幼儿园音乐教案大班

时间：2024-07-16 10:58:57 音乐教案我要投稿

[热]幼儿园音乐教案大班15篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园音乐教案大班，欢迎阅读与收藏。

[热]幼儿园音乐教案大班15篇

幼儿园音乐教案大班1

　　活动目标：

　　1.初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。

　　2.尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。

　　3.能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1.已染好的纸。

　　2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。

　　活动过程：

　　一、教师出示各种染纸作品。

　　师：今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

　　二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的'特点，激发幼儿的创作兴趣。

　　1、引导幼儿仔细观察染纸作品。

　　（1）这些作品上都有什么颜色？

　　（2）上面有哪些图案？图案有什么特点？

　　小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。

　　2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。

　　师：通过观察你发现这是用什么材料制作的？

　　小结：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。

　　三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。

　　1、师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？

　　2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。

　　（1）出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。

　　师：小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢？（提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整）

　　（2）色彩点染。

　　师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

　　3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。

　　（1）今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。

　　（2）第一次作品评价及小结提升。

　　①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。

　　教师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。

　　②与教师的作品对比，指出不同（主要存在颜色不丰富，空白较多的问题）

　　③教师小结。

　　4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。

　　（1）请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。

　　（2）幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。（启发幼儿运用渐变色彩进行点染。）

　　（3）幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、师幼共同欣赏作品。

　　（1）引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。

　　（2）请幼儿介绍自己的折法及染法。

　　师：请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。

幼儿园音乐教案大班2

　　活动来源：

　　主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的`小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。

　　活动目标：

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

　　2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

　　3、体验合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　有小树生长的生活经验小树和小精灵的胸饰仙女棒

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。（复习已有经验，木头人的不同造型）

　　二、欣赏乐曲

　　1、听乐曲“小树和小精灵”

　　师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

　　2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。

幼儿园音乐教案大班3

　　活动目标

　　1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。

　　2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。

　　3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动重难点

　　1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。

　　2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。

　　活动准备

　　1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。

　　2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。

　　3、活动教学PPT课件。

　　活动过程

　　一、活动导入：

　　1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的`氛围。

　　2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)

　　“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

　　二、学习歌曲：

　　1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。

　　2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

　　例：A第一句老师拍手读： X X XXX 师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　B：幼儿模仿老师有节奏地读。生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

　　4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

　　5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍)

　　6、用动作表现音乐：(律动)

　　(1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

　　(2)引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。)

　　7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。结束：师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧!” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

　　活动反思

　　歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。

　　本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。

　　音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。

　　小百科：螺号是一个汉语词语，拼音是luó hào，意思是用海螺壳做的号角，其声音响亮悦耳。

幼儿园音乐教案大班4

　　活动目标：

　　感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。

　　通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。

　　体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《香草咪咪》

　　活动过程：

　　创编故事，引起幼儿兴趣。

　　师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去散步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗？它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。

　　欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。

　　播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。

　　讨论音乐带来的感受。

　　师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方？（音量的大小，声音高的是大猫走。）

　　带领幼儿欣赏乐曲A段。

　　师：声音高的来是猫出来散步了，这可是一只爱臭美的'猫，它会做哪些动作呢？（幼儿尝试创编，对应的动作，并相互模仿、练习）

　　刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？（大猫化妆的动作）

　　2、带领幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。

　　师：这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？（猫去给老鼠挠痒痒、老鼠装死）师：创编结束动作。

　　听音乐完整游戏“香草咪咪”。

　　师：那我们一起来玩玩这个游戏吧！、教师加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。

　　1、教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。

　　2、角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。

　　3、邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结

　　幼儿听音乐走出活动室。

　　反思：《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。

幼儿园音乐教案大班5

　　活动目标：

　　1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。

　　2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。

　　3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　1、ppt

　　2、帽子(农夫)、角色挂牌(小苗苗)

　　3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱

　　活动重点难点：

　　1、重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。

　　2、难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。

　　活动过程：

　　(一)观看ppt，了解农夫劳作情景。

　　小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢?让我们一起来看看吧!

　　(二)进行农夫动作练习

　　1、教师示范A段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进行模仿学习。

　　2、教师示范B段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药)，幼儿进行模仿学习。

　　3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。

　　4、幼儿自由散点进行农夫动作练习

　　(三)师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作

　　1、教师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化?他是怎么长的?在什么时候长的?

　　2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习

　　(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。

　　(2)教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢?动作该怎么做?教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示

　　3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习

　　(1)师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿探讨随音乐进行练习。

　　(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应?教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。

　　(四)农夫与小苗互动完整游戏。

　　1、教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏

　　2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏

　　3、请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。

　　4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。

　　5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。

　　活动反思：

　　一、沟通自如点评恰当

　　在平常的教学活动中我校李东伟校长就多次强调，在教学中教师要适时的进行引导、点评，将课堂的主动权交给学生，成为课堂的主体。因此，在这节课的教学中，我注意了教师的定位，将课堂交给学生，教师只是在关键的时候进行引导、总结，使学生在课堂中具有了更大的主动性，而教师与学生的沟通也更加和谐。

　　二、探究材料有层次

　　在信息技术课堂中进行自主探究，教师为学生提供自主学习的探究材料已经是我们信息技术组的传统。在这节课中，教师一如既往的为学生提供了这样的自学指南，在制作自学指南的时候，我就关注了学生的差异性，自学指南制作得比较有层次，这样让不同层次的学生都能通过自学指南找到自己需要的信息，完成本课的学习，同时将注意事项、学习任务、评价标准等信息加入到自学指南中使学生能够通过自主探究材料对整堂课都有一个掌握。

　　当然在这节课的自主材料制作时由于时间较紧，文字显得过多，对于学生来说吸引力可能不是过大，对于阅读有困难的同学可能也有一定的`难度，如果在制作时能够采用图片甚至是视频的方法会取得更好的效果，这是在今后制作自主探究材料时应该注意的。

　　三、生生互动有激情

　　在这节课中学生之间的沟通、互动显得很自然，课堂气氛显得比较活跃。由于在这节课中设计了以游戏为主的课堂情境，非常符合儿童爱玩、好玩的心理，因此学生在整堂课中始终保持了比较高的学习热情，学习兴趣非常高涨，使这一节课的整体效果比较突出。

　　四、质疑、创作待提高

　　当然在这节课中还有一些环节有待提高，例如在尝试解疑的过程中主要以老师的讲解为主，如果能让学生在游戏的过程中自主发现问题，产生思考就更为理想。还有在学以致用环节，学生在完成游戏制作的时候，教师如果给学生提供更多的选择，幻灯片的数量在增加几张，更能体现出找准超链接目标的重要性，更能对本节课的重点知识加以练习，可以达到更好的练习效果。

幼儿园音乐教案大班6

　　目标：

　　1、了解三拍子节奏特点;

　　2、学习用声势正确的演奏乐曲;

　　3、引导幼儿正确分析乐曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　准备：

　　鼓，鼓槌各一个，纸船一只;

　　过程：

　　一、导入部分

　　游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;

　　二、主要部分

　　1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;

　　2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;

　　① 河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。

　　② 再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。

　　3、用声势打节奏。

　　① 请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。

　　② 请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

　　三、结束部分

　　请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

　　活动反思：

　　比较成功的`地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

　　存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

幼儿园音乐教案大班7

　　【活动设计】

　　“兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。

　　《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。

　　教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。

　　【活动目标】

　　1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分。

　　2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱。

　　3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　【活动准备】

　　歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片；

　　【活动过程】

　　一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛

　　播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛；

　　二、介绍剧情，观看视频材料

　　1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！

　　2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？

　　3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的`歌声吧。

　　4、播放视频，完整欣赏；

　　三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律

　　1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么？

　　2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗？

　　3、幼儿自由讨论，并尝试学一学；

　　4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律；

　　5、幼儿模唱衬词，教师伴唱；

　　四、借助图谱，学唱衬词

　　1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。

　　2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高？

　　3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方？

　　4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样，平平稳稳的。

　　5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。

　　6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？为什么？

　　7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声音？小山羊呢？

　　8、用不同的速度、音色来表现衬词

　　A、高音区——小山羊

　　B、低音区——老山羊

　　9、观看视频，并模仿一下老山羊和小山羊的声音。

　　10、请孩子们到钢琴旁边，分别学习老山羊和小山羊的声音，男孩子当老山羊，女孩子来当小山羊，并请个别幼儿模倡；

　　五、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。

　　1、小朋友们刚刚唱得特别棒，老山羊的声音都表现出沙哑、粗重、慢吞吞的样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，老师来唱牧羊人的声音。

　　2、播放视频，师幼合作演唱歌曲；

　　3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群们唱的，不要紧，老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙，我们一起来看一下；

　　4、出示音乐图谱，请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方，并贴上相应的图片；

　　5、教师当牧羊人，男孩子当老山羊，女孩子当小山羊，一起演唱歌曲；

　　六、结束部分。

　　1、牧羊人现在还孤单吗？为什么？

　　2、教师小结：牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌，还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。

　　播放音乐，教师摆弄木偶，幼儿边唱，边随意做动作，出活动室。

　　【课前反思】

　　歌曲《孤独的牧羊人》选自堪称经典之作的影片《音乐之声》。音乐以木偶为主要线索，贯穿始终，为我们塑造了栩栩如生的各种形象，并通过多姿多彩的各种形象来提升幼儿对音乐的审美情趣。

　　这首音乐最有特点的地方就是它的衬词部分，诙谐、有趣，又朗朗上口，符合大班幼儿的学习特点。从幼儿角度出发，木偶剧的欣赏恰好是“投其所好”，木偶剧间接成为一种教学手段。从教师角度出发，要剖析音乐内部结构，找出幼儿的兴趣点——衬词进行模仿、创造，并帮助和引导他们领悟到音乐的深层结构（这首音乐表现的是牧羊人和羊群们之间的事情），挖掘幼儿的兴趣所在，使他们在耳濡目染中主动接受新的知识，并在此基础上进一步创生出新的课题。

　　通过对教材的分析和揣摩，《孤独的牧羊人》向幼儿展示的是一幅富有童趣的画面：一个孤独的牧羊人，通过自己那清脆而嘹亮的歌声吸引了王子、登山人、旅店里的人、喝酒的人、小姑娘等。为什么他的歌声能达到这种效果呢？就是因为他的羊群们为他的歌声进行了伴唱，这句是其中的衬词部分。于是对衬词的学习便成了本次教学活动的重点。

　　单单学习衬词的演唱，形式过于单一，再继续深入挖掘其教材，我们会发现，原来可以赋予衬词相应的角色形象——老山羊的歌声和小山羊的歌声。从两种形象其自身的形象特征出发，以声音的形式表现出来，这就是对音乐理解的升华部分。让幼儿在学习掌握衬词演唱的基础上进一步创生出新的知识点，这就需要教师的“指点迷津”了。

　　从幼儿的情感体验来分析，与教师合作完成一样东西，便是一次愉快的体验，由此也可以达到师幼互动的良好氛围。“轻松、愉快的学习环境”是必要的，师幼师幼合作演唱歌曲，也将成为歌唱艺术中不容忽视的一种手段。

　　以上便是本人对此活动教材的粗浅分析，并在基础上做的一些艺术处理。可能还有不到位的地方，敬请批评指正，谢谢！

　　小百科：牧羊人所谓牧羊人就是放养羊的人，电影牧羊人

幼儿园音乐教案大班8

　　课题名称：

　　《小猫钓鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（湖北科学技术出版社）第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。

　　教材分析：

　　《小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。

　　学情分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，来掌握这首歌曲，并结合不同的情节进行歌曲创编表演，帮助学生更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

　　授课年级：四年级

　　授课学时：一课时

　　课型：综合课教学目标：

　　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。

　　2、指导学生以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

　　教学重难点：

　　1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力培养。

　　2、在故事表演中体验歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，唱准力度记号p、mp、f和休止符。

　　教学准备：

　　电子琴，多媒体，头饰。教学过程：

　　一、组织教学

　　唱师生问好歌

　　二、动画情趣，导入课题

　　1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？好，今天老师给大家带来一段音乐动画，请同学们边看边听。（播放《小猫钓鱼》音乐动画）。

　　2、师：怎么样，刚才的动画片好看吗？它告诉我们是一个什么故事呢？

　　3、师：同学们回答的非常好，小猫钓鱼这个故事，我们非常熟悉，之前啊，我们都是讲故事，今天呢，咱们用歌曲来表现故事，来，同学们，你们想不想用歌声表现故事呢？那今天咱们就一起来学习歌曲《小猫钓鱼》（引出课题）

　　三、聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》

　　1、师：首先请同学们认真听一遍这首歌曲，听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点？（完整的播放歌曲范唱）

　　2、师：刚才同学们听的都非常认真，谁能告诉我这首歌曲情绪是什么样子的？（欢快，风趣）

　　3、师：说完情绪后，那这首歌曲的速度给你什么样的感觉？（不快不慢，中速）

　　4、师，嗯，那么这首歌曲的节奏，感觉怎么样？（跳跃，停顿）

　　5、师：这首歌曲是我们非常熟悉的小猫钓鱼的故事，它是一首叙事性的歌曲，它刻画谁的`形象？（小猫）一只什么样的小猫（粗心，调皮）。今天啊，我们就按照小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。

　　四、新歌教学

　　1、学习歌曲第一部分第1小段:

　　（1）教师范唱，师：首先请同学们听老师演唱第1小段，然后告诉我你们听到了什么？（小猫去钓鱼，只顾着去捉蜻蜓，没有专心钓鱼）

　　（2）学生跟老师学成乐谱，然后老师唱谱学生填词演唱。

　　（3）你觉得哪一句最困难唱？（“它丢，它丢，它丢下鱼竿把蜻蜓找”，注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小猫犹豫的心情）

　　（4）这一段的歌曲情绪给你感觉怎么样，小猫去钓鱼高兴吗?（注意休止符的演唱，唱出小猫的活泼，顽皮）

　　2、学习歌曲第一部分第2小段：

　　（1）教师范唱师：调皮的小猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了，那接下来发生什么事情了呢？（三心二意的小猫，没有钓到鱼）

　　（2）跟教师学唱第2小段。

　　（3）师：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？调皮的小猫没有钓到鱼，心情怎么样？（失望，伤心）所以“唉”要怎么唱？（叹气）

　　用正确的情绪完整的演唱歌曲第一部分。

　　3、学习歌曲第二部分第3小段：

　　（1）听歌曲范唱学习歌曲第三小段，感受歌曲情绪师：三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢？（小猫改正缺点，不再贪玩，认真钓鱼）

　　（2）师弹旋律，全班一起演唱师：这一次小猫钓鱼表现的怎么样？（认真，自信）现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和认真。（体会“小猫，小猫，小猫”一句的力度变化）

　　4、学习歌曲第二部分第4小段：

　　（1）师范唱歌曲师：我们的小猫这次在很认真的钓鱼，那么它最后钓到鱼了吗？好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于钓到一条大鱼，它此时的心情怎么样？（高兴，喜悦，洋洋得意）

　　（2）跟范唱学习歌曲第4小段，体会小猫高兴，洋洋得意的心情

　　（3）用正确情绪完整的演唱歌曲第二部分师：让我们一起用歌声赞美小猫吧！

　　5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小猫钓鱼》，注意每一部分的情绪变化。

　　五、歌曲创编表演

　　1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色，教师准备道具

　　师：同学们，现在咱们把歌也学会了，动画片也看了，这首歌呢，它有情节，也有人文描写，像小猫，蝴蝶，蜻蜓，表现的都非常形象，那么在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员，把这首歌曲编故事，演一演呢？

　　2、分组表演。播放《小猫钓鱼》

　　师：不表演的同学，咱们就当小花小草，拍手为他们伴奏

　　3、表演后，学生自评，启发学生开阔思路，相互学习

　　六、拓展延伸，深化主题

　　1、师：表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）

　　2、小结：通过创编表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，这样才会取得成功。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯！

　　板书设计：

　　《小猫钓鱼》

　　歌曲的情绪：欢快，风趣歌曲的速度：中速

　　乐

　　段

　　小

　　猫

　　第一大段

　　三心二意

　　唉

　　没钓到鱼第二大段

　　一心一意

　　嘿

　　钓到一条大鱼小猫的情绪变化：

　　悠然自得——垂头丧气——自豪喜悦

幼儿园音乐教案大班9

　　活动目标：

　　1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

　　2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

　　3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、白纸一张贴在黑板上。

　　活动过程：

　　1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

　　（1）教师（出示一盒油画棒）：这是什么？你知道笔有什么用吗？

　　（2）教师（拿一支粉红色的油画棒）：这是什么颜色？"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么？

　　（3）教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的`桃树。

　　（4）出示桔红色粉笔，采用同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。

　　2、学习朗诵儿歌《画一画》。

　　（1）教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

　　（2）带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒的色彩名称。

　　（3）引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。

　　3、引导幼儿仿编诗歌。

　　（1）教师：我们每个人豆油许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢？

　　（2）鼓励幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。

　　4、幼儿操作活动：画一画。

　　启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流，最后将幼儿的作品展示在前面的黑板上，请小朋友们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。称赞幼儿积极参与的表现和美丽画面。

幼儿园音乐教案大班10

　　活动目标：
　　1、引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解。
　　2、启发幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，鼓励幼儿的个人独创性。
　　3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的`良好情感。

　　活动准备：
　　1、知识准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题，积极思维；幼儿已学过歌曲“为什么”。
　　2、物质准备：录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿倾听歌曲，比较这首“为什么”与原来学过的“为什么”的不同之处。
　　1、教师演唱后提问：这首歌熟悉吗？为什么？它和我们以前学过的一样吗？
　　2、教师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理解。

　　二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。
　　1、提问：我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢？
　　2、尝试用幼儿想出来的办法记忆歌词并演唱。

　　三、鼓励幼儿与同伴进行合作，创编歌曲。
　　1、讨论：小朋友，平时你们在生活中会有哪些问题呢？
　　2、引导幼儿合作的进行歌曲创编。
　　要求：4个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一致，唱好附点音和跳音。

　　四、师生分享创编的歌曲与快乐。
　　1、各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
　　2、根据幼儿创编情况，师生共同商议进一步完善的办法。

幼儿园音乐教案大班11

　　一、活动目标：

　　1、通过秋游观察，教幼儿用种子进行镶嵌画，表现出自己看到的印象最深的物体形象。

　　2、发现自然材料美，体验成功的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿与家长共同收集不同种类的种子，如黄豆、芝麻、黑豆等。

　　2、教幼儿课前学习绘画奶牛、树叶、菊花等。

　　3、操作纸、浆糊、勾线笔、棉签、抹布。

　　三、活动过程：

　　（一）出示种子盒，导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、教师摇盒子，幼儿根据声音，猜测盒子里是什么？（棋子，种子等）。

　　2、小朋友想想看种子可以做什么呢？

　　师小结：小朋友刚才说了种子可以种，做粥等等，今天老师用种子做一个样特别的东西，你们喊1-2-3把它请出来，好不好？

　　（二）出示范画，引导幼儿观察，讨论作画步骤。

　　1、小朋友，请你们仔细观察，看看这幅图和平时看到的有什么不一样呢？（平时用蜡笔涂颜色，这幅图上镶嵌着各种各样的种子。）

　　2、小朋友再来找找看，老师贴上去的种子有什么规律呢？（相邻的部位贴得颜色不一样。）

　　3、小朋友刚才仔细地观察了老现的图画，你们觉得漂亮不漂亮呀？那今天请你们也做一幅画，用种子把它打扮得漂漂亮亮的。

　　4、小朋友用勾线笔把你想画的东西画好，因为这次要用种子来打扮你的画，所以小朋友画得时候要比平时画得大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以按照先贴外面的轮廓，再贴里面部位的顺序，用棉签均匀地涂上浆湖，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这样我们的画就变得更漂亮了。（师边讲边示范）

　　（三）师交带要求，幼儿操作，师指导。

　　现在请小朋友想一想秋游时，你看到的印象最深的一样东西是什么，有的小朋友看到的是秋天的落叶，有的小朋友看到的.是奶牛等，今天请你们把它画下来，然后用桌上的种子把它打扮得既干净又漂亮。

　　注意：

　　1、画图时要画得大一点。

　　2、涂浆糊时要涂得均匀一点，不能涂得太多。

　　3、取种子时要相互谦让。

　　4、保持画面干净。操作完后把棉签放在空盒子里，把浆糊的盖子盖好。现在请小朋友想想自己看到的印象最深的一样东西是么，想好后就把它画出来。

　　四、点评。

　　选2-3幅画点评：

　　1、请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。

　　2、构图大小是否合理。

　　3、画面是否干净。

　　4、是否表现出了物体形象。

　　五、结束活动。

　　请做好的小朋友把你的画累累地放在后面的科学区时，让老师和其他同伴一起欣赏，并认识你所用的种子。

幼儿园音乐教案大班12

　　一、设计意图

　　根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的.意境，给幼儿美的体验。

　　二、分析教材教材的两个特点：

　　（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。

　　（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。

　　三、制定目标

　　从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：

　　（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。

　　（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。

　　（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。

幼儿园音乐教案大班13

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。

　　2、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动重点难点：

　　1、重点：理解歌曲的内容与所表达的情绪。

　　2、难点：用表情、动作表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。

　　活动准备：

　　挂图两幅。

　　活动过程：

　　1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿情绪。

　　2、欣赏歌曲第一段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　　你听到歌曲中都唱了些什么?发生了一件什么事情呢?(小花鸭迷路了，哭着找妈妈)小花鸭在什么地方叫妈妈呢?(池塘边、柳树下)小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)

　　出示挂图一，教师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。(这个环节的设计采用了反复欣赏歌曲，让孩子在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲旋律，认真倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿展现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。)

　　3、提问：小花鸭迷路了，谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?怎样帮助小花鸭呢?(幼儿展开想象，进行讨论)

　　(这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的同情，激发幼儿积极想办法帮助小花鸭，打开幼儿的思维)

　　4、欣赏歌曲第二段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　　小花鸭迷路了，这时是谁看见了它呢?(小朋友)小朋友是怎样帮助小花鸭的呢?(把小花鸭抱回家送回家)小朋友把小花鸭送回家，高兴的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)

　　出示挂图二，教师总结：小花鸭迷路了，原来是小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在多次欣赏中，幼儿熟悉了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了准备)

　　5、完整欣赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐情绪。

　　你觉得这首歌有几段(两段)

　　歌曲的第一段说了什么事情?歌曲第二段说了什么事情呢?

　　第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你看到这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊?这时脸上的表情又是怎样的呢?

　　第二段唱小朋友帮助了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的?大家高兴会是怎样的表情?(这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的情绪，培养幼儿的情绪意识)

　　6、再次欣赏歌曲，引导幼儿用不同的情绪表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。并尝试用动作进行歌表演并结束活动。(反复的欣赏与感受的目的就是为孩子能够准确表现歌曲的性质与内容，所以，在这个环节中老师采取多种形式让幼儿来唱歌曲，表现歌曲，达到教学的目的)

　　课后反思：

　　本次活动我主要针对部分幼儿虽然喜爱小动物却不爱护小动物，因此，我选取了这节音乐课——《迷路的小花鸭》。在活动设计上，让幼儿反复欣赏、感受音乐，在欣赏、感受的基础上让幼儿熟悉音乐旋律，记住歌词。根据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在欣赏感受歌曲的'同时并通过欣赏与歌曲内容相一致的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完整的意象。在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知基础上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。当我用“你看到、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的?”的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿实现第二个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出伤心和高兴的动作、表情，激发幼儿同情、关心他人的情感。

幼儿园音乐教案大班14

　　一、欣赏《闻着荷花的香气》

　　1、课前的沟通交流师：小朋友，知道现在是什么季节吗？

　　师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！

　　2、出示多媒体展示池塘画面师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！

　　（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）

　　3、欣赏后提问师：你从这首歌中听到了什么？

　　生：夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂……

　　4、启发学生根据歌词设计律动师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成……

　　5、全体听歌表演师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）

　　二、学唱《爱唱什么歌》

　　1、师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！

　　（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）

　　2、提问师：你听到的是谁的歌声？

　　生：青蛙、蜜蜂师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

　　生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的'是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

　　3、先学歌词，解决生字师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？

　　那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）学生有节奏地跟老师拍手读歌词4、整体听唱师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？

　　（操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词）5、师生接龙唱巩固6、用打击乐器伴奏①启发学生用多种方式演奏打击乐器②“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”（学生回答并示范）③齐奏为歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。

　　三、创编歌词

　　1、师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？

　　2、创编师：你能根据歌词唱一唱它们的歌吗？

　　3、升华——歌唱家乡师：每人选一个自己最喜欢的小动物，唱唱美丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？

　　（师弹琴，学生边唱边表演——《动物大合唱》）四、听辨高低音《青蛙合唱》

　　1、师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！（师生齐欣赏乐曲）2、欣赏《青蛙合唱》

　　师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不可以帮它取个好听的名字？

　　生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……3、听辨高低音师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆嘹亮的呢？（老师同时在钢琴上范奏）4、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师在钢琴上演奏乐曲）师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？

　　（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）五、听着《萤火虫》的音乐律动下课1、师：青蛙们唱得真起劲儿，一直唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？

　　生：萤火虫师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来！

　　2、学生随音乐做飞翔律动，同时老师师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的家乡，你们开心吗？

　　（灯笼上闪烁“再见”二字）让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！

　　（师生在音乐声中挥手再见）