学习的组成幼儿园计算教案
设计意图：
幼儿在学习2———5组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且知道分成方法；但在动手操作记录方面却不怎么好。因此在接下来组织幼儿学习6的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，来感受并学习6的组成。使其深入了解整体与部分，部分与部分的关系。同时我又考虑学习数字组成的枯燥性，本次活动采用能让幼儿从生活和游戏中感受事物数量关系。体验到数字的重要和有趣，让幼儿在玩中学的乐趣。
活动目标：
1、让幼儿通过操作来学习6的组成，知道6有5种分法和掌握数分合的规律；要求幼儿学习按指示进行操作，并学习记录结果。
2、初步感知数的分合的有序性（如将6分成1、5、2、4、3、3、4、2、5、1）。
3、培养幼儿分析、推理能力。
活动准备：
分合卡片人手一份，记录白纸、记号笔幼儿人手一份。
苹果若干（上面写好数字）移动黑板一块数字5一个树两棵磁带录音机活动过程：
一、开始部分出示5
教师以"碰球游戏"，复习5的组成今天我们来玩"碰球"游戏，我先报一个数，你们再报一个数，两个数合起来是5（出示5）。比如我说："嗨嗨，你的1球碰几球？"你们就边拍手边回答。"嗨嗨，我的1球碰4球！""会玩了吗？""嗨嗨，我的1球碰几球？"（幼儿答，嗨嗨，你的1球碰4球）。
二、基本部分
1、教师出示分合板讲解操作方法并示范，初步感知6的分成。
2、教师提供分合板幼儿操作6的.组成，并记录结果；教师指导。
3、请个别幼儿将操作记录的结果写在黑板上，幼儿进一步感知6的组成。
4、师幼共同验证6的组成，并学习6有五种分法以及他们分法结果形成递增递减的规律。
5、尝试学习交换位置排序分合法，教师引导幼儿学习。
6、全体幼儿学习6的组成分合式教师指导。
7、教师以"啄木鸟医生"游戏方式巩固知识。
师："今天我们学了6的组成本领可高兴呀！可是刚才老师听说啄木鸟医生遇到困难，他想给树治病必需要用苹果当药引才能治病。请小朋友帮啄木鸟医生摘苹果，要求每人摘两个半圆的苹果合起来是数字6才可以做药引。"三、活动延伸1、组织幼儿到户外采摘苹果帮啄木鸟医生治病。
2、将分合板投放在计算区，让幼儿操作巩固6的组成。
3、教师指导幼儿完成6的组成练习。
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