果核宝宝找妈妈幼儿园大班教案
作为一名老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的果核宝宝找妈妈幼儿园大班教案,欢迎阅读与收藏。
果核宝宝找妈妈幼儿园大班教案1
活动目标
1、理解故事《蜗牛与苹果》,知道果核的作用。
2、发现果子里有不同的果核,能为果核宝宝找妈妈。
3、感受妈妈爱宝宝的情感。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
能辨别不同水果的果核。
活动准备
教学挂图、多媒体课件、水果与果核实物若干。
活动过程
一、猜谜引入主题。
老师:今天,我们这里来了一位动物朋友,它出了一道难题,只有猜出它的名字,它才愿意和你们见面,听好哦:“走路慢吞吞,没手也没脚,背上小房子”(蜗牛)。
二、看挂图,讲故事。
提问:蜗牛的身边发生了什么事?你们看懂了吗?
三、幼儿看故事碟片《苹果与蜗牛》
提问:
1、蜗牛为什么要急匆匆的去请乌龟医生?
2、苹果真的生病了吗?
3、为什么苹果的皮肤会变茶色?
4、到底谁是苹果妈妈的宝宝?
5、你觉得果核有用吗?为什么?
小结:原来苹果妈妈的肚子里藏着果核宝宝,只要果核宝宝在泥土里生根发芽,第二年就能长出小苹果树来。为小朋友结出更多的苹果来
四、找一找,谁是果核宝宝的妈妈?
①看多媒体,水果和果核。
②幼儿为果核宝宝找妈妈。
老师出示水果与果核,让幼儿把它送到各自的妈妈身边。
③组织幼儿一起验证。
教学反思
水果是孩子生活中常见的东西,又贴近幼儿的生活,但我发现,当孩子在品尝水果时,积累的'经验往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子关注到里面的果核。故事《苹果与蜗牛》给我们展示了意欲丢弃的果核,却能变成种子,长成大树和结出果实的美好结局。因此,我选择了这个故事,希望孩子们可以通过故事中生动的情节、活泼的画面,在不经意间发现水果里面有果核,了解果核的作用,从而进一步知道不同的水果有不同的果核,拓展孩子的经验和视野,活动结束后,我认为幼儿的语言表达能力还要继续加强,各方面都有待提高。
果核宝宝找妈妈幼儿园大班教案2
活动背景:
在日常观察中,我发现,幼儿在品尝水果时,积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子关注到果核。而这个故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。
活动目标:
1、探索运用多种方法,发现不同的果子里有不一样的果核,了解果核的作用。
2、能大胆地交流自己的发现,体验获得成功的快乐。
活动准备:
1、《蜗牛和苹果》的故事制成PPT。
2、6种水果分别放在6个盘子里,用纸巾遮住;相应的6种果核混合放在脸盆里。
3、与幼儿人数相同的小盘子、小调羹、小毛巾若干。
4、水果刀、垃圾筒等用品。
活动过程:
一、看看讲讲《蜗牛与苹果》:
1、导入:你们喜欢吃水果吗?你吃过哪些水果?
2、观看PPT《蜗牛与苹果》,引起讨论:苹果是生病了吗?到底谁是苹果妈妈的宝宝呢?
3、回忆交流:你们平时吃完了苹果,把它的果核放到哪里了?果核到底有用吗?
二、送果核宝宝回家:
1、出示脸盆里的果核:
今天,我带来了很多果核,看看它们都一样吗?
(关注幼儿对不同点的概括,如:形状、颜色、大小)
2、逐一出示6种水果:猜猜今天有哪些水果妈妈来这里找宝宝了。
(用猜谜语、闻味道、露局部、手触摸、观形状、比大小等方法猜出6种水果)
3、幼儿操作:
请你用小盘子和小调羹帮忙,把果核宝宝送到妈妈那,想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。
(关注幼儿操作过程中是否有较细致的观察和比较,对自己和他人操作结果的确认度如何)
4、交流、讨论:
(1)哪几位果核宝宝成功找到了自己的妈妈呢?哪些果核宝宝还需要帮 助?(对孩子们肯定的答案不必再作深入的讨论)
(2)让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧!(关注幼儿打开水果的方法和幼儿的卫生习惯)
5、延伸、拓展:
这些果核该送到哪里呢?
请你选两种最喜欢的果核宝宝,带到自然角好好地照顾它们。
关注两点:
一、是幼儿对果核与水果的匹配是否存在经验上的缺失。(打开水果进行验证)
二、是幼儿在观察、辨别相似的果核时运用了什么方法。(帮助幼儿提升细致观察、辨别不同的方法)
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