大班语言教案《愚公移山》（精选8篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言教案《愚公移山》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案《愚公移山》 1
活动目标：
1.欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
2.活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
《愚公移山》的故事幻灯片、图片。
活动过程：
1.交流爬山体验，导人课题。
指导语：你们爬过山吗？爬很高的山会有什么感觉？
2.在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的.主要内容。
(1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。
指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，！..！就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。
(2)讨论记录的方法。
指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。
(3)阅读图书。
(4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。
3.完整欣赏、理解故事。
4.集体讨论，用现代的方法解决问题。
指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决？
延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。
故事：愚公移山
北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。
河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻！凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊！”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢！你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢？”
上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。
大班语言教案《愚公移山》 2
活动目标：
欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
《愚公移山》的故事幻灯片、图片。
活动过程：
交流爬山体验，导入课题：
引导幼儿分享自己的爬山经历，感受爬山的不易和坚持的重要性。
自由阅读、质疑和集体解疑：
初步了解故事内容，激发幼儿的看书和提问欲望。
讨论记录的方法，指导幼儿用最简单的标记和图画记录问题。
阅读图书，结合幻灯片欣赏故事，进一步理解故事内容。
完整欣赏、理解故事：
教师完整讲述故事，引导幼儿深入理解愚公的精神和故事的寓意。
集体讨论，用现代的方法解决问题：
引导幼儿思考，如果现在遇到愚公同样的问题，会有什么样的解决办法。
延伸活动：
在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的`活动，培养幼儿的想象力和创造力。
活动反思：
通过本次活动，幼儿对《愚公移山》的故事有了深入的理解，知道了做事要坚持到底、有始有终的道理。同时，幼儿也学会了质疑和表达自己的看法，培养了他们的思维能力和口语表达能力。
大班语言教案《愚公移山》 3
一、教学目标
欣赏并理解《愚公移山》的主要故事内容，感受愚公坚持不懈的精神。
培养学生通过故事中人物的言行来理解并评价人物性格和品质的能力。
提高学生的语言表达能力和创造力，鼓励他们分享自己的见解和感受。
二、教学重难点
教学重点：理解故事的主要内容，感受愚公的精神品质。
教学难点：评价愚公的做法，表达自己的想法和见解。
三、教学过程
导入
通过提问引导学生思考：“小朋友们，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢？”引发学生的兴趣和思考，然后介绍《愚公移山》的故事背景。
讲述故事
利用PPT或绘本向学生讲述《愚公移山》的故事，注意突出愚公坚持不懈的精神和语言表现。
讨论与分享
提问：“堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字？”“愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢？”引导学生结合故事内容回答。
讨论：“智叟和愚公分别是怎么想的`？你认为他们谁说得比较合理？”鼓励学生表达自己的想法，并对愚公的做法进行评价。
深入解读
提问：“你认为愚公身上有哪些值得我们学习的品质？”引导学生发现愚公身上的坚持不懈、勇于挑战等品质。
提问：“如果你是愚公，你会怎么做？”鼓励学生发挥想象力，提出自己的想法和见解。
课堂小结
总结本节课所学内容，强调愚公坚持不懈的精神品质，并鼓励学生将这种精神应用到日常生活中。
作业布置
让学生写一篇关于《愚公移山》的读后感，表达自己对故事的理解和感受。
大班语言教案《愚公移山》 4
一、活动目标
欣赏并理解《愚公移山》的故事内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
在活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。
领会故事蕴含的寓意和哲理，感受愚公移山的精神以及愚公形象的`现实意义。
二、活动准备
《愚公移山》的故事幻灯片、图片。
配乐的故事朗诵音频。
三、活动过程
导入课题
通过交流爬山体验，引出《愚公移山》的故事主题。
初步理解故事
播放《愚公移山》的故事幻灯片，让幼儿边听边看，初步了解故事内容。
教师提问，引导幼儿关注故事中的关键信息，如愚公为什么要移山、他是怎么做的、结果如何等。
深入理解故事
再次播放幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。
提问：愚公移山遇到了哪些困难？他是怎么克服的？智叟为什么认为愚公的做法是愚蠢的？
引导幼儿理解愚公移山的坚定信念和坚强毅力，以及智叟的短视和无知。
角色扮演
让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，如愚公、智叟、愚公的妻子等。
通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解故事中的角色性格和故事情节。
集体讨论
提问：用现代的方法来看，愚公是该搬家还是该移山？引导幼儿从多个角度思考问题，并表达自己的看法。
提问：我们这个时代还需要愚公精神吗？为什么？引导幼儿理解愚公精神的现实意义和价值。
结束活动
总结故事内容，强调愚公移山的精神和寓意。
播放配乐的故事朗诵音频，让幼儿在优美的音乐中结束活动。
四、活动延伸
在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动，如《新愚公移山》等。
将《愚公移山》的故事内容制作成小书或海报，让幼儿进行阅读和展示。
五、注意事项
在活动过程中，要关注幼儿的参与度和兴趣点，及时调整活动内容和方式。
在引导幼儿理解故事内容和寓意时，要注意用简单易懂的语言和方式。
在角色扮演和集体讨论环节，要鼓励幼儿大胆表达自己的想法和看法，培养幼儿的自信心和语言表达能力。
大班语言教案《愚公移山》 5
一、教学目标
让学生了解《愚公移山》的故事内容，感受中国古代传统文化中对毅力和坚持不懈的重视。
培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和批判性思维能力。
引导学生思考并讨论愚公精神在现代社会的意义和价值。
二、教学重难点
教学重点：理解故事内容，感受愚公精神。
教学难点：讨论愚公精神在现代社会的意义和价值。
三、教学过程
导入
通过提问引导学生思考：“大家听说过‘愚公移山’的故事吗？你认为这是一个怎样的故事？”然后介绍《愚公移山》的故事背景。
阅读故事
让学生自主阅读《愚公移山》的故事，注意理解故事中的情节和人物性格。
讨论与分析
提问：“愚公为什么要移山？他是怎么做的'？”引导学生理解愚公的动机和行动。
讨论：“智叟为什么嘲笑愚公？他的观点有道理吗？”鼓励学生发表自己的观点，并进行批判性思考。
提问：“你认为愚公精神在现代社会有什么意义和价值？”引导学生思考愚公精神在现代社会的应用和价值。
角色扮演
让学生分组进行角色扮演，分别扮演愚公、智叟、愚公妻等角色，通过表演加深对故事内容的理解和感受。
课堂小结
总结本节课所学内容，强调愚公精神的重要性和价值，并鼓励学生将这种精神应用到学习和生活中。
拓展活动
让学生以“我眼中的愚公精神”为主题写一篇短文或绘制一幅图画，表达自己对愚公精神的理解和感受。
大班语言教案《愚公移山》 6
活动目标：
欣赏并理解《愚公移山》的寓言故事，感受愚公坚毅的精神。
能理解并复述故事的主要情节，知道做事要有毅力和恒心。
能在教师的引导下，对愚公的行为提出自己的见解。
活动准备：
《愚公移山》的故事录音、图片。
活动过程：
问题导入，引起兴趣：
教师提问：你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢？如果是一个老公公和他的孩子呢？引导幼儿思考并引出故事。
播放故事录音，幼儿倾听：
引导幼儿认真听故事，感受愚公的坚毅精神。
提问：你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。
结合图片，理解故事：
教师出示图片，引导幼儿观察并理解故事的主要情节。
提问：堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字？愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢？
幼儿复述故事：
引导幼儿在教师的帮助下复述故事的主要情节，加深对故事的理解。
集体讨论：
引导幼儿对愚公的`行为提出自己的见解，讨论做事的毅力和恒心的重要性。
延伸活动：
鼓励幼儿在日常生活中遇到困难时，要像愚公一样坚持到底，不轻易放弃。
活动反思：
通过本次活动，幼儿对《愚公移山》的寓言故事有了深入的理解，感受到了愚公的坚毅精神。同时，幼儿也学会了复述故事的主要情节，并能在教师的引导下对愚公的行为提出自己的见解，培养了他们的思维能力和表达能力。
大班语言教案《愚公移山》 7
活动目标：
理解故事内容：通过讲述《愚公移山》的故事，让幼儿理解并感受到愚公不畏艰难、坚持不懈的精神。
语言表达：鼓励幼儿用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
情感培养：引导幼儿认识到面对困难时，应保持乐观和坚持的态度，培养解决问题的能力。
活动准备：
《愚公移山》的绘本或PPT
愚公、智叟等角色头饰
音乐背景
活动过程：
导入：播放一段轻松的背景音乐，教师以轻松愉快的语气引入话题：“小朋友们，你们有没有遇到过很难完成的事情呢？今天我们就要来听一个关于坚持和智慧的故事——《愚公移山》。”
讲述故事：利用绘本或PPT，教师生动地讲述《愚公移山》的故事，同时引导幼儿观察图片，理解故事情节。
角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色（愚公、智叟、天神等），戴上头饰，进行简单的角色扮演，加深对故事的理解和记忆。
讨论：
“小朋友们，愚公为什么要移山呢？”
“愚公在移山的过程中遇到了哪些困难？”
“如果你是愚公，你会怎么做？”
复述故事：鼓励幼儿用自己的话复述故事，可以是小组讨论后派代表复述，也可以是个人复述，提高幼儿的`语言表达能力。
情感升华：教师总结：“愚公虽然年纪大，但他有坚定的信念和决心，不怕困难，最终感动了天神。我们也要像愚公一样，遇到困难时不要轻易放弃，要坚持下去，用智慧解决问题。”
活动延伸：
引导幼儿思考并讨论：“在我们的生活中，有哪些事情可以像愚公移山一样，需要我们坚持不懈地去完成呢？”
鼓励幼儿将自己的想法画下来，制作成“我的坚持计划”海报，贴在教室里，作为互相鼓励的榜样。
大班语言教案《愚公移山》 8
活动目标：
理解寓意：通过《愚公移山》的故事，让幼儿理解其深层寓意，即面对困难时要有勇气和智慧。
思维拓展：引导幼儿思考如何将愚公的精神应用到现代生活中，培养创新思维。
情感培养：培养幼儿的团队意识和合作精神。
活动准备：
《愚公移山》的动画视频
现代生活中的困难情境图片
小组讨论记录纸
活动过程：
观看动画：播放《愚公移山》的动画视频，让幼儿在视觉和听觉上全面感受故事。
讨论寓意：引导幼儿讨论：“愚公移山的故事告诉我们什么道理？”教师总结：“无论遇到多大的困难，只要我们有坚定的信念和勇气，就一定能够战胜它。”
现代应用：
展示现代生活中的困难情境图片，如学习难题、团队合作中的矛盾等。
引导幼儿思考：“在这些情境中，我们如何运用愚公的精神去解决问题？”
小组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一个现代生活中的困难情境，讨论并记录下解决方案。
分享交流：各组派代表分享讨论结果，教师进行总结和点评，鼓励幼儿将愚公的精神应用到实际生活中。
活动总结：教师强调：“愚公移山的精神不仅适用于古代，也适用于现代。我们要学习愚公那种不畏艰难、坚持不懈的.精神，用智慧和勇气去面对生活中的每一个挑战。”
活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中寻找并记录自己克服困难的事例，制作成“我的成长日记”，与同伴分享。
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