幼儿园大班科学优秀教案《瓶中取珠》含反思

时间:2023-04-30 03:04:30 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园大班科学优秀教案《瓶中取珠》含反思

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班科学优秀教案《瓶中取珠》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班科学优秀教案《瓶中取珠》含反思

  活动目标

  1、利用各种材料,探索瓶中取珠的不同方法,体验探索的乐趣。

  2、在操作中,感知一种物体有不同的使用办法,提高解决问题的能力。

  3、能用标记记录探索的过程和结果,并能大胆讲述。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  幼儿实验材料:木珠和铁珠放在脉动瓶中;小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶(小组一份);操作框、幼儿记录单(两种颜色)、记录单的架子和记号笔。

  教师材料:创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板;视频展示仪、数码相机、电脑。

  活动过程

  一、导入。

  二、教师出示材料,创设问题情景。

  创设问题情景一:师操作把珠子放进瓶子里),用什么办法把珠子取出来?

  创设问题情景二:如果把这只瓶子固定(师用透明胶固定瓶子),在瓶子不能动的情况下,用什么方法可以把瓶中的珠子取出来?

  三、幼儿进行猜想和记录,并交流不同的想法。

  1、引导幼儿结合生活经验想出办法,并大胆表达自己的想法。

  2、出示材料,认识材料。

  3、出示记录单,了解猜想记录的要求和方法。

  4、幼儿记录自己的猜想。

  5、幼儿交流自己的猜想。

  师:谁来介绍一下你选了什么材料?你准备怎么做?

  师:你为什么用这个办法?能说说你的理由吗?

  师:有没有哪个小朋友,选了不一样的材料?为什么?

  四、幼儿进行实验和记录,验证猜想,教师巡回指导。

  (一)第一次实验

  1、教师提出实验前要求:

  2、幼儿第一次实验验证,并记录。

  3、第一次实验后交流。

  师:用你们猜想的材料取出珠子了吗?

  请没有取出铁珠的幼儿举手。(教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因)(请取出铁珠的幼儿交流方法)请没有取出木珠的幼儿举手。(教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因)(请取出木珠的幼儿交流方法)

  (二)再次实验:

  1、出示实验记录单二,了解记录要求。

  2、幼儿再次实验和记录。(教师巡回指导,并用数码相机拍下幼儿实验情况)

  3、幼儿交流自己的实验情况。(在视频前)

  五、延伸活动:

  师:今天,我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠,如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢?能用什么方法呢?我们回去后再试一试。(幼儿教育)

  教学反思

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

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