幼儿园大班社会教案《我从哪里来》

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》（精选10篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班社会教案《我从哪里来》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园大班社会教案《我从哪里来》 1

　　活动设计背景

　　我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗？”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

　　活动目标

　　1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

　　2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

　　3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点、难点

　　在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

　　活动准备

　　1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

　　2.请家长到场参与活动。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

　　2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

　　二、基本环节

　　(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢？你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西？(肚脐)为什么有肚脐呢？它是用来干什么呢？(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

　　(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

　　(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

　　1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的？不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)

　　2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢？小精子在做什么？游到什么地方去？最后怎么样？(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)

　　3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

　　4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢？(小朋友知道是妈妈吃很多东西，通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈，妈妈吃了什么？再回来告诉老师。

　　5、胎儿慢慢的长大，是怎么逐步长大的？

　　(精子和卵子结合——变成受精卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置固定——头朝下——有了呼吸功能 活动频繁)。小朋友在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈妈说感受。

　　小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别，到三四个月，才逐渐有了人的形状，与其它动物的区别是越长越大。这十个月，胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水”的液体里面。其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从普通动物到人。这一过程很神奇吧。小朋友长大了，还有更多的'奥秘等着你们去探索呢。

　　6.胎儿越长越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在医生阿姨的帮助下，从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务，逐渐干涸掉落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小朋友知道我们为什么会有肚脐了吧。

　　(四)师：小朋友，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，是不是很有趣呀！现在，我们来玩一个游戏，我来施魔法，让所有人回到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好？(好)

　　师：肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动。慢慢的慢慢的长大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两下。我还要学习踢皮球 ，左边两下，右边两下，踦上我的小三轮，真神气。我还会开心的笑，生气时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀真精彩。出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道吧！哇哇哇……

　　(五)师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可是，爸爸妈妈可辛苦了。教他(她)坐，搂着他(她)爬，扶着他(她)走，看着他(她)跑，送我们上幼儿园。我们的父母真是辛苦，所以我们要感谢父母。

　　结束环节：师幼谈话，教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同时播放音乐《感恩的心》。

　　延伸活动：请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。

　　感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。

　　教学反思

　　通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学会对父母感恩”。家长的观念改变了，更加配合我们的教育工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的肯定，如果再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，相信效果会更好。

　　幼儿园大班社会教案《我从哪里来》 2

　　【活动目标】

　　1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。

　　2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

　　3、教育幼儿爱好妈妈的情感。

　　【活动准备】

　　幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出主题。

　　请小朋友观察一下老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。

　　师：你知道你是从哪里来的吗？

　　想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？

　　二、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。

　　师：小朋友你们在妈妈的'肚子里是什么样子的？

　　小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。

　　三、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。

　　种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜

　　师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）

　　宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）

　　四、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。

　　请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了。

　　五、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。（看电脑图片）宝宝—坐—爬—走—跑。

　　六、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。

　　请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”〈教师按照慢慢起床—小心走路—弯腰打扫卫生—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下〉

　　七、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？（幼儿自由讨论）

　　八、我们小朋友长大了、也懂事了呢！今天回家就请你们大声的把心里话对妈妈叫出来，好不好。音乐《世上只有妈妈好》结束活动。

　　幼儿园大班社会教案《我从哪里来》 3

　　活动目标

　　1．通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。

　　2．鼓励幼儿大胆提问和回答。

　　活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。

　　活动过程

　　1．教师讲述《小天使的故事》（附后），并提问——小朋友知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）。宝宝在子宫里是什么样的？（用管子吸收营养，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说“长大一点，再长大一点儿”，给我讲故事、放音乐）

　　爸爸妈妈非常爱你，说你是他们的小天使。你应该怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识，答案有以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。在讲述故事的过程中，幼儿的情绪感染了我，消除了我开始还有的一些顾虑。幼儿听得很认真，就像听一个普通的故事一样，而且比听普通故事更感兴趣，更认真。）

　　2．教师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观察。孩子们很高兴地说，阿姨怀孕了，阿姨的肚子里有小宝宝了。

　　3．教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。

　　4．幼儿向大家介绍自己的画，教师逐一记录。活动延伸：幼儿作品展览。

　　（我们将幼儿的作品向家长展出，引起了强烈的反响，陆续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目，增强了家园互动作用。）

　　附小天使的故事

　　妈妈的肚子里有一颗小种子，我们叫它“卵子”，小卵子渐渐长大了，这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了，就送给了妈妈一颗小种子，我们叫它“精子”。

　　小卵子碰到了小精子特别高兴，就决定生活在一起。于是，它们开始寻找一个家，找呀找呀，终于找到了一个温暖的地方——子宫。它们在子宫里安了家，快乐地成长着。后来，它们渐渐地长大了，变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取营养，爸爸也特别关心这个小天使，每天和妈妈一起让他听音乐，给他讲故事。爸爸还经常呼唤他、抚摸他，关注他的成长……“长大点儿，再长大点儿！”爸爸妈妈每天都这么说。

　　就这样，这个小天使过了十个月的幸福生活。这时，小天使觉得子宫大小了，决定离开这里，找一个更广阔、更美丽的地方。于是，他经历了许多的磨难，终于来到了我们中间。

　　小朋友们，和小天使一样，你们都是这样来到这个世界上的，你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使！

　　活动评析

　　通过本次活动，幼儿初步了解了“我是从哪里来的”，并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿好奇，把自己画在妈妈的肚子里，体验着一种甜蜜的'感情，觉得自己就是妈妈的宝贝。有的孩子表示“要温柔地对待妈妈”！活动激发了幼儿的兴趣，并且引发了幼儿的思考。孩子们纷纷提出了问题。为什么我是女孩，不是男孩呢？为什么爸爸妈妈都是两颗种子，可是生出来的小天使不一样呢？”“为什么小天使们长得不一样呢？”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢？”孩子们的问题一个接着一个，有的问题我回答了，有的问题我请孩子们回家去查书，或者去问爸爸妈妈，找到答案，再来告诉大家。

　　从幼儿的问题中可以看出，他们对男女的性别特点有了兴趣。于是，我们又延伸出了下一个活动的内容。

　　幼儿园大班社会教案《我从哪里来》 4

　　活动目标：

　　1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。

　　2、激发幼儿主动探索的欲望。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件：我从哪里来

　　活动过程：

　　一、以提问的形式与幼儿交流。

　　“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”

　　回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。

　　不同的回答给予不同的评价

　　二、看课件。

　　1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

　　师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。

　　它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）

　　2、妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用

　　3、宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？

　　幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

　　师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的.习惯。

　　4、宝宝出生时的样子。

　　有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。

　　宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。

　　三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

　　妈妈我爱你！

　　妈妈真辛苦！

　　我要帮妈妈做事。

　　我要听妈妈的话。

　　教学反思：

　　成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。

　　不足之处：

　　如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。

　　幼儿园大班社会教案《我从哪里来》 5

　　活动设计说明：

　　“我从哪里来？”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。

　　记得我去年怀孕时，班上的孩子很好奇，“怎么孙老师的肚子变大了呀？”有些幼儿问我：“是不是里面有个小宝宝？”，接着又有孩子问我：“孙老师，你的宝宝怎么出来呢？”，我笑着反问：“你就是这样在妈妈肚子里长大的，那你们怎么出来的呢？”当时孩子们的答案真是千奇百怪，并且还掺杂了自己丰富的想象，有的告诉我：“是妈妈在医院吃药，医生用手术刀把我从妈妈肚子里生出来的”；有的说：“我是从妈妈的肚脐眼里冒出来的”；有的说：“我是男宝宝不是妈妈生的，是爸爸生的，男人就生男宝宝，女人就生女宝宝”；有的说：“我是从妈妈嘴巴里出来的”……听了他们的一翻话后，我迫切地感到要帮助孩子们形成最初的正确、科学的生命观，正确引导他们的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进他们健康成长，因此大班综合活动“我从哪里来？”就这样生成。

　　在设计教案时，我牢记幼儿性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子发问。在第一活动环节中，首先以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程，故事中涉及到的名词均使用学名，保证其科学性。在第二活动环节中，鼓励幼儿大胆想像，用动作表现出自己在妈妈肚子里的生活。第三活动环节，让幼儿亲身做妈妈，充分体会做妈妈怀孕时的艰辛和困难，从而激发幼儿爱妈妈、爱家庭的美好情感。

　　活动目标：

　　1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿想象力。

　　3、激发幼儿爱妈妈的情感。

　　活动重点：了解自己的生长过程

　　活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的课件，录象，电脑，大屏幕，每人一个大布口袋（大约8斤重，可以绑在腰际）。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：“今天老师请来一位客人，你们看是谁？”（电视上出现一位孕妇，讲述自己肚子里的宝宝。）

　　“你们想不想知道自己在妈妈肚子里是什么样子呢？”

　　二、观看宝宝孕育生长过程的课件，初步了解胎儿的生长过程。

　　观看课件，话音1：“爸爸的种子叫精子，像小蝌蚪一样游呀游，去寻找妈妈的种子―卵子。有一粒种子游得最快，它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去，与妈妈的种子结合在一起，变成一个小圆球―胚胎，胚胎不再让其他小蝌蚪进门了，它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。”

　　话音2：“妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的营养不断地送给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿。”

　　话音3：“小胎儿整天在妈妈的`肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿势，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。”

　　话音4：“小婴儿就出来了，你看他多可爱啊！”

　　教师：“刚才电视里讲了什么故事？你看后有什么感觉呢？我们到底是从哪儿来的呢？”鼓励幼儿大胆表述自己观察的结果。

　　三、用动作表现自己在妈妈肚子里做胎儿时的生活。

　　教师：“我们在妈妈肚子里时像什么？我们来当一次妈

　　妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。”鼓励幼儿和教师一起做动作，教师话音：“肚子里的宝宝像个小豆豆，紧紧抱成一团，一动也不能动。慢慢长大些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学踢足球，左脚两下，右脚两下。我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界好精彩呀，出来出来我终于出来了，Ye~~！”

　　教师：“小宝宝出生了以后就会慢慢地长大可以坐―爬―走―跑，我们再来学一学感受下小宝宝逐渐长大的过程。”鼓励幼儿大胆表演。

　　四、游戏体验，“我来做妈妈”，感受妈妈的辛苦。

　　1、体验游戏。

　　教师：“小朋友现在都知道我们的生命来之不易，爸爸妈妈为我们很辛苦，付出了很多，特别是妈妈，她在孕育我们时的辛苦，没有办法用话来说。今天，就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。请每个小朋友系上大口袋，就把它当作是肚子里的宝宝，一起跟老师来做一些动作，注意做动作时还要保护好你的宝宝。”幼儿系好大口袋，跟着老师一起做动作。（小心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等）

　　2、幼儿谈谈做妈妈的感受。

　　教师：“小朋友做妈妈的感觉怎么样？”（幼儿讨论）

　　“我们刚才仅仅做了5分钟妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟呢？在这十个月中，妈妈会呕吐、感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累，她也不怕，因为有了你，妈妈就是最幸福的人！”

　　“妈妈从怀你们到生你们，一直到把你们养这么大，付出了很多心血，也很辛苦，你们应该如何关心妈妈呢？”（幼儿自由讨论并回答）“我们小朋友确实长大了，懂事了，真的很不错！今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧！”

　　幼儿园大班社会教案《我从哪里来》 6

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。

　　2、激发幼儿探索自身奥妙的好奇心。

　　3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

　　活动准备

　　1、ppt课件—胎儿的发育过程

　　2、幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

　　活动过程

　　一、引出课题，激发兴趣

　　1、观察图片

　　教师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？

　　小婴幼儿在出生以前住在什么地方？

　　2、幼儿议论并按自身的意愿回答。

　　二、观察课件，了解婴幼儿在母腹中的生活情况。

　　1、教师：每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，婴幼儿出生以前就住在这间“子宫”房子里。

　　2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。

　　3、小婴幼儿一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？

　　（组织幼儿讨论）

　　4、教师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，“子宫”房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢？

　　（幼儿议论）每个妈妈的“子宫”房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的'肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的协助下婴幼儿就沿着走廊出来了。

　　三、看图片，观察婴幼儿在妈妈体内长大的过程

　　1、讨论：婴儿出生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴儿做哪些事情呢？

　　我们应怎样做来感谢他们呢？

　　2、教师小结。

　　四、幼儿做练习，巩固加深印象。

　　教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以标明婴儿在妈妈体内的生长变化。

　　幼儿园大班社会教案《我从哪里来》 7

　　活动目标

　　知识目标：让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　　情感目标：了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

　　能力目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力，以及与他人分享合作的社会品质。

　　活动准备

　　课件资料：关于小宝宝孕育生长过程的多媒体课件。

　　教学挂图：展示胎儿不同生长阶段的图片。

　　音乐：选择温馨、感人的音乐，如《感恩的心》。

　　家长参与：邀请家长到场参与活动，特别是妈妈，以便幼儿能够直接询问和了解相关经历。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　手指游戏：师生一起做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

　　引入话题：教师以讲故事的形式引出活动课题，引导幼儿思考自己是从哪里来的。

　　二、基本环节

　　揭示肚脐的秘密

　　引导幼儿摸摸自己的肚子，观察肚脐，并提问：“为什么有肚脐呢？它是用来干什么的`？”

　　教师简要介绍肚脐的由来，激发幼儿的好奇心。

　　播放课件，了解孕育过程

　　播放多媒体课件，让幼儿观看胎儿在妈妈肚子里的生长过程。

　　教师适时提问，引导幼儿观察并思考每个阶段的特征。

　　提问谈话，深化理解

　　教师提问：“小朋友说出自己是从哪里来的？不能回答的小朋友可以使用求助热线（问问妈妈）。”

　　引导幼儿讨论：“宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的？小精子在做什么？游到什么地方去？最后怎么样？”

　　请个别幼儿分享妈妈怀孕时的饮食和生活习惯，了解胎儿是如何获得营养的。

　　观察教学挂图

　　逐一出示胎儿生长过程的图片，让幼儿观察并描述每个阶段的特征。

　　教师讲解胎儿在不同阶段的变化，特别是外形、器官发育等方面的特点。

　　游戏体验

　　教师组织幼儿进行游戏：“回到妈妈的肚子里”，让幼儿模拟胎儿在妈妈肚子里的活动，如游泳、翻身等。

　　通过游戏体验，让幼儿感受妈妈在怀孕期间的辛苦和不易。

　　三、结束环节

　　感恩教育

　　引导幼儿思考并讨论：“我们的父母为了抚养我们长大付出了很多辛苦，我们应该怎么感谢他们呢？”

　　鼓励幼儿用语言表达对父母的感激之情，并引导他们为父母做力所能及的事情。

　　播放音乐，表达情感

　　播放音乐《感恩的心》，让幼儿在音乐中感受亲情的温暖和美好。

　　鼓励幼儿在音乐中表演或表达自己的感激之情。

　　四、延伸活动

　　请幼儿回家后与妈妈一起翻看家庭相册，了解自己在成长过程中的变化和趣事。

　　鼓励幼儿用画笔或贴纸制作一张感恩卡，送给自己的父母表达感激之情。

　　幼儿园大班社会教案《我从哪里来》 8

　　活动目标：

　　让幼儿初步了解生命的起源，知道自己是从妈妈肚子里来的。

　　感受妈妈怀孕及养育的辛苦，激发对妈妈的感激之情。

　　活动准备：

　　胎儿成长过程的图片或PPT

　　温馨的背景音乐

　　邀请一位妈妈（最好是班级中某位幼儿的妈妈）参与分享

　　活动过程：

　　1、引入话题：

　　通过提问引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？”

　　简短介绍活动目的，激发幼儿的好奇心。

　　2、观看图片/PPT：

　　展示胎儿在妈妈肚子里成长的图片或PPT，边展示边简单讲解每个阶段的特点。

　　引导幼儿观察并感受生命的奇妙。

　　3、妈妈分享：

　　邀请参与活动的妈妈分享自己怀孕时的经历和感受。

　　让幼儿直接听到妈妈的真实故事，感受妈妈的辛苦和付出。

　　4、情感交流：

　　引导幼儿思考并讨论：“妈妈怀孕时有多辛苦？我们应该怎么感谢妈妈？”

　　鼓励幼儿用简单的语言表达对妈妈的`感激之情。

　　5、结束活动：

　　播放温馨的背景音乐，让幼儿在音乐中感受亲情的温暖。

　　教师总结活动，强调生命的宝贵和母爱的伟大。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后与妈妈一起翻看家庭相册，了解更多关于自己成长的故事。

　　引导幼儿用绘画或手工的方式制作一份礼物送给妈妈，表达感激之情。

　　幼儿园大班社会教案《我从哪里来》 9

　　活动目标：

　　让幼儿初步了解生命的起源，知道自己是从妈妈肚子里出生的。

　　培养幼儿对妈妈的感恩之心，理解妈妈怀孕和养育的辛苦。

　　通过活动激发幼儿对生命的好奇心和探索欲。

　　活动准备：

　　多媒体课件，包含胎儿成长过程的图片或动画。

　　温馨的背景音乐。

　　邀请一位准妈妈（如果条件允许）或准备一段关于怀孕和生育的视频资料。

　　手工材料（如彩纸、画笔、胶水等，用于制作感恩卡）。

　　活动过程：

　　一、导入环节

　　教师以轻松愉快的语气与幼儿交流，提问：“小朋友们，你们知道你们是从哪里来的吗？”引发幼儿思考。

　　简短介绍活动主题：“今天，我们要一起探索一个神奇的话题——《我从哪里来》。”

　　二、新知探索

　　播放多媒体课件，展示胎儿在妈妈肚子里的成长过程。教师边播放边用简单的语言描述每个阶段的特点，如“小小的受精卵慢慢长大，变成了小胚胎，再慢慢变成了小宝宝”。

　　引导幼儿观察图片或动画，鼓励他们用自己的话描述所看到的内容，激发幼儿的好奇心和探索欲。

　　三、情感交流

　　邀请准妈妈（或播放视频资料）分享怀孕的感受和经历，如身体的变化、心情的起伏以及对宝宝的'期待等。

　　引导幼儿思考并讨论：“妈妈怀孕的时候是不是很辛苦？我们应该怎么感谢妈妈？”

　　鼓励幼儿用简单的话语表达对妈妈的感激之情，如“妈妈，我爱你”、“谢谢你把我带到这个世界”。

　　四、手工制作

　　提供手工材料，指导幼儿制作感恩卡。教师可以示范如何折叠卡片、画画或写字等步骤。

　　鼓励幼儿发挥创意，在卡片上画出自己喜欢的图案或写上对妈妈的祝福和感激的话语。

　　完成制作后，让幼儿展示自己的感恩卡，并分享自己为什么要这样做。

　　五、总结与延伸

　　教师总结活动内容，强调母爱的伟大和生命的神奇，鼓励幼儿珍惜生命、感恩父母。

　　引导幼儿思考：“除了感谢妈妈，我们还可以为家人做些什么来表达我们的爱呢？”鼓励幼儿在日常生活中多关心、多体谅家人。

　　将感恩卡带回家，送给妈妈或其他家人，让他们感受到孩子的爱和感激之情。

　　活动延伸：

　　在日常生活中继续引导幼儿关注生命的话题，如观察动植物的生长过程、了解生命的多样性等。

　　组织亲子活动，如“我和妈妈的一天”，让幼儿亲身体验妈妈的辛劳和付出。

　　鼓励幼儿与同伴分享自己的成长故事和家庭趣事，增进彼此之间的了解和友谊。

　　幼儿园大班社会教案《我从哪里来》 10

　　活动目标：

　　让幼儿初步了解生命的孕育过程，知道自己是从妈妈肚子里来的。

　　感受妈妈怀孕及养育的艰辛，培养对妈妈的感恩之情。

　　增强幼儿对生命起源的好奇心和探索欲，发展其观察力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件或教学PPT，展示胎儿在妈妈肚子里的成长过程。

　　温馨的背景音乐。

　　邀请一位怀孕的妈妈（如果条件允许）或准备一段关于怀孕体验的.视频/音频。

　　手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作感恩卡）。

　　活动过程：

　　一、引入话题

　　通过提问引发幼儿兴趣：“你们知道小宝宝是怎么来到这个世界的吗？”

　　简短介绍活动主题，激发幼儿的好奇心。

　　二、观看多媒体展示

　　播放多媒体课件或PPT，展示胎儿在妈妈肚子里的成长过程，包括受精卵的形成、胚胎的发育、胎儿的成长等阶段。

　　引导幼儿观察图片，了解胎儿在不同阶段的变化，并鼓励他们用自己的话描述所看到的内容。

　　三、妈妈（或视频）分享

　　如果条件允许，邀请一位怀孕的妈妈到班级中分享她的怀孕体验，包括身体的变化、心情的变化以及为宝宝做的准备等。

　　如果无法邀请到怀孕的妈妈，可以播放一段关于怀孕体验的视频或音频，让幼儿通过听觉感受妈妈的辛苦和付出。

　　四、情感交流

　　引导幼儿思考并讨论：“妈妈怀孕时有多辛苦？我们应该怎么感谢妈妈？”

　　鼓励幼儿用简单的语言表达对妈妈的感激之情，如“妈妈我爱你”、“妈妈你辛苦了”等。

　　教师总结，强调母爱的伟大和生命的宝贵，鼓励幼儿珍惜生命，感恩父母。

　　五、制作感恩卡

　　提供手工材料，引导幼儿制作一张感恩卡送给妈妈。

　　在制作过程中，鼓励幼儿发挥创意，用图画或文字表达对妈妈的感激之情。

　　完成制作后，让幼儿分享自己的感恩卡，并说说为什么要这样做。

　　六、结束活动

　　播放温馨的背景音乐，让幼儿在音乐中感受亲情的温暖。

　　教师总结活动，鼓励幼儿在日常生活中多关心、多体谅妈妈，做一个懂得感恩的好孩子。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后与妈妈一起翻看家庭相册，了解更多关于自己成长的故事。

　　在班级中设置“感恩角”，展示幼儿制作的感恩卡和其他感恩作品，营造感恩氛围。

　　组织一次亲子活动，如“我和妈妈的一天”，让幼儿亲身体验妈妈的日常生活和辛劳。

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