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幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思（通用6篇）
在当今社会生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思 1
活动目标
1.幼儿初步理解散文的内容，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，发展幼儿的口语表达能力。
2.通过听、说培养幼儿感知美、表现美的能力。
3.启发幼儿喜爱小动物的情感。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备
1.儿对雨的了解和认识。
2.林背景图(各种各样的树、芭蕉树)，活动教具：小青蛙、七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬、小蜘蛛等。
活动过程
1.导入活动
(1)“你们喜欢下雨天吗?为什么?”
(2)“如果遇到下雨天，你又没有带伞，你会到什么地方躲雨呢?”
(3)“小动物会到什么地方躲雨呢?”
2.基本活动
(1)聆听欣赏，让幼儿大致了解一下散文的基本形式和内容。“小朋友知道散文的题目是什么吗?”让幼儿知道散文的题目是《雨中的森林》。
(2)第二遍欣赏散文。帮助幼儿理解散文的内容。教师事先提出问题：“请小朋友在听的时候要听清楚：哪些小动物到森林里去玩了?它们是怎样躲雨的?有谁帮助了它们?”
A “哪些小动物跑到森林里去躲雨了?”
B“都是谁帮助了这些小动物?是怎么样帮助的?”
C“雨中的森林真美，小动物在森林里躲雨真开心，它们还做了一些什么开心的事呢?”
(3)第三遍配乐散文欣赏。
3.延伸活动
教师提问“哎呀!又下雨了，又有谁到森林里去躲雨呢?”来引出这一环节。我们下次自己来编散文。
活动反思
教完《雨中的树林》之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景优美，而且有动听婉转的歌声。那是一个空气新鲜的树林。给树林增添了喜悦。树林中的百鸟之王——百灵鸟，准备开一次“快乐鸟声”的联欢会。
众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参加这次活动。报名好的鸟都到后台去化妆 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么动听美妙，一定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身打扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“快乐鸟声”的`联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化妆间，他告诉孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告诉凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告诉了很多其他的鸟，很快，化妆室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了许多羽毛，有的被啄伤了嗓子……
天上的仙女知道了这个消息，立刻叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了健康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友谊第一，比赛第二。”大家听了都纷纷向对方道歉，向对方认错。
在百灵鸟的支持下，比赛继续进行，最后大家都获得了成功，树林里又变得快乐起来。
幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思 2
活动目的：
1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化。
2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。
3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。
活动准备：
材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。
活动过程：
一、谈话导入。
师： 小朋友，你们喜欢下雨天吗？那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做？
今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。
二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。
1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"
2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事）
师：
（1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！
（2）小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的`时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。
（3） 你最喜欢哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧！
（4）有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？
①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？
教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"
②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。）
③咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？
教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。
④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈！
⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵！
3、出示图片7、8、9、10
师：
（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢？
（2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。）
（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？
（4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。）
（5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了！
三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。
师：
1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！
2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗？
活动延伸：
师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思 3
活动目标：
1、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。
2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感受动、植物间相互关爱的人情味。
3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏，大胆想象。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
一、情景谈话导入，迁移体验经验。
1、听音乐进场。
T：瞧！这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧！（大范围的森林背景）听到雨声。
T：听，是什么声音？发生什么事了？下雨了，我们没带伞，大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧！（提醒幼儿可以三三两两躲雨，可以相互帮助躲雨，教师可示范）雨停，音乐起。
T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我们跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、讲述游戏经验：
T：刚才我们到森林里玩，下雨的时候，你是怎样躲雨的？躲在哪里了？（提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨，还可以帮助别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。）
3、小结：
T：刚才下雨的时候，我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友还会相互帮助呢。
二、欣赏理解散文
1、欣赏完整清诵。
T：就在刚才下雨的时候，有一群小动物也到森林里躲雨了，他们是谁呢？又是谁帮助了他们呢？我们来欣赏一篇优美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教师清诵）
提问：谁到雨中的森林里来躲雨了？（随幼儿的回答出示动物于一边）
是谁帮助了这群小动物呢？（幼儿回答后教师总结，边朗诵这句边放芭蕉叶）
小结：看！芭蕉树送给每位客人一片叶子，小动物们再也不怕淋倒雨了，他们可开心了，猜猜看，他们会对芭蕉树说什么呀？（感谢之类的话）
（出示动物与一边的话，芭蕉叶边贴双面胶。方便下面环节将图片移入背景。）
2、欣赏完整的配乐朗诵
设问导入欣赏。那他们又做了些什么开心的事呢？（不用幼儿答）我们再来听听这首散文。（听配乐，教师指图）
提问：小动物们在雨中的森林里做了什么呢？（变换提问方式：xx小动物在雨中的森林里做了什么呢？）
它心里觉得怎样？它是怎样想的呢？（幼儿说到某个动物的时候，说出在干什么后追问）
（青蛙、瓢虫——开心、松鼠——关心朋友、蜘蛛——爱美）
T：看他们玩得这么高兴，小雨点也来和他们做游戏了！它变成了是什么？小动物们一看可高兴了，（引导幼儿一起说出都来采蘑菇）
小结：虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦，可是芭蕉树帮助了他们，他们在这片雨中的森林里玩起了游戏：有的跳舞，有的在树叶帐篷里玩，有的`在关心其他的小动物。他们可在很开心，雨中的森林也更热闹了！
3、欣赏散文重点段落（含动画）
T：你喜欢雨中的森林吗？让我们再来听一听，边听边想，为什么喜欢雨中的森林。可以学一学里面的小动物。
4、过渡至完整欣赏提问：你最喜欢雨中的森林吗？为什么？（那你们喜欢这些动物吗？你们为什么喜欢这些动物？）引导幼儿说出动物特性。
T：这雨中的森林可真好玩，真有趣，我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说，也可以用动作来表现一下。完整欣赏含动画散文）
5、由创想进入欣赏表演
T：小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事，如果你是小动物，你会到森林里去干什么呢？（幼儿自由讲述）
小结：原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊，可以……（幼儿讲述的内容）可以做这么多开心的事情啊！
放音乐。
T：听！又下雨了！让我们变成散文中的小动物，一起到森林里去吧。
幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思 4
活动目标：
1、理解散文内容，感知散文的意境美。
2、积极参与活动，大胆表达自己的想法。
活动准备：课件、电视机、电脑，纸、记号笔人手一份。
活动过程：
一、导入活动：
（放课件，出示森林背景）师：瞧，这是什么地方呀？猜猜谁会到森林里呀？（狮子、老虎、大象、小白兔……）
二、分段欣赏：
1．那我们一起来看看是哪些小动物来了。
先出示“小青蛙”三个字，问：“谁？”（请幼儿先认字，答对了再出示图）
师：还有呢？（七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬和小蜘蛛也都先认字，再看图）
2．师：突然，（播放下雨的画面）发生什么事了？它们会怎么办呀？（躲雨）躲哪里呢？谁来帮它们想想。（树下、松鼠尾巴下、花瓣下……）
3．师：是呀，有的小动物在躲雨，有的小动物在雨中玩耍呢！那我们先来看看躲雨的小动物它躲在哪里了。
（放“小树叶变成小帐篷”的画面）问：小树叶变成了一个（小帐篷），谁会进来躲雨呢？
（放“松鼠张开大尾巴”的画面）呀，松鼠张开大尾巴，谁会进去躲雨呀？小青蛙在干什么呀？（放课件，边用散文中的.语言总结）
那刺猬呢？（放课件，边用散文中的语言总结）
还有小蜘蛛它在干什么？（放课件，边用散文中的语言总结）
看，百合花也开放了，像什么呀？喇叭、酒杯、台灯……（放课件，边用散文中的语言总结）
师边放课件边讲述“雨点儿落在地上，变成一个个蘑菇。小动物都来采蘑菇。”
师：呀，天晴了，什么会出来呀？是呀，一道彩虹通向树林外面。小动物们跨上彩虹，各自高兴地回家了。
三、整体欣赏：
1．师：刚才姚老师讲的那个故事其实是一篇好听的散文，我们一起来仔细地听听，好吗？（放课件）
2．听仔细了没有啊？（没听仔细的话再放一遍，听仔细了就跟着一起讲）我们跟着画面一起来讲讲怎么样？（师提示，幼儿讲）
3．你们有没有发现这篇散文少了什么呀？对呀，谁来给它起个好听的名字？
四、创编活动：
师：雨中的森林真美丽啊，除了我们散文里说到的，还会发生些什么有趣的事情，有些什么美丽的景色呢？（……）哦，你们都想说啊，那把它画下来吧，画完后再跟大家介绍，好吗？
师：画好了吗？谁来介绍一下你画的《雨中的森林》发生了什么有趣的事，有些什么美丽的景色。
师：还有很多小朋友想介绍，那就跟自己的好朋友互相介绍吧！
幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思 5
教学目标
知识与能力：
让学生了解雨中森林的特点和美丽，能够描述雨中森林的景象。
提高学生的观察能力和语言表达能力。
过程与方法：
引导学生通过图片、视频或现场观察等方式，直观感受雨中森林的美。
组织学生开展小组讨论，分享各自对雨中森林的感受和想象。
情感态度与价值观：
激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。
培养学生的环保意识和保护森林的责任感。
教学重难点
重点：让学生感受雨中森林的美，并能用语言描述出来。
难点：引导学生深入理解雨中森林的生态意义，培养环保意识。
教学准备
雨中森林的图片或视频资料。
录音设备，用于录制雨声和森林中的其他自然声音。
小组讨论记录纸和笔。
教学过程
一、导入新课
播放雨声和森林中的自然声音，营造氛围。
提问：“你们听到什么声音？想象一下，这是在什么地方？”引导学生进入雨中森林的情境。
二、观察与感受
展示雨中森林的图片或视频，让学生直观感受雨中森林的美丽和生机。
引导学生观察图片或视频中的细节，如雨滴落在树叶上的情景、小动物在雨中活动的画面等。
三、分享与交流
组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的雨中森林的特点和感受。
每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。
四、深入探究
提问：“雨中森林对生态环境有什么作用？我们为什么要保护森林？”引导学生思考森林的生态价值。
讲解森林对调节气候、保持水土、保护生物多样性等方面的作用，增强学生的环保意识。
五、拓展延伸
布置作业：让学生回家后，观察自己周围的自然环境，写一篇关于雨中的自然景观的短文。
鼓励学生参加环保活动，如植树造林、垃圾分类等，以实际行动保护森林和生态环境。
教学反思
通过本次《雨中的.森林》的教学活动，学生不仅直观地感受到了雨中森林的美丽和生机，还通过小组讨论和分享交流，增强了对森林生态价值的认识。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：
在引导学生观察雨中森林的特点时，可以更加注重细节描写和语言表达的指导，帮助学生更好地用语言描述自己的感受。
在深入探究环节，可以引入更多关于森林保护和环保方面的知识和案例，让学生更加深入地了解保护森林的重要性和紧迫性。
在拓展延伸环节，可以更加注重学生的实践体验和反思，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的环保习惯。
幼儿园大班语言公开课教案《雨中的森林》含反思 6
活动目标
让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。
通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感受散文的意境美、语言美、韵律美。
引导幼儿细心观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备
与散文内容匹配的课件。
散文录音。
表演的头饰。
活动过程
（一）导入新课
师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？
（二）初步感知散文内容
幼儿欣赏配乐散文朗诵。（播放课件）
师：小耳朵听仔细，散文里讲了些什么？
提问：散文的名字叫什么？散文里有哪些小动物？（小青蛙、小鸭子、小叶子）还有谁呢？（小雨点）
幼儿再次欣赏散文。
师：这些小动物在做什么？（引导幼儿用散文中的句子来回答）
提问：小雨点让树叶、喇叭花变成了什么？
分段欣赏散文。
（1）幼儿欣赏第一段，师朗诵。
提问：散文里讲了小雨点带来了谁？让幼儿用动作表现动物的出现。
（2）幼儿欣赏第二段，师朗诵。
提问：小雨点落下来后，发生了什么变化？
（3）幼儿欣赏第三段，师朗诵。
提问：小雨点落下来后，哪些动物发生了怎样的变化？它们的心情怎样？学一学它们的样子。
（4）幼儿欣赏第四段，师朗诵。
提问：小朋友们喜欢下雨吗？下雨时，你是怎样做的？你的心情是怎样的？
（三）利用课件完整欣赏散文，幼儿跟诵
师：小朋友，我们一起来跟着说一说吧。
（四）表演散文内容
师：小雨点真顽皮，它一会落在树叶上，一会落在草丛里，一会又落在喇叭花里，还和我们小朋友做游戏。小朋友，我们一起来表演吧。
（五）结束部分
师：小朋友，雨停了，太阳出来了，你的心情是怎样的？
幼儿随音乐自由舞蹈，结束活动。
活动反思
幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的'基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
在本次活动中，我先以提问的方式激发幼儿兴趣，让幼儿回忆自己以前看过的雨景，描述雨给大地带来的变化，当我提问：“散文的名字叫什么？”幼儿能较快地反应出来。当我问“散文里有哪些小动物？发生了什么有趣的事情？”幼儿都能根据自己对于散文的理解回答，在幼儿回答散文中小动物怎样时，我就让孩子用动作来表演，孩子们兴致很高，通过自己亲身理解散文内容，能较快地掌握。
在整个活动中，我觉得内容太多，时间有点长，所以，我将第一、第二环节中的内容删除了一些，只保留了主要的部分。活动过程中，我发现了自己存在的一些问题，如：在提问给幼儿思考的时间太少，以至于幼儿不能很好的回答我提出的问题，有的幼儿显得有点茫然，不知该如何回答。另外，有的问题还应该多重复几遍，让幼儿加深印象，获得情感熏陶。在朗诵散文时，我应添加一些语气词，使朗诵更具感染力和吸引力，在无形中使幼儿受到文学作品的熏陶。朗读完一遍后，我应该让幼儿有个缓冲的时间，再去提问幼儿，这样效果会更好些。在给幼儿做动作示范时，有些动作不太标准，如：落叶飘的动作不太优美，有些泛泛。此外，我还忽略了一个重要的知识点，那就是散文中有雨声、落叶声、脚步声，散文中这些声音也是散文动听的原因，而我却忽略了这一点，如果当时让孩子也模仿一下落叶飘、雨滴落、脚步走的声音，相信效果会更上一层楼。
通过此次活动，让我得到了许多宝贵的经验，也对自己存在的问题有了进一步的认识，在以后的教学活动中，我会多向有经验的教师请教学习，取长补短，让自己更上一层楼。
通过教学反思和改进，我相信在未来的教学中，我可以更好地引导学生感受大自然的美丽和魅力，培养他们的环保意识和责任感。
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