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幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计（通用11篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇1
活动目标
1、在玩玩学学中感觉数学活动的乐趣，用幼儿喜欢的方式巩固掌握5以内数与数量的关系，体会5以内的数序；
2、能够手、口一致地点数，并正确说出总数；
3、学习按照数量对应摆放物体。
活动的重点、难点
1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；
2、能够按照数和数量的对应关系摆放物体。
活动准备
纸箱做的小火车一辆(一节车头和写有1-5数字的车厢5节)，画有不同图形和个数的火车票若干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头饰若干(数量与幼儿人数相等)，小黑板15个，小玩具盆15个(小蚂蚁放豆豆用)、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1-5的数字卡、小磁铁和小红花(装在教师衣袋内)若干。
活动过程
开始部分：
老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们注意了，根据蚂蚁侦察兵的报告，发现很远的地方有很多粮食，今天蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。”“我们怎么去呢?我们坐火车去!”
基本部分
1、教师先出示车头：“这就是我们要坐的火车的车头，和车头挨着的是几号车厢呢?”“是1号车厢。”教师接着出示写有数字“1”的1号车厢并引导幼儿认清上面的数字1。然后按照2-5的顺序依次出示另外4节车厢，帮助幼儿掌握5以内的数序(教师要注意数序和序数的.区别，要说“几号车厢”而不能说“第几号车厢”)；
2、认识“车票”，知道看票上的图形个数对照火车上的数字乘坐不同的车厢。教师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么?有几个?那我应该上几号车厢呢?”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清楚图形有几个，就上几号车厢。”教师可个别询问几个幼儿(能力差的)应该上几号车厢，重点帮助他们掌握数的实际意义。幼儿回答的正确要给予鼓励，回答的不正确，可请其他幼儿纠正。
3、请出一名幼儿当火车司机，请出5名能力较强的幼儿分别当5个车厢的验票员，检查幼儿是否上对车厢；
4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一游戏场地。
5、提醒幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。
游戏(二)《蚂蚁搬豆》
1、老师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡、“豆豆”和铃鼓。
2、小蚂蚁两个自由组合成一组，并在游戏中分工合作：一个小蚂蚁负责拿数字卡运“豆豆”，一个负责记帐。
3、游戏开始，负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里任意拿一张数字卡并根据卡上的数字运送相应数量的“豆豆”，然后到记帐的幼儿那里，由其检查并画相应的圆圈记帐。
4、摆放方法：数卡放在前面，“豆豆”摆在后面。
5、蚂蚁皇后规定一定的时间，在这一时间内比比谁搬运的“豆豆”多，可得一朵小红花。
6、引导幼儿观察、发现问题 (观察、比较、发现搬“豆豆”多的幼儿拿的数字卡有什么特点，帮助幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用)：
“蚂蚁皇后发现一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几? (出示数字4或5)这些数字和1、2比起来哪个大哪个小?如果拿1，每次都运几个豆豆?如果拿5，每次能运几个豆豆?那么，小蚂蚁们想一想，你是想拿数字大的呢?还是拿数字小的?为什么?“数字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少”。(教师可以不问“为什么”，而是直接进入第二次游戏，让幼儿在第二次游戏中自我解决后再提问“为什么”。)
7、两名幼儿交换角色继续进行2―3遍(每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
结束部分：
蚂蚁皇后：“今天小蚂蚁们搬运的豆豆真多呀，我们把豆豆运回家吧。”小蚂蚁拿着自己的豆豆凭票坐火车回家。
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇2
设计意图
蚂蚁是幼儿生活中常见的小昆虫，每当户外活动的时候总有三五成群的幼儿蹲在地上观察蚂蚁，看看它们在做什么，对蚂蚁探索的兴趣高涨。《纲要》中指出：要扩展和深化幼儿对生活中各种事物的认识，鼓励幼儿在美术活动中大胆而富有个性地将自己对事物的认识、情感表达出来，产生有简单情节的作品。此次活动的主题贴近幼儿的生活经验，易于他们理解和接受。
活动目标
1.在了解蚂蚁外形特征的基础上，尝试画出蚂蚁的不同姿态。
2.大胆想象，结合生活经验构思出有简单情节的蚂蚁主题作品。
3.愿意参加美术活动，能用绘画的方式表达自己对蚂蚁的所见所想。
重点难点活动重点：根据自己对蚂蚁身体动作的理解，结合生活情境掌握几种动态造型。
活动难点：将蚂蚁的不同动态造型体现在有简单情节的蚂蚁主题作品中。
活动准备经验准备：日常生活中观察过蚂蚁，了解过关于蚂蚁的知识，对蚂蚁的身体结构、分工和生活习性有简单了解。
物质准备：各种形态的蚂蚁图片（单只、多只、静态、动态）、《蚂蚁搬豆》歌曲、桌布、彩笔、彩纸、油画棒、线描笔、变化蚂蚁不同姿态的教具（蚂蚁头、胸、腹部）。
活动过程
一、开始部分
歌曲导入——教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》
教师:“刚刚你们听到了一首什么歌？小蚂蚁在做什么？你见过的蚂蚁是什么样子的？”
环节意图：通过欢快的歌曲引出主要的观察对象“蚂蚁”，激发幼儿的活动兴趣，在歌词中了解蚂蚁是群居的昆虫，能够合作。感受蚂蚁的日常生活情境，能够用搬、抬的动作将食物运回蚂蚁洞。
经验梳理：引导幼儿发现歌词内容，知道此次主要的观察对象是“蚂蚁”，回忆日常生活中自己见过的不同种类蚂蚁。初步说出说出蚂蚁是用身体的什么部位做出动作搬运食物，调动幼儿的已有经验。
二、基本部分
（一）观察蚂蚁图片
1.教师出示ppt，幼儿回忆蚂蚁的外形特征、生活习性等。
教师：“我们来看看，蚂蚁是不是像你们说的那样。”
（1）蚂蚁长得什么样？
（2）蚂蚁都吃什么？
（3）小蚂蚁之间怎样交流？
小结：蚂蚁的身体由头、胸、腹、足、触角组成。蚂蚁有很多种，有大的、有小的、有红棕色的、有黑色的。蚂蚁有个像三角形似的脑袋，像葫芦形状似的胸，有个像椭圆形的腹部，蚂蚁的足长在胸上；蚂蚁会吃一些植物、昆虫、食物残渣等；蚂蚁还会通过碰一碰触角的.方式进行交流。
2.欣赏蚂蚁的不同形态图片，请幼儿观察模仿
（1）出示单只蚂蚁不同姿态的图片，幼儿观察、联想、模仿。
教师：“这只小蚂蚁在干什么？请你学一学。”
（2）出示多只蚂蚁不同姿态的图片，幼儿观察、联想、模仿。
教师：“这些蚂蚁动作是什么样的？可能在做什么事儿？”请幼儿充分观察，说一说，做一做。
环节意图：借助PPT课件帮助幼儿加深对蚂蚁基本特征的了解，如外形颜色、身体部位、形成的动作、进食特点及交流分工等。同时以及蚂蚁的不同动态图片，帮助幼儿对蚂蚁身体不同部位可以发生哪些动作变化进行了解。
经验梳理：能根据自己对蚂蚁身体动作的理解，掌握几种动态造型。在联想、模仿单只蚂蚁到多只蚂蚁不同情境下的身体姿态中，对这些感觉经验做出反应，构建绘画内容。
（二）画法讨论
1.你画过蚂蚁吗？画的时候要画蚂蚁的哪里呢？
2.教师运用变魔术的方法拼摆出蚂蚁不同的身体姿态，请幼儿说一说不同姿态的蚂蚁在做什么。
（1）魔术一：头不动，变化蚂蚁身体的位置，姿态不一样的蚂蚁就出现了。
（2）魔术二：先确定身体的位置和姿态，变化头的位置，小蚂蚁也会出现不一样的姿态。教师：“这个姿态的蚂蚁可能在做什么呢？”
3.教师讲解作画的注意事项及要求
教师：“找一找，蚂蚁身上有几种颜色？为什么在蚂蚁身上只有这么少的颜色看起来却觉得蚂蚁很漂亮呢”？引导幼儿感受两种色彩搭配的美，绘画时颜色涂均匀。
环节意图：通过画法讨论，明确幼儿绘画蚂蚁时应该绘画哪些身体部位，同时通过操作蚂蚁身体部位卡片，感知蚂蚁的不同姿态，鼓励幼儿大胆想象，从而为丰富绘画内容，绘画有简单情节的作品奠定基础。
经验梳理：通过魔术的操作，幼儿能清楚的知道绘画时要画出蚂蚁的头、胸、腹、四肢几部分，通过改变蚂蚁的其中一个身体部位，变换不同的动作及活动情境。在涂色时注意色彩的搭配及涂色技巧。
（三）鼓励幼儿大胆创作，教师指导。
1.作品创作——表现快乐的蚂蚁。启发幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
教师：“你觉得小蚂蚁会做一些什么有意思的事让自己快乐呢？小蚂蚁在哪？和谁在做什么？身体的动作什么样？”
2.放音乐，幼儿作画。提示幼儿注意画的位置、大小、涂色。
环节意图：播放音乐为幼儿创设轻松舒适的绘画环境，通过语言提问引导幼儿大胆想象、绘画不同情境下蚂蚁的不同动作。
经验梳理：在提问中启发自己的创作思路，明确画面内容中小蚂蚁的动作变化，构思出自己对“快乐的小蚂蚁”主题的理解，按照自己的思考和想象画出富有故事性、创意性的作品。
三、结束部分
欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。请幼儿相互讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。
教师：“小朋友们今天画的蚂蚁都很与众不同，不仅把小蚂蚁的外形特征画的很清楚，而且画出了不同姿态的蚂蚁，画面内容丰富有想象力，有些小朋友的作品都能讲个故事了，你们真棒！”
环节意图：通过个人分享与集体分享，拓展幼儿的思维，感受蚂蚁姿态和情境的多变。
经验梳理：幼儿在欣赏他人作品与介绍自己作品时，对蚂蚁的姿态变化引发的故事有丰富想象力，发展语言表达能力。
延伸活动：
1.班级设置蚂蚁饲养区，继续观察蚂蚁并进行记录。?
2.美工区尝试运用橡皮泥、毛根等制作不同动态的蚂蚁。
活动总结
艺术源于生活而高于生活，幼儿的艺术学习内容同样源于幼儿的生活，而小蚂蚁这一生活中常见的小昆虫，成了幼儿关注的焦点和热议的话题。作为教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，并鼓励幼儿在美术活动中大胆而富有个性地将自己对事物的认识、情感表达出来，产生有简单情节的作品。因此我在以下三方面进行引导：
一、绘画前经验的积累
幼儿有足够的经验积累才能更好地将事物体现出来，通过前期引导幼儿回忆、观察生活中见过的蚂蚁，唤起幼儿对蚂蚁的认识，巩固幼儿对蚂蚁身体特征的了解，为绘画蚂蚁的不同姿态奠定基础。在幼儿绘画前请幼儿充分欣赏蚂蚁的不同姿态，从欣赏单只蚂蚁动作过渡到多只蚂蚁的动作，在图片内容方面慢慢加深层次性，让幼儿在欣赏、联想和模仿举、拖、推、抬等几个典型的蚂蚁不同动作，从而掌握了几种动态造型。
注意事项：教师在引导幼儿欣赏模仿蚂蚁的动作后，需要继续追问“请你看看自己模仿的蚂蚁动作是什么样？头、胳膊和腿的动作分别朝向哪里”引导幼儿注意蚂蚁四肢和身体部位的方向和关系。如抬得动作是上肢背后，举的动作是上肢向上等。
二、绘画中的指导
活动中通过语言、动作、表情、教具等多种方式鼓励幼儿大胆作画。在引导幼儿观察蚂蚁的不同姿态时，我用语言提问幼儿“小蚂蚁可能在做什么事？”在变魔术环节，通过操作蚂蚁身体部位卡片，引导幼儿感知蚂蚁的不同姿态，鼓励幼儿大胆想象，从而为丰富绘画内容，绘画有简单情节的作品奠定基础。
当能力弱的幼儿表达不会画时，我引导幼儿先画出基本特征后再引导幼儿想象丰富画面内容。当能力较强幼儿表示画完时，我通过提问“你的小蚂蚁在哪？在做什么？它会不会有点孤单？可以帮它找几个朋友吗？”等。
注意事项：教师可以请幼儿操作魔术教具或为幼儿每人准备一只蚂蚁的不同身体部位的操作材料，通过幼儿自己操作摆弄感受并掌握几种蚂蚁的动态造型。
三、绘画后的评价
幼儿绘画水平之间存在个体差异，教师可以请先画完的幼儿之间相互欣赏、讲述、相互评价，在大部分幼儿绘画完成后请幼儿展示、幼儿之间相互评价。在这一点上我的引导还比较欠缺，教师评价多了，应引导幼儿之间相互欣赏、相互评价、相互学习。
幼儿在此次活动中积极参与，能够大胆想象，愿意用绘画的方式表达自己对‘蚂蚁’的所见所想，绘画时能将蚂蚁的基本特征画出，掌握几种动态造型，作品内容较丰富且有简单的情节背景。但体现在情节作品中的蚂蚁的姿态方向和身体部位的关系还需要老师继续指导。
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇3
设计意图：
这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。
活动目标：
1.观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
2.大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。
3.通过绘画，感受蚂蚁的.快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
事先有观察蚂蚁的经验。 蚂蚁照片、视频。
活动过程：
一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。
出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）
2、谁来介绍一下它可爱的外形？
二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。
播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。
（1）小蚂蚁们在干什么呢？
（2）谁来学学蚂蚁的动作？
三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。
游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？
（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。
（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？
四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。
幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。
请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。
活动反思：
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇4
活动目标：
1.练习听信号手膝着地自然协调地爬行，初步尝试倒退爬。
2.提高动作的灵活性和协调性。
3.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
活动重点：
能够听信号手膝着地自然协调的爬行。
活动难点：
尝试倒退爬。
活动准备：
1.小蚂蚁胸饰、自制米粒若干、体操垫、背景音乐。
2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
活动过程：
一、开始部分（9：40 — 9:42）
1.准备活动
师：春天到了我们一起去郊游吧！
（播放音乐，幼儿进行律动。）
二、基本部分（9：43 — 9:54）
1.自由爬(9：43 — 9:45)
师：小朋友们看看手臂上是什么？（蚂蚁）对了，我
们今天要一起来学学小蚂蚁的本领，谁来说
说小蚂蚁是怎么走路的.？
请说的小朋友来示范一下，老师讲解动作要领
（手膝着地，抬头看前方，一步一步的往前爬。）
幼儿集体练习。
我们一起跟着妈妈边念儿歌边去散步。
(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈
妈去散步。手膝着地看前方，一步一步慢慢爬。
儿歌两遍)
2.听信号变换方向和速度爬行。（9：45 —9:48）
出示铃鼓：这是什么？现在我要小蚂蚁听着铃鼓声来
学本领。老师敲得慢小朋友慢慢爬出去，老师敲得快请小
蚂蚁们快快爬到我的身边。（2—3次）
3.游戏：小蚂蚁找粮食（9：49 — 9:54）
师：我听说在小桥的那边有很多的米粒，我们一起
去找一些回来做粮食好吗？
(1)巧避大熊，尝试倒退爬
(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)
师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我
们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇5
活动目标：
1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。
2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境，感受只有互相关爱才能获得幸福生活。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感，
活动准备：
与歌曲相对应的图片。
活动过程：
1、出示图片，讲述故事。
师：今天老师给你们请来了一些小客人，大家看看它们是谁？（小蚂蚁和小蘑菇）我们向它们问声好好吗？
师：小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么故事呢？先请你仔细的看看每幅图，然后再把每一幅图用一句话来表述。（提醒小朋友要按顺序看图）
师：谁可以把这几幅画连起来讲讲？（个别幼儿讲述）
师：张老师也来说说这个故事，看看老师说的.和你们说的一样不一样。（教师有节奏地朗诵这个故事）
师：老师和你们说的一样吗？哪里不一样？哪里一样？
师：下面我们看图把这个故事完整地念一遍。
3、教师范唱歌曲。
师：有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？
师：好听吗？听老师来唱一唱吧。
师：唱歌的时候，有没有发现老师帮助了你？（有）那请小朋友来说说老师是怎么帮助你们的？（做了动作、还捂住嘴、还用了口型）
师：那下面就请小朋友看老师的动作和口型一起再来唱一遍，相信经过老师的帮助，你们一定会唱得很好！
师：你们觉得哪幅图唱起来有困难的？我们一起来解决。（幼儿说出后，教师带领逐句学唱。）
师：现在困难都解决了，我们再来唱一遍。
4、游戏“藏图”
师：下面我们要来玩捉迷藏的游戏，老师要把一幅图藏起来，然后请你们把这首歌完整地唱出来，你们行吗？我们总共要闯三关，我们先来闯第一关。（教师取下任意一幅图，“赶快看看，这幅图上说了什么？”）（可根据幼儿掌握的熟练情况，逐个取下图片，让我们一边唱歌一边表演好吗？”）
5、情感教育。师：你最喜欢歌曲里的谁？为什么？
教师总结：所以我们小朋友要像小蘑菇学习，懂得关心帮助有困难的人，也要向小蚂蚁学习，得到了别人的帮助要知道说声谢谢。
6、幼儿创造性地表演歌曲
7、给歌曲取名字。
师：这首歌还没有名字呢，谁来给它起个好听的名字？（这个名字真好听）
8、活动结束 师：小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗？
师：好，请你找到你的好朋友，我们一起跳个朋友舞，好吗？
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇6
设计意图：
以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。
活动目标：
1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。
2.通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。
活动过程：
1.导入活动，引发兴趣
“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”
（戴上头饰）齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！
2.探索练习
1）找朋友“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”
（车，马，象，兵 小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。
妈妈示范，手脚着地的`正确动作，幼儿模仿。
2）听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。
3）听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？
（向前爬，向后爬等）
3.游戏―送棋宝宝回家
“呜、呜”
“谁在哭”
（是皇后），
“怎么啦？”
“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的路了。”
妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”
每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。
（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）
4.延伸：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。随音乐轻松做律动。
活动反思：
《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇7
活动目标
1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备
音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片
活动过程
1、导入，引出课题
师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?
2、引导幼儿观察图片
(1) 图片中有好多的.蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)
(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”
3、演唱歌曲
(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)
(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)
4、肢体律动
师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。
(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)
(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)
5、乐器演奏
(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)
(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍
师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)
(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。
(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。
(5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。
小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇8
设计意图：
我班幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣，同时又想锻炼幼儿爬行能力，培养合作意识，提高他们身体的协调性，同时在活动过程中培养幼儿的节奏感，因此我设计了此次教学活动。
活动目标
1、初步培养幼儿能听信号手膝着地协调地爬行。
2、树立幼儿合作的意识，提高幼儿之间动作的灵活性和协调性。
3、能够随节奏的变化练习动作，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。
活动准备
1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景；
2、材料准备：
（1）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球若干；筐子若干，粮食袋若干条；供幼儿爬行的草地一块；
（2）蚂蚁头饰若干只；
（3）录音机、音乐磁带若干。
活动过程
1、扮演角色，活动身体。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。（教师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，我是聪明的好宝宝）
（1）交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。
（2）介绍游戏玩法：介绍豆子和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。
（3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。
2、随节奏变换，练习爬行。
幼儿听节奏以多种形式练习爬行：教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。
3、幼儿两两合作，跟着节奏运粮
幼儿两两合作把粮食装在袋子里，一名幼儿爬行，另一名幼儿把成袋的'粮食放在爬行幼儿的背上，一手扶好粮食，两人跟着节奏一同前行。
活动反思：
随着社会的进步和素质教育的引进，教育赋予体育教学的功能也越来越大。而音乐特殊的社会化教育功有助于幼儿体育教育朝着健康的方向发展。幼儿比较活泼，非常喜欢在户外活动，再加上活泼的音乐，幼儿参与意识大大增强，活动兴致极高。在这次活动中，幼儿都能懂得遵守游戏规则，主动与其他伙伴合作，学会了手膝着地向前爬行的本领。只有部分幼儿在合作过程中配合有些失调，有待进一步练习。
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇9
设计意图
《小妈蚁》这首歌 旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。
活动目标
1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。
2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。
3.体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的经验。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1.活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。
2.蚂蚁头饰若干个。
3.道具如花生、米粒等。
4.蚂蚁搬食物的录像(或现场）
活动难点
按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。
活动过程
1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像)，欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词，自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。
2.学会唱这首歌曲，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。
3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。
教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。
幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。
4、学习游戏玩法。
5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。
如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。
(1)让想出动作的幼儿领大家练习。
(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的.动作。
6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。
教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一起走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。
活动反思
我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇10
设计意图：
《指南》在艺术领域中指出大班幼儿“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，”本次活动选择了《加沃特舞曲》主旋律的一段音乐，d大调4/4拍子乐曲，曲调以断奏的轻快旋律为主，带有轻快、幽默的情绪。大班幼儿在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。于是通过创设小蚂蚁运果子的游戏情景，借助观看视频画面、猜测想象、模仿表现等方式，引导幼儿理解装饰音，并跟着音乐节奏，运用优美的肢体、乐器等表现小蚂蚁运果果的动态情节。活动结合大班幼儿乐意“活动时能与同伴分工合作”的'年龄特点，以同伴合作的方式表现音乐，感受音乐的美，以感受美带动学习的兴趣。
活动目标：
创设游戏情景，感受理解乐句，听辨装饰音，能运用肢体、乐器、同伴合作的方式等表现小蚂蚁运果子的动态情节，体验共同游戏的快乐。
活动重难点：
重点：感受音乐旋律，能合着音乐用多种方式表现小蚂蚁运果子的动态情节。
难点：听辨装饰音，能与同伴合作表现。
活动准备：
物质准备：多媒体课件、运果子场景（果子、洞口等）、乐器（铃鼓）。
经验准备：律动《郊游》
活动过程：
一、律动导入，引起兴趣
（一）复习律动《郊游》，
1、导入语：春天到了，我们一起去郊游吧。
2、关键提问：刚才郊游的时候你看到了什么？
二、完整欣赏，尝试表现
（一）观看ppt（出现蚂蚁），幼儿讨论：
关键提问：瞧，谁来啦？猜猜看小蚂蚁可能在做什么？
（二）欣赏乐曲，想象表现：
1、关键提问：小蚂蚁们把要做的事情藏进了一段音乐里，我们一起来听听它们可能在做什么？
2、追问：（出现果子）小蚂蚁们在做什么？小蚂蚁可能怎么捡果子呢？
3、幼儿自由表现。
（三）欣赏视频，结伴模仿：
1、观看视频
2、关键提问：小蚂蚁到底是怎么捡果子的？捡了几个果子？
（两只小蚂蚁，一只传给另一只，然后瞄准洞口放手，让果子掉下去。）
3、幼儿结伴表现
4、追问：重点听辨装饰音：什么时候在洞口放手，让果子掉下去呢？
5、过渡语：（出示乐器）瞧，我今天带来了铃鼓，请铃鼓来伴奏，你觉得铃鼓的声音放在哪里最合适？
6、幼儿尝试伴奏。
三、分组游戏、合作表现
（一）幼儿分组，进行游戏
三人一组，两个幼儿表演小蚂蚁、一人伴奏。
（二）幼儿合作游戏。
幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计 篇11
活动目标：
1、掌握手脚着地钻爬的动作要领。
2、能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。
3、体验钻爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。
活动准备：
1、垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。
2、准备活动及放松活动的音乐。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？（秋天）天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了？对，储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。
二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。
学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。
三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。
孩子们，你们看我们首先要越过草地，然后过独木桥，还要过山洞过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。
1、提问：我们要怎样过草地？（爬，一定要手脚着地屈膝爬）。怎样过独木桥？（走，）怎样过山洞？（钻）怎样过小山丘？（跳）教师演示。
2、要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。
教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，我们小朋友可已将双手伸开，帮助身体找平衡。
3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。
第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。
四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的`食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？
1、男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。
2、萌发幼儿爱惜粮食的情感。
五、放松结束活动。
刚才我们找到了这么多的食物，冬天就不会挨饿了，真是太好了。终于可以放松一下了，我们听着音乐一起来放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在垫子上捶捶腿，捞面条稳定呼吸，学习面条软软的样子，小树叶飘落的样子等）活动延伸：
教育幼儿在吃饭时不要浪费，不能挑食。
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