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幼儿园大班五大领域下册教案（精选11篇）
作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班五大领域下册教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班五大领域下册教案 篇1
活动目标：
1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事内容。丰富词：神气、抓耳挠腮。(重点)
2.能用连贯的语言表达自己的想法，尝试用语言和动作表现小猴和梅花鹿的对话情节。(难点)
3.感受合作的快乐，懂得同伴间相互合作本领才会更大的道理。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的`情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
故事 PPT、背景音乐、背景图一张、梅花鹿、小猴子、大象
活动过程：
一、创设交流会情境导入活动，引导幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
1.出示小猴和梅花鹿图片，激发幼儿辩论兴趣提问：你认为谁的本领大呢？ 为什么？
2.出示“谁的本领大”交流图及倒计时视频，引导幼儿分组进行辩论
小结：小猴和梅花鹿的本领可真不少，到底谁的本领大呢？我们一起从故事里找找答案吧。
二、出示图片教师分段讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容，尝试用语言和动作表现小动物们的对话情节。
1.教师讲述故事 1-3 段
提问：故事里的小猴和梅花鹿是怎样夸自己的？(丰富词：“神气”)
小猴和梅花鹿没有摘到果子他们的心情是什么样子的？你是怎么知道的？(丰富词：“抓耳挠腮”)
你有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？
小结：你们的办法可真多，那小猴和梅花鹿能摘到果子吗？我们继续来听听吧
3.教师讲述故事 4-5 段
提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？他们是怎么合作的？小结： 原来他们是互相帮助一起合作摘到果子的
三、播放课件教师完整讲述故事，引导幼儿大胆用较连贯的语言表达自己的想法，懂得同伴间相互合作本领才会更大的道理。
提问：现在你认为谁的本领大呢？
小结：对呀故事中虽然小猴和梅花鹿都有自己的本领，但是也有他们自己办不到的事情，只要它们互相帮助一起合作就能摘到果子，本领就会变得更大还能交到好朋友。
四、播放 ppt，引导幼儿分享交流感受生活中的合作以及合作带来的快乐。
提问：在幼儿园里你和你的好朋友都合作过什么事情？
小结：小朋友们其实在生活中我们还做了很多很多一起合作的事情，只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。
五、活动延伸：游戏“齐心合力”，引导幼儿进一步感受合作的快乐，结束活动。
幼儿园大班五大领域下册教案 篇2
活动背景：
本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一：拼图。在区域活动中我发现幼儿对拼图游戏很感兴趣，有时候遇到块数比较多而复杂的拼图他们还会几个人一起合作着拼。很显然对大班孩子来说拼图是个刺激、有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。
其一在拼图游戏中可以让幼儿了解“部分”与“整体”的关系─—可以让孩子知道许多的“部分”能拼凑出一个“整体”，以及“一个整体”是由“许多部分”所组成的。其二培养幼儿平面组合的概念─—积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合。幼儿在游戏的过程中通过二维空间拼组巩固和强化了这一数学概念。其三培养幼儿的耐心和专注力，并且从观察与判断中学习分类。最重要的一点是能培养幼儿学习解决问题的方法及策略：玩拼图能学习推理思考能力，因为幼儿会从尝试不同的选择，到决定正确的一片放下去，也就是经过假设、判断到选择的过程，从中让他们学习到运用逻辑来解决问题的方法。因此我设计并组织了这样一个数学活动。
活动目标：
1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
活动准备：
1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。
2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。
活动过程：
一、观察、比较各种方块拼图卡。
1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
师：今天 赵老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？(一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式)
幼儿：都是用小正方形组成的，每块正方形的大小一样。
幼儿：它们的颜色、数量、编号、组合形式都不一样。
2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。
师：请你用这块正方形来比一比。(用事实证明一切，幼儿没有异议。)
3、教师出示九方格图底板。
师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。(幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。)
二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果
1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。
师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。
请一名幼儿运用方块拼图卡在黑板上通过旋转组合，拼出九方格图案。
师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？
幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。
师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。(教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。)
师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？
幼儿：可以把数字隔开来，这样“8”和“9”就不会变成“89”了。
师：你真聪明 !等会儿我们小朋友记录的时候也别忘了用小雨点把数字隔开。
2、教师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请1名幼儿根据要求演示操作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励示范操作的幼儿。
3、师：原来拼图这么好玩，你们想不想也来拼一拼？(幼儿：想)那好吧请小朋友来玩玩这个拼图游戏并把自己的`拼图结果记录下来。(强调记在1号记录单上，拼一次就记录一次，每一行记录一种方法，编号之间点开，写上学号)
4、幼儿操作并记录，教师观察幼儿的操作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出来的答案多。
幼儿：记录完毕后撕下1号记录单整齐得贴在泡沫板上。
三、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操作的兴趣。
1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。
师：我们来检查一下大家拼得对不对!(教师有目的的找到3号拼图卡参与的不同种组合方式，每验证一次就用红笔在记录单上划条线)
2、通过验证对比发现问题：
师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。
幼儿：3、5、1、1、
幼儿：3、1、1、1、1、
幼儿：3、5、5、
教师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。
3、教师示范操作并记录(记录单2)。
师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也可以这样拼吗？
幼儿：也可以。
师：我们一起来试一试。先确定一块拼图卡，比如“5号拼图卡”，然后在2号记录单上每一行都写上“5”。谁愿意来拼一拼，记一记？
4、请个别幼儿操作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完整的九方格图，并记录。5、集体二次操作记录。
师：请其他小朋友再来玩一玩。记录时前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就记录一次。(要求同上)
四、交流分享各自的拼图方法。
1、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评。(奖励方法最多的小朋友)
师：我们来找一找几号拼图卡的组合方式最多，几号拼图卡的组合方式最少？
幼儿：1号拼图卡的组合形式最多，4号拼图卡的组合形式最少。
2、师：这是为什么呢？其实这里面还藏着一个小秘密，小朋友可以在区角活动的时候再去拼一拼，发现一下到底是个什么秘密？
幼儿园大班五大领域下册教案 篇3
活动主题：
SOS小超人(第一周)
活动名称：
哇，吓一跳 重点领域：艺术
执教者：
蔡云 备课人：蔡云
活动目标：
1.尝试用纸条交叉的方式折成纸弹簧。
2.学习通过协商，分工合作完成作品。
活动准备：
1.“创意小玩家”：《哇，吓一跳》(见幼儿用书)
2.事先制作好的手工作品“惊奇盒”
3.幼儿人手一份材料。
活动过程：
一、快乐体验：“哇，吓一跳”。
1.(出示“惊奇盒”)老师凑近幼儿演示玩具。
2.请幼儿说说突然看到玩具时的感受。
3.猜猜这是怎么做成的，可能用到了哪些材料。
请幼儿阅读制作“惊奇盒”的步骤图，学习制作的方法。
4.观察《哇，吓一跳》上“惊奇盒”步骤图，根据★和数字的.顺序想一想先做什么，再做什么。
5.简单演示制作的过程和要点：
用两根长纸条交叉折成纸弹簧，注意边和边、角和角对齐；
在手工纸上画出各种动物造型，涂色后剪下来粘贴到纸弹簧的一头；
将纸弹簧的另一头粘贴在盒底中央，按住动物图片，压缩纸弹簧到纸盒里，盖上盒盖。
二、两两合作制作玩具“惊奇盒”。
1.幼儿选择材料，合作制作。
2.老师引导幼儿发挥想象，做出不同造型的动物。
玩一玩游戏，体验成功的乐趣。
幼儿园大班五大领域下册教案 篇4
设计思路：
当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索，生成了本次活动"身体的秘密"。
活动目标：
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：
1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：
集体活动、小组活动
活动过程：
一、谈话引入，讲解什么是"性"。
1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别"，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考：什么是"性"？
教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的'。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？(用"游泳"讲解)
小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏"找朋友"，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？
小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……
三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论"，老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。
2、分组"参与式讨论"，提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结：教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。
幼儿园大班五大领域下册教案 篇5
设计思路：
当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。
活动目标：
1、分辨友善和不友善的接触；
2、了解保护自己的方法；
活动准备：
洋娃娃
活动过程：
一、导入部分：
1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的`感觉；
2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉；(暖和、舒服)；
二、基本部分：
1)谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？(和小朋友；和自己的好朋友；和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的；)
2)论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？(让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问："摸摸(头、脚、胳膊)可不可以？为什么？"(可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答)
三、活动延伸：
讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？
幼儿园大班五大领域下册教案 篇6
设计思路：
艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。
活动目标：
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。
活动准备：
1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。
3、录音机、雨声的`磁带、歌曲伴奏磁带。
活动过程：
一、开始部分：
带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。
二、基本部分：
1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
(1)教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，(伴磁带中的雨声)，忽然天上怎样？
(2)这可怎么办？(操作蘑菇)两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，"快快快，到我伞下避一避。"
(3)天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声"谢谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。
(4)教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。
2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
(1)幼儿听老师弹琴一次。
(2)完整教幼儿演唱歌曲。
(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。
(4)集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段(1)-(11)小节，小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段(1)-(11)小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。
(12)-(21)小节。
2)、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分：
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸：
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
幼儿园大班五大领域下册教案 篇7
教学准备：
1、课件：“各种各样的房屋”、场地布置“建筑工地”。
2、录音机、《兔子舞》、《加油干》音乐磁带，动物胸卡若干。
3、各种大小不一的纸箱、纸盒及胶带、绳子、剪刀等。
活动过程：
一、 热身
教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。
师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好？
幼：好!
(随音乐进入场地后作“擦汽车”的热身律动。)
二、 引发兴趣，自由讨论
1、 请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。
师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的？
幼：是。
师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题“你们的家住在楼房还是平房？”
幼：我家是平房。
幼：我家住在楼房里。
幼：我的家也是楼房。
师：是吗？你们知道吗？除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看？
幼：想!
师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求“看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。”
2、提问，幼儿自由谈话
师：你在录象里看到了什么样的房屋？
幼：我看到了楼房。
幼：我看到了尖房子。
幼：我看到了石头房子。
幼：我看到了大高塔。
幼：我看到了草房子。
师：是吗？你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子？
幼：我想建大楼房。
幼：我想盖平平的房子。
幼：我想建有尖顶的房子。
幼：我想建有圆顶的房子。
三、创设情景，尝试搬运
1、出示材料，引发兴趣
师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么？
(幼儿观察)
幼：茶叶罐
幼：小药盒
幼：酒盒
幼：奶箱
……
师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好？
幼：好!
2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块
师：这就是我们的建筑工地，我呢？就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，“老虎队”和“飞马队”，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。
(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)
3、教师提出要求，幼儿尝试搬运
师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从“队长”的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧!
(幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。)
4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。
师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的`三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗？
幼：明白了!
师：Are you ready？
幼： Ready!
(放背景音乐)
(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)
5、小结：
师：你们觉得这个方法怎么样？
幼：这个方法很快，不费劲。
师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
四、自由创造
师：我们的材料准备齐了，下面该做什么了？
幼：建造房子。
师：对，在使用剪刀时要注意安全，不用后先收起来。要爱护我们的材料，建完后请示意一下，我们在房子前留个影!
(幼儿自由建造房屋。)
(教师巡回指导，认真观察，及时表扬鼓励幼儿，并适时帮助能力稍差的幼儿，引导其同伴间相互合作。)
五、活动结束
幼儿展示自己建造的房屋，并合影留念。
师：我们今天建造了这么多漂亮的房子，高兴吗？
等爸爸妈妈来时让他们看看我们的照片，一起分享我们的快乐和成功!
幼儿园大班五大领域下册教案 篇8
活动名称：
大班社会：独一无二的我
活动目标：
1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。(认知)
2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。(技能)
3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。(情感)
活动重点难点：
重点：幼儿能够通过观察对比，从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。
难点：能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己，建立自信感。
活动准备：
1、镜子人手一面。
2、课件：高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人;双胞胎等。
活动过程：
一、谈话导入，感受自己与别人的不同。
(重点环节，通过讨论、观看ppt帮助幼儿找出自己独特之处。)
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和别人不一样以外，还有那些和别人的不同?”
3、出示课件，引导幼儿观察感知每个人长的都不一样，都有自己的特点。
4、小结：世界上有这么多人，每个人都有自己的特点，有与众不同的地方。都是独一无二的，所以每个人都是最独特的，最好的。
二、游戏：“猜一猜、说一说”
(难点环节，通过多种游戏方式帮助幼儿全面了解自己，从而认可自己建立自信)
1、游戏“照镜子”看一看，说一说自己什么地方最特别。
2、听一听“声音”游戏，判断幼儿说话的.声音一样吗?
3、幼儿自信、大方的介绍自己的特长、兴趣，激发自豪感。
4、小结：世界上长千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，也许你某一点不如别人，但是你一定有很多特别的地方，所以每个人都是最棒的。
三、随音乐幼儿用一句话介绍自己最棒的地方。
(喜欢节是为完成情感目标，通过幼儿的自我肯定来完成，教师及同伴的肯定非常重要，在每个小朋友说完自己优点后大家要一起鼓掌肯定。)
1、教师引导：“世界上没有两片一样的叶子，就如同没有一摸一样的人一样，小朋友你们都是独一无二的……”
2、幼儿介绍积极最特别的地方。
四、幼儿随音乐《我真的很不错》带领幼儿夸夸自己。
幼儿园大班五大领域下册教案 篇9
活动领域：
科学—数学
活动名称：
比较长短
活动班级：
小班
活动目标：
1. 知道物体有长有短
2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短
3. 体验学习数学活动的快乐
活动重难点：
学习比较长短的方法，并能比较物体的长短
活动准备：
手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带
活动过程：
一.导入
教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的`东西啊?)
二.知道物体有长有短，学会比较长短
(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短
(二)通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短
(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短
(四)教师总结
知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐
三.活动延伸
教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体
幼儿园大班五大领域下册教案 篇10
大班健康：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；
2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；
3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；
4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；
5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。
6、了解身体的主要部位及基本的'保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。
7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。
8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。
9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。
10、基本动作的具体内容要求：
（1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走；
（2）跑：
①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑，
②快跑：20~30米；
③跑、走交替距离为200~300米
（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡
①原地纵跳触物20~25厘米；
②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30立定跳30到40跨跳50平行线不作要求）
（4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。
①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；
②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；
③在有间隔的木版或硬指板上走；
④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走；
（五）投掷
①两人相距2~4米抛接大球；
②原地变换形式拍球；
③边走或边跑拍球；
④肩上挥臂投远；
⑤肩上挥臂投准（3米，直径60厘米左右）
11、基本体操的要求：
①以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操，每套六至八；
②教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、立定，变步走，齐步走，左右转弯走；
③听信号切段分队走。
中班健康：
（一）发展目标
1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接受治疗。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。
4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求，动作协调。
6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。
（二）具体措施
1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。
小班健康
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园大班五大领域下册教案 篇11
一、活动目标：
1.初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。
2.愿意与同伴商量，合作进行关于容量守恒的实验操作。
二、活动准备：
1.大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子每人2个。
2.记录表一张。
三、活动重、难点：
初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣，能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。
四、活动过程：
1、设计意图 一、创设情节，引发幼儿的思考。
(1)教师讲述自编情节：“一天小熊和小狗去猪妈妈家作客，猪妈妈请他们喝饮料，小熊有点不高兴了，他说小狗的饮料比他的多，不公平，你们认为是这样的吗?出示粗细不同的两个瓶子装饮料，请幼儿观察。
(2)讨论：猪妈妈给小熊和小狗的饮料是一样多吗?
2、通过实验，感受容积的守恒。
(1)我们来做个小实验，看看小熊和小狗的饮料哪个多?哪个少?还是一样多?
(2)教师为每个幼儿提供两个相同大小的瓶子，装有相同容量的两个形状不同的瓶子，请幼儿实验。
(3)讨论：将瓶子中的水分别倒入两个相同的瓶子子中，你发现了什么?两个瓶子中的饮料一样多吗?为什么相同的.饮料放在不同形状的瓶子中，会看起来不一样?帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细有关。
(4)讨论：猪妈妈给的饮料公平吗?为什么?
3.理解“守恒”的概念。
(1)每位幼儿选一个瓶子，一个大小相同的瓶子子，教师在幼儿瓶子子中注入相同数量的饮料。
(2)比较讨论：瓶子中的饮料一样多吗?
(3)实验：请幼儿将瓶子中的饮料倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的饮料一样多吗?
(4)小结：小朋友杯、瓶子中的饮料没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小朋友瓶子中的饮料是一样多的。
4、游戏：“比多少”
教师为幼儿提供记录表，请幼儿指出：哪两瓶子饮料一样多?哪两杯饮料不一样多?为什么?
幼儿观察进行“比多少”游戏。
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