四川民歌的特点,四川的风土人情,通过听两首不同版本的`《太阳出来喜洋洋》让学生去体验音乐奇妙的变化,带来的不同感受

  (设计意图:通过这样的一个设计引起学生对“四川风土人情”及学唱“四川民歌”的兴趣,采用视听相结合激发学生的兴趣与求知欲望,为下面的学唱提供了一个良好的开端)

  (二、)学唱歌曲

  这是音乐课的主要环节,也是教学目标实施的重点环节,在教学的过程中,我通过以下步奏来完成:

  1 、欣赏歌曲,感受风格

  2 、展示节奏难点与旋律难点进行视唱,填词练习解决难点

  3 、听琴慢速演唱歌曲

  4 、完整而充满感情的演唱歌曲

  (设计意图:在这一阶段中,我采用听唱与教唱相结合,先采用”启发,探究”的方式让学生去发现歌曲的难点,然后进一步的去解决难点问题,到最后能有感情的唱好歌曲)

  (三)歌曲处理

  1 、让学生思考用不同的速度形式来

  2 、师展示五段歌曲的演唱形式,学生演唱

  3 、用自己的方式演唱歌曲

  (设计意图:在唱完歌曲后,让学生自己想想怎样让五段歌曲不在单调,枯燥,抓住音乐的特点,“读”懂音乐,理解音乐,追求一个让学生能充分发挥想象力,富有学习热情的音乐氛围,最后我让他们用自己的方式来表现歌曲,在笛声中下课)

  (四)歌曲拓展

  欣赏著名的导演王光利先生以这首为主题拍摄的公益片《太阳出来喜洋洋》。

太阳出来喜洋洋幼儿园教案4

  教学目标:

  1、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

  2、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式,并体验不同形式带来的不同风格。

  3、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。 教学重点:

  学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》

  教学难点:

  1、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格

  2、上波音及切分音的演唱

  教学程序:

  (一)、初步感知四川民歌特点、四川风土人情(背景音乐:《康定情歌》)

  1、师生问好

  2、师:刚才在课前老师给大家放了一首歌,有谁知道这首歌的名字? 生:《康定情歌》

  师:谁知道《康定情歌》是哪里的民歌?

  生:四川

  3、师:四川是个美丽的地方,有谁知道四川有什么好吃的?

  生:四川有火锅,四川有九寨沟┄┄

  师:听了大家的话,我真想马上坐飞机去四川品尝美味。我还听说四川话特别有意思,谁能学说一两句?

  生:┄┄

  师:四川的方言真有意思。下面我们就学着用四川方言来唱一句话

  5 06 22 65 6 02 6 0

  哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯

  (1)师范唱师:“扯”字在四川方言里唱“che”,我们来学唱一下,好吗?

  (2)生学唱

  (3)师:这句旋律让你想到了四川人们在干什么?大家的歌声让我想

  到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景,我们一边唱,一边

  来模仿他们挑担的动作。

  (4)生边唱边做挑担行走的动作

  (二)、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》

  1、听范唱

  师:大家表演得不错,四川是一个多山的地方,农民们经常在山里劳动,大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。(师重复唱一次)另外休息的时候,他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌,既消除疲劳、由愉悦了身心,老师这儿有一段四川农民清唱的民歌,大家想不想听?

  生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》

  师:好不好听?音乐家们也觉得好听,所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进,就变得更好听了,大家一起来听听。

  生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》

  师:这一次大家的感受还和刚才一样吗?

  生说自己的感受

  2、学唱歌词

  (1)读除衬词以外的歌词

  师:请大家把书翻到28页,我们一起把歌词读一下,括号里的'衬词先不读。

  (2)师范读衬词

  师:下面大家读第一段歌词,老师把衬词加进去。

  (3)生学读衬词

  (4)生连起来读第一段的词。

  3、学唱歌曲

  (1)随琴轻唱第一段

  (2)纠正切分节奏、上波音的演唱

  (3)随琴轻唱全曲

  4、处理歌曲

  (1)用不同速度演唱歌曲各段

  师:刚才大家唱的时候,五段的歌词都用一种速度来唱,是不是有些单调?谁能动脑筋把哪里变化一下?

  (2)欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》

  师:这样唱的感觉好多了,但大家唱的都是同一种声音,如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。

  (3)用合唱的方式演唱《太阳出来喜洋洋》

  a 练习引子

  b 练习喊叫声

  c 练习歌曲中的二声部

  师:刚才他们唱的二声部和我们刚开始上课时唱的旋律很相似,我们把它加进去。

  5、课堂小结

  师:大家的模仿能力、演唱水平都很高,老师很佩服。同一件音乐作品,不同的人可以有不同的理解,表现出不同的效果,刚才,我们就听到了农民、合唱团的不同处理,人们还尝试用民族乐器来表现它。就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。(在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课)

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