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小学音乐教案音的高低（精选16篇）
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学音乐教案音的高低，欢迎阅读与收藏。
小学音乐教案音的高低 1
教学目标：
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学准备：
动物头饰、vcd
准备乐曲：
《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等
教学过程：
1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。
（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）
你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）
2、游戏《找朋友》
鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。
3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子
两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！
1、欣赏引入，铺垫情绪。
欣赏vcd《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。
大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张vcd请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的.跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）
2、初听歌曲《一对好朋友》
大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）
3、揭题。
鼓励学生给歌曲起名字。（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）
师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。
那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。
4、游戏《拉钩钩》（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）
现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。
5、复听歌曲并小声哼唱。
鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。
6、演唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）
1、激发学生创编的愿望。
小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！要求学生有组织的一对对结伴练习。
2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。
3、作品展示，体验成功的乐趣。
让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。
4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。
小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）
教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。
小学音乐教案音的高低 2
教学内容
学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标：
能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重点：
用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学难点：
随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
教具学具：
电子琴、录音机、挂图。
教学过程：
1．学唱歌曲《金铃铛》。
(1)欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
(2)说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。
(3)听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
(4)唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
(5)跳秋天：老师应创设自由宽松的.环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
做律动《摘果子》。
(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。
(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。
3．听赏(丰收之歌》。
(1)初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。
(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。
(3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的。
节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。
(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
小学音乐教案音的高低 3
教学设想：
“音的高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝试探索中发挥自主学习，初步了解音的高低变化。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。
教学目标：
引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。
教学过程：
一、听一听，学一学
播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿听。
高音低音
例：拍手――――跺脚
雨声――――雷声
猫叫――――虎叫
马蹄声―――象的脚步声
高跟鞋声――平底鞋声
老爷爷说话――小朋友说话
活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论
（从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与体验，使学生对音有了一个基本的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。）
二、唱一唱
出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。
学读儿歌《两只猫》。
学唱歌曲《两只猫》。
附：歌词
有只老花猫，喵呜喵呜叫。
有只小花猫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜老鼠吓跑了，
喵呜喵呜老鼠吓跑了。
分组扮演两只猫表演动作、形象。
（歌曲中老猫叫为43432―，小猫叫为17176―，由自然界中的声音过渡到音乐中的'高低音，两者有机结合起来，使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。）
三、敲一敲
教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。
请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。告诉学生七个音的唱名，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。
评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。
四、跳一跳
教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐。
1、集体听辨模仿
2、个别学生听辨模仿
3、随音乐“飘”出教室
小学音乐教案音的高低 4
教学内容：
音的高低
教学目的：
学习音的高低，通过听、唱、做感受音的高低变化，懂得音有高低。
教学重点：
学习音的高低。
教学难点：
辨别音的高低。
解决手段：
1、做小实验。（实践法）
2、模仿动物的叫声。（对比法）
3、敲音条。（听辨法）
教材分析：
音的高低是音乐八个要素之一，而这一认识是第一次出现，所以，着重要求孩子们听辨音的高低，认识音的`高低的位置（主要是八度音高的辨别），初步了解大音条声音低，小音条声音高。
教具准备：
1、教学图片
2、打击乐器
3、录音机及教学法磁带
4、投影机
5、钢琴
6、水杯二个
7、音条
8、国旗一面
教学过程：
1、音乐进教室并向师生问好。（用歌唱形式互相问候）
2、复习音的强弱f、p：
（1）用强（f）的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。
（2）用弱（p）的声音唱一遍《人人叫我好儿童》，并做动作。
3、用这两个记号拍下面的节奏。
4、用编一句儿歌。
如：小白兔真可爱
方法：老师用响板打着节奏，让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。
5、做实验：
实验一：用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。
方法：用二个杯子装上一样多的水，敲一敲，让学生听一听有没有没变化，把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中，出现一个杯子有大半杯水，另一个杯子有小半杯水，再敲一敲，让学生辨别音是否变化？变成怎样？得出什么结论？（水少音就高，水多音就低，再让学生来敲一敲，感受音的高低。）
实验二：辨别大鼓和小鼓的时高。（让学生敲）
实验三：辨别音条的高低。（让学生敲）
实验四：辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。（听录音）
6、模仿音高和音低的叫声（用音条敲出旋律，学生模仿其音高）
7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。
（1）给歌曲中最高音插上国旗，给最低音插上少先队员。
（2）进行爱国旗教育。
（3）听到高音举起双手，听到低时垂下双手。
8、小结：（由学生回答）
（1）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？D？D音的高低。
（2）大音条声音低，小音条声音高。
（3）小鸟唱歌声音高，老牛唱歌声音低。
（4）红旗应插在最高音的位置上，少先队员应该站在最低位置上。
9、布置作业，下课，用唱歌的形式和学生道别，听音乐离开音乐教室。
小学音乐教案音的高低 5
教学目标：
知识与技能：
学生能够识别并区分音乐中的高音和低音。
学生能通过简单的音乐活动理解音的高低与物体振动频率的关系。
过程与方法：
通过听觉体验、视觉观察和实践操作，引导学生发现和探索音的高低。
运用游戏和互动方式，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
情感态度与价值观：
培养学生欣赏音乐美的能力，增强团队合作意识。
鼓励学生勇于尝试和表达，树立自信心。
教学重难点：
重点：学生能够理解并区分音的高低。
难点：学生能够将理论知识应用于实际音乐活动中，如通过敲击不同长度的管子或弦乐器来体验音的高低变化。
教学准备：
音乐播放器及高低音对比明显的音乐片段。
不同长度的管子（如吸管、塑料管）、弦乐器（如小提琴、二胡的简易模型或替代品）、铃铛等。
黑板、粉笔或白板、笔，用于绘制音阶图。
音乐教室或宽敞的活动空间。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小鸟和大象比赛唱歌的故事，小鸟唱的是高音，大象唱的是低音，让学生猜测哪个是高音，哪个是低音，并简单解释原因。
播放音乐：播放两段对比明显的音乐片段（如小鸟清脆的叫声与大象低沉的吼声），让学生闭眼聆听，感受音的高低差异。
二、讲授新知（15分钟）
讲解音的高低概念：使用生活中的例子（如狗叫与猫叫、雷声与雨滴声）帮助学生理解音的高低是指声音的振动频率，频率高则音高，频率低则音低。
展示音阶图：在黑板上绘制一个简单的音阶图，标出高音和低音的位置，讲解音阶中音的排列顺序。
演示实验：
使用不同长度的管子，敲击或吹气，让学生观察并聆听音高的变化。
如果有条件，演示弦乐器（如小提琴）上不同位置拉弦产生的音高变化。
三、实践操作（20分钟）
分组活动：将学生分成小组，每组分配不同长度的管子或简易弦乐器。
任务：各小组尝试敲击或弹奏自己的乐器，记录下哪些能产生高音，哪些能产生低音，并讨论为什么。
汇报分享：每组派代表分享实验结果，教师总结音的.高低与物体振动频率的关系。
四、游戏巩固（10分钟）
音乐寻宝：教师播放一段包含高低音变化的音乐，学生闭眼聆听，当听到高音时举起右手，听到低音时举起左手。音乐停止后，学生需指出最后听到的音是高还是低，并简要说明理由。
音高接力：学生围成一圈，按顺序模仿动物叫声（高音如小鸟，低音如大象），要求下一个学生模仿的声音必须与上一个学生的声音在音高上有所区别。
五、总结提升（5分钟）
回顾知识点：简要回顾本节课学习的音的高低概念、实验发现及游戏体验。
情感升华：鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，发现更多有趣的音高现象，培养对音乐的热爱和探索精神。
作业布置：让学生回家后尝试用家中的物品（如杯子、碗等）制作简易乐器，探索它们发出的声音是高音还是低音，并记录下来。
教学反思：
在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能参与并理解。
课后收集学生作业，评估学生对音的高低概念的掌握情况，为后续教学提供参考。
小学音乐教案音的高低 6
课程目标：
让学生能够区分并描述不同音高的声音。
通过实践活动加深对音高变化的认识。
培养学生的听觉敏感度和音乐兴趣。
教学准备：
不同类型的乐器（如口琴、小鼓等）
教学过程：
引入部分（约5分钟）
情境创设：播放一段包含高低音对比明显的自然声音录音或音乐片段，激发学生的好奇心。
提问引导：询问学生们是否注意到这些声音有什么不同？引出“音高”这一概念。
新知讲解（约10分钟）
定义介绍：解释什么是音高，并用简单易懂的语言说明音高与物体振动频率的关系。
实例演示：使用几种不同的乐器演奏同一旋律但改变其音高，让学生直观感受差异。
视觉辅助：展示五线谱上的高低位置对应不同音高，帮助学生建立初步的'概念联系。
实践操作（约20分钟）
分组实验：将班级分成几个小组，每组提供一套小型打击乐器或其他发声工具。指导他们尝试创造从低到高或者相反顺序排列的声音序列。
互动游戏：“找朋友”。教师弹奏某个音符后，请学生找到自己手中的乐器能发出相同或相近音高的那个，并站起来展示给大家看。
总结反馈（约5分钟）
回顾要点：简要复习本节课学习的内容，强调如何辨别音高以及在日常生活中发现更多有趣的声音乐趣。
鼓励表达：邀请几位同学分享他们在实践活动中获得的新发现或感悟。
家庭作业建议：
请孩子们回家后寻找家中可以发出不同音高的物品（比如敲打杯子、瓶子等），并与家人一起创作一段简单的“家庭音乐会”。
小学音乐教案音的高低 7
教学目标
知识与技能：让学生了解什么是音高，并能够通过听觉辨别不同高度的声音。
过程与方法：通过实验和游戏的方式，让学生体验到声音高低变化的乐趣；培养学生的观察能力和动手能力。
情感态度价值观：激发学生对音乐的兴趣，增强团队合作意识。
教学重点难点
重点：理解音高的概念及其表现形式。
难点：如何准确地通过听觉分辨不同高度的声音。
教学准备
准备一些可以发出不同高度声音的小乐器（如口琴、哨子等）。
制作PPT或视频材料介绍相关知识。
准备几组相同但大小不同的瓶子或其他容器用于演示实验。
教学过程
引入新课
通过播放一段包含明显高低变化的旋律来吸引孩子们的.注意力。
提问：“你们觉得这段音乐有什么特别之处吗？”引导学生思考并引出本节课的主题——音的高低。
讲解新知
简单介绍什么是音高，使用PPT展示图片或者视频帮助理解。
演示使用不同大小的瓶子吹气发声实验，让学生观察发现瓶子大小与发出声音高低之间的关系。
实践操作
分组活动：每组分发一套小乐器，鼓励学生们尝试演奏出不同的音高。
游戏环节：“听声辨位”，教师随机敲击某个乐器，要求学生快速指出是哪个乐器发出的声音，并判断其音高是高还是低。
总结反馈
回顾本节课学习的内容，强调关键知识点。
邀请几位同学分享自己在活动中获得的经验感受。
布置作业
家庭任务：回家后找找看家里有哪些物品能发出不同高度的声音，并记录下来第二天与大家分享。
注意事项
在进行实践操作时要注意安全问题，特别是使用玻璃瓶等易碎物品时。
尽量让每个孩子都有机会参与到活动中来，确保课堂氛围积极向上。
小学音乐教案音的高低 8
教学目标：
知识与技能：学生能够理解音的高低概念，识别并模仿不同音高的声音。
过程与方法：通过游戏、实践活动和听觉训练，培养学生感知和分辨音高的能力。
情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，培养初步的音乐审美能力和团队合作精神。
教学重难点：
重点：理解音的高低概念，学会用简单的语言描述音的高低。
难点：准确分辨并模仿不同音高的声音，将理论知识应用于实际音乐活动中。
教学准备：
音乐教室、钢琴或电子琴、音乐教具（如音条、音块）、音频资料（高低音对比的音乐片段）、动物叫声或自然声音的录音。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事导入：讲述一个关于“高音鸟”和“低音熊”的童话故事，高音鸟的歌声清脆悦耳，飞在高高的天空中；低音熊的歌声低沉有力，回荡在深深的森林里。通过故事引出音的高低概念。
二、新知讲授（15分钟）
定义讲解：简单介绍音的高低，即声音振动频率的快慢决定了音的高低，频率快则音高，频率慢则音低。
直观演示：
使用钢琴，弹奏几个不同高度的音符（如C大调音阶），让学生听辨并指出哪个音更高，哪个音更低。
展示音条或音块，敲击不同长度的音条，让学生观察并感受音高的变化。
互动问答：提问学生日常生活中哪些声音是高音，哪些是低音（如小鸟叫声为高音，大象叫声为低音），鼓励学生积极发言。
三、实践操作（20分钟）
游戏：音乐阶梯：
在教室地面上用胶带贴出一段“音乐阶梯”，每个台阶代表一个音高。
学生分组，每组依次从低到高或高到低“走”上阶梯，同时唱出或哼出相应的音高。
模仿秀：
播放不同动物叫声或自然声音的录音，让学生尝试模仿这些声音的高低变化。
小组内轮流模仿，其他同学猜测模仿的是哪种声音，并讨论其音高的特点。
音乐片段欣赏：
播放两段对比明显的音乐片段（如小提琴的高音独奏与大提琴的低音独奏），引导学生讨论两段音乐的音高差异及感受。
四、巩固拓展（10分钟）
创作环节：鼓励学生利用身边的物品（如杯子、瓶子等）制作简易乐器，尝试敲击或吹奏出不同音高的声音，并进行小组展示。
总结讨论：回顾本节课学习的.内容，引导学生总结音的高低概念及如何在实际生活中应用。
五、作业布置（5分钟）
家庭作业：要求学生回家后观察并记录家中或户外至少三种不同音高的声音，下次课分享。
预习任务：预习下一课关于音乐节奏的内容，思考生活中哪些声音有明显的节奏感。
教学反思：
本节课通过多样化的教学活动，有效激发了学生的学习兴趣，大多数学生能够较好地理解音的高低概念，并在实践中有所体现。
需要注意的是，部分学生在分辨细微音高差异时仍有困难，未来教学中可加强这方面的训练，如增加更多层次的音高对比练习。
鼓励学生将音乐学习融入日常生活，通过观察、聆听和创作，不断提升音乐素养。
小学音乐教案音的高低 9
教学目标：
让学生能够听辨不同高度的声音。
通过实践活动加深学生对于高音与低音概念的理解。
激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
教具准备：
钢琴或电子琴（或其他可以演奏出明显高低变化的乐器）
不同大小的瓶子装有不同量的水
打击乐器如木琴、铁片琴等
音乐播放器及一些包含明显高低音变化的歌曲
彩色卡片若干
教学过程：
引入（5分钟）
通过播放一段包含明显高低音变化的音乐来吸引学生的注意力。
提问：“你们听到了什么？这些声音有什么不同？”引导学生发现并描述他们听到的.声音差异。
新授（15分钟）
理论讲解：简要介绍什么是音的高低，并使用钢琴演示从低到高的音阶。
实践操作：
瓶子实验：给每个小组分发一套不同水量的瓶子，让学生敲打瓶口尝试制造不同的音高，并讨论为什么会产生这样的效果。
打击乐器体验：让学生轮流尝试用木琴或其他打击乐器演奏简单旋律，感受不同键位发出的声音有何区别。
巩固练习（10分钟）
分组游戏：将彩色卡片按照颜色深浅排列成“音阶”，请几位同学上前根据老师弹奏的音符选择相应位置站立，其他同学则需要判断其是否正确。
听力训练：播放几段短小的旋律片段，要求学生分辨其中包含哪些是高音部分，哪些是低音部分。
总结反思（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调音的高低在音乐中的作用。
鼓励学生分享自己最喜欢哪个环节以及从中学习到了什么。
家庭作业
观察日常生活中有哪些物体能够发出高低不同的声音，并记录下来。
尝试在家里找到两种以上能产生明显音高差别的物品进行对比实验。
小学音乐教案音的高低 10
教学目标
让学生了解什么是音的高低，并能区分不同高度的声音。
通过实践活动体验不同高度声音带来的听觉感受差异。
激发学生对音乐的兴趣，培养其欣赏能力。
教学重点
理解并区分高音与低音。
通过具体实例加深对音高的认识。
教学难点
如何让学生准确地区分出细微的音高变化。
培养学生用耳朵去感知和记忆不同高度的声音。
教学准备
音乐播放设备（如电脑、音响等）
不同类型的乐器或发声物体（例如口琴、钢琴键盘图示、哨子等）
有关高音和低音对比的音频材料
可视化辅助工具（比如彩色卡片用来表示不同的音高）
教学过程
导入新课
介绍今天要学习的`内容：我们将一起探索神奇的声音世界，特别是了解声音的高低。
通过提问的方式激发兴趣：“你们知道为什么有些声音听起来很高很尖锐，而有些则很低沉吗？”
新知讲解
定义解释：向孩子们简单明了地解释什么是音的高低，可以用生活中的例子来帮助他们理解（比如小猫叫的声音比较高，大狗吼叫的声音比较低）。
视听结合：播放事先准备好的音频资料，让孩子们闭上眼睛专心聆听，然后询问他们听到的是高音还是低音，并尝试用自己的话描述这两种声音的特点。
实践活动
分组实验：将班级分成几个小组，每组分配一种可以发出不同高度声音的物品（如口琴），指导学生尝试吹奏出不同的音高。
创造游戏：设计一个“找朋友”的游戏，在教室内隐藏几件能够发出特定音高的小物件，给定提示后让孩子们根据听到的声音去寻找这些“朋友”。
总结归纳
回顾本节课学到的知识点，强调区分音高对于理解和创造音乐的重要性。
鼓励学生们在生活中多加观察和思考，发现更多有趣的声音现象。
小学音乐教案音的高低 11
教学目的：
同学通过对打击乐器的演奏、倾听、感受，初步学习音的高低。
同学通过打击节奏，对生活中的音的高低和音乐中的音的高低有初步熟悉。
同学通过给《猫和老鼠》配音，会把音的高低运用到实践中。
教学重难点：
初步辨论音的高低。
教学预备：
录音带、录音机、电脑、打击乐器、动物头饰、日常用品（碗、瓶子、筷子等）。
教学过程：
音乐响起，老师领着同学蹦蹦跳跳地走进教室，并询问同学对凳子上所放物品用途的猜想，以此激发同学动手操作、亲自体验的'欲望。
老师向同学介绍打击乐器和日常用品的用途，并让同学自由挑选小组进行活动。在敲击和模仿的过程中，前后两个同学合作，认真听听对方敲的声音和自己敲的声音是否一样。
老师让同学比较不同声音的高低，并让一名同学到黑板前指谱，老师控制速度。通过反复练习，使同学能够由生活中的高低音向音乐中的音的高低过渡。
老师弹奏高低不同的两音，请同学说说高音和低音的感觉，并用动作表示高的音和低的音。
老师播放音乐，让同学认真听辨两个声音是否一样，并引导同学明白人的声音由于性别、年龄不同有高低之分。
老师唱两句旋律相同、调式不同的歌曲，让同学比较音的高低，并复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，用手势表示出歌曲中的高低音。
老师播放《猫和老鼠》的动画片（无声音），并让同学分组为动画片配音，运用已学过的音的高低这一知识在生活实践中进行再创作。
小学音乐教案音的高低 12
教学目的：
通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。
引导学生利用声音高低进行创编。
教学重点：
学生听辨声音的`高低和音色特点，学会柯尔文手势。
教学难点：
利用声音高低进行创编。
教学过程：
组织教学，师生问好。
新课导入：观察图片，对比事物找出高低；旋律听辨，分辨两段旋律的高低音。老师总结生活中和音乐中都有高低之分，并出示课题《音的高低》。
教学过程：
分辨声音的高低：将学生分成高音组和低音组，比赛的形式进行分辨。包括碰铃和大铁钟、闹钟和大钟、小鸟和牛、大号和小号、大提琴和小提琴等声音的对比。
旋律听辨：老师弹奏两首不同的旋律片段，请同学正确回答出高低音组。
请同学总结一下高低音的特点：高音轻巧、尖细；低音粗重、低沉。
打击乐器的高低判断：老师拿出准备好的打击乐器，请同学分小组讨论自己小组的乐器属于高音还是低音。
节奏练习：先练习节奏，熟练后用高音乐器打击小钟，低音乐器打击大钟的声音。
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一、教学目标
知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解什么是音高，并能辨别不同高度的声音。
过程与方法：采用听觉体验、实践操作等方式激发学生兴趣；通过游戏化学习加深理解。
情感态度价值观：培养学生对音乐的兴趣，感受音乐之美；鼓励团队合作精神。
二、教学重点
理解并区分高低不同的音。
初步感知乐器发出的不同高度的声音。
三、教学难点
如何让学生准确地分辨出细微差别之间的音高变化。
四、教学准备
音乐播放设备
各种简单易得的发声材料（如玻璃杯装水、橡皮筋绷紧程度不同的盒子等）
小型键盘或其他可演示不同音高的乐器
相关图片或视频资料
五、教学过程
(一) 导入新课
通过播放一段包含明显音高变化的音乐片段引起学生的注意。
提问：“你们觉得这段音乐里有什么特别之处吗？”引导学生发现其中音高的变化。
(二) 讲授新知
定义解释：向学生们简要介绍什么是音高以及它在音乐中的重要性。
实例展示：
使用小型键盘弹奏几个简单的旋律，让学生直观感受到不同键位产生的不同高度的声音。
展示并操作其他自制的小实验工具（如调整水量的玻璃杯），进一步说明如何产生不同高度的声音。
(三) 实践活动
分组让孩子们尝试使用提供的材料创造出高低各异的声音。
组织一个小型比赛，看哪个小组能够最快最准地模仿老师给出的一系列音高。
(四) 巩固练习
通过小游戏形式复习今天学到的知识点，比如“我唱你猜”——教师唱歌词中某个特定音高的部分，由学生来猜测该音属于哪个范围。
完成一份简单的'作业单，包括连线题（将图片与相应描述连接起来）和填空题等。
(五) 总结反馈
请几位同学分享自己今天的收获。
老师总结本节课主要内容，并给予正面积极的评价。
六、作业布置
回家后试着用家里现有的物品制作一件能够发出高低不同声音的小乐器，并记录下你的发现。
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一、教学目的
通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低的能力。
引导学生利用声音高低进行简单的音乐创编。
二、教学重点
学生听辨声音的高低和音色特点，并学会运用在音乐中。
三、教学难点
利用声音高低进行音乐创编。
四、教具准备
教学图片、打击乐器（如碰铃、大铁钟、闹钟、大钟、大号、小号等）、录音机及教学磁带、钢琴等。
五、教学过程
组织教学：师生问好，营造轻松愉悦的课堂氛围。
新课导入：
观察图片，对比事物找出高低。
旋律听辨：教师弹奏《小星星》的高低音区，让学生分辨并总结生活中和音乐中都有高低之分。
教学过程：
分辨声音的高低：将学生分成高音组和低音组，以比赛的形式进行分辨。通过听辨不同乐器的声音（如碰铃和大铁钟、闹钟和大钟、小鸟和牛、大号和小号、大提琴和小提琴等），让学生感受高音和低音的区别。
旋律听辨：教师弹奏两首不同的旋律片段，请学生正确回答出高低音组。
请学生总结高低音的特点：高音轻巧、尖细；低音粗重、低沉。
打击乐器的高低判断：教师拿出准备好的打击乐器，请学生分小组讨论自己小组的乐器属于高音还是低音，并进行展示。
节奏练习：通过练习节奏，让学生熟悉高音和低音在节奏中的表现，并尝试用高音乐器打击小钟、低音乐器打击大钟的.声音。
创编活动：
引导学生利用声音高低进行简单的音乐创编，如创作一段有高低变化的旋律，或者为一段简单的舞蹈配乐。
学生分组进行创编，教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试和创新。
课堂小结：
请学生分享自己的创编成果，并互相评价。
教师总结本节课的学习内容，强调声音高低在音乐中的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续探索和发现声音的高低变化。
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一、教学目标
初步认识音的高低，能够听辨和模仿不同高低的音。
通过音乐游戏和活动，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重点
听辨音的高低，并能用动作或声音表现出来。
三、教学难点
准确听辨和模仿不同高低的音。
四、教具准备
教学图片、打击乐器（如木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、碰铃等）、钢琴、玻璃杯和水等。
五、教学过程
导入新课：
播放生活中的各种声音（如汽车、轮船、鸟叫、牛叫等），请学生说一说是什么声音，并模仿它们的声音。
提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音吗？
新课教学：
出示图片，请学生模仿图片中的声音（如小猫和老猫的叫声、高跟鞋和平底鞋的声音等），并讨论一下谁的音高，谁的音低。
教师用筷子敲击装有不同容量水的玻璃杯，发出不同高低的音，让学生听辨并模仿。
分组进行打击乐器演奏，让学生感受不同乐器发出的高低音，并尝试用动作或声音表现出来。
音乐游戏：
“高低花”游戏：学生扮演花朵，教师弹奏高低不同的音，学生根据音的高低做出相应的动作（如高音时举手，低音时蹲下）。
“猫和老鼠”配音游戏：学生分组扮演猫和老鼠，教师弹奏高低不同的旋律，学生根据旋律的`高低为猫和老鼠配音（如高音代表小老鼠，低音代表猫）。
课堂小结：
请学生分享本节课的学习收获和感受。
教师总结本节课的学习内容，强调音的高低在音乐中的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续探索和发现音乐的美妙。
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教学目标
通过活动让学生感知并区分不同高度的声音。
让学生了解声音高与低的概念，并能够用简单的语言描述出来。
激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感受力。
教学准备
音乐播放设备（用于播放不同高度的声音）
简易打击乐器若干（如铃鼓、木鱼等）
图片资料：展示自然界中的高低声现象（如鸟鸣、风声等）
小黑板/白板及笔
教学过程
一、导入新课
游戏引入：“听音猜物”。老师提前准备好几种不同高度的声音录音（比如小鸟叫声、大狗吠声），让学生闭上眼睛聆听后猜测是什么发出的`声音，并讨论这些声音给人的感觉是高还是低。
提问互动：询问学生们日常生活中听到过哪些高低不同的声音？鼓励大家分享自己的经历。
二、讲授新知
概念讲解：使用简单易懂的语言向孩子们解释什么是声音的高低。可以借助钢琴键盘图示来说明——左边的键代表较低的声音，右边的键则表示较高的声音。
实践操作：
分组让每组同学尝试敲击不同类型的简易打击乐器，注意观察和比较所产生声音的高度差异。
老师演示如何通过改变吹口哨的方式调整音调的高低变化。
三、巩固练习
小组合作创作：分小组进行，每个小组选择一个场景（如森林早晨、海边夜晚），利用手中的乐器模拟出该环境中可能出现的各种高低不一的声音效果。
汇报展示：各小组轮流上前表演自己创作的作品，其他同学负责倾听并给出评价。
四、总结反馈
请几位同学分享今天的学习收获以及对自己小组表现的看法。
老师对本节课内容做简要回顾，并强调掌握好音的高低对于学习音乐的重要性。
作业布置
回家后找找看家里有哪些东西能发出高低不同的声音，并尝试着模仿制作一段小音乐片段给家人听。
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