《骄傲的大公鸡》幼儿园教案

时间：2022-11-17 11:49:53 乐怡幼儿教案我要投稿

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《骄傲的大公鸡》幼儿园教案（精选13篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《骄傲的大公鸡》幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《骄傲的大公鸡》幼儿园教案（精选13篇）

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇1

　　1、活动目标：

　　1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能帮助人们做事”的道理。

　　2、培养想象力、创造力和语言表达能力。

　　3、在欣赏故事、理解故事内容的基础上，尝试续编故事。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　2、活动准备：

　　公鸡、啄木鸟、蜜蜂、老马等头饰。

　　3、活动过程：

　　1、激发幼儿的兴趣：一只美丽的公鸡走来了，它走到啄木鸟跟前干什么呢？我们来听听故事《骄傲的公鸡》吧。

　　2、教师讲述故事的前半段后提问，帮助幼儿理解故事的'情节。

　　(1)、公鸡看到啄木鸟、蜜蜂和老马各说了什么？

　　（2）、啄木鸟又说了什么？蜜蜂也又说什么？老马呢，也又说什么？

　　3、请幼儿边听故事边模仿公鸡和啄木鸟的表情、动作，学说他们的话，了解他们的性格特征。

　　（1）、听了这个故事，你们喜欢公鸡还是啄木鸟，蜜蜂，为什么？

　　（2）、再听故事，你们还可以表演公鸡或啄木鸟、蜜蜂、老马的表情及动作或说话

　　4、请幼儿续编故事。

　　5、请幼儿表演自己编的故事的结尾。

　　6、教师讲述故事的结尾。

　　7、小结。

　　8、延伸活动。

　　以小组为单位，让幼儿自由选择头饰表演故事，培养幼儿的想象力，创造力和口语表达能力。

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇2

　　教学目标：

　　1、引导孩子理解故事情节，掌握公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙的外形特征。

　　2、通过故事，使幼儿懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。

　　活动准备：

　　电脑课件《骄傲的大公鸡》

　　教学重点：

　　引导孩子理解故事情节，掌握公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙的外形特征

　　教学难点：

　　使幼儿懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。

　　教学思路和设计理念：

　　三岁左右的孩子对一切新事物都充满着好奇心，可对于事情好坏的分辨能力却有待于我们给予其正确的引导.由此我想到设计一篇小班语言活动《骄傲的大公鸡》，以电教课直观的形式激发幼儿的兴趣，让幼儿更好地理解故事情节，懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。

　　教学方法和手段：

　　教师在课件中制作了幼儿喜爱的公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙这四种动物的'动态造型，再配合了森林，花园，田野的美妙环境。

　　在整个教学活动中，形态可爱，颜色漂亮的小动物们一直出现在幼儿眼中，深深地吸引了幼儿的注意力，使幼儿在轻松自在的学习氛围中理解故事情节，懂得故事所蕴涵的道理。

　　教学步骤和内容：

　　1、直接导入，激发幼儿兴趣。

　　教师：“今天老师给小朋友带来了一部动画片，请你们看，但是在看的时候要动脑筋想问题，还要把想到的问题大声的说出来。我准备了许多的笑脸娃娃，专门奖励那些动脑筋回答问题的孩子。”

　　2、放课件：封面，老师旁白：故事《骄傲的大公鸡》。

　　课件图一：老师旁白：“有一只公鸡自以为很美丽，整天得意洋洋。.”

　　幼儿思维：“这只公鸡长得什么样子呀？”（幼儿思维30秒）

　　老师提问举手的孩子。给回答问题好的幼儿发笑脸娃娃。

　　3、放课件图二

　　老师：“公鸡到底遇到了谁？咱们来看动画片。.”

　　老师一边放一边讲“公鸡来到了大树下，他看见树上有谁呀？（琢木鸟）它说了什么呢？你们想想？（给幼儿一分钟时间想）讨论，并互相说说。好，现在我就请想好的小朋友当公鸡，站在这里说，其他的小朋友当琢木鸟，如果公鸡说的好，咱们就鼓鼓掌。”

　　教师：“小朋友说的真好，可真正的大公鸡是怎么说的呢，我们再来听一听。”重复播放课件图二。

　　4、放课件图三

　　老师一边放一边讲“公鸡来到了花园里，他看见花园里有谁呀？（蜜蜂）它说又了什么呢？你们想想？”

　　教师：“小朋友说的真好，可真正的大公鸡又是怎么说的呢，我们再来听一听。”重复播放课件图三。

　　5、放课件图四

　　老师一边放一边讲“公鸡来到了田野里，他看见田野里有谁呀？（青蛙）它还说了什么呢？你们想想？”

　　教师：“小朋友说的真好，可真正的大公鸡又说了些什么呢，我们再来听一听。”重复播放课件图四。

　　6、放课件图五

　　教师：“小动物们都不和大公鸡比美，大公鸡只好伤心地回家了，在路上，它遇见了谁？老马伯伯是怎么对大公鸡说的？听了老马伯伯的话以后，大公鸡懂得了什么道理？”

　　7、放课件图六。

　　大公鸡懂得了心灵美才是真正的美这个道理，那么以后它会怎么做呢？请幼儿思考并回答。

　　小朋友想的好，讲的也好，现在咱们来看着动画片，看看大公鸡最后会怎么做。

　　8、活动延伸：

　　回家以后啊，把这个《骄傲的大公鸡》的故事，给你的爸爸妈妈也讲一讲，好吗？

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇3

　　活动目标：

　　1．愿意自由创编动作表现歌曲内容。

　　2．乐意向同伴学习新编的'动作。

　　活动准备：

　　1．幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

　　2．大公鸡头饰若干。

　　活动过程：

　　一．复习部分。

　　1．复习歌曲《大公鸡》。

　　2．要求把默唱部分唱清楚、唱准。

　　二．进行韵律活动《大公鸡》。

　　1．启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

　　2．教师出示公ji头饰，问：大公ji是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

　　1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公ji的动作。

　　2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

　　3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公ji扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

　　4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇4

　　一．教学目标：

　　1.学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

　　2.通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

　　3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

　　二．教学重点：

　　学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

　　三．教学难点：

　　冷暖对比和冷暖搭配。

　　四．教学过程

　　（一）激趣导入

　　1、同学们你们喜欢猜谜语吗？

　　谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。

　　谜底是什么？

　　2、下面我们来一起看看大公鸡。

　　大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？

　　生：

　　1、颜色看着漂亮，供人观赏。

　　2、早上叫人起床。

　　3、能斗

　　鸡给人乐趣等。

　　同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。

　　板书：大公鸡

　　（二）．自主探究

　　1、刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。

　　看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色？

　　生：蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

　　2．在这些颜色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道吗？让我们来感受一下吧！

　　（1）、出示冷色和暖色系列图片。

　　（冰川、海洋、火、风叶）

　　（2）、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？

　　（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）

　　我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

　　（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）

　　我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的.这些颜色称为暖色。

　　把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。

　　3、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。

　　4．要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征？

　　5、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。

　　这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。

　　首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。

　　（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。

　　6．用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

　　（三）、评一评

　　1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？

　　2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是怎么画的？

　　3、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？

　　五．教学反思：

　　本节课探究色彩的冷暖，使学生了解、认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品。本课我采用的是自主探究教学模式，首先让学生观察各种颜色，了解冷暖色。然后学生通过小组内的交流讨论真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。并运用冷暖色对比创作绘画，给学生充足的创作时间。作品展示，是推选优秀的作品贴在展板上，这样可以让更多同学欣赏到优秀的作品，同时这种办法有利于维持课堂纪律，也让更多人看见作品，参与了评价。本节课的教学思路：冷色和暖色的认知-冷暖对比所产生的艳丽色彩 -如何用艳丽的色彩表现大公鸡-解决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题-学生绘画-师生共同评价-

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇5

　　一、教学目标：

　　1、显性内容与目标：

　　应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。应会：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。

　　2、隐性内容与目标：

　　在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

　　二、教学重点、难点：

　　教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。

　　教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。

　　三、课时安排：

　　1课时

　　四、教学准备：

　　教材、优秀学生作品、图片资料、刮画纸、各种学习材料。

　　五、教学过程：

　　1、组织教学：师生问好

　　2、导入新课

　　提问：有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。

　　老师认识的两个兄弟却不是这样的（看视频，斗鸡水墨动画）。让同学们把打架后的'大公鸡变成艳丽的大公鸡，选择需要用的颜色引出色相环中的颜色

　　3、新课教学

　　（1）再现回忆三原色与三间色：

　　①三原色：红色：热烈、喜庆

　　黄色：明亮、高贵

　　蓝色：凉爽、辽阔

　　② 三间色：绿色：平静、清凉

　　橙色：温暖、热烈

　　紫色：高雅、神秘

　　③按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。

　　（2）、感受探讨冷色与暖色：

　　①冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新

　　②暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适

　　③冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋??

　　（3）、分析研究“艳丽”的含义：

　　①“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态??

　　②欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？

　　使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。

　　（4）、探究活动

　　①、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流

　　②、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。

　　问：a在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论

　　b哪些颜色用的随意性较强？

　　c哪些颜色用的最精彩？

　　（5）、学生创作创作要求：

　　①用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。

　　②画中要用冷暖对比的方法。

　　（3）、学生创作，教师指导

　　4、课堂小结：

　　欣赏评述艳丽的大公鸡：组织学生欣赏、交流、评述。

　　5、拓展：

　　冷暖对比色适合运用到那些地方？

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇6

　　一、教学目标

　　1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。

　　2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。

　　3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。

　　二、教材分析

　　1.编写思路。

　　“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。”孩子们一听这首儿歌，就能想到威武的公鸡形象。

　　公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。

　　本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画出各种变化动作：回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。

　　在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。把公鸡的大形画好后可以分别添加细节，培养学生先整体后局部的观察和表现方法，引导学生可以把感受突出的部分适当夸张地表现出来，如鸡冠、尾巴、脚爪等。

　　古往今来，公鸡备受人们的喜爱。古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。

　　有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。

　　2.重点、难点。

　　重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。

　　难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。

　　三、教学设计

　　●方案一

　　课前准备

　　（学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具

　　（教师）课件、范作及绘画工具

　　教学过程

　　1.猜谜揭题。

　　（1）听听（鸡叫的'）声音，猜猜是什么动物。请两名学生上台在黑板上画出它们的形象。

　　（2）揭题：《神气的大公鸡》。

　　2.欣赏提问。

　　（1）出示课件，欣赏、评述各种公鸡的图片。

　　（2）提问：从外形上看公鸡可以分为几个部分？

　　3.小组分类研究。

　　（1）每组自主选择鸡的一部分，研究鸡神气在哪里（但每个部分至少有一个组研究）。

　　（2）提示：头——顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。颈——长又圆，长满了美丽的羽毛。身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。尾巴——特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。脚——金黄的色彩，粗短有力，脚上生爪。

　　（3）每组选代表交流，组员补充。

　　4.听听图画里的声音。

　　（1）首先让学生观看徐悲鸿的《风雨鸡鸣》和陈大羽的《雄鸡图》，提问：“这两幅画中有什么景物？”“它们会发出什么声音？”“谁能模仿这种声音？”

　　（2）请学生表演。

　　（3）老师讲述两位画家画公鸡的历史背景及画面表达的意境。

　　5.欣赏比较。

　　欣赏课件中古今中外艺术品中的公鸡形象，并同真实的公鸡进行比较，体会艺术品之美。

　　6.学生创作，教师巡视指导，进行作业赏评。

　　7.课后研究、拓展。

　　收集鸡的有关素材，如鸡——吉——吉祥，属十二生肖之一。

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇7

　　活动目标：

　　1．愿意自由创编动作表现歌曲内容。

　　2．乐意向同伴学习新编的动作。

　　活动准备：

　　1．幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

　　2．大公鸡头饰若干。

　　活动过程：

　　一．复习部分。

　　1．复习歌曲《大公鸡》。

　　2．要求把默唱部分唱清楚、唱准。

　　二．进行韵律活动《大公鸡》。

　　1．启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

　　2．教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

　　1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的'动作。

　　2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

　　3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇8

　　活动目标：

　　1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1．歌曲录音。

　　2．钢琴。

　　活动过程：

　　一．复习部分。

　　1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二．学习歌曲《大公鸡》。

　　1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

　　2．学习按歌曲的.节奏用左手打拍子。

　　3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

　　4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

　　6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　活动反思：

　　从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇9

　　目标：

　　·在观察公鸡的过程中，了解公鸡的主要特征，初步运用二至三种颜色有规律的间隔排列配色。

　　准备：

　　·绘画工具

　　重难点：

　　·画出公鸡的主要特征

　　·有规律的间隔排列涂色。

　　活动过程：

　　·看看大公鸡

　　“有只大公鸡很想和我们做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，让我们来看看，大公鸡是不是特别的漂亮？”

　　·说说大公鸡

　　——鸡冠

　　“大公鸡的鸡冠是什么颜色的？”（红色）

　　“所以我们通常叫做它红公鸡，红鸡冠上有一朵什么颜色的花朵？（灰色）红配灰，一深一淡多漂亮。”

　　——鸡身

　　“大公鸡在深黄的身上戴着什么颜色的项链？”（黄配绿也很好看）

　　——鸡翅

　　“鸡翅上有几种颜色？它们是怎样排列的？”（从里向外间隔排列）

　　——尾羽

　　“尾羽上的颜色又是怎样排列的？”（从左到右间隔排列）

　　——鸡腿

　　“鸡腿和爪子的颜色也配的'很好看，又深又有浅。”

　　·画画小公鸡

　　“小公鸡要来和我们做朋友，我们都把他们打扮的漂漂亮亮的吧。”

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇10

　　活动目标

　　1、在大公鸡喔喔叫的游戏中练习幼儿身体的平衡能力。

　　2、喜欢参加平衡游戏，在游戏中培养幼儿走平衡时勇敢、沉着的品质。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的.挑战与快乐。

　　活动准备

　　场地、平衡木做成独木桥，小虫子图片若干(可用积木等替代)大公鸡头饰

　　活动过程

　　1.热身运动，情境创设。

　　——师带上公鸡头饰：小朋友们，你们认识我吗?跟着我一起去散步吧。

　　——念儿歌：大公鸡喔喔叫，走到草地上，扑扑翅膀伸伸懒腰，天亮啦，喔~~~。(老师带着幼儿做动作，一遍模仿大公鸡走，一遍伸伸手，伸懒腰，喔的时候单脚站立。)

　　——大公鸡肚子饿了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河对面)

　　——原来河对面有许多许多小虫子，大公鸡要过河怎么办?一起走过独木桥。

　　2.大公鸡找食物，走过独木桥，练习了平衡力。

　　——那我们要过独木桥啦，注意不要掉到水里去哦。

　　——幼儿跟着老师一起走过独木桥，走的时候可以伸开双手保持身体的平衡。

　　——来到河对面我们一起吃小虫子。吃饱了，我们要回家睡觉啦。

　　3.创设情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。

　　——天亮了，我们一起出去找食物吧。

　　——念儿歌出门念到喔的时候要求幼儿单脚站立不倒下。老师在这个时候说道：听说附近来了一只大灰狼，他准备要吃掉我们，所以我们出去找虫子要轻一点，而且要在他发现我们之前回家，我们该怎么办?(加快动作，比之前要走的快一些)

　　——幼儿分成组进行游戏，老师扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子动作加快。

　　——等到幼儿都回到家里了，大灰狼出来说：“这些公鸡跑的可真快，我一只也没有抓住，哎。”

　　4.游戏结束，整理游戏材料。

　　——下次我们再来玩一玩这个游戏好吗?

　　活动反思

　　新《纲要》中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇11

　　运动目的：

　　1．开端学惯用唱与默唱瓜代的要领演唱歌曲。

　　2．引发幼儿敬服、喜好至公鸡的情绪。

　　运动预备：

　　1．歌曲灌音。

　　2．钢琴。

　　运动过程：

　　一．温习部门。

　　1．温习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2．引导幼儿唱出欢迎客人和做客痛快地心境。

　　3．举行简朴地歌演出，重点提示幼儿左手行动。

　　幼儿手工制作二．进修歌曲《至公鸡》。

　　1．观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律奈何？

　　2．进修按歌曲的节拍用左手打拍子。

　　3．学唱歌曲《至公鸡》，边唱边鼓掌。

　　4．分小组继承进修对唱歌曲，如一组唱“至公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5．幼儿园教育随笔开导幼儿把每句歌词的'末了一个字处置惩罚为默唱，并用鼓掌表示。

　　6．开导幼儿把每一乐句的前半部门或后半部门处置惩罚为默唱。

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇12

　　活动准备

　　幼儿会念儿歌"大公鸡"。

　　足够大的场地，在场地上摆放一些大公鸡的头饰。

　　长条积木6根，圈6个，绳子6根，泡沫垫6块，沙袋40个。

　　活动目标

　　尝试练习单脚连续跳的动作，发展弹跳力，增强平衡能力。

　　通过各种各样的.游戏提高幼儿单脚跳的兴趣。

　　能主动、积极地参与游戏，提高创新能力和协调能力。

　　活动过程

　　1.开始部分。

　　全体幼儿跟随教师在场地上围绕大圆跑步热身。

　　幼儿跟随节奏比较欢快的音乐跳热身操。

　　2.基本部分。

　　幼儿自由在场地上练习跳的动作。

　　教师：每个小朋友找一个空地方，用我们的小脚跳一跳，看谁想出来的办法多。

　　教师提取幼儿玩法中的新花样--单脚跳。

　　反馈：有的小朋友还会用一只脚跳呢，我们大家来看看他是怎么跳的?

　　请2-3个小朋友示范单脚连续跳的方法。

　　全体幼儿在场地上练习单脚连续跳的技能。

　　利用儿歌大公鸡帮助幼儿提高单脚跳的兴趣。

　　幼儿利用各种辅助器材分组进行单腿连续跳。

　　教师：每5个小朋友为一组，找到朋友以后就可以选择其中一种材料和6个沙袋，练习单腿跳取物。

　　场地：

　　第一组：长条积木和沙袋。

　　第二组：圈和沙袋。

　　第三组：泡沫垫和沙袋。

　　第四组：绳子和沙袋。

　　根据幼儿的兴趣可再进行一次。

　　3.结束部分。

　　游戏"砸沙袋"。

　　教师：小朋友站在场地上，注意躲开砸过来沙袋。(沙袋尽量往下砸，以免伤着孩子的头部和面部)

　　幼儿收拾所有器材。

　　《骄傲的大公鸡》幼儿园教案篇13

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

　　2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。

　　3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；

　　2、电视机、录音机、磁带各一；

　　3、实物锣、鼓；

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。

　　师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？

　　2、复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。

　　师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉大家。

　　师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。

　　二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》

　　1、看一看，想一想

　　（1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。

　　师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？

　　幼a：有个小女孩在打鼓。

　　幼b：小朋友在敲锣。

　　幼c：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。

　　幼d：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。

　　师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？

　　幼a：哐哐哐哐

　　幼b：咚咚咚咚

　　幼c：嘭啪嘭啪

　　（2）集体徒手模仿动作。

　　2、听一听，做一做

　　（1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

　　幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。（二遍）

　　师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？

　　幼a：我听到了放鞭炮的声音了。

　　幼b：放鞭炮的声音在最后，很响的。

　　幼c：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。

　　幼d：在敲锣后面的是打鼓的`音乐，打的很快的，我喜欢听。

　　（2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　a、集体练习（二遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

　　b、弟弟妹妹分组练习（二遍）

　　c、一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍）

　　3、想一想，找一找

　　（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片

　　（2）两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。（请幼儿找出）

　　师：老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？

　　（3）集体听音乐表演（二遍）

　　三、结束部分

　　1、复习游戏《找朋友》。鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。

　　师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园，来到小三班，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。

　　2、随此音乐边拍手边出活动室。

　　活动反思：

　　大公鸡是中班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

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