幼儿园大班教案

时间：2021-04-10 15:42:09 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案模板合集八篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案模板合集八篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识符合"一"初步理解减法的含义;

　　2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法

　　活动准备：

　　1、幼儿用书、教学图卡;

　　2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)

　　活动过程：

　　一、雪花片

　　1、师："今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话，老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"

　　2、师："我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"

　　3、师："5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片?"(小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)

　　二：排队

　　1、师："老师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按顺序报数。"

　　2、师："现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友?"三：图卡教学1、师："外面的树上有很多漂亮的树叶，老师今天给小朋友们带来了一些，小朋友们仔细观察一下，树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?"3-1=22、师："秋天到了，叶子都落了，老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶，请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶?" 5-2=3

　　3、师："请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心，以玩游戏的方式上的，在游戏中让孩子了解去掉可以用"-"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏，从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺;从孩子的操作上来看，大部分孩子都能掌握5的减法。

　　虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了;但是我也有疑问，以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了，我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从游戏中理解"去掉"的意思，按自己的意愿设计这个"去掉"的符号，可能会让孩子对"-"这个符号的理解更深刻。

　　但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探索的空间。另外，因为活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好，让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。

幼儿园大班教案篇2

　　价值取向：

　　利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。

　　材料设计：

　　在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

　　玩法提示：

　　让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

　　让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

　　指导要点：

　　1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

　　2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

　　3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

　　4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里

　　活动目标：

　　1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

　　2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

　　3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

　　2、物质准备：，

　　――教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)

　　――学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、看猴子去。

　　――教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

　　――教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

　　――请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

　　――教师：你能用一道算式来表示吗?

　　――引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7

　　表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　――继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

　　2、幼儿操作活动。

　　――看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。

　　――观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

　　――带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

　　3、活动评价

　　请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义

幼儿园大班教案篇3

　　一、活动目标。

　　1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

　　3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

　　二、重、难点。

　　1、重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。

　　2、难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

　　三、活动准备。

　　1、四季特征的图片。

　　2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　四、教学过程。

　　1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。

　　（1）师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？（幼儿讲述自己的发现。）

　　（2）认识荷花、菊花、腊梅花同上。

　　2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

　　师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说己的发现。

　　3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

　　（1）师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。

　　（2）认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。

　　五、效果分析：

　　生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流。

幼儿园大班教案篇4

　　活动名称:

　　神奇的小工具

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。

　　2、激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。

　　3、使幼儿知道人的.本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。

　　活动重点：

　　认识各种不同的工具，知道他们各自的功能。

　　活动难点：

　　能大胆地、正确地操作各种工具，知道它们在人们生活中的作用。

　　活动方法：

　　尝试操作法、引导讲解法。

　　活动准备：

　　⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。

　　⑵每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱等若干。

　　⑶小工具展览会。

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　1、教师模仿补鞋匠背着工具箱走进教室，跟着音乐补鞋。幼儿跟着音乐伴奏。

　　2、逐一出示工具箱中的物品让幼儿认识并提出问题请幼儿思考解决的方法。

　　（1）这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢？

　　（2）这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？

　　（3）这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？

　　二、操作、讨论：

　　1、幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。

　　2、幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。

　　（1）哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法？用什么帮忙的？这叫什么？剪刀还有什么用？

　　（2）这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？

　　（3）这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？

　　（4）谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？

　　（5）这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平时老师用什么来削铅笔？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。

　　3、刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。

　　4、幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。

　　5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀！

　　三、延伸活动：

　　大胆绘制、创造各种工具。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

　　2、通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。

　　3、探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

　　2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

　　3、第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张。

　　活动过程：

　　一、游戏：“落下来”导入活动，引起幼儿兴趣。

　　（一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。

　　1、幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。

　　今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏，好不好？

　　瞧！这是什么？（羽毛）

　　这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？

　　2、教师动手实验。

　　我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？

　　二、幼儿自己试验、探索物体落下来。

　　（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。

　　老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？

　　这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？

　　这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？

　　（二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。

　　（三）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。

　　1、刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？

　　2、教师示范。

　　3、刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。

　　三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。

　　（一）比一比。

　　1、这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！

　　2、提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下（用动作解释“同一高度，同时落下”），观察它们的不同，并记录下来。

　　（二）记一记。

　　1、讲解记录表的记录方法。

　　教师在幼儿操作时的指导要点如下：

　　（1）注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。

　　（2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。

　　（3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。

　　2、幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。

　　（三）说一说。

　　1、幼儿交流记录表。

　　2、总结物体下落现象的相关因素。

　　3、讨论：除了跟轻重有关系，现在还跟什么有关系呢？

　　四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。

　　1、出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。

　　2、教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况。

　　3、交流与总结。

　　4、原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗？

　　活动反思：

　　活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快？什么东西落得慢？幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢？什么东西落得快？”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快。

　　在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了**给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了**。

　　在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。

幼儿园大班教案篇6

　　设计思路：大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。

　　活动教案：

　　活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

　　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

　　活动准备：1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》

　　3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。

　　4、7的分和式记录表。

　　活动过程：

　　一、情境创设

　　1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

　　师：嗨嗨，我的1球碰几球？

　　幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

　　3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

　　二、羊羊大战

　　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：

　　（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？

　　（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。

　　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

　　喜羊羊队材料：桃子图片；

　　美羊羊队材料：西瓜图片；

　　沸羊羊队材料：金鱼图片；

　　懒羊羊队材料：拼插玩具；

　　暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；

　　慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等

　　3、幼儿汇报

　　美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6。

　　喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5。

　　暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

　　4、教师小结。

　　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

　　5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

　　三、游戏：我的朋友在哪里

　　1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

　　2、找朋友。

　　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

　　3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

　　4、汇报。

　　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）

　　四、延伸

　　我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。

　　活动后评析：

　　本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每一位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。

　　2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　实物（各种菜）、泥塑工具、橡皮泥。

　　重点难点：

　　1、能抓住菜的特征，大胆塑造

　　2、能学着多色配合

　　活动过程：

　　一、实物展示，激发兴趣

　　1、出示实物：菜

　　你们看，这是什么？是些什么菜？

　　2、揭示主题，提出要求

　　二、自由选择，大胆表现

　　1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥

　　2、幼儿自由探索表现

　　教师巡视，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。

　　3、展示个别幼儿作品，讨论：他是怎么捏的？

　　请个别幼儿示范讲解

　　4、幼儿再次探索、塑造

　　三、经验回放，相互学习

　　1、经验回放

　　观看部分幼儿刚才捏的作品（照片）：“仔细想一下，他是怎么捏的。”

　　2、区角准备：

　　我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。

　　活动反思：

　　在活动过程中，小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来；还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好；我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面，运用的比较熟练，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西，作为工具使用。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。