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《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案（通用10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案 1
活动内容：
《可回收利用的垃圾》
教学目标：
1、进一步丰富有关可回收利用的垃圾方面知识。
2、通过操作对垃圾进行分类并尝试用废品进行手工制作。
3、培养幼儿环保意识。
教学重点：
对垃圾进行分类回收。
教学难点：
对废旧材料进行手工制作。
教学准备：
废旧物品若干、旧电池、课件、胶棒、剪刀、贴纸等。
教学过程：
一、请小朋友介绍自己带来的可回收利用的垃圾
说说它们可回收到哪一类垃圾？能用来制造成什么？
二、观看课件。
1、 今天张老师带来了一个好玩的小游戏，里面也是有关可回收利用的垃圾的，我们一起来看看。
2、 观看课件一：对垃圾进行分类。
把三个盘子上的垃圾分别放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并请幼儿说说理由。
3、 观看课件二：对垃圾进行加工。
刚刚我们把垃圾进行了分类回收，现在我们要对这些可回收的垃圾进行加工制作出新的制品来，我们把这里的垃圾分成了四类，你们知道是哪四类吗？（纸、塑料、易拉罐、玻璃）
三、对废旧物品进行手工制作。
1、小朋友，刚刚我们在课件中看到四类可回收物经过专门的机械加工成了新的`制品，那今天我们这没有专门的加工机械，我们要怎样才能把这些垃圾变废为宝呢？变成好玩的、好看的、好用的东西。
2、今天张老师带来了几个玩具，你们看看它们是用什么做成的。这些玩具好看吗？那你们想不想自己动手做做啊？你们看张老师也收集了很多垃圾，现在就用你们的小手做出好玩的、好看的东西来吧。
4、幼儿进行操作。
5、幼儿展示自己的作品。
《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案 2
活动目标：
让幼儿认识并了解可回收利用的垃圾的种类。
培养幼儿环保意识，学会分类投放垃圾。
通过实践活动，增强幼儿动手能力和团队合作精神。
活动准备：
各种可回收利用的垃圾实物或图片（如塑料瓶、易拉罐、纸张、玻璃等）。
垃圾分类桶（标有“可回收”字样）。
垃圾分类标识卡片。
活动过程：
一、导入
老师与幼儿一起讨论日常生活中见到的垃圾，引导幼儿思考哪些垃圾是可以回收再利用的。
老师出示可回收利用的垃圾实物或图片，让幼儿认识并说出它们的名称。
二、认知活动
老师向幼儿介绍可回收利用垃圾的概念和分类，如塑料、金属、纸张、玻璃等。
老师与幼儿一起观察实物或图片，讨论它们的用途和回收后的处理方式。
三、实践活动
老师将幼儿分成若干小组，每组发放垃圾分类标识卡片和垃圾分类桶。
老师引导幼儿根据标识卡片，将教室内的'可回收利用垃圾进行分类投放。
每组幼儿完成后，老师带领大家检查分类是否正确，并进行讨论总结。
四、结束活动
老师总结本次活动的内容，强调垃圾分类的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类，做一个环保小卫士。
活动延伸：
在家庭作业中，布置幼儿与家长一起完成家庭垃圾分类的任务，并拍照留念。
在幼儿园内设置垃圾分类角，让幼儿随时可以将可回收利用的垃圾投放到相应的垃圾桶中。
《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案 3
活动目标：
让幼儿了解可回收利用垃圾的意义，知道如何分类投放。
通过实际操作，提高幼儿的观察力和动手能力。
培养幼儿爱护环境、节约资源的良好习惯。
活动准备：
废旧物品制作的手工艺品（如塑料瓶做的花盆、废纸做的纸艺等）。
各种可回收利用垃圾实物或图片。
垃圾分类游戏道具（如卡片、骰子等）。
活动过程：
一、导入
老师展示废旧物品制作的手工艺品，引导幼儿欣赏并思考这些物品是如何变废为宝的。
老师提出问题：“你们知道这些物品是用什么做的吗？它们原本是垃圾吗？”激发幼儿的好奇心和探究欲望。
二、认知活动
老师出示各种可回收利用垃圾实物或图片，让幼儿认识并说出它们的名称和用途。
老师讲解可回收利用垃圾的处理方式和环保意义，让幼儿明白垃圾分类的'重要性。
三、操作活动
老师组织幼儿进行垃圾分类游戏。每组幼儿轮流掷骰子，根据骰子上的图案选择相应的垃圾卡片进行分类投放。
游戏过程中，老师引导幼儿观察垃圾的形状、颜色等特征，帮助他们正确分类。
游戏结束后，老师与幼儿一起总结分类结果，表扬分类正确的小组。
四、结束活动
老师总结本次活动的内容，强调可回收利用垃圾的价值和环保意义。
鼓励幼儿在日常生活中多关注身边的垃圾，学会正确分类投放，为保护环境贡献自己的力量。
活动延伸：
引导幼儿利用废旧物品制作手工艺品，培养他们的创造力和动手能力。
在幼儿园内开展“环保小卫士”评选活动，表彰在垃圾分类方面表现突出的幼儿。
《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案 4
活动目标：
让幼儿了解什么是可回收利用的垃圾，以及回收利用的重要性。
引导幼儿学习分类投放可回收利用的垃圾，培养环保意识。
激发幼儿参与环保活动的兴趣和积极性。
活动准备：
各类可回收利用的垃圾实物或图片，如废纸、废塑料、废金属等。
垃圾分类桶（标有可回收、不可回收标志）。
环保小卫士徽章。
活动过程：
一、导入新课
教师播放一段关于垃圾回收的视频，吸引幼儿的注意力。
提问：你们知道这些垃圾去哪里了吗？它们可以被回收再利用吗？
二、认识可回收利用的.垃圾
教师出示各类可回收利用的垃圾实物或图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解什么是可回收利用的垃圾，以及回收利用的好处。
三、学习垃圾分类投放
教师示范将不同种类的垃圾投放到对应的垃圾分类桶中。
让幼儿尝试进行垃圾分类投放，教师及时纠正错误。
四、互动游戏：我是环保小卫士
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名环保小卫士。
游戏开始，教师出示不同种类的垃圾，让幼儿判断是否可以回收，并投放到正确的垃圾分类桶中。
每投放正确一次，该组即可获得一枚环保小卫士徽章。
五、总结
教师总结本次活动的内容，强调垃圾分类和回收利用的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类和回收利用活动。
活动延伸：
在班级内设立垃圾分类角，让幼儿在日常生活中继续练习垃圾分类。
组织幼儿参观垃圾回收站，了解垃圾回收处理的过程。
《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案 5
活动目标：
使幼儿认识可回收利用的垃圾，并了解回收利用的环保意义。
通过实际操作，提高幼儿对垃圾分类的能力。
培养幼儿爱护环境、节约资源的良好习惯。
活动准备：
各类可回收利用的垃圾实物，如废报纸、空塑料瓶、废旧金属等。
垃圾分类标识卡片。
环保知识小册子。
活动过程：
一、激发兴趣，导入主题
教师展示一些由废旧物品制作的手工艺品，激发幼儿的好奇心和兴趣。
提问：你们知道这些漂亮的东西是用什么做的吗？它们原来是什么样子的？
二、探索发现，认识可回收垃圾
教师带领幼儿参观“可回收垃圾展览区”，让幼儿观察并了解各种可回收垃圾。
提问：你们认识这些垃圾吗？它们都可以回收再利用吗？
三、实践操作，学习垃圾分类
教师向幼儿介绍垃圾分类的方法和重要性。
提供各种可回收垃圾实物，让幼儿尝试进行分类，并贴上相应的标识卡片。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的.错误分类。
四、讨论交流，分享环保知识
教师组织幼儿分享自己知道的关于垃圾回收的知识。
分发环保知识小册子，让幼儿了解更多关于环保的知识。
五、总结提升，培养环保意识
教师总结本次活动，强调垃圾分类和回收利用的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中关注环保，积极参与垃圾分类和回收利用活动。
活动延伸：
在幼儿园内设置“可回收垃圾回收站”，让幼儿将收集到的可回收垃圾投放到指定地点。
开展“变废为宝”手工制作活动，鼓励幼儿利用废旧物品制作玩具或手工艺品。
《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案 6
活动目标：
让幼儿了解可回收利用的垃圾的概念及其重要性。
通过实践活动，使幼儿能够正确区分可回收垃圾与不可回收垃圾。
培养幼儿环保意识和资源循环利用的习惯。
活动准备：
准备各种垃圾实物或图片，包括可回收垃圾（如塑料瓶、废纸、易拉罐等）和不可回收垃圾（如果皮、剩菜等）。
准备垃圾分类箱模型或图片。
准备相关的故事或视频资料。
活动过程：
一、导入新课
讲述一个关于垃圾回收的小故事或播放相关视频，引起幼儿的兴趣。
提问：你们知道哪些垃圾是可以回收的吗？为什么要回收垃圾？
二、认识可回收垃圾
向幼儿展示各种垃圾实物或图片，并解释哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
通过互动游戏，让幼儿参与分类，加深他们对可回收垃圾的认识。
三、了解可回收垃圾的重要性
向幼儿介绍可回收垃圾循环利用的好处，如减少资源浪费、保护环境等。
通过简单的图示或动画，展示垃圾回收的过程和循环利用的方式。
四、实践活动：垃圾分类
设置垃圾分类箱模型，让幼儿实际操作，将垃圾进行分类。
教师观察幼儿的分类情况，及时给予指导和纠正。
五、总结提升
总结今天学到的关于可回收垃圾的`知识。
鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类，争当环保小卫士。
活动延伸：
组织幼儿参观附近的垃圾回收站或环保教育基地，加深对垃圾回收和环保工作的了解。
开展“环保小卫士”主题活动，鼓励幼儿在家中与家人一起进行垃圾分类，共同为环保贡献一份力量。
《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案 7
活动目标：
让幼儿了解可回收利用垃圾的种类及其回收意义。
通过观察、实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
激发幼儿对环保工作的兴趣和参与热情。
活动准备：
准备各种可回收垃圾实物（如塑料瓶、玻璃瓶、废纸等）。
准备实验材料，如碎纸机、塑料瓶破碎机等。
准备垃圾分类标识卡片。
活动过程：
一、导入新课
展示一些可回收垃圾实物，引导幼儿观察并提问：你们知道这些垃圾可以回收吗？回收后可以变成什么呢？
激发幼儿的好奇心和探索欲望，为接下来的活动做铺垫。
二、探索可回收垃圾的种类
向幼儿介绍可回收垃圾的种类，如废纸、废塑料、废玻璃等。
引导幼儿观察不同种类的可回收垃圾，了解它们的特点和用途。
三、实验：垃圾回收再利用
演示碎纸机将废纸变成纸屑的过程，让幼儿观察并了解废纸回收再利用的原理。
展示塑料瓶破碎机将塑料瓶破碎成颗粒的过程，让幼儿感受塑料回收再利用的可能性。
邀请幼儿参与实验，让他们亲手操作碎纸机或塑料瓶破碎机，体验垃圾回收再利用的'乐趣。
四、垃圾分类游戏
准备垃圾分类标识卡片，让幼儿认识并记住不同种类的垃圾对应的标识。
进行垃圾分类游戏，教师将不同种类的垃圾实物混合在一起，让幼儿根据标识卡片进行分类。
通过游戏，巩固幼儿对可回收垃圾的认识和分类能力。
五、总结提升
总结今天学到的关于可回收垃圾的知识和实验体验。
引导幼儿思考如何在日常生活中做到垃圾分类和回收利用，培养他们的环保意识。
活动延伸：
鼓励幼儿在家中设立垃圾分类箱，与家人一起进行垃圾分类实践。
开展“环保创意手工”活动，利用回收材料制作手工作品，让幼儿体验变废为宝的乐趣。
这两个教案均围绕“可回收利用的垃圾”这一主题展开，通过不同的活动形式和内容，旨在帮助幼儿了解可回收垃圾的概念、种类及其回收意义，同时培养他们的环保意识和实践能力。在实际教学中，教师可以根据幼儿的年龄和兴趣特点进行适当调整和优化。
《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案 8
活动目标：
让幼儿了解什么是可回收利用的垃圾，并认识常见的可回收垃圾种类。
培养幼儿对环保和垃圾分类的兴趣，激发他们保护环境的意识。
通过实际操作，提高幼儿的观察能力和动手能力。
活动准备：
垃圾分类的图片或实物（如塑料瓶、废纸、易拉罐等）。
垃圾分类标识卡片。
垃圾分类游戏道具（如不同颜色的小桶、卡片等）。
活动过程：
一、导入新课
向幼儿展示各种垃圾的图片或实物，并询问他们平时如何处理这些垃圾。
引出“可回收利用的垃圾”的概念，并解释其意义。
二、认识可回收垃圾
通过图片或实物展示，向幼儿介绍常见的可回收垃圾种类，如塑料、纸张、金属、玻璃等。
让幼儿观察并描述这些垃圾的特点，引导他们理解为什么这些垃圾可以回收。
三、垃圾分类游戏
将幼儿分成若干小组，每组分发不同颜色的小桶和垃圾分类标识卡片。
教师出示垃圾卡片，幼儿根据卡片上的垃圾种类，将其放入对应的小桶中。
游戏结束后，教师检查幼儿的分类结果，并给予正确的`反馈和指导。
四、总结与延伸
总结今天学到的可回收垃圾知识，强调垃圾分类的重要性。
鼓励幼儿回家后与家人一起进行垃圾分类，为环保出一份力。
活动反思：
本次活动通过直观的展示和游戏互动，让幼儿对可回收利用的垃圾有了初步的认识和了解。但在活动过程中，部分幼儿对垃圾分类的标识还不够熟悉，需要在今后的活动中加强巩固。
《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案 9
活动目标：
加深幼儿对可回收利用垃圾的理解，知道其再利用的价值。
通过实际操作，让幼儿体验垃圾分类的乐趣，增强环保意识。
培养幼儿的合作精神和创新思维能力。
活动准备：
各种可回收垃圾材料（如废旧纸张、塑料瓶、易拉罐等）。
手工制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
展示板或展示台。
活动过程：
一、复习导入
回顾上次活动学到的可回收垃圾知识，提问幼儿还记得哪些是可回收垃圾。
引出今天的主题：利用可回收垃圾进行手工制作。
二、手工制作活动
将幼儿分成小组，每组分发不同的可回收垃圾材料和手工制作工具。
教师示范一种手工制作方法，如用废旧纸张制作纸花。
鼓励幼儿发挥想象力，利用手中的材料创作出自己的作品。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的'问题。
三、作品展示与交流
将幼儿完成的作品放在展示板或展示台上，让幼儿互相欣赏。
邀请幼儿介绍自己的作品，分享制作过程中的体验和感受。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的创意和努力。
四、总结与拓展
总结本次活动，强调废物利用和环保的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多关注身边的可回收垃圾，尝试进行更多的废物利用。
活动反思：
本次活动通过手工制作的方式，让幼儿亲身体验了可回收垃圾的再利用价值，激发了他们的环保意识和创造力。同时，小组合作的形式也培养了幼儿的团队精神和合作能力。但在活动过程中，部分幼儿对手工制作的兴趣不高，需要在今后的活动中进一步激发他们的参与热情。
《可回收利用的垃圾》幼儿科学活动教案 10
活动目标：
1. 让幼儿了解什么是可回收利用的垃圾，培养他们的环保意识。
2. 帮助幼儿认识不同种类的可回收垃圾，并学会正确分类回收。
3. 提高幼儿的观察力、分辨能力和团队合作意识。
活动准备：
1. 不同种类的可回收垃圾（如纸张、塑料瓶、玻璃瓶等）。
2. 大型垃圾分类桶或盒子。
3. 图片或卡片，标明不同种类的可回收垃圾。
4. 讲解用的简单幼儿科学书籍或图片。
5. 奖励小礼品，如贴纸或小奖章。
活动步骤：
1. 导入（10分钟）：通过展示图片或卡片，引导幼儿讨论什么是可回收利用的垃圾，为活动做铺垫。
2. 观察分类（15分钟）：将不同种类的可回收垃圾摆放在桌子上，让幼儿观察并分类，指导他们将垃圾放入相应的分类桶中。
3. 讨论交流（10分钟）：引导幼儿讨论为什么这些垃圾可以回收利用，如何做到垃圾分类回收对环境的好处。
4. 团队合作（15分钟）：让幼儿分成小组，每组合作完成一道关于可回收垃圾的任务，如制作一幅关于垃圾分类的海报或小动画。
5. 结束（5分钟）：总结活动内容，鼓励幼儿继续关注环境保护，奖励表现优秀的`小朋友。
延伸活动：
1. 安排实地参观垃圾分类回收站，让幼儿亲身体验垃圾分类的过程。
2. 制作垃圾分类回收箱，让幼儿在日常生活中进行垃圾分类回收。
3. 观看相关动画片或视频，进一步加深幼儿对垃圾分类回收的理解。
通过这个《可回收利用的垃圾》科学活动，幼儿可以在亲身参与中学习到环保知识，提高他们的环保意识和实践能力，为未来的环境保护工作奠定基础。
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