新年祝福幼儿教案

新年祝福幼儿教案（精选16篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的新年祝福幼儿教案，希望能够帮助到大家。

　　新年祝福幼儿教案 1

　　活动目标：

　　1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。

　　2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。

　　2、大鼓和镲各一。

　　活动过程：

　　一、谈论迎新春主题

　　1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节？

　　2、在中国的新年（春节）里人们做些什么？

　　二、演唱歌曲《过新年》

　　1、演唱歌曲。

　　随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的'欢庆场面。

　　2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：

　　师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢？

　　幼：咚咚咚、呛呛呛。

　　师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。（边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形）

　　引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。

　　三、尝试用不同的节奏伴奏

　　1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。

　　2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。

　　3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

　　每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。

　　四、合作表演

　　幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。

　　五、打击乐演奏

　　1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。

　　2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。

　　3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。

　　新年祝福幼儿教案 2

　　（一）活动目标：

　　1、通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。

　　2、通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。

　　3、进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。

　　（二）准备活动：

　　经验准备：

　　1、与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。

　　2、在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。

　　物质准备：

　　3、乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个

　　4、节奏板一块、各种乐器的标记若干

　　（三）活动过程：

　　1、入场：听音乐《过新年》做动作

　　2、节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的.声势打击并保持自己的节奏。

　　3、为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。

　　重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。

　　难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。

　　4、音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。

　　5、听音乐穿鞋出教室。

　　新年祝福幼儿教案 3

　　活动目标：

　　1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。

　　2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。

　　3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、表现儿歌相关内容的图片。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。

　　教师：你喜欢过新年吗？为什么？

　　二、引导幼儿谈论过新年。

　　1、教师：过新年，要做哪些事情？

　　2、引导幼儿和同伴交流。

　　3、把幼儿说到的内容的`相关图片展示在黑板上。

　　4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。

　　三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。

　　1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。

　　2、带领幼儿练习儿歌。

　　3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。

　　四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。

　　启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。

　　教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。

　　师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。

　　五、教师启发幼儿进行谈话活动。

　　教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？

　　引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

　　教师：你想怎么样过新年？

　　新年祝福幼儿教案 4

　　一、目标

　　1．引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。

　　2．培养幼儿观察力和动手操作的能力。

　　3．激发幼儿体验过新年的乐趣。

　　二、准备

　　1．听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。

　　2．给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。

　　3．新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。

　　4．写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。

　　5．制作贺卡材料：蜡笔、纸。

　　6．装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。

　　三、过程

　　（一）激发幼儿过新年的`情感

　　（二）分组进行过新年的准备

　　1．听——故事《小马过生日》

　　玩法：幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。

　　2．说——给小动物读信

　　玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。

　　3．读——新年大餐菜谱

　　玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。

　　4．写——新年祝贺语

　　5．画——制作贺卡

　　6．美工——装饰“我的家”

　　（三）交流过新年的准备工作

　　四、建议与提示

　　1．在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。

　　2．在活动中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。

　　3．分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具。

　　新年祝福幼儿教案 5

　　活动设计背景

　　在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

　　活动目标

　　1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

　　2、激发幼儿关心他人的情感。

　　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、重点让幼儿学会相互祝福。

　　2、难点让幼儿动手制作新年卡片。

　　活动准备

　　卡片、彩笔、贺卡。

　　活动过程

　　1、谈话，引出活动主题。

　　教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。

　　2、提出要求，幼儿操作，教师指导。

　　(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的`祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

　　(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

　　3、评价孩子的作品。

　　幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

　　教学反思

　　1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

　　2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

　　新年祝福幼儿教案 6

　　活动设计背景

　　新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。

　　活动目标

　　1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。

　　2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

　　3.运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　4.体验节日的快乐氛围。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。

　　难点：

　　引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情。

　　活动准备

　　各种与新年有关的图片或者物品

　　活动过程

　　谈话导题：

　　“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？

　　1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？

　　2、忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。

　　3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

　　4、教师小结：

　　我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的.人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

　　5、孩子们画画，动手做贺卡。

　　教学反思

　　新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流;要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。

　　在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。

　　新年祝福幼儿教案 7

　　活动名称：

　　庆新年

　　活动准备：

　　各种彩色纸、包装纸、绘画工具、幼儿自制演出服装、幼儿自制头饰等。

　　活动过程：

　　（一）根据幼儿的需求分小组进行活动：

　　1．教师介绍三个小组活动的具体内容，幼儿根据自己的兴趣自愿选择小组。

　　第一组：“小剧院”在编排好座位号码和完成布置舞台的基础上，与幼儿共同商议如何设计、制作演出门票。

　　引导语：

　　①“门票上有什么？为什么？”

　　②“怎么样让观众拿到票后就能找到自己的座位？”

　　引导幼儿进行设计和制作演出门票。带领幼儿为弟弟妹妹送演出门票。鼓励幼儿帮助弟弟妹妹找座位。

　　第二组：“小小表演团”幼儿继续排演新年节目，重点激发幼儿通过自身的表演感受和表现出节日愉悦的心情。鼓励主持人大胆表现。

　　第三组：“新年礼品店”：重点引导幼儿为已做好的新年礼物进行包装。学习并初步掌握系蝴蝶结的'方法。

　　（二）分享活动

　　1．“小剧院”的小朋友为小小班弟弟妹妹送门票，并把弟弟妹妹领到班上，帮助他们找好座位。

　　2．“新年礼品店”小朋友把自己包装好的礼物送给幼儿园里帮助过小朋友的人，祝他们新年快乐。

　　3．“小小演出团”为小小班弟弟妹妹表演节目，和他们共庆新年。

　　新年祝福幼儿教案 8

　　活动目标

　　1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

　　2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　亲子讨论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐

　　活动过程

　　一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

　　二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

　　让幼儿说说什么节日快要来了？

　　（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

　　三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

　　放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

　　四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

　　每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

　　活动延伸

　　在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

　　活动反思

　　活动以体现“幼儿为主体，教师为主导”的`原则，活动开始时的新年的来历，激起幼儿想和朋友们交流分享的愿望。

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

　　新年祝福幼儿教案 9

　　活动设计背景

　　快来到春节了，小朋友们天天盼着过年，为了让每个小朋友都一个快乐的新年礼物，特别按排了这次活动。

　　活动目标

　　知识与情感：了解春节习俗，知道春节是我国特有的古老传统节日之一。

　　教程与方法：能够对色彩鲜明的中国画感兴趣，喜欢年画中所表现的喜庆热烈的气氛。

　　情感太度与价值观：引导幼儿学唱《新年好》的歌，爱好民族音乐。

　　教学重点、难点

　　重点：了解中国的春节习俗，喜欢中国画所表现的喜庆热烈的气氛。

　　难点：能够吐字清楚，感情真挚的表演，爱好民族音乐。

　　活动准备

　　1、物质准备：敲锣打鼓、耍狮子等的挂图。

　　2、经验准备：收集各种不同特色的年画，红纸包，请家长帮助孩子用压岁钱做件有意义的事情。

　　活动过程

　　一、出示年画，引起幼儿兴趣

　　1、教师：春节是中国人的年，在农村，人们很喜欢在墙上或门上贴热闹的年画来庆祝。小朋友见过年画吗？说说你见过的年画是什么样子的？

　　2、教师：小朋友看年画有什么感觉？它表现了一种什么气氛？

　　二、观察年画的内容

　　1、教师：小朋友看老师带来的年画上有谁？手里拿的是什么？（如手里拿着鱼，表示年年有鱼等）

　　2、教师：画上还有许多图章，刻印着什么字？表示什么？（如丰、年、鱼福等，都是祝福的话）

　　三、观察年画的色彩

　　1、引导幼儿观察比较年画的'不同色彩，并说出几种主要着色。

　　2、教师：年画的色彩有什么不同？

　　四、欣赏比较

　　欣赏各种各样的年画，感受年画中的气氛

　　1、引导幼儿知道年画多是农村过年时贴在墙上，增加过年喜庆气氛的一种画。

　　2、自由讨论交流对年画的认识与感受。

　　新年祝福幼儿教案 10

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。

　　2、通过游戏让幼儿感受过年的热闹，快乐的气氛。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　理解儿歌内容

　　难点：

　　发挥幼儿的想象，会说“红红的`···”

　　活动准备

　　1、前期经验的准备

　　2、PPT演示文稿

　　3、音乐（喜庆、欢快的）

　　4、春联

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察教室里和平常有什么不一样？——发展幼儿的想象

　　2、提问

　　——小朋友们，你们过新年都会做些什么呢？——出示PPT，“过新年”三个大字

　　——教师有意识的念，今天李老师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年”

　　3、出示图片，让幼儿理解“团圆” ——这么多人，他们在做什么？

　　——为什么那么多人要在一起吃饭呢？——教师总结团圆

　　4、理解儿歌内容出示娃娃头像——这是谁，娃娃的脸是什么形状的，这个娃娃的脸可真漂亮呀！脸蛋是什么形状的呢？

　　——幼儿自由讲述，发展幼儿的语言

　　5、出示图片“春联” ——这是什么地方，门上有什么？春联是什么颜色的

　　——引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的··”

　　——幼儿自己说，并及时给幼儿肯定

　　6、出示最后一幅图——图上都有谁呀？他们在做什么——引导幼儿说在给我们拜年

　　——教师范念儿歌，从头出示图片

　　——出示图谱图+文形式

　　7、游戏

　　——请助教一起玩拍手游戏

　　——两个小朋友相互玩游戏

　　——播放音乐幼儿在欢快的环境中，和老师们一起玩游戏活动延伸：

　　1、美术区；给幼儿提供材料，幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品

　　2、表演区：给幼儿提供音乐，让幼儿大胆表演，

　　3、亲子游戏：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情

　　新年祝福幼儿教案 11

　　活动目标：

　　1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。

　　2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。

　　3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。

　　2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。

　　3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日）。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式（利用文字材料、图片和装饰品）。

　　2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。

　　3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的'节日”。

　　4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。

　　5、指导幼儿进行剪纸、折纸。

　　6、布置环境：（以红、白、绿色调为主）

　　7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。

　　8、布置新年环境（按先后顺序进行）。

　　用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。（以废旧物、各种纸为主）

　　在教室内装饰节日彩灯。

　　装饰屋顶（利用气球、废旧物和购买的材料）

　　装饰窗户（剪纸、喷雪等）

　　布置舞台（塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等）

　　活动反思

　　随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。

　　本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐；最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享；通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。

　　新年祝福幼儿教案 12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿展示过去的进步，迎接美好未来，激励幼儿积极进取的精神。

　　2、让幼儿感受节日的快乐，学习节日里的交往方式。

　　3、让幼儿知道元旦是新的一年的开始，自己又长大了一岁，新的学习任务在等待自己。

　　活动准备：

　　1、布置活动室，创设节日环境；

　　2、排练节目，布置作品小展览；

　　3、准备头饰、彩条、彩灯音乐磁带

　　活动方式：

　　室内集体、个别

　　活动过程：

　　一、导入：师：“刚才小朋友们帮助我把我们的教室打扮得真漂亮，你们知道为什么吗？”（提醒幼儿庆祝元旦）

　　二、展开：

　　1、通过提问，理解元旦的意义。

　　师：“对了，是为了庆祝元旦。”

　　提问：“元旦是几月几日？代表什么？”（1.1代表新的'一年来到了）

　　2、展示幼儿以往作品。通过欣赏以前的作品，让幼儿感受自己的越来越能干，从而理解过了一年自己又长大了一岁，体验成长的快乐。

　　3、表演节目。

　　师：“你想怎样来庆祝新年的到来？”

　　让我们来表演节目庆祝新年吧。（给每位幼儿展示自己的机会）

　　4、说说祝福话。

　　请幼儿互相说一说新年祝福的话，体验集体庆祝新年的喜悦。

　　三、结束：

　　新年新希望。说说自己的新年目标。

　　新年祝福幼儿教案 13

　　设计意图：

　　在“辞旧迎新”的日子，孩子们是快乐：迎新表演、游园会、惊喜自己的成长、期盼新的一年的到来。此时的“时间”就自然成为最贴近孩子生活的内容和热门话题。教师紧紧抓住时间这一切入口，满足孩子们的内在需求，让孩子在积极的等待、期盼中获得多方面的积累。

　　活动目标：

　　1、幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。

　　2、回忆美好生活，激发幼儿与同伴分享快了的积极情感。

　　活动准备：

　　月历、活动室中迎新的环境、台历若干

　　活动过程：

　　一、月历上的数字

　　1、导入活动

　　今天是几号？星期几？离新年还有几天？

　　2、提出问题

　　对于这张月历有没有看不懂的？需要提出问题的？

　　3、数字的实际意义

　　有怎么多的数字在月历上，到底有什么用？可以告诉我们什么？

　　4、小结：

　　数字出现在月历的不同地方，它所表达的意思也是不同的。我们能通过这么多的数字知道，年、月、日和星期。

　　5、一个月有几天

　　12月份有几天？每个月的天数都一样多吗？

　　幼儿通过翻看台历来验证自己的想法。

　　统计每个月的不同天数，相互借鉴。

　　6、民间游戏――记住大小月

　　二、月历上的文字

　　1、找找除了数字还有什么？

　　2、幼儿寻找“元旦”

　　理解“元旦”的含义――一年中的第一天

　　3、寻找“国庆节”

　　4、寻找“中秋节”

　　是几月几号？是十月份的第几天？

　　5、小结：

　　真不错！这些数字还能告诉我们这一天是一年中第几个月的，第几天。文字还能告诉我们中国人自己的节日。

　　三、开心的日子

　　1、一年中有你一天你是最开心的？

　　2、幼儿圈画出自己的日子。

　　3、分享快乐

　　专家点评：

　　亮点：

　　1、活动的进程设计由浅入深，符合幼儿认知规律。活动中数字和文字交替出现、知识和情感交融、最后环节“开心日子”将活动推向高潮，使幼儿对本次活动留下美好的记忆。

　　2、集体活动的内容选择和时机把握恰当。在幼儿已具备对时间的不同程度认知的基础上，将迎新年与时间教育、数教育和文字认识有机结合，能满足幼儿对过年的理解、有利于他们加深对时间概念、节庆日的感知、也丰富了幼儿使用月历的生活经验。

　　3、活动内容和过程设计突出了知识性与情感性的结合、知识性与生活性的结合。本次活动有认识月历、月历上的数字所表达的含义和每月的.天数；有认识月历上的文字及节庆日等知识性教育，在一些环节的设计上，如：找找一年中快乐的日子、寻找节庆日、月历上的数字表达含义等，这些教育与幼儿的生活和情感紧密相联。

　　4、活动设计留给幼儿个人的提问、探索和集体分享的空间，如：对月历有没有看不懂的？有没有需要提出问题的？交流统计每月的天数和一年中最开心的日子等，发挥主体的能动性和智慧、情感的共享。

　　不足：

　　活动设计上对有关月历上的数字及经验归纳提升、在发展幼儿的观察比较能力和寻找规律上有欠缺；

　　认识月历的过程环节中没有一年有几个月的问题设计，直接进入让幼儿统计每月天数和记大小月的活动，缺乏逻辑顺序，有跳空感，易造成幼儿认知上的不适应。

　　建议：

　　1、进一步明确本次月历活动的关键经验涵盖的具体内容和能力发展的指向，在活动目标和过程中能显现具体的设计。

　　2、要在解读月历上下足功夫，通过幼儿的反复观察和比较来发现月历上的数字含义，发现数字的写法、数字排列、红体字、7、8月同是31天、2月只有28天等有趣的现象以及规律，从而加深他们对时间概念及其表达方式的理解，为日常生活中使用月历奠定一定的基础。

　　3、理顺活动过程的逻辑顺序，当月历被整体呈现后，必然涉及月历上年、月、日的表示，教师的环节设计应按照我国的习惯顺序――年、月、日进行，对时间的认识上先确定年份，接下来是月，最后是日。在对年、月、日的认知中，有机渗透对过去、现在、将来的时间概念感知，促进幼儿对抽象概念的掌握。

　　新年祝福幼儿教案 14

　　活动目标：

　　1、区别并练习发出n、l两个音。

　　2、理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　　3、胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、拐杖、围裙、头巾。

　　2、南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　活动过程：

　　1、设置游戏情境。

　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

　　接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生助老奶奶的愿望。

　　2、交代游戏的玩法及简单的规则。

　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的'过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　3、教师参与并引导幼儿游戏。

　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　　4、幼儿自主游戏。

　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好!

　　这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

　　5、活动延伸

　　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时，儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。

　　新年祝福幼儿教案 15

　　一、活动意图：

　　通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的恢。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有展示自我的机会，加深家园情、师幼情、亲子情。

　　二、参加人员：

　　小班教师、全体幼儿及家长朋友。

　　三、活动时间：

　　xx年xx月xx日

　　四、活动场地：

　　小班教室

　　五、活动目标：

　　1.幼儿乐意与同伴一起参加表演和游戏活动。

　　2.幼儿与家长一起体验迎新年的快乐。

　　六、活动准备：

　　1.提前通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

　　2.活动道具、小礼品。

　　七、表演活动

　　20xx已离我们远去，20xx已悄悄地来临，欢迎家长在百忙之中参加我们今天的“庆元旦家园同乐活动”。在这喜庆的日子里，我代表小班及两位老师祝家新年好!宝贝们也来祝爷爷奶奶、爸爸妈妈新年好。

　　1.首先请欣赏《幸福拍手歌》

　　2.请欣赏歌曲《玩具进行曲》

　　3.接下来是家长与幼儿一起表演手语《妈妈我很好》

　　4.请欣赏歌曲《走路》

　　5.请欣赏歌曲《火车快开》

　　6.接下来请欣赏三位老师表演手语《花好月圆》

　　7.师幼与家长一起唱中英文《新年好》歌曲八、亲子游戏内容各位家长，下一个环节开始进行亲子互动。

　　游戏一：秃准备：海洋球、纸箱子游戏方法：6对孩子与家长各站在老师事先画好的场地上，幼儿手捧纸箱，家长手拿海洋球对准孩子手上的'纸箱秃，最后宝宝纸箱内球多的为胜利者。

　　游戏二：我们是毛毛虫准备：苹果游戏方法：两组幼儿进行比赛，每组6名幼儿同时蹲下拉在一起向前进去摘苹果，看哪组幼儿先摘到苹果。

　　游戏三：抢椅子准备：20把椅子游戏方法：21名家长手抱自己的孩子围着圆圈走，当老师的鼓声停止时家长抱着孩子坐在小椅子上，没有坐到小椅子的家长离开后，依次减少小椅子，最后占到小椅子的家长为胜利者。

　　游戏四：揪尾巴准备：彩色皱纹纸条、音乐游戏方法：10名家长手抱自己的孩子走，当音乐停止时，能保护好自己尾巴的家长为胜利者。

　　游戏五：满地开花准备：海洋球、纸箱子游戏方法：6名幼儿身背装有10个海洋球的纸箱子，在规定时间内幼儿跳高，将纸箱内的海洋球跳出，最后谁的纸箱内的海洋球最少为胜利者。

　　8.恢的时光总数得很快，希望与美好就在不远处等待。让我貌同创造美好的明天，感谢各位家长对本次活动的力支持。幼儿园小班“庆元旦家园同乐活动”到此结束。

　　9.结束活动颁发圣诞小礼品.

　　新年祝福幼儿教案 16

　　活动目标

　　1、听故事，感受新年里快乐的气氛。

　　2、了解新年习俗，参与新年活动。

　　3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　6、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　7、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　1、幼儿操作材料。

　　2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

　　活动过程

　　1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

　　(1)故事里都有谁呢？

　　(2)过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？

　　(3)他们找到小兔了吗？家在一起做了什么？

　　(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？

　　2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。

　　(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢？

　　(2)新年的.时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　　(3)小牛的烦恼解决了吗？谁都给他助了？这究竟是怎么回事？

　　3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

　　(1)展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。

　　(2)和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

　　(3)出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？

　　4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？

　　(1)小朋友可以怎样给家人送上祝福？

　　(2)在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？

　　5、家同唱一首歌《新年快乐》。

　　活动延伸为家人制作新年贺卡。

　　教学思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

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