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幼儿园大班科学教案《会吹瓶子的气球》
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学教案《会吹瓶子的气球》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学教案《会吹瓶子的气球》 1
活动目标：
1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5.体验解决问题的成就感。
重难点：
知道小苏打和醋混合会产生气体。
能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：
每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?
二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?
1.出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打
2.出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的'猜想。
3.幼儿探索实验，教师巡回指导。
4.交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?
1.讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?
2.幼儿实验，教师指导。
3.展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?
四、快乐体验--让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?
1.幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……
2.再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3.总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。
五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗?(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)
幼儿园大班科学教案《会吹瓶子的气球》 2
教学目标：
让幼儿了解醋和小苏打混合产生气体的科学现象，知道这种气体可以使气球膨胀。
引导幼儿通过实验观察、记录并总结实验结果，培养幼儿的观察力、记录能力和总结归纳能力。
激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。
教学准备：
教具：醋、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表。
学具：幼儿实验记录本、笔。
教学过程：
一、导入新课
教师出示气球和瓶子，问幼儿：“你们能让这个气球在瓶子里吹大吗？”
幼儿讨论并尝试各种方法。
二、探索实验
教师出示醋和小苏打，介绍它们的性质，并让幼儿猜测它们混合后会发生什么现象。
教师进行实验演示：将小苏打倒入瓶中，再倒入醋，迅速将气球套在瓶口上，观察气球的变化。
引导幼儿观察并描述实验现象，提问：“为什么气球会变大？”
三、幼儿实验操作
教师提供实验材料，指导幼儿进行实验，并记录实验结果。
幼儿在实验过程中，教师巡回指导，引导幼儿注意观察和记录。
四、总结交流
请幼儿分享自己的实验结果和发现。
教师总结：小苏打和醋混合后会产生气体，这种气体可以使气球膨胀。
教学反思：
本次科学活动旨在通过实验操作，让幼儿亲身感受科学现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。在实验过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和好奇心，能够积极参与并认真观察记录。然而，部分幼儿在操作过程中还存在不规范的现象，需要教师在今后的活动中加强指导。同时，教师还可以引导幼儿进一步探索其他物质混合后是否也能产生气体，拓展幼儿的'科学视野。
此外，教师在设计教案时，应充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的实验材料和难度适宜的实验步骤，确保幼儿在操作过程中能够安全有效地进行探究。同时，教师还应注重培养幼儿的科学素养，引导幼儿养成科学思维方式和良好的实验习惯。
最后，教师在活动结束后，应及时进行总结和反思，对活动中出现的问题进行梳理和分析，以便在今后的教学中不断改进和完善教案设计，提高教学效果。
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