幼儿园大班艺术活动教案

时间：2023-01-13 12:42:04 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班艺术活动教案(15篇)

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班艺术活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班艺术活动教案(15篇)

幼儿园大班艺术活动教案1

　　以下是我们设计酌三次艺术创想活动，每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。“创想”——这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力，同时也让我们真实地感受到——“孩子就是天生酌艺术家”！

　　（一）圆物造型

　　◎活动目标：

　　1．初步开展圆形物体的联想活动，尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。

　　2．建立合作小组，大胆尝试合作造型。

　　◎活动准备：

　　1．在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。

　　2．各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。

　　◎活动过程：

　　一、导入时间

　　1．教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。

　　2．教师变魔术。

　　教师随手取一个圆形物品：“这是什么?”一边和幼儿聊天，一边快速做出简单的人头造型。“看!这到底是什么呢?”

　　3．引发创作

　　师：“还可以用这个变成什么呢?”‘想不想试一试?”(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新)

　　二、创意时间

　　1．个体创意。

　　1)自由创意

　　师：”请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体，想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。”(幼儿操作，教师巡回指导)

　　2命题创意

　　师：“大家做得很棒!有娃娃，有小鸟，还有太阳。现在老师给你们出一个题目，看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!”

　　2．小组创意。

　　1)建立合作小组

　　师：“大家喜欢合作吗?我们来成立合作小组吧!”(幼儿自由组合成合作小组)

　　师：‘你们的小组叫什么名字呢?”(幼儿商讨小组的名称)

　　2)小组操作

　　教师鼓励幼儿一起商量创作内容，一起选择合适的材料，一起大胆创新。

　　三、欣赏时间

　　(舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的放松活动，围坐在屏幕前，鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意，激发幼儿再次活动的兴趣。

　　（二）纸盒猜想

　　活动目标：

　　1．在圆物造型的`基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。

　　2．巩固合作意识和合作常规，体验艺术创作成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1．各种大小纸盒，各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等)，四面小红旗，背景音乐，四个小组的标记牌。

　　2．活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型——长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。

　　活动过程：

　　一、导入时间

　　1．教师引导幼儿先观察辅助材料区。

　　师：“还记得我们上次玩过的东西吗?都有些什么?”

　　2．教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型，并引发幼儿的猜想。

　　二、创意时间

　　1．合作创意。

　　1)商讨时间

　　师：“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组的吗?”(教师出示小组标记牌，并将标记牌放在一个纸盒的造型区)

　　师：“请大家先分组讨论一下，把地上的圆形变成什么?怎么变?”

　　2)操作时间

　　教师鼓励幼儿在商讨的基础上，团结互助，共同完成作品，引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。

　　3)欣赏时间

　　(舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作，师生共同欣赏、对话。

　　教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。

　　2．自由创意。

　　（三）百变衣

　　活动目标：

　　1．继续学习借物想象，并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。

　　2．体验合作和成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。

　　2．各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等)，大窗帘两三块，小组标记牌(放在四个讨论区)，背景音乐，照相机、电脑、投影屏幕等。

　　活动过程：

　　一、导入时间

　　(教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上)

　　(教师带领幼儿来到衣物小山前)

　　师：“看!今天我们玩什么?”

　　师：“这些都是我们爸爸妈妈的衣服，衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服，看看我把它变成了什么?”

　　(教师为幼儿展示两种简单的衣物造型，如蜗牛、小姑娘的脸等。)

　　师：“衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?”

　　二、创意时间

　　1．个体创意。

　　师：“请每个小朋友先选一件喜欢的衣服，在地上摆摆看，像什么?然后再用一些材料完成它。”

　　(教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。)(激烈的背景音乐)

　　2．小组创意。

　　师：“你们真棒!我非常喜欢你们做的‘花朵’‘小鸟’‘房子’!现在想不想合作一下?”

　　师：“请大家按照小组在标记牌前集中，先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意。”

　　三、欣赏时间

　　(舒缓的背景音乐，教师带领幼儿围坐在屏幕前，做一些放松的身体动作。)

　　师：“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照，我们一起来欣赏一下吧!”

　　四、集体创想

　　师：“太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样，请大家先把材料赶快收回原位，然后到我身边来，看看哪组收得又快又整齐!”

　　(幼儿收拾操作材料归位)

　　师：“这次我们要更多的人，更多的力量，想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?”

　　(教师出示大窗帘，随意摆放出“山”的造型。)

　　师：“这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?”(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作，教师巡回指导并了解不同的创意。)

幼儿园大班艺术活动教案2

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

　　活动过程：

　　a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

　　b)学习喷画的方法。

　　i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的.物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

　　大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

　　目标：

　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　（2）画出人物的动态。

　　（3）主体加密，背景要疏。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　5、展示评价作品。

　　（本活动分二教时进行）

　　目标：

　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　（2）画出人物的动态。

　　（3）主体加密，背景要疏。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　5、展示评价作品。

幼儿园大班艺术活动教案3

　　活动目标

　　1．欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。

　　2．能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。

　　活动准备

　　彩带、勾线笔、图画纸若干，《采茶》音乐。

　　活动过程

　　一、出示彩带，引导幼儿观察、想象并表述

　　1．幼儿观察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。

　　(1)教师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?(像数字“1”，像海带，像钓鱼竿，像棍子，像蛇……)

　　(2)教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观察、想象。

　　师：现在请小朋友们再看看，这样彩带又像什么?(像独木桥，像减号，像绳子……)

　　(3)将彩带放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴，像天上的月亮，像宝宝的摇篮……)

　　2．在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。

　　(1)师：今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带，让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带，注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意，为下一环节的交流做准备。)

　　(2)幼儿交流：请幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观察、联想，说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发……)

　　(3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰……)

　　二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的`创编

　　1．引导幼儿记录自己喜欢的线条：让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧!

　　2．展示、欣赏记录的线条。

　　3．教师挑选便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。)

　　4．幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。)

　　5．教师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。

幼儿园大班艺术活动教案4

　　设计意图：

　　我们的生活中到处充满了奇妙而有用的线。幼儿对什么是“线”，哪里有“线”，抽象的“线条”概念有浓厚的兴趣，探索两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。

　　通过此次活动，孩子们学习古代传统手工艺十字编的基本方法，感受中华文化中的编织工艺。孩子们张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，用敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在“线”的千变万化中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习十字编的基本方法。

　　2.能够掌握十字编的基本方法，并进行创造编织（米字编）。

　　3.感受编织工艺十字编的规律美。

　　活动准备：

　　各色毛线绳若干、树枝或木棒等。

　　活动重点：

　　学习十字编的基本方法。

　　活动难点：

　　掌握十字编的基本方法。

　　活动过程：

　　（一）导入活动。

　　1.PPT出示蜘蛛先生，导入情境。

　　师：亲爱的小朋友们，你们好。我是蜘蛛先生。我是一个天生的艺术家。瞧，这就是我的艺术品。它是我吐丝织的网。请你仔细观察，我织的网是有规律的`哦。（PPT演示有规律的网）

　　2.设置情境，激发幼儿学习兴趣。

　　师：小朋友们，你们想不想编织一个我这样有规律的网呢？我国地大物博，物产丰富，在我们传统的手工艺中，有一种叫做十字编的方法。千百年来，古代的人们用他们的巧手制造了许许多多的工艺性很强的生产、生活用具或装饰用品。

　　（二）基本活动

　　1.欣赏各种十字编的艺术作品。

　　师：让我们一起来欣赏十字编的艺术作品吧。

　　2.视频演示十字编的基本方法。

　　（1）介绍准备的材料。（视频演示材料准备）

　　师：我们一起来学一学十字编的编织方法吧。我们需要准备的材料有各色的线绳、木棍或树枝、数字标号、彩穗等。

　　（视频演示制作方法）

　　制作方法：

　　（1）用毛线将两根木棍交叉绑好。

　　（2）将木条翻过来，把线拉到A下方开始编。

　　（3）把毛线从A拉到B，绕木条一圈。

　　（4）依此方式，把线接着从B绕到C，从C绕到D，再从D回到A。绕的时候要拉紧。

　　（5）可以换接不同颜色的毛线，继续按照原来的方式缠绕，编织出不同的花色。

　　（6）完成后，在顶端多绕几圈固定。

　　（7）最后在顶端编个小圈，再把多余的线剪掉，就可以当挂饰。

　　（三）结束活动

　　欣赏作品，教师小结。

　　师：亲爱的小朋友们，今天我们学习了传统手工艺十字编的方法。我们也可以像蜘蛛先生一样，编织出五彩的艺术作品，做一个小小艺术家。

幼儿园大班艺术活动教案5

　　活动目标

　　1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

　　2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。

　　重点难点

　　新接触书法，感受握笔，感受书法之美。

　　活动准备

　　1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。

　　2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。

　　活动过程

　　一、听音乐，参观书画展。

　　小朋友，老师今天带你们去参观书画展，好吗？（提前在教室里展出若干书法作品）

　　二、认识毛笔。

　　1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方？（都有笔杆、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细、长短）

　　2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛）

　　三、观看视频。

　　让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的.种类。

　　四、引入故事《墨池》。

　　（王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池）

　　五、幼儿自由尝试书写。

　　1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。（请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的？）

　　2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。

　　六、再次尝试书写。

　　1、教师做“山”、“力”字的示范。

　　2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。

　　3、作品分享，教师小结。

　　4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。

　　七、活动延伸，观看图片。

　　提问：毛笔除了写字还可以做什么呢？（画画）

　　让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。

　　八、活动结束。

　　快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧…

　　活动总结

　　书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作，发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法知识，对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清晰的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发现视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发，要适于孩子的需要和发展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。

幼儿园大班艺术活动教案6

　　一、活动名称：

　　《什么动物你猜猜》

　　二、活动目标：

　　1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。

　　2、尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。

　　3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。

　　三、活动内容及重点，难点分析

　　《什么动物你猜猜》这个活动，是一首创编歌，模仿《对歌》的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。

　　四、活动对象的分析

　　大班幼儿年龄在5――6之间，具有较强的模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的.歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱。

　　五、活动策略与活动设计

　　在《什么动物你猜猜》这一创编活动中，我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。

　　六、活动媒体设计

　　本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。

　　七、活动过程设计与分析

　　1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。

　　2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。

　　设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。

　　3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。

　　4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。

　　5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。

　　多媒体应用分析

　　经验证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。

　　6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

　　幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

　　8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。

　　9、分组活动

　　（1）创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。

　　（2）选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。

　　（3）小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。

　　在创编活动结束时，我采用如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。

幼儿园大班艺术活动教案7

　　【教材分析】

　　秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飞舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飞舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友，感受秋天落叶的美好。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的兴趣，感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。

　　【活动目标】

　　1.熟悉歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。

　　2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞，唱出三拍子的节奏特点。

　　3.萌发用动作表现树叶飘飘的'兴趣。

　　【活动准备】

　　1.收集各种各样的树叶。

　　2.带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。

　　【活动过程】

　　1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。

　　2.幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律，一起随音乐打节拍。

　　（1）引导幼儿完整的欣赏歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？

　　（2）引导用自己喜欢的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？

　　3.教师和幼儿讨论谈话，幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。

　　提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗?

　　引导幼儿讨论：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。

　　3.幼儿尝试完整演唱歌曲。

　　（1）集体演唱歌曲，并自由表现。

　　（2）游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。

　　4.用多种形式演唱歌曲。

　　（1）教师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。

　　（2）幼儿手拿树叶分组表演.。

　　【活动延伸】

　　还有什么植物也发生了变化？幼儿和教师到大自然寻找更多的变化，随音乐离开活动室。

幼儿园大班艺术活动教案8

　　设计意图

　　拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模仿拍胸舞的图片，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1．欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。

　　2．模仿生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。

　　活动重、难点

　　重点：欣赏、感知《拍胸舞》的不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作。

　　难点：运用绘画的.方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。

　　活动准备

　　1．物质准备：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。

　　2．知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。

　　活动过程

　　1．欣赏与感受。

　　(1)教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。

　　提问幼儿：课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?

　　小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。

　　(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。

　　(3)自由欣赏定格的舞蹈动作图片，进一步感知拍胸舞的不同动态，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。

　　(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。

　　2．表现与创作。

　　幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。

　　3．欣赏与分享。

　　引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿说说：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么?”对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。

　　教学反思

　　1．让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。

　　活动的第一个环节，我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞，并通过图片让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，满足孩子的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表现提供支持。

　　2．活动过程层层递进，突破重难点。

　　本次活动的难点在于，怎样把人物的动态大胆地画出来，所以我通过跳拍胸舞引入主题，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对图片的模仿，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张，突破重难点，为接下来的绘画奠定基础。

　　3．提升幼儿的绘画技能。

　　在绘画活动中，幼儿在画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动，能让幼儿在愉悦的氛围里，大胆地表现人物的不同动态。

　　4．作品展示独特，凸显画面的整体效果。

　　泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来，贴在事先准备好的“泉州一条街”场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象，在激发了幼儿爱家乡情感的同时，幼儿的审美情感也得到升华。

幼儿园大班艺术活动教案9

　　活动目标：

　　培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境，大胆作画。

　　活动准备：

　　图画纸、彩色笔指导要点：

　　教师指导：

　　1.幼儿园美吗？你最喜欢幼儿园的哪个地方？它有什么明显的特征？

　　2.幼儿选择一个合适的地点进行写生，如果范围不好确定，可以把两手食指与大拇指组成"取景框"进行确定。

　　3.展示作品，还可以利用作品布置成幼儿园的`平面图并介绍。

　　3一群好朋友(写生画)活动目标：

　　1.观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的观察力。.

　　2.培养幼儿大胆作画的能力.

　　活动准备：

　　1.欣赏有关多图人物的主题写生画。

　　2.准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。

　　指导要点：

　　1.让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。

　　2.在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。

　　要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。

幼儿园大班艺术活动教案10

　　活动由来

　　赛龙舟是一种具有浓郁的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。

　　活动目标

　　1．在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。

　　2．能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。

　　活动准备

　　1．经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。

　　2．物质准备：PPT课件，各种纸张和笔，各种泥和水粉颜料。

　　活动重难点

　　重点：在充分欣赏和感知图片的基础上，体会龙舟比赛的激烈。

　　难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。

　　活动过程

　　1．导入部分：观看PPT，引发幼儿的讨论。

　　(1)他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟比赛的?

　　幼：在赛龙舟，因为有观众，还有水和龙舟。

　　(2)这样的比赛给你什么感觉?为什么?

　　幼1：很热闹，因为有许多人。

　　幼2：很着急，因为蓝旗那艘船快要落后了。

　　幼3：很紧张，我们在参加比赛的时候心脏会咚咚咚跳得很厉害。

　　幼4：很疯狂，因为他们都想得第一，所以就得很快地、很疯地划船。

　　(3)你是怎么看出这些船划得很快的?

　　幼1：我看到他们都很使劲儿。

　　师：你是怎么看出他们都很使劲儿的?

　　幼1：他们都张着嘴。

　　师：你是从表情看出来的。还能从什么地方看出来吗?

　　幼2：手，他们的手很用力，手上的肌肉都鼓起来了。

　　幼3：水花，水花扬起来溅得很大!

　　(4)(出示图片)看看这艘船上的人用不用力?

　　幼1：用力。

　　师：你是怎么看出来的?

　　幼1：因为这些人的动作幅度很大，身体都快贴到船上了。

　　幼2：他们的动作很整齐。

　　师：你的眼睛真尖，我们在划船的时候，大家整齐划一的动作才能划得很快啊!你们看他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。

　　(5)(出示图片)这三艘船里哪艘是第一?

　　幼1：小一点儿的船是第一。

　　师：你真棒!近大远小，远一点儿小一点儿的船是第一，你们同意吗?

　　幼：同意。

　　师：你们是怎样看出来小一点儿的船是第一的?

　　幼2：因为小一点儿的船被挡住了，没照着。

　　师：为什么呀?

　　幼2：因为船已经划过去了。

　　分析

　　本环节选择了最具有典型特征、最贴近本次活动目标的`图片给幼儿欣赏，引导他们从人物的表情、动作、参照物的样子以及龙舟的排列顺序，感受它们与龙舟划行速度之间的关系，在充分理解作品的基础上，激发起想像和创作的欲望。

　　2．创作部分：鼓励幼儿大胆创作。

　　(1)创作启发：我们刚才看了这么多的图片，今天老师请小朋友也来画一张赛龙舟的作品，老师要看到你的龙舟是划得最快的!请小朋友们自己选择材料来画一幅龙舟比赛的作品。

　　分析

　　大班幼儿的想像力、创造力以及对材料的熟悉程度、表现手法都有了自己独特的方式，因此我们在引导幼儿创作时，为他们提供了色彩组(彩色水彩笔、丙烯、彩铅等)、泥塑组(不同质地的泥)和剪纸组三组材料，鼓励他们运用自己喜欢的美术表达方式进行创作。

　　(2)观察引导：观察幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。

　　①对于创造性思维发展较好但绘画技能较弱的幼儿，教师通过语言提示或个别示范的方式，引导其完成主要场景。

　　师(见阳阳很快画完一艘船后在画水浪的时候有些为难，只画出了一条线)：阳阳，老师觉得你龙舟画得真不错，现在你是在画大浪吗?

　　阳阳：对!

　　师：浪花是卷起来的吧?往上的?

　　阳阳：对!(拿着画笔往前画，并向上画了卷起的线条。)

　　师：对!就是这样子!再多画个浪花，你真棒!

　　十分钟后回来，教师看到阳阳已经用自己的方式画完了浪花，正在纸的上方画一艘小龙舟……

　　分析

　　阳阳是典型的想像能力强但技能发展弱的幼儿，在他绘画大浪花出现困难的时候，我及时地跟进指导，用语言和手部动作的提示，使他突破了障碍，接下来的绘画得以顺利地进行。他还运用近大远小的关系，表现出了赛龙舟时激烈的场景。

　　②对于创造性思维较弱但绘画技能较好的幼儿，教师鼓励其大胆想像，熟练运用线条、色彩及构图等技能，从一个角度表现赛龙舟时的激烈场景。

　　师(看到泥工组的凯凯制作了一艘龙舟后看着船有些发呆)：凯凯，你做的龙舟真不错!你想怎样表现龙舟比赛的激烈?

　　凯凯：我就想表现他们划船很使劲。

　　师：那你想从他们的动作还是表情表现?

　　凯凯：我想让他们的动作都一样!

　　师：很好啊!那你想表现他们怎样的动作?你来学一学。

　　凯凯做了一个举起船桨划水的动作。

　　师：我喜欢你这样使劲儿的动作，你开始制作吧!

　　不一会儿，一个使劲儿划水的小人做好了。

　　分析

　　凯凯的技能发展非常好，但想像力发展稍弱，经常不知道去表现怎样的场景，我用渐进式提问的方式引发他去思考，鼓励他从一个维度表现龙舟比赛的激烈程度。

　　③对于幼儿在绘画时出现的问题，教师给予积极的正面的引导。

　　师(看到用水粉表现方式的两个孩子乐乐和团团迟迟没有下笔)：画水粉画的小朋友今天可遇到了挑战!想一想怎样才能在这一张纸上画龙舟，这张纸肯定画不下，怎么办?

　　乐乐：我们可以局部放大!

　　团团：我们可以就画一个龙头和半截船身。

　　十五分钟后，两个画水粉的孩子已经用局部放大的方法和遮挡关系画好了一艘龙舟……

　　分析

　　水粉表现方式对于这幅作品来说有难度，尽管乐乐和团团无论绘画技能还是想像力都发展得不错，但我观察到他们绘画时也没有太大的把握，所以在他们还没有下笔的时候，我就用之前的经验启发他们，为他们的绘画活动提供了支持。

　　3．作品分享。

　　(1)同伴分享：幼儿为身边的同伴介绍自己的作品。

　　(2)集体分享：哪一幅作品让你看到龙舟比赛时激烈的情景?你是从什么地方看到的?

　　分析

　　在评价环节中我围绕本次活动的目标，从人物的表情、动作和参照物的样子来引导幼儿发现最贴近目标的作品。这一环节不仅发展了幼儿的观察能力，也从情感上教育幼儿要懂得、学会欣赏别人的艺术创作。

　　另外，我还及时抓住有创意的作品，如泥塑组的小朋友用很粗的泥条表现人的四肢，体现了龙舟比赛中人物的强壮，从侧面反映赛龙舟的激烈等，帮助幼儿归纳和拓展了美术创作中有益的经验。

幼儿园大班艺术活动教案11

　　【教材分析】

　　模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。大班幼儿音乐教育目标中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身体动作大胆地、有节奏地随意表现出来。学习基本的踮步，踢踏步”，因此通过这样一个活动让幼儿在感受两种不同音乐中表演，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。

　　【活动目标】

　　1．掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。

　　2．能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。

　　3．体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。

　　【活动过程】

　　1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回忆歌曲内容。

　　2.学一学，引导幼儿掌握基本步伐。

　　（1）学习踢踏步。

　　①提问：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的'大鞋是怎样的？引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。

　　②教师示范动作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎样的。

　　③幼儿通过练习掌握动作。重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。

　　（2）学习踮步走。

　　①提问：穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？

　　②教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

　　3.引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

　　（1）完整播放歌曲。

　　提问：还可以用哪些动作进行表演？

　　（2）幼儿随音乐边演边唱。

　　（3）师幼共同确定表演的动作，并进行练习。

　　①引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范指导。

　　②幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。

　　4.引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏。

　　（1）教师交代游戏玩法。

　　在舞蹈结束后，孩子们进行 3 次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。

　　（2）请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。

　　（3）教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。

幼儿园大班艺术活动教案12

　　设计意图

　　节假日，很多家长都会带着孩子去旅行和郊游，在此过程中孩子们会发现很多新鲜事物。每一次出游回来，孩子们都会滔滔不绝地讲个不停，特别兴奋。何不充分利用孩子的已有经验以及他们的兴趣点开展一次关于旅行的活动呢?于是教师用一双鞋子作为引子，带领幼儿开启一次心灵的旅程!活动通过观察让孩子初步了解“手绘”这一艺术表现形式，然后根据自己的已有经验通过语言以及绘画的形式表达自己的情感和所见所闻。

　　活动目标

　　1．通过观察画面，能大胆地表达自己的想法。

　　2．充分发挥幼儿的想象力并鼓励幼儿大胆、自由地创作。

　　活动重、难点

　　重点：能根据画面内容以及自己的已有经验猜想到图片中的.地方，并能大胆地表达出来。

　　难点：能根据自己的已有经验进行大胆、自由的创作。

　　活动准备

　　PPT、鞋子图片、水彩笔、《郊游》音乐、绘画背景音乐。

　　活动过程

　　1．跟随音乐《郊游》进入活动室，为活动的开展做铺垫。

　　2．故事导入，引发幼儿兴趣。

　　师：“孩子们，你们喜欢旅行吗?”“在旅行中有没有拍照留念?”

　　师：“有一个‘鞋子家族’，它们都特别喜欢旅行，每到一个地方它们都会把看到的风景照下来。到现在，‘鞋子家族’已经有很多很多照片了，你们想不想看看‘鞋子家族’的照片?”

　　3．观察ppt画面内容，进行大胆的猜想。

　　(1)通过观察图片，感知、感受手绘鞋子的美。

　　师：“这些鞋子漂亮吗?看到这些鞋子上的图案，你能猜到鞋子都去过哪些地方旅行了吗?”

　　(2)挖掘幼儿的已有经验。

　　师：“小朋友们都去过哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜欢那里的什么?”

　　4．幼儿在音乐的伴奏下大胆作画。

　　师：“鞋子听小朋友说了这么多美丽的地方，他们好羡慕!小朋友能不能把你看到的画在鞋子身上，给鞋子留个纪念?

　　幼儿在舒缓的音乐伴奏下愉悦地创作，教师巡视。

　　5．幼儿作品点评。

　　通过教师的提问，引导幼儿以欣赏的眼光去看待同伴的作品，发现同伴作品的优点。

　　师：“你喜欢哪一幅画?为什么?”

　　大自然是最好的老师。通过观察、猜想、语言表达、大胆绘画，以及评价别人的作品，孩子们通过多种感官，表达自己对旅行的兴趣和对手绘鞋子的艺术创作形式的理解。

　　活动反思

　　艺术源于生活。活动中教师通过一双鞋子引出了手绘这种艺术表达形式，引导幼儿用绘画的方式把自己的所见所闻大胆地表达出来，充分调动了孩子的多种感官。活动以《郊游》的音乐带领幼儿进入活动室开始，一下子就把孩子们带到一种自然放松的状态，为活动的开展起到了很好的铺垫作用。孩子们通过观察和猜想，并且结合自己的已有经验，大胆地讲述自己的亲身体验，对语言表达能力是一个很好的提升。轻松愉快的背景音乐为孩子创造了一种优美的创造环境，让更多的孩子能大胆地表现了自己的想法，获得了成功的体验。最后通过分享与点评，让孩子发现同伴作品的美，提升了幼儿欣赏美的水平。

幼儿园大班艺术活动教案13

　　一、活动目标

　　1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。

　　2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力

　　3、发展想象力，进行添画。

　　二、活动准备

　　1、不同的扇子图片或是不同的扇子。

　　2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）。

　　3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。

　　三、活动过程

　　1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。

　　2、创设情景：用生动的语言讲述场景。

　　有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的'汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。

　　哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢！小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）

　　1）、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。

　　（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？

　　2）、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。

　　3）、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子。）

　　4）、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。

　　5）、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案？（绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）

　　6）、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？

　　7）、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。

　　看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。

幼儿园大班艺术活动教案14

　　一、教材依据

　　热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。

　　《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐活动《快乐拉面》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。

　　二、设计思路

　　音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？由此，我选择了一节音乐欣赏活动《快乐拉面》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。

　　三、教学目标

　　1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。

　　2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。

　　3.通过互译的游戏方式，体验拉面的快乐。里要开“馆

　　四、活动重点

　　通过活动感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。

　　五、教学难点

　　借助打面、拉面、甩面、捞面的`故事情节来记忆动作顺序。

　　六、教学准备

　　音乐、道具、PPT

　　七、教学过程

　　（一）谈话导入，引出活动。

　　1.师：小朋友们你们喜欢吃面吗？你们都吃过哪些面？（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的面食）

　　2.师：老师很喜欢吃面，所以找了一位师傅拜师学艺，几个月过后老师终于得到了师傅的真传，还得到了 “拉面秘笈”你们想学吗？

　　3.师讲拉面秘笈幼儿听：

　　打面，打面，上下扬；拉面，拉面，长又长；甩面，甩面，甩进锅；煮面，煮面，香又香。（幼儿初步了解拉面的舞蹈动作顺序）

　　（二）教师完整示范动作。

　　1.师：小朋友想学习拉面秘籍吗？请看老师完整示范一遍（教师一边念秘笈，一边示范动作，在下一个动作前，加上预令）

　　2.幼儿学习动作。

　　（三）教师以提问的方式，帮助幼儿感知舞蹈动作的特点。

　　1.小朋友们我们一起回忆一下，刚刚的拉面秘笈都用哪些动作依次表现出来的呢？

　　2.师幼边念秘笈边回忆动作。

　　拉面的四个动作：打面、拉面、甩面、煮面。

　　3.师幼跟音乐一起来做面。

　　（四）教师创设情景，加上下肢动作。

　　1.教师（出示图片）讲述规则：

　　小朋友们请看图片上的小动物和蔬菜宝宝，不能说出面的名字，你们用动作来表示你做好的面食吧！

　　2.播放音乐小朋友们自由尝试制作面食。

　　（五）加入道具进行表演。

　　1.教师给幼儿分发舞蹈道具，请幼儿胆大舞蹈。

　　2.师：在小朋友表演之前，老师要出示一张图片，让幼儿知道要拉什么面。提示幼儿律动结束后做动作。（如：做牛肉面在音乐结束时幼儿要做出牛的动作、做鱼肉面就做出鱼的动作）

　　(六）活动延伸

　　请小朋友把今天学到的打面秘笈分享给我们的爸爸妈妈。

　　反思：在选择本次活动的时候，我注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。在活动一开始我先引导孩子一起回忆自己吃过的面食，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……

　　孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。

　　活动优点：教学活动设计符合大班小朋友的年龄特点，小朋友们在活动中能积极配合并大胆用肢体语言表现打面、拉面、甩面、捞面的过程。整节活动气氛活跃，同时也达到了活动目标，效果良好。活动中的不足：在创编环节，老师进行了示范，有点限制了小朋友的思维，在以后的活动中应该注意应该有效的引导小朋友自主表现自己的想法。