音乐课教案

时间：2024-07-25 15:08:40 音乐教案我要投稿

音乐课教案15篇【推荐】

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的音乐课教案，希望对大家有所帮助。

音乐课教案15篇【推荐】

音乐课教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿掌握歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

　　2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。

　　活动准备：猴子图片。

　　活动过程：

　　一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

　　三、学习歌曲《卖报歌》。

　　1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的'行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清亮：“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

　　2、老师范唱歌曲一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

　　3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)

　　4、学习按节奏念歌词。

　　5、幼儿学唱歌曲。

　　6、集体演唱歌曲一遍。

　　7、对幼儿进行情感教育。

　　小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受?我们应该怎样做?今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

　　四、复习歌曲《苹果丰收》。

音乐课教案2

　　【教材分析】

　　《螃蟹歌》是花城版小学音乐二年级上册第10课“学唱中外儿歌、童谣”中的教学内容，歌曲为2/4拍，降E调，徵调式，由上下两个乐句组成。这是一首流传于四川地区的童谣，歌曲旋律风趣、活泼，表现了孩子在观察螃蟹时却被螃蟹夹住了脚的有趣故事。歌曲用四川方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

　　【学情分析】

　　二年级学生以形象思维为主，他们富于想象力，好玩好动模仿能力强。老师应该调动学生的全身感官，引导他们积极主动的参与到课堂教学，将无目的的“动”变成有乐律的“动”。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力目标：能用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲《螃蟹歌》。

　　2、过程与方法目标：通过创设情境、角色扮演等形式，启发学生利用肢体动作进行歌曲的创编与表演，培养学生的综合能力。

　　3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，学习运用四川方言来演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，感受音乐中的幽默感和乐观态度。

　　【教学重点】

　　通过对歌曲的唱与演，能用自己的歌声表达出歌曲中诙谐风趣的风格特色。

　　【教学难点】

　　能运用四川方言准确的演唱《螃蟹歌》。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　（一）师生问好

　　上课之初，首先用音乐的语言进行师生问好，接着模拟同学们喜欢的小动物的叫声进行基础的发声练习。

　　（二）谜语导入

　　师：同学们好。王老师知道呀咱们班的小朋友最聪明了，下面王老师想出一个谜语考考大家。仔细听好咯，八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常爱吐泡泡。

　　生：螃蟹。

　　(三）节奏练习

　　师：同学们太聪明了。那么谁能告诉老师，螃蟹有哪些特点呢？

　　生：螃蟹有八只脚、螃蟹有两只大夹子、螃蟹有横着走路

　　师：同学们都说得非常好，王老师也注意到了一个特点，但是没有人说出来哦，就是螃蟹喜欢在水里面（教师做手势）

　　生：吐泡泡。

　　师：太棒了，王老师这里就有一只喜欢在水里吐泡泡的螃蟹，我们一起来看看它是怎么吐泡泡的吧。

　　教师出示节奏图谱并示范节奏，学生学习1-2遍

　　1、师生接龙打击节奏

　　2、分组接龙打击节奏

　　（四）导入课题

　　师：同学们学得太好了，螃蟹在水里吐出欢快的节奏，王老师都忍不住想唱歌了。你们想吗？

　　生：想。

　　师：好，那我们今天一起来学习一首欢快的螃蟹歌吧。（教师贴出课题）

　　二、学唱歌曲，合作互动

　　（一）范唱，感知方言趣味。师：老师刚刚把螃蟹唱成了什么呀？

　　生：螃蟹（hai）。

　　师：同学们知道为什么歌曲中有些地方的咬字发音和我们的.普通话不一样吗？

　　生略。

　　师：因为这首歌是一首四川童谣，是用四川方言演唱的，所以有些字的咬字发音和普通话不一样。

　　（二）学唱，品味歌曲韵味。

　　1、找一找

　　师：现在我们来找一张，歌词里还有哪些字和螃蟹（hai）一样被唱得不一样呢？（出示课件逐段播放范唱）

　　师：谁能举手告诉老师，在这首歌中，你找出了哪些字的演唱与我们平时的咬字发音不同呢？

　　生略

　　2、学一学

　　板书：螃蟹（hai）哥（guo）八只脚（jio）横（hun）上坡一个硬（eng）壳壳（kuokuo）（进行方言读音的教学）

　　3、读一读按节奏唱读歌词师：有没有小朋友认识这个记号呀？（师贴出反复记号）

　　师：这个记号是两个小棍子加上两个小点，叫做反复记号，被反复记号包围起来的音符们我们要重复，一共唱两遍。

　　师：你们看一看这个反复记号出现在了歌曲中的哪里呀？

　　生略。

　　4、唱一唱

　　师：同学们表现得太棒了，现在我们跟音乐用“la”来模唱。听老师来示范一遍。

　　师：希望同学们能在模唱环节，用拍手拍肩来感受歌曲的强弱规律，并在前奏部分随音乐点头做律动。

　　师：准备好了吗？要注意反复记号哦。

　　（三）练唱，享受音乐美味

　　1、师生接龙唱

　　2、小组轮唱

　　3、全班齐唱歌曲，教师带领学生边打节奏边唱歌

　　三、小组学习

　　师：小朋友们太棒了，现在请同学们分小组自由组合，可以扮演螃蟹，用简单的动作来表现出螃蟹的特点，也可以扮演被螃蟹夹住的小朋友。

　　之后挑选一个小组，全班展示，其他同学随音乐唱歌，或者拍手助兴。

　　师：台上的小朋友表现得可真棒，我们一起给他们掌声鼓励一下。好，请回座位。接下来全班同学和老师一起跟着音乐边唱边跳

　　师：王老师现在开心极了，我们一起跟着音乐跳起来吧。现在你觉得这个音乐配上什么动作好，你就跳出来给王老师看，好不好。（播放音乐，同学们随音乐手舞足蹈）

　　四、小结课堂

　　师：同学们开不开心呀？你们学到了些什么呢？

　　生略

　　师：你都用了些什么动作来表现螃蟹和被螃蟹夹住脚的样子呢？

　　生略

　　师：好，课后请同学们把今天学习的《螃蟹歌》演唱给爸爸妈妈听，让他们也能分享到你们的快乐吧！可以边唱边表演就更棒哦！

　　最后在学生快乐的回答声中再次播放《螃蟹歌》，在风趣活泼的音乐声中，结束本堂课的教学。

音乐课教案3

　　教学内容与教学目的：

　　一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

　　二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

　　三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。

　　教学重点难点：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的.不同音乐特点。

　　课时：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、聆听歌曲《在北京的金山上》。

　　二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。

　　教学过程：

　　一、聆听歌曲《在北京的金山上》。

　　1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。

　　2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

　　二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。

　　1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

　　2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

　　3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受和体验。

　　4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

　　三、小结，下课

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、聆听歌曲《雪莲献北京》。

　　二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

　　教学过程：

　　一、聆听歌曲《雪莲献北京》。

　　1、初听歌曲。

　　提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

　　2、复听歌曲。

　　提示：如果用动作表演，你选择哪一种？引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。

　　二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

　　1、教师可结合地理知识，简单介绍日喀则。

　　2、用听唱法学会歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。

　　3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。

　　双响筒、串铃和三角铁。提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果？

　　5、分组伴奏，看那一组合作的。

　　三、小结，下课

　　课后反思：

音乐课教案4

　　【教学设计理念】

　　按新课程标准，教学中已降低音乐教学知识性的难度，但重要的基础知识不能丢，应突出音乐的本质教学。即通过旋律、节奏、音程、力度、速度、调式等表现手段来丰富教学内容，为学生学会学习提供必备的基础知识与技能，着眼于将来的可持续发展。课堂教学中我主要采用“渗透的教，顺带着学”的方法，提高教学质量。

　　【教材分析】

　　课名《走近京剧》，是人教版小学艺术新课标教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新的一篇课文。这一课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，主要学习内容是通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力。

　　【学习者特征分析】

　　1．学生是12岁左右的学生，这个阶段的学生具有强烈的情绪体验，对人、对事非常敏感，又缺乏自我分析、自我宽慰的能力。

　　2．学生在学习能力中开始有一定的创新能力和自主能力，渴望教师放开进行教学。

　　3．学生通过欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同戏曲的音乐特色。

　　4．学生缺少对传统戏曲的了解，本课拟增加一课时，以京剧为切入口，介绍戏剧的一般常识，让学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。

　　【教学目标】

　　【知识和技能】

　　1．通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，感受京剧艺术的发展；

　　2．启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

　　【情感态度和价值观】

　　1．通过听唱、模仿来体验和感受京剧的表演形式，提高评价与协作的意识和能力；

　　2．在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。

　　【教学重难点】

　　1．了解京剧的相关知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力；

　　2．通过听唱、模仿来体验和感受京剧的表演形式，提高评价与协作的意识和能力。

　　【教学用具】

　　钢琴、教学PPT、课本，印好的拓展阅读资料等。

　　【教学过程】

　　（一）随京剧武场音乐进教室导入新课。

　　1．师：这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？

　　生：京剧。

　　2．师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

　　3．生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。

　　设计意图：通过利用音像，激发学生已有的知识储备，提高学生注意力激发学生的学习积极性和兴趣，产生疑问，进行引导，进而达到激情导入新课的目的，同时也让学生明白这堂课的任务。

　　（二）讲授新课，任务驱动

　　1、总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？

　　生答：“京”代表京剧在北京形成。

　　2．师：剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）

　　设计意图：边看画面，边听教师的介绍，了解京剧的起源及形成。并请学生上台演示，来激励学生。通过提问的方式，抓住了学生的探究心理，直观的画面和简要的文字，明确了知识点。

　　（三）、京剧四大行当的介绍

　　1．媒体演示。

　　师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的`叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

　　2.请学生表演。

　　师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？

　　3.师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。

　　4.请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。

　　设计意图：通过剧照使学生对各行当有了直观的认识，并产生浓厚的兴趣。同时能同时培养学生的创新思维和力求完美的求学态度。利用任务驱动的教学方法激发学生学习和表现的欲望。让学生在表演中体验和领悟，利用音像，激发学生已有的知识储备，提高学生注意力。

　　（四）介绍四大功夫，即京剧的表演形式。。

　　1．讲解。

　　师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？

　　2．学生讨论，教师总结。

　　唱：演唱

　　念：念白，具有音乐性，象唱歌。

　　做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。

　　打：打斗时的表演动作。

　　3．欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。

　　师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

　　教师做适当的旁白介绍。

　　4.学一学打斗的动作，形式多样的参与。

　　师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？

　　1）请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。

　　2）女生出来表演花旦。

　　3）请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。

　　4）请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。

　　5.旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。

　　师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。

　　师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）

　　师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。

　　师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）

　　设计意图：以学生为主，提供一个舞台师生共同参与京剧的表演，让学生唱得开心，演得投入。在轻松愉快热闹的课堂气氛中有效的完成教学任务，在尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力，创造能力。

　　（五）介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。

　　师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。

　　设计意图：通过选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，激发了对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情，在发展学生技能的同时还培养了学生的情感态度。

　　（六）总结本课。

　　1．体出示板书。

　　2．以提问的方式总结。

　　设计意图：本环节是对本课进行一个总结回顾，从而让学生对所学的知识技能有一个归纳总结。

　　（七）下课。

　　1．京剧念白作师生告别。

　　2．京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。

　　设计意图：此环节自然结束，意犹未尽。

音乐课教案5

　　教学目标：

　　1.用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的.情绪。

　　2.为歌曲创编律动。

　　(一)引入。

　　复习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》

　　(二)新授。

　　1.练习歌曲《快乐宝贝》

　　2.请同学领唱

　　3.通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

　　(三)、创编活动。

　　1.谈话

　　师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀?

　　师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。

　　2.创编律动

　　师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧!

　　生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

音乐课教案6

　　教学内容：

　　1、歌曲：最美的光

　　2、歌表演

　　教学目标：

　　1、通过《最美的光》的.欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。

　　2、练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《最美的光》。

　　3、培养同学们积极向上的思想。

　　教学重点：

　　学唱并表演歌曲。

　　教学难点：

　　掌握歌曲的节奏和音调。

　　教学手段：

　　手机。

　　教学过程：

　　一、欣赏歌曲。

　　二、学唱歌曲“最美的光”。

　　1、导入：同学们，今天我们来说一说自己的梦想吧！大家都有些什么梦想、许过什么愿望？

　　2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特点？

　　3、有节奏朗读歌词、教唱歌曲。

　　注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。

　　4、练唱

　　请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱

　　三、歌表演：大家一起演唱歌曲

　　四、小节

　　请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。

音乐课教案7

　　内容与要求：

　　1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　活动名称：树叶

　　活动目标：1 激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。

　　2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：红色和黄色的小树叶若干。

　　活动过程：

　　一交流秋天的秘密（关注：幼儿的想象力）

　　1教师：深秋到了，你们在路边发现什么多了？

　　2教师：树叶宝宝都飘落了下来，你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢？

　　师总结：树叶宝宝飘到了这么多地方，他们感到非常的快乐。

　　1教师：今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客，我们用歌声来欢迎他们好吗！

　　2小红叶说我的颜色是红红的，我和mi宝宝是好朋友，小黄叶说我的颜色是黄黄的，我和sol宝宝是好朋友，请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友？如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去，如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。

　　师生合唱歌曲《秋天》，最后弹到mi或sol音上，幼儿站到相对应的树叶前。

　　3请你找一个树叶宝宝做朋友，并向他们打个招呼。

　　第一遍：我们再听听看这是是谁的朋友来了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，这是谁的`朋友啊（小红叶），小红叶和mi宝宝是好朋友，那让我们手拉手围个圆圈圈，一起数数有几个好朋友。

　　第二遍：幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲，sol，sol，sol。

　　教师总结：今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。

　　4教师：请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝，想想你要飘到哪里去？

　　幼儿回答自己飘到了哪里。

　　重复一遍

　　三送树叶回家（关注：幼儿游戏的规则意识）

　　教师：天已经很晚了，小黄叶和小红叶该回家了，你们准备用什么交通工具来送他们？

　　教师：我们请两位司机来送他们吧。

音乐课教案8

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　师：小朋友，你们看，今天余老师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它里面一定藏着许多秘密，让我们敲开看看？教师操作活动教具，边操作边念歌词，配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的，轻轻的。

　　师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小鸡宝宝，看到这么多新朋友，心里一定非常高兴，那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来。

　　小鸡出壳真是一件让人高兴的事情，我们小朋友心情特别好的时候会唱歌、会跳舞，今天我们就用唱歌的方法来欢迎下一只小鸡的到来。教师操作教具，带领幼儿熟悉旋律。

　　二、学习舞蹈

　　师：呜----！奇怪，我怎么听到哭的声音，是谁在这么伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈）

　　师：母鸡妈妈，你怎么了？师：小一班的小朋友，你们好，虽然我在鸡窝里孵了很多天，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的舞蹈给他们，他们才愿意从蛋壳中出来，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意）

　　配班教师弹《找叉叉》的音乐，幼儿每人找一个叉叉后，跟着音乐声跳舞。

　　三、延伸活动

　　师：奇怪这个大大的'蛋怎么还没有宝宝出来，原来这里面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从蛋壳中开出来。改变几个动作，将歌曲延伸。幼儿讨论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的基础上创编。

　　四、收尾

　　师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的忙，谢谢你们，小朋友再见！幼儿学小鸟飞出去上厕所。

音乐课教案9

　　活动目标：

　　1．能根据歌曲的旋律和结构，迁移已有动作经验，尝试创编各种“星猫”动作来玩游戏。

　　2．尝试用乐器匹配游戏动作，学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的节奏。

　　3．变出造型时，能控制好乐器，不发出声音。

　　活动准备：

　　1.歌曲《快乐星猫》。

　　2．乐器：铃鼓、沙锤。

　　活动过程：

　　一、幼儿随乐做律动。

　　师：天气真好，森林里的小猫们都出来玩啦！

　　二、在教师的引导下，学习新游戏。

　　1.教师示范星猫动作，引导幼儿了解新的游戏规则。

　　师：其实在我们这群小猫里，藏着几只星猫，我就是其中的一只星猫，看看我做的跟你们有什么不一样？你们还做你们原来的动作。

　　2.幼儿做星猫，交换角色玩游戏。

　　师：原来星猫会做各种动作呢！你们会做星猫的动作吗？

　　3.请一名幼儿做星猫，幼儿再次游戏。

　　师：谁愿意做星猫呀？

　　师：他是星猫，我们要跟谁学动作啦？

　　三、加入乐器进行演奏。

　　1.探索加入乐器玩游戏的方法，随乐完整演奏。

　　师：小猫们变了很多动作，开心吗？小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫，你们用小乐器给我加油好不好？

　　师（演奏方法）：我在做胡须的地方，你们怎么演奏的呀？拍手的地方呢？

　　2.请一名幼儿做星猫，尝试乐器演奏。

　　师：刚才我们都很能干，在胡须的地方用连续摇的方法，在拍手的地方用一下一下敲的`方法。现在谁想做星猫？这个星猫做得怎么样？

　　四、交换朋友完整循环游戏。

　　1.讨论交换朋友的方法。

　　师：星猫想找更多的朋友玩游戏呢，在哪个动作的时候可以换朋友呢？

　　2.加入交换朋友，幼儿完整玩游戏。

　　师：我们刚才交换朋友的时候，小星猫做的怎么样啊？

　　3.再次完整游戏。

音乐课教案10

　　活动目标

　　1、熟悉曲子，掌握曲子优美、饱含深情的基调。

　　2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟着旋律基本找到曲子中的每个音。

　　活动准备：

　　笛子、曲谱、图片、音乐录音。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观察图片，激发幼儿情感。

　　1、师：你晚上有出去赏月吗？为看到了什么？

　　2、示图片：图片上画的是什么情景？你觉得美吗？

　　二、欣赏音乐。

　　提问：你听了的.心里是什么样的感觉？

　　3、再次欣赏音乐录音，引导幼儿从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。

　　三、学习曲子

　　1、刚才我们听的这首曲子好听吗？听上去是怎么样的？它的名字叫《彩云****》，如果我们能用笛子吹出来，会更好听的！

　　2、播放音乐录音，教师跟着音乐将曲子完整地吹一遍，请幼儿再欣赏。

　　3、出示曲谱，引导幼儿学唱曲子。

　　（1）教师完整地弹唱一遍。

　　（2）教师弹琴，幼儿轻声跟唱。

　　（3）教师带领幼儿集体唱两遍。

　　4、引导幼儿进行找音练习。教师弹琴，请幼儿在笛子上找出每个音。

　　5、教师重点讲解曲子中比较多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教师示范吹给幼儿听一听。

　　6、教师再次完整吹一遍，请幼儿欣赏。

　　四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。

音乐课教案11

　　活动：鼓上的米粒

　　设计说明：

　　在本次活动中，我尽量挖掘教材的“潜力”，尊重幼儿对游戏、创造性活动的需要，从不同角度、用不同方式引导幼儿感知和表达“强弱”这一音乐，要素，使孩子学得轻松、有趣，收到了较好的效果。

　　活动一

　　目的：

　　1、感知声音的强弱变化。

　　2、熟悉歌曲旋律及歌词，学唱歌曲。

　　准备：

　　小鼓、米粒、纸制小动物、歌曲录音带。

　　过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、教师用小鼓敲击一段节奏，请幼儿想像小鼓在说什么。

　　2、教师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辨鼓声强弱，说说小鼓是怎样唱歌的。

　　二、引导幼儿理解歌词并学唱。

　　1、今天，小鼓要和米粒做游戏呢!请你们仔细听、认真看。

　　2、教师将米粒放在鼓面上，用不同力度击鼓，引导幼儿观察米粒动态，即“小鼓唱得响，米粒跳得高”“小鼓唱得轻，米粒跳得低”。

　　3、幼儿根据鼓声强弱，边念以上歌词，边模仿米粒做跳的动作。

　　4、这个有趣的游戏还可以唱呢!教师边击鼓边演唱第一段。

　　5、引导幼儿用已有经验熟悉第二段歌词。

　　① 将纸制小动物放在鼓上，引导幼儿讨论：重重地敲鼓时，小动物会发生什么变化?

　　② 启发幼儿有节奏地说出：“小鼓唱得响，动物跳得高”“小鼓唱得轻，动物跳得低”。

　　③ 借助纸制小动物演唱第二段，引导幼儿自由模仿小动物的动作。

　　三、引导幼儿表演。

　　1、教师和幼儿一起边听旋律边表演，要求在第三、四乐句时按节拍跳跃，表现出强弱。

　　2、要求每个幼儿在第二段中扮演不同的'动物，并在结束时定格。引导幼儿相互欣赏各自扮演的动物形象。

　　活动二

　　目的：

　　1、进一步熟悉旋律，用歌声表现强弱。

　　2、学习创编歌词。

　　过程：

　　一、尝试用歌声表现强弱。

　　1、复习演唱歌曲。

　　2、引导幼儿讨论：怎样用歌声来表现强弱?

　　3、幼儿再次演唱，引导幼儿控制自己的声音来表现强弱。

　　二、表演活动。

　　1、启发幼儿将第二段歌词的“小动物”替换成具体的动物名，并用动作表示。

　　2、启发每个幼儿在歌曲的第二段表演一种动物，请同伴猜猜是什么动物，引导大家互相学习。

　　活动三

　　目的：

　　1、进一步感受强弱，并能根据不同乐器的声音特点，讨论出适宜的表现强弱的方案。

　　2、体验音乐活动的快乐。

　　准备：

　　小铃、圆舞板。

　　过程：

　　一、引导幼儿选择合适的乐器表现歌曲的强弱。

　　1、复习演唱歌曲，要求在第三、四乐句时表现出强弱。

　　2、让幼儿分组敲击小铃和圆舞板，讨论：哪种乐器适合配强的乐句，哪种乐器适合配弱的乐句?

　　3、引导幼儿分别拿小铃和圆舞板为第三、四乐句伴奏。

　　二、引导幼儿尝试改变乐器原有声音特点来表现强弱。

　　1、分组讨论：能不能用圆舞板分别表现强弱?

　　2、引导幼儿分组介绍讨论结果及方法。

　　3、引导幼儿用圆舞板为第三、四乐句伴奏。

音乐课教案12

　　活动目标：

　　1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。

　　2、通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。

　　3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片

　　活动过程：

　　一、导入：生活经验导入吸引孩子的注意力

　　问孩子："小朋友们，你们平时吃完点心后要干什么呀？那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢？"教师总结孩子的回答：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。今天，新老师，带来了一首好听的漱口歌。"

　　二、学习歌词

　　1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子回答并出示图片

　　问题：刚刚老师在歌里唱了什么？

　　2、教师指着图再唱一遍并让孩子记住歌词："下面老师再唱一遍，小朋友们仔细听，然后告诉老师这首歌是怎么教你们漱口的'？"

　　3、老师指图让孩子跟着唱："下面，老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。"

　　4、老师收图片让孩子唱："下面，图宝宝要和小朋友们玩迷藏，我们来一起唱一下，看看小朋友们可不可以记得他们。"

　　5、老师带上动作唱歌："小朋友们看，今天老师带了一个花花杯，现在老师再唱一遍，你们边听边看老师是怎么漱口的。"

　　5、老师让孩子们唱并带上动作："下面，请小朋友们把你们的小手伸出来和老师一起做，小嘴和老师一起唱。"

　　6、男女生分开唱

　　活动反标语思：

　　通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

音乐课教案13

　　教学目标

　　1.复习巩固mi soi la 三个音的手号，并能自己打着手号，

　　2.能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。

　　3.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，在书中手号显示的地方，学生能打着手号自己唱出来。

　　4.在《do mi sol是好朋友》的活动中，老师以“do mi so ”三个音用打手号的方法然个学生做二声部练习。

　　教学难点：能自己打手号或者看着老师的手号听辨，唱出“ do mi so la” 四个音的`相对音高。教学重点：唱会歌曲并能用手号打出do mi so la四个音。

　　教学时间： 2课时

　　教学准备： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并学唱歌曲《小铃铛》

　　（一）新课导入：教师用钢琴奏出3 5 6三个音，学生听到相应的音高时，打着手号唱出来。

　　（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）

　　1. 游戏：听听，唱唱我最棒

　　2. 师生一起玩

　　（1）教师出示以下的图谱，按音符的高低打手号唱出旋律，学生聆听并模唱，做手

　　号。

　　（2）教师提示学生用八分音符族的横旋律，

　　（3）教师和学生一起练习由音符1 3 5 构成的和声音程。

　　3. 活动：比比谁更高

　　（1）读14页童谣

　　（2）教师示范手号，学生想：1 3 5 三个音，哪个音符最高，哪个最低？

　　（三）学唱歌曲《小铃铛》

　　1 听听，唱唱

　　学生跟琴在c大调上模唱歌曲第一句的旋律和歌词。

　　2 听听唱唱动动学生用模唱的仿佛完整的学唱个区《小铃铛》。

　　3 唱唱，玩玩

　　教师拿出打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。

　　4 唱唱议议

　　学生随音乐或老师的伴奏一起完整地唱歌曲，边唱边表演。

　　（四）结束教程

　　教学板书：do mi soi 小铃铛

　　教学反思：学生手号不是很熟练，有时手势没有随着音高的递增而升高。

　　教学过程

　　一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

　　二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

　　×× × ×|

　　小朋友喽

　　×× × ×|

　　去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）

　　三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。

　　四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组同学唱do，第二组同学唱mi，第三组同学唱sol，师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，

　　比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。

　　五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。

　　六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

　　七、创。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

　　八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。

　　教学板书：瑶家儿童爱唱歌

　　教学反思：学生能积极参与律动，个别学生自觉性较差，导致影响课堂讲课效果。

音乐课教案14

　　教学目标：

　　1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

　　2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

　　教学重难点：

　　感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

　　教学准备：

　　多媒体音乐课本

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们，今天老师给大家讲个故事，大家想不想听呢？

　　2、多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的`脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。（初听歌曲）

　　二、学习歌曲

　　1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲《红蜻蜓》。

　　2、这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）

　　3、跟老师用手势表现歌曲（师生共同打拍子）

　　4、带着优美抒情的情绪边听边用‘呣’来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲）

　　5、下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词（师起头学生有感情的朗读）

　　6、刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍，注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”

　　7、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）

　　8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。

　　9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。

　　下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）