【热门】大班音乐活动教案
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班音乐活动教案，希望能够帮助到大家。
大班音乐活动教案1
设计思路：
《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.
活动目标：
1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。
2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。
活动准备：
音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。
活动过程：
一、开始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。
二、基本部分
1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看
2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。
提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）
你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）
小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）
（2）、老虎(假设)没来的.时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）
小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）
小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。
3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)
（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）
提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）
后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）
再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）
那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）
4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3)
老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ）
（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。
（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）
大班音乐活动教案2
目标：
·在参观动物园的过程中，熟悉歌曲的内容，了解常见动物的习性。
·初步尝试将自己看到的动物编进歌曲，愿意模仿它们的一些动作或者形态。
准备：
·音带
·对动物生活的地方有初步的了解
重难点：
·掌握歌曲中的空拍节奏
·进行简单的创编
活动过程：
·复习歌曲《春雨沙沙》
·我喜欢的.小动物
——我来说一说
“在动物园里，你喜欢什么动物？长什么样？有什么本领？”
——我来演一演
“请你来做做你喜欢的动物的动作。”
“让我们一起跟着音乐来跳一跳吧。”
·快乐的动物园
—说说快乐的动物园
“你知道动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的？哪些动物是生活在水里的？”
——听听快乐的动物园
“听一听，我的动物园里有哪些动物？它们都躲在哪里？”
——唱唱快乐的动物园
“一起来唱唱动物园的歌吧。”
“动物园还希望有更多的动物朋友，能不能把你喜欢的动物也都唱进歌曲里呢？”
大班音乐活动教案3
活动目标
1、幼儿初步了解回族舞蹈的基本特点。
2、会做简单的回族舞蹈动作，摆手、晃头、屈伸步，掌握基本舞步。
3、培养幼儿参与活动的积极性。
4、幼儿知道相互之间保持一定空间。
活动准备
1、幼儿已熟悉花儿《山里的野鸡娃》音乐。
2、回族帽子、衣服各一件。
3、回族舞蹈《花儿》碟片。
4、幼儿提前学会花儿《山里的野鸡娃》
活动过程
（一）开始部分
1、幼儿随音乐做律动。
2、幼儿集体演唱花儿《山里的.野鸡娃》
（二）基本部分
1、提问：小朋友你们唱了这段花儿以后心里感觉怎样？（高兴、欢快）是不是很想随音乐跳起来呀？（是）让幼儿自编动作。
2、教师收集幼儿具有回族舞蹈特点的动作，激发幼儿学习回族舞的兴趣，
3、提问：小朋友你们知道老师跳的这是什么民族的舞吗？（回族舞）
4、出示回族服饰引导幼儿观察。
5、教师简单幼儿向幼儿介绍回族服饰的特点及生活习俗等。让幼儿对家乡民族有个初步了解。
6、学习舞蹈动作。
（1）教师分步讲解示范舞蹈动作，幼儿跟学。
（2）教师带领幼儿随音乐做动作。
（3）重点指导幼儿学习屈伸舞步。
7、请幼儿表演
（1）请个别动作协调性较好的幼儿进行表演。
（2）幼儿集体表演教师巡回指导。
（三）结束部分
1、幼儿欣赏回族舞蹈《花儿》碟片。
2、教师对本次活动进行简评，鼓励幼儿大胆的表现自己。
延伸活动：通过欣赏《花儿》后幼儿自由表演。
大班音乐活动教案4
活动目标：
1、帮助幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
2、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同意思。
3、教育幼儿从小爱学习。
活动准备：
1、小孔雀的卡片
活动过程：
一、律动练习。
1、《拔根芦柴花》。
2、《挤奶》;
3、《苹果丰收》
4、《淘米洗菜》
二、通过看图片、讲述，激发幼儿主动学习歌词的兴趣。
(1)教师引导幼儿观察、讲述挂图。
教师出示挂图请幼儿观察并提问：我给你们带来了一位新朋友，你们看看他们是谁?
(2)教师提问：有几只小孔雀啊!这些孔雀看起来怎么样啊!你们在哪里看过小孔雀呢?
(3)你们知道小孔雀有个有趣的的本领，你们知道是什么本领吗?
老师：孔雀的有趣的本领是会开屏，开起屏的时候可漂亮了。引出歌词“小孔雀真有趣，抖开满身花花衣。
(4)今天我们要学习一首歌曲，歌曲的内容是关于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告诉你”
(5)老师把歌词完整的'念一遍。让幼儿知道歌曲有两段。
(6)提问：刚才歌词里说了什么啊!谁来说一说。
(7)老师再把歌曲清唱一遍，让幼儿进一步熟悉歌词。
三、学唱部分
(1)你们想学唱这首歌曲吗?那就请小朋友们竖起小耳朵，仔细的听老师边弹边唱。
(2)你们是要像小孔雀一样比穿花花衣服呢?还是要去比学习呀!
(3)对幼儿进行正确的行为，教育。教育幼儿要有志气，要比学本领。
(4)幼儿再次听老师边弹边唱，要去幼儿仔细的听。
(5)引导幼儿一起来把歌词念一念
(6)老师边弹琴边唱歌(会唱的小朋友可以小声的和老师一起唱)
(7)请幼儿跟着钢琴学唱歌曲，当幼儿有不会唱的时候，老师带领幼儿一起学唱。
四、结束部分
(1)全班幼儿跟着钢琴演唱歌曲。
(2)幼儿清唱歌曲。
(3)活动结束。
大班音乐活动教案5
活动目标： 1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。
3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。
活动过程： 一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。
二、幼儿欣赏音乐：
师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？
三、教师讲述故事：
师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的'告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。
四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。
师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。
五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。
（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。
（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。
（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。
六、完整欣赏音乐。
师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。
七、结束活动：
鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，模仿鸭子走路走出教室。）
大班音乐活动教案6
活动目标：
1.感受歌曲轻松，叙述式风格及3/4拍节奏、能够用连贯，断顿的方法演唱歌曲。
2.通过音乐活动，培养幼儿参与表演的积极性。
活动准备：
1．课件、录音机、音乐磁带
2．了解冬天的景色特征
3．雪人玩具、魔术盒、太阳头饰
活动过程：
一、开始部分
1．用魔术方式导入整个活动。
师：（神秘状）小朋友们，今天老师要给小朋友们变个魔术，你们的小眼睛可不要眨哦！（教师从魔术盒中变出玩具）你们瞧，这是什么啊？（小雪人）
小雪人带了一件新年礼物给小朋友，你们看……
2．教师出示电脑图片。
师：你们看到了什么呀？（雪花、房子……）
（请幼儿自己说出些冬天的景物特征）
3．韵律活动。
师：我们跟小雪人一起来跳跳舞吧！
（教师放三拍子音乐来一起做拍手律动活动，感受三拍子节奏。）
二、新授部分
1．教师请幼儿欣赏歌曲《冬》感受歌曲节奏。
师：刚才小朋友拍手舞知道是什么节拍的吗？（幼儿说）
哦！是三拍子的节奏，今天小雪人也带来了一首三拍子的歌曲请小朋友来听，我们一起来听听吧。
师：你听完这首曲子感觉怎么样？（请幼儿说出感受）这首歌的节奏也是什么拍子的啊？（三拍子）
那请小朋友一起用小手和其他的部位来拍拍节奏吧（幼儿听音乐拍节奏）
2．感受乐曲歌词。
师：哇！小朋友拍得可真棒啊！那这首歌里到底唱了什么呢？我们一起听一听吧！（幼儿再次听音乐）
（幼儿说出歌曲中的歌词，教师按照幼儿所说的内容依次出示歌曲图片）排列歌词请幼儿进行歌词学习。
师：那请小朋友们看着图片听着音乐来有节奏的一起说说歌词吧。（幼儿听音乐说歌词）
这个小雪人它的'笑声很特别，你们听（教师示范）
师：我们也一起来学学它的笑声吧！唱的时候注意雪娃娃的笑声哦，声音是断开来的。（教师带领幼儿学习）
3．幼儿尝试唱歌曲。
师：我们用好听的声音把这首歌唱出来吧！（幼儿唱2—3遍）
4．幼儿用不同方法来唱歌。
（1）接唱法
师：现在我们来个小比赛吧，比一比是男生唱得好听还是女生唱得好听。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最后一起合唱。）
（2）有感情的唱歌。
按照“强弱弱”的节奏唱歌。
三、游戏
1．教师讲解游戏内容和玩法。
师：现在小雪人说要跟小朋友做游戏呢，小朋友都变成小雪花啦。太阳出来了，小雪花怎么样啦呀？（融化了）
现在我们开始游戏吧
2．幼儿和教师一同做游戏。
大班音乐活动教案7
一、活动目标
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的'基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备
录音机、钢琴
活动内容
1、发声练习
教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。
2、参观秋季丰收景象
教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？
二、展开部分
1、教师范唱两遍
（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！
（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）
2、语言节奏学歌词
小朋友你最喜欢歌词的哪一句？
3、幼儿整首跟唱
（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达
5、分组表演唱
三、结束部分
大班音乐活动教案8
活动目标：
1.在屎壳郎造房子过程的动作情境中，感知乐曲的曲式结构，能根据乐曲的变化做动作玩游。
2.在游戏中幼儿根据屏幕上滚动的数字结果，对应自己的座位号快速进行比赛，且将大粪球沿着事先贴好的路线手眼协调的推滚至终点。
3.遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
物品准备：大号瑜伽球两个、大转盘、手腕花红绿八个、自制小粪球多个、长城线和起始线、数字卡片编辑好的音乐。
(大瑜伽球一一粪球)
前期经验铺垫：给幼儿铺垫关于屎壳郎的外形，生活习性等知识，并讲述故事《屎壳郎造房子》。
活动过程：
一、情境导入
草原上有一种小益虫它叫屎壳郎。天气越来越冷了，小屎壳郎们都忙着给自己造一个大大的暖暖的房子。屎壳郎们本领特别大，它们每天都会从家里出发走很长很长的路，他们很有力气，在去
大草原深处的路上它还要超过小河，穿过草丛，这样才可以到达造房的地方。
教师提问：小屎壳郎要具备哪些本领才能造房子呢?
教师提问故事情节：屎壳郎到底是怎么做的呢请你认真看仔细听
二、教师随乐示范基本动作，感知乐曲的曲式结构。只播放前半段基本动作的音乐
1.教师播放第一遍音乐，做(出发走走走走有力气一一走走走走过小河一一走走走走穿草丛)的动作，让幼儿熟悉动作的同时初步感知音乐。
2.数师提问：小朋友们看清楚小屎壳郎做了哪些动作吗?(让幼儿做出教师示范的动作，加深对动作的理解)2海一一每次解决一个问题，如：动作的方向，动作的顺序等。
3.教师小结：小屎壳郎很了不起哦!我们也来学一学好吗?
4.播放音乐T——S众教师带领幼儿有口今的随乐做动作。
5. 解决幼儿在动作中出现的.问题，教“小屎壳郎们加油哦，这次看看那个小保壳郎做的最棒，再次播放音乐带领幼儿做动作。
6.教师动作退位，让幼儿自己做动作。
三、游戏“屎壳郎球大赛”
小屎壳郎们很快就练好了造房子的本领，那我们就来一场屎壳郎造房子大赛(滚球)好吗?
2.教师出示教具(PPT数字滚动屏、粪球)介绍。游戏是怎么玩的呢?请你们仔细看两位老师老师做。
3.T-一T的高级示范(加入完整音乐及游戏部分的动作)执教教师请出配课教师一同示范游戏玩法。
教师提问：刚才我们两个是怎么比赛的，什么时候开始滚粪球的?
4.T--S的再次示范，教师选一位幼儿再次进行游戏示范。
5. S——S的“屎壳郎滚球大赛”根据手腕花的颜色将幼儿分成相等数量的两组进行比赛。游戏进行四到五遍。每次先到终点的那一组为获胜，可以得到一颗小粪球，累计最后比赛完，哪一组得到的小粪球最多为获胜。
四、结束部分
教师小结，哇!小屎壳郎们好历害，不仅学会了小屎壳郎造房子的本领，在比赛中还能为自己的组努力赢得胜利，你们是最棒的。输的那一组我们也不要气，平时多加练习，相信下一次一定会成功。
5、大班韵律活动教案《丛林秘境》音乐
挑战5+线路图，完整表现探险全过程。
挑战4+分角色表现(探险家和秘境景物)。
挑战3+确定秘境主题，小组合作创编。
挑战2+发现秘境，随乐想象。
挑战1+小溪遇到的各种生物，动作创意表现。
音乐 用动作表现探险、路过小溪。
动作 位上动作3遍。
故事 小探险家们去丛林秘境探险。
动作建议:
[1-2]小节：前奏空拍。教师预令“准备出发”
[3-4]小节：随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。
[5]小节：一手上举靠额头，手心向下做“看”的动作，一手向后撑开。两拍一“看”，双手交替进行。
[6]小节：一手放耳边做“听”的动作，一手向后撑开，一小节一下定格。
[7-10]小节：同上3-6小节动作。
[11-14]小节：创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作(大胆想象)。
[13-22]小节：同上3-10小节动作。
[23]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。
[24-26]小节：小步走动作，一拍一下，共12拍。
[27]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。
[28]小节：小跑步到椅子后面
[29]小节：第一拍，举起望远镜站立;第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上;第三、四拍，拿着望远镜跳望远方。
[30-37]小节：分角色表演。表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演“秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。
[38-39]小节：一手放耳边，一手向后撑开，作“倾听”动作。两小节，8拍。教师语音提示“太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧!”
[40-47]小节：同上3-10小节动作。
[48-54]小节：尾声，向丛林作再见动作，走出教室。
大班音乐活动教案9
活动目标：
1、感受黄梅戏曲调活泼热情的风格特点。
2、能完整地演唱并听准间奏，念白部分。
3、在会唱歌曲的基础上尝试创编合适的念白。
活动准备：
磁带
过程：
1、游戏“看灯”，初步熟悉歌曲。
（1）幼儿欣赏教师的演唱，边在教师的带领下散步看灯（以体态、语言来表现）。
（2）提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
引导幼儿说出歌曲念白部分，了解念白这种特殊的形式。
2、再次“看灯”熟悉歌曲。
（1）请幼儿听一听。
问：老师在什么地方看到了灯？
（2）结合教师的'演唱想一想：什么地方只看灯不唱歌的？（间奏）
3、欣赏教师的演唱，体会歌曲愉快的情绪。
问：这么多好玩的灯，我们的心情怎么样？
4、在游戏的情境中，幼儿试着完整演唱。
问：你们想和老师一起去看看灯？
5、分别邀请部分幼儿和教师一起看灯，并引导幼儿创编合适的念白。
（1）请男孩看灯。问：除了老虎灯、兔子灯和莲花灯之外，你们还看到什么灯？
（2）请女孩看灯。把男孩看的灯唱进歌里。
（3）请有兴趣的幼儿都来看灯。把女孩看的灯唱进歌里。
大班音乐活动教案10
活动目标：
1.感受音乐跳跃的节奏带来的愉悦，分辨出乐曲特殊的乐句结构，了解乐曲中重音出现的规律。
2.学习创造性地用绘画、身体动作等方式表现笨老狼走路、回头的音乐。
3.享受活动的快乐，学习有克制地按规则做游戏。即该走的时候走，该停的时候停，不与他人相撞，上位时不与他人争椅子。
活动准备:
1.音乐光碟及CD机，凳子围成半圆形。
2.头饰一个，挂图一幅。
活动过程:
1、倾听故事。
（1）教师出示头饰，有表情讲述聪明孩子和笨老狼的故事。
（2）提问帮幼儿理解：“聪明孩子在笨老狼回头时是怎么做的？”
2、逐步熟悉游戏规则。
（1）站住不动。
教师扮演笨老狼，慢慢无声地向前走，突然站住并回头，重复几次，用游戏的方法帮助那些因各种原因不能站住不动的幼儿。
（2）寻找预示教师回头的信号。
师：请注意看，笨老狼在什么时候会回头看？
3、幼儿倾听音乐，创编身体动作表现音乐中的重音。
（1）幼儿倾听音乐。
师：听了这首音乐，你有什么感觉？小朋友走了多久笨老狼就回头了？
（2）听第二次音乐，幼儿听到笨老狼回头的音乐就可以拍出节奏。
（3）教师指图，幼儿听音乐，感受音乐的.节奏。
（4）幼儿指图，其他幼儿寻找音乐中的重音。
（5）幼儿创编身体动作表现音乐中的重音。
4、跟随音乐，玩《聪明孩子和笨老狼》游戏。
（1）教师做笨老狼，幼儿跟随教师坐着玩游戏。
（2）听音乐完整玩游戏。
幼儿离开座位集中在教师身后，引子时，教师引导幼儿自由做起床、梳洗动作，拿上好吃的东西准备出门。在第四大句的第五小句开始时，教师用语言提醒已穿过森林，应赶快跑回家把门关上。
（2）请一名幼儿做笨老狼，玩音乐游戏。
5、结束。
大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教案2
活动名称：音乐活动《聪明孩子笨老狼》
活动目标：
1.欣赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格并享受游戏带来的快乐。
2.能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象，提高音乐感受力。
3.借助图谱，尝试用动作表现乐曲的重音，并感知乐曲活泼跳跃的特点。
重难点分析：
重点：乐于参与音乐活动，并尝试用动作表现乐曲的重音。
难点：感知乐曲活泼跳跃的特点，能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。
活动准备：
图形乐谱，大灰狼道具，《拨弦》音乐
活动过程:
一、导入
师：“今天，徐老师给小朋友带来了一段好听的音乐，请你们安静听一听，听完后告诉徐老师，你有什么感受！”
二、展开
1.请幼儿讲述自己的倾听感受，发挥幼儿音乐想象力及感受力。
师：“音乐听完了，谁来说一说，你有什么样的感觉啊？那你觉得它讲了一个怎样的故事呢？”
2.教师讲述故事，为帮助幼儿理解音乐作铺垫。
(1)出示幻灯片,介绍故事背景.
(2)结合视频,进一步感受音乐特点。
师：“你能听出来，老狼是在音乐的哪个地方回头的吗？”
3.通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点，感受重音。
（1）出示图谱，引导幼儿听辩重音，感受音乐起伏的变化。
（2）提问：咦，现在你们知道了吗，老狼都在音乐怎么样的时候回头？
（3）熟悉音乐，感受重音，幼儿在重音处拍手、跺脚。
（4）放音乐，师幼共同用肢体动作感受重音，为进一步游戏准备。
4.通过游戏再次完整欣赏并表现音乐。
（1）师幼坐在椅子上表演!熟悉游戏。
（2）教师点评，个别幼儿扮演笨老狼玩游戏1次。
5.幼儿随便找一块空地，教师扮演笨老狼.
(1)“老狼”走时幼儿走，“老狼”回头时，幼儿自由造型表现对乐曲重音的感知。
(2)请两名幼儿扮演笨老狼，其他幼儿扮演自己喜欢的小动物。
三、结束：教师总结，结束活动!
大班音乐活动教案11
教学目标：
1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
教学重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
教学准备：
1．两个人物手偶（汤米、杰西卡）、伴奏音乐。
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。
教学过程：
一、律动《你真牛》进场。
1、听旋律跟老师拍节奏。
2．互动游戏：介绍自己的名字。
三、分段熟悉旋律和歌词
1．熟悉A段旋律和歌词
（1）教师出示手偶（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？
（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！
2．熟悉B段旋律和歌词
教师出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？（在回答问题的.过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）
3．辨别A、B段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）
四、学习完整演唱，初步学习接唱
1．幼儿完整学唱。
2．幼儿分角色进行接唱。
五、学习填词演唱
1．把握填词演唱的要点
a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
b．再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）
3．教师示范填词演唱自己的名字为幼儿做了示范。
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字。
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字
六、自豪地演唱自己的名字
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
七、延伸环节
引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来
附歌曲:
《把我的名字唱出来》
1=C 2/4
2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |
来来 我是汤米 汤 米 米米米米
2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米米米米米 米米 米米 米米米米 米。 来来 我是杰西
5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀 卡卡卡卡 卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。
大班音乐活动教案12
一、设计思路
此活动是从洗手帕的活动中引申过来。洗衣机是孩子在日常生活中经常能看到的东西，但是不一定是很留心的东西。活动旨在引导幼儿用心观察身边的事物，做个有心人。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
2、进一步学习割据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣机动作的顺序。
3、在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大小。
（二）活动准备：
1、事先在家观察洗衣机洗衣服的流程：放衣服——放水后衣服飘起来——转动——甩干
2、洗衣流程图
（三）活动过程：
1、幼儿自由探索，感受音乐
（1）用洗衣机洗衣服时，我们第一件事情要干什么？
（2）你会用动作表示吗？幼儿创编动作。
（3）放好衣服后我们应该干什么呢？衣服会怎么样？（飘起来）
（4）准备工作都做好了，接下来我们应该干什么呢？它是怎么转的呢？
（5）衣服洗好了，最后一步要干什么？甩干的时候衣服是在哪里的？
评析：幼儿已经有观察洗衣机的经验，知道洗衣机工作的流程，教师这时只是引导作用，帮助幼儿回忆并整理动作。倾听音乐，熟悉音乐的旋律，为下面的洗衣机做铺垫。
2、幼儿随音乐创编洗衣服动作。
评析：幼儿在熟悉流程后，自己创编了相关的动作，跟着音乐自己做动作，体现幼儿的体现性和创造性。
3、幼儿集体探索游戏。
（1）我们小朋友怎么变成一台洗衣机呢？
（2）洗衣机洗衣服的时候是怎么转的呢？
（3）甩干的时候又是怎么转动的'？
（4）听音乐练习。
评析：教师的提问把幼儿带入了洗衣机中，幼儿现在的身份是洗衣机。一开始的练习是为了更好地完成目标三，协调地控制圆圈的大小。
4、集体讨论衣服的动作。
（1）请一教师做衣服表演。
（2）提问：衣服在洗衣机里是怎么转动的？
（3）请个别幼儿做衣服和老师一起表演。
（4）请客人老师做洗衣机，幼儿做衣服玩游戏。
评析：在学会了洗衣机的转动后，自然是衣服的转动。教师做衣服的示范，让活动进入了高潮，幼儿的兴趣提高了，理解了衣服转动时的样子。客人老师的介入，让每个幼儿都满足了游戏的欲望。
三、活动反思
活动符合幼儿的年龄特征，抓住了幼儿的兴趣点。事先幼儿有观察洗衣机的经验，在创编动作上并不是难点。学做洗衣机、衣服在洗衣机里的转动成为了活动的重点也是难点。老师示范做衣服使活动达到了高潮，幼儿也更愿意参加游戏。活动中，有些细节处理上仍需改正，如组织幼儿拉圆时，教师的语言应更准确明了。
大班音乐活动教案13
一、设计意图：
假日过后，几个孩子兴高采烈地讨论着儿童乐园的好玩的游乐设施，后来越来越多的孩子参与讨论，他们都对飞龙滑车、海岛船、旋转木马、飞机、迷你穿梭车等的神奇、刺激、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划……我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗？教材本应来源于生活，来源于幼儿感兴趣的事物。《纲要》在艺术领域中提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”该活动结合大班幼儿的年龄特点，以幼儿为主体，充分尊重幼儿的意愿，在帮助幼儿概括已有的经验基础上鼓励他们用肢体语言合作表现大型器械的各种造型，体验合作带来的.乐趣。
二、活动目标：
1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作来表现儿童乐园中的各种大型器械。
2、能与同伴共同完成相关动作，体验合作的乐趣。
3、激发幼儿的想象力、创造力和表演能力。
三、活动准备：
1、音乐磁带、录音机、摄像机、幻灯制作。
2、幼儿现场观摩并跟家长玩过儿童乐园的各种大型器械，有肢体活动的经验。
3、《我最喜欢的器械》统计表；图谱卡。
四、指导要点：。
一、谈话交流、引起回忆。
1、操作幻灯片，帮助幼儿梳理已有的经验。
师：小朋友们都喜欢到儿童乐园玩，前阶段，我们开展了“我最喜欢的器械”绘画活动，还做了张统计表，现在让我们一起来看看小朋友们喜欢的是哪些器械呢？这是什么器械？有这么多小朋友喜欢。（教师操作幻灯片，让幼儿逐一说出器械名称。）
2、谈话：“你在玩器械时心情怎样呢？这些器械是怎么玩的？”（请个别幼儿说，教师在展台下操作《我最喜欢的器械》统计表，幼儿边说教师边贴上相应的图谱卡）
幼：飞龙滑车是沿着轨道走的，像一列火车，拐弯下坡时感觉好像要摔下去一样。
幼：旋转木马是人坐在马上，马绕着圆圈走，一上一下的。
幼：碰碰车像一辆辆小汽车，不小心就会碰在一起，但又马上分开。
幼：海盗船左右左右的荡，越荡越高。
幼：我站在下面看阿拉伯飞毯起动时转得像一个长方形，坐在上面感觉像要摔下去一样。
幼：自控飞机是自己按开关，有时升高，有时降低，一架一架飞机绕着圆圈飞的。
幼：迷你穿梭车像一座立交桥，沿着轨道走。
二、大胆想象，自由表现。
1、集体自由表现。
师：“小朋友对这些器械都很感兴趣，也清楚怎么玩的，那你们能不能用动作来表演，让别人一看就能明白你表演的是哪一种器械呢？”
2、请个别幼儿表演，教师提问：“我请一个小朋友来表演，让大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……（器械）？”（教师结合图谱讲解）
幼：他表演的是海盗船，因为他一上一下的表演。
幼：她表演的是碰碰车，因为她双手合掌在头上作天线。
师：他们都能表演出器械的特征。
三、分组活动，合作表演。
1、寻找合适表演器械的音乐。
师：“小朋友都表演得很开心，可是我觉得太安静了，那还少了什么呢？我们以前欣赏过很多的音乐，你觉得哪些音乐比较适合来表演这些器械呢？”
幼：小猫圆舞曲、小狗圆舞曲、邮递马车、口哨与小狗、打字小姐、巡逻并进行曲……
2、教师提出要求。
师：老师也准备了一些好听的曲子，都是小朋友非常熟悉的，让你们跟着音乐一起来表演看看。等一会儿，就请小朋友们自由组合，在一起跟着音乐合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，队形怎么排，路线怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的时候可要注意安全，比如碰碰车如果真的碰撞会很危险，可以用什么动作来表示碰撞呢？（出示摄像机）你们看这是什么呢？对了，老师要看看哪组表演得最棒，合作得最好，就用摄像机把它拍摄下来。
3、分组活动，合作表演。（教师巡回指导，并现场拍摄录像）
大班音乐活动教案14
情景儿歌及动作建议;
【情境儿歌】
XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│
剪这里剪这里(点头)(点头)│剪这里剪这里(点头)(点头)
剪这里剪这里(点头)(点头)│XXXXXXXX│
【动作建议】
(动作一)
1小节一一2小节：拍手，一拍一下共四下。
3小节一—4小节：双手做“羊角”放在耳朵边，两下
(重复四次)
(动作二)
17小节——18小节：食指指头，2下
19小节一一20小节：做剪刀“剪”状2次。
21小节-24小节：重复17--20小节的动作
25小节-28小节：重复17---20小节的动作。
(动作三)
29小节-32小节：双手脚前绕圈，共八下。
活动目标：
1、熟悉音乐的旋律，在双圈队形上按节奏做“牧羊人、小羊”的游戏动作，在句尾处里外圈交换位置。
2、能借助手腕花按顺时针方向寻找下一只“小羊”，体验与不同的舞伴共同游戏的快乐。
3、在于同伴的身体接触中建立愉悦的体验。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
1.Mp3音乐，澳大利亚民歌《剪羊毛》片段。
2.在地上贴一圈点子，数量为幼儿数的一半。
3.有双图舞的游戏经验，知道面向圆心背对圆心的站位。
4.红色、黄色手腕花。
活动过程：
1.倾听故事，引发幼儿帮助他人的愿望，激发学习动机。
教师讲述故事：“羊毛厂要赶制一批羊毛衫运往灾区，牧羊人得到这一消息很快就找到一群小羊。那么小羊见到了牧羊人会对他会说什么呢?我们一边看一边仔细的听一听。”
2.观察模仿学习
(1)教师边念情境儿歌边随乐表演：拍拍，呼呼(4遍) │“剪这里剪这里”的游戏动作。
(2)幼儿学习动作和儿歌时，老师可通过念儿歌的音量来帮助幼儿掌握一个乐句变换一个动作。如，在每一句有4个“剪这里”，教师在念第一个的时候声音重一些，其他3个声音轻一些，照
面的每一句变换一个动作打下基础。
3.所有的幼儿当“小羊”，在座位上用动作整体感知音乐。
(1)教师带领幼儿坐在座位上完整的随乐做律动34遍。
(2)在帮助幼儿理动作的时候，可预设提问：我做了哪些动作，是什么意思
(3)在引导幼儿观察“剪这里”这个动作时，是按照从上到下的顺序来剪的。
4.增加牧羊人的.游戏情境，
(1)教师当“牧羊人”幼儿当“小羊”的练习游戏动作。(坐位)
教师当牧羊人，所有的孩子当小羊，引导幼儿关注：牧羊人找到小羊说了什么还做了什么动作
(2)明确游我的规则：当左右的孩子都明确：小说“呼”的时候，牧羊人说“小羊你好小羊边说边做“剪这里”的时候，牧羊人用手做“剪刀状”剪相应的部位。被选中的小羊会成为下
一个牧羊人。
(3)一名幼儿当“牧羊人”，其他幼儿当“小羊”进行游戏。
在这一环节中，教师要注意观察幼儿的随堂反应。选择的“牧羊人”应是能力相对较强的孩子数师可预设提问：你需要我的帮助吗?
(2)所有的幼儿当“牧羊人”，教师当“小羊”进行游戏。
在随乐游戏之前，教师要带领所有的幼儿练习“牧羊人”的动作。
5.“双角色”，幼儿面对面站成双圈随乐游戏。
“这里是一个的牧场，这里有很多很多的羊圈，每个小羊都要在家里站站好等待牧羊人。红色手花的孩子找到羊圈(场地上的方块标记)背对圆心站好，黄色手腕花的小朋友你们就是牧羊人，
请你们找到一只“小羊”和他面对面
6.在双圈上继续增加新的游戏内容
(1)在A段音乐中，里顺时针找下一位同伴。
①T-8示范，引导幼儿观察：我是怎么找到下一只小羊的?
②集体练习。
教师用语言提示：里图幼儿先用带着手花指指现在所在的牧场，然后顺着手胞花的方向指指
下一个牧场。当幼儿在老师的语言的提示下顺利的找到下一个“牧场”以后，教师放慢速度边念a段儿歌边带领幼儿完a段游戏。接着幼儿随乐完整的游戏一次。
③幼儿随乐完整的表演“剪羊毛”的游戏
(2)音乐的最后一句，里外圈小朋友交换位置
刚才是谁当的牧羊人?你们想不想换换一换呢?可以用什么办法到里圈去?
①T-S：教师和一名幼儿示范，在最后一句“比比谁的羊毛多”处交换位置的方法，其他幼儿观察。
②请物儿用语言表述交换位置的方法，集体练习。
7.结束部分
“我们把剪下的羊毛送到羊毛加工厂去生产毛衣吧。”幼儿和老师在音乐声中手捧羊毛走出活动室。
4、公开课教案大班韵律活动《屎壳郎造房子》教案
动作建议及玩法建议：
第一段一一拍腿走走走走的动作双手曲臂左右摆动有力气的动作
第二段一一双手走走走走交替曲臂在从左滑到又做过小河的动作。
第三段一一双手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打开，做穿过草丛的动作。
间奏部分：绕手腕做数字滚动，看一看几号的动作，做游戏前准备动作。
结尾部分一一两位幼儿进行双手交替滚球。
大班音乐活动教案15
一、活动目标
1．初步常试学唱广东话的歌曲，并对学广东话感兴趣。
2．能有节奏地边唱边玩猜拳游戏，并做相应的肢体动作。
3．体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。
二、活动准备
1．乐曲准备：《何家公鸡何家猜》，幼儿律动《大公鸡》。
2．图谱六张。
3．全班幼儿坐成扇形。
三、活动过程
（一）导入活动：师生一起作律动《大公鸡》
1．教师唱《大公鸡》，边做动作边表演。
2．师生一起表演，边做动作边唱。
3．幼儿两人一组表演。
朋友们唱得真帮！今天呀老师还给小朋友带来了一首关于公鸡的歌曲，请小朋友认真的听一听老师唱的这首歌和我们刚刚唱的《大公鸡》有什么不一样。
教师轻唱歌曲《何家公鸡何家猜》，（着重“公鸡”）提问：你们发现什么？（幼儿自由回答）
（二）学习演唱歌曲中的副歌部分
1．教师完整的范唱歌曲。
你们发现了这么多不一样的地方。那老师告诉你们这是一首广东话的歌曲。现在我们再来听一听，（教师范唱）那公鸡用广东话怎么说？（公“该”），跟老师说一遍（公“该”），那小鸡呢？母鸡呢？好，那我们把公鸡、母鸡、小鸡一起加上动作用广东话教一遍。“公该”——“母该”——“小该”
2．重点范唱副歌部分，“何家公鸡何家猜，何家小鸡何家猜，何家公鸡何家猜，何家母鸡咯咯咯”边唱边做动作，幼儿跟着边唱边做动作。
现在请幼儿再来听一听公鸡、母鸡、小鸡这三个词在歌词里面是按什么顺序出现的。公鸡——小鸡——母鸡
（三）出示图谱
1．教师把歌词用普通话念一遍，然后小朋友和老师一起用普通话念一遍。
那歌曲的前半段（真奇怪呀……是谁家的不知道（广东话唱））这段唱的是什么你们知道吗？那老师把歌词用普通话念一遍。（加上动作）你们听到了什么？（幼儿回答）我们看图谱来一起念一遍。再来一遍加上动作。（三遍）
2．看图谱共同演唱歌曲的前半段。我们看着图谱把这段歌曲唱一遍？（三遍）
3．完整唱歌曲。
现在我们一起把这首歌完整的演唱一遍。（加动作）
四、学习音乐游戏《何家公鸡何家猜》。
1．交待游戏规则，（玩石头剪刀布游戏，两个小朋友面对面玩石头剪刀布游戏，赢的'人做公鸡的动作，输的人做小鸡的动作，如果两个人同时出一样的话就同时做母鸡的动作）
2．讨论：在游戏中，你是唱到哪里出的拳？现在看老师是怎么用《何家公鸡何家猜》的这首歌玩石头剪刀布的游戏的。（教师示范）
3．再次体验游戏，感受游戏的快乐。（交换朋友）我们再换个好朋友玩。
五、互动
和客人老师一起玩石头剪刀布的游戏，进一步体验师生游戏的快乐及和他人分享、传递游戏时的愉快情感。你们玩的开心吗？现在每个小朋友找一位客人老师和你们一起玩石头剪刀布的游戏。
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