幼儿园大班音乐游戏教案

时间:2024-06-14 09:01:59 音乐教案 我要投稿

幼儿园大班音乐游戏教案优秀(15篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的幼儿园大班音乐游戏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐游戏教案优秀(15篇)

幼儿园大班音乐游戏教案1

  目标:

  1、让幼儿尝试用山歌的形式问答对唱,体验自主歌唱的快乐。

  2、通过多种形式的.设问、回答,激发幼儿灵活运用已有经验,敏捷应答对歌的能力。

  物质材料准备:图片若干、图谱一张。

  幼儿经验准备:预先学唱《刘三姐》中的对歌《什么结子高又高》

  过程:

  1、听说大(2)班小朋友很聪明,那么,让我们来玩个小问号游戏,我来提问,你来回答,行吗?

  问题1:什么花儿迎春开?问题2:什么草儿羞答答?

  问题3:什么花儿象喇叭?问题4:什么花儿象鸡冠?

  2、现在,我问的问题会带上节奏,你们会用和我一样的节奏回答吗?

  问题1:什么花儿迎春开?问题2:什么草儿羞答答?

  问题3:什么花儿象喇叭?问题4:什么花儿象鸡冠?

  3、大2班小朋友真棒,在广西壮族的人们也喜欢出问题来问别人,不过他们是用唱歌来问答的,昨天,我们欣赏了一首壮族的对唱山歌,让我们先来唱一唱(伴随钢琴、齐唱)

  a、听伴奏唱山歌。

  b、增加难度把我问题唱到歌里去。

  4、问答山歌真有趣,那还有什么问题也能唱到歌里去呢?让我们看看图谱上告诉我们什么问题?

  a、个别唱

  b、整体唱

  5、对唱

  a、进行分队

  b、开始对唱

  c、推进对唱

  结语:今天的比赛真精彩,回去后,可以再想想更难的问题,下次我们再来比,看看到底谁是最厉害的小问号!

幼儿园大班音乐游戏教案2

  活动目标

  1、引导孩子发现生活中的各种节奏,区分四分音符和八分音符的节奏型。

  2、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的身体动作,并能愉快地参与游戏。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的.乐趣。

  活动准备

  1、钟

  2、音乐《快乐的时间》

  3、乐器若干:双响筒、锣、小铃、鼓等。

  活动过程

  一、师幼共同讨论

  生活中的各种声响节奏,复习基本节奏

  1、提问:平时你在家里都能听到哪些声音?

  2、师幼一起讨论各种敲门的声音,比较切菜快慢的节奏声(四分音符和八分音符)

  二、出示钟,欣赏音乐《快乐的时间》,引导幼儿选乐器伴奏

  1、观看时钟,复习其特征。 咱们生活中还有一种声音,看看是什么?对了是钟,你们听过钟的声音吗?到点时,有一种大钟,它能发出什么声音(当当……四分节奏),1点时敲几下?3点、6点呢?

  2、听音乐辨别不同的声音。提问:请听这音乐里,哪里有秒针滴答滴答的声音呢,哪里有当钟到点时当当的声音,而且来听听这些声音里告诉你是几点了?

  3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。

  (1)那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适?钟声呢?(请个别幼儿上前演奏)

  (2)看指挥集体演奏。

  (3)听音乐集体指挥。三、通过时钟,复习原有认知经验,为游戏作准备

  1、在老师提供的时钟里,找出音乐里表演的钟点(3点、6点、12点)

  2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻,选出最合适的动作集体练习,并运用到游戏里。

  四、音乐游戏

  1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。

  2、集体表演。

  3、加乐器分组表演。

  五、结束

  活动反思

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园大班音乐游戏教案3

  教学目标:

  1、练习匍匐前进的动作,发展幼儿的协调能力。

  2、通过游戏,提高幼儿的.反应能力。

  3、体验游戏的快乐,增强参与游戏的积极性。

  教学准备: 简单的地图示意图若干;口哨一个;奖状一张。

  教学过程: 一、准备活动:

  1、口令训练:立正、向右看齐、向前看等

  2、动作训练:匍匐前进

  ①教师示范,幼儿练习(个别与集体)

  ②小游戏:我是一个小小兵。

  游戏规则:教师吹口哨,幼儿听见一下哨声,可以前进;听见两下哨声,马上停。中途有违规者,出局;反之,能顺利到达终点的为胜利者。

  二、游戏:军事演习-哨兵和侦察员

  1、教师讲解游戏规则:当哨兵回头看的时候,侦察员立即原地不动,否则出局。

  2、进行游戏:

  ①游戏第一遍:配班老师扮演哨兵,幼儿扮演侦察兵。

  ②游戏第二遍:第一次游戏中第一到达终点的幼儿,扮演哨兵,一边观察情况,一边画地图。

  ③游戏第三遍:请两名幼儿做哨兵,一边观察情况,一边画地图。(在侦察兵还没到达终点前,两幼儿完成地图,哨兵取胜;反之,侦察兵获胜。)

  三、演习完毕:

  1、集合、点评。

  2、颁发奖状。

幼儿园大班音乐游戏教案4

  活动目标:

  1.初步感知Rap的表现形式,体验Rap欢快的节奏。

  2.在幼儿掌握Rap曲风的基础上,能自由的进行创编。

  3.在音乐欣赏和表演中让孩子感悟人与人之间的浓浓亲情。

  活动过程:

  (一)欣赏音乐(观看课件)

  师:今天老师给你们带来了一首非常好听的音乐,我们听听这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样?

  (幼儿欣赏后回答,找出不一样):

  (二)导入主题,学唱Rap

  师:今天我们要学的就是Rap,Rap它就是一种边说边唱的演唱方式,音乐很欢快,节奏感很强。

  1.欣赏Rap

  2.提问:我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊?

  幼儿回答

  3.出示图片,引导幼儿说出歌词内容。

  爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我

  爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我

  4.幼儿随音乐表演。

  5.与孩子亲密接触,互动表演,巩固记忆。

  6.随音乐表演2遍。

  (三)创编Rap

  (四)师幼互动

  教学反思

  1、对于本次活动的开展,准备前期活动内容过于单调,幼儿对于情感的理解也不够深刻,但随着对活动的逐步详细化,同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事,这样幼儿的感情得到了一定的升华,为活动的展开打下了良好的基础,同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识!

  2、活动过程的反思:

  (1)在活动中幼儿通过看一看,听一听,说一说,动一动等多种多种感官活动,动静交替中激发幼儿的学习兴趣,活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到,幼儿能够积极的参与其中。

  (2)新《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间,注意力较短暂,但在活动中我们必须体现幼儿的主体性,才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色,因此活动中我要求幼儿多说多做,并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力,让幼儿在活动中发挥了自主意识,成为了活动得主角。

  (3)活动中教师与幼儿的.互动方面,由于开始部分及导入活动前,与幼儿在沟通时未注意语气,致使幼儿不能大胆的表达自己的看法,不过我及时调整了自己的态度几说话方式,以忧伤的语气换回他们的注意力,在下面的活动中幼儿积极参与,无论是说还是跳,都能很好的表现。

  3、本次活动中,可以说目标基本完成,幼儿的参与性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发现幼儿不仅会唱,会跳,同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高,但由于活动开始部分教师将自己的感情色彩没有很好的融入,这点可以说是最大的缺点,同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现机会,这也是一点不足!

  4、如果再有一次机会,我一定会用亲切的语气带领有而进入活动,同时将幼儿的自主创编的环节进行总结,鼓励幼儿大胆表现自己的同时,不忽略较为典型的幼儿,当然还可以在活动中加入一些情景行的表演,相信对于目标的完成会有更大帮助!

幼儿园大班音乐游戏教案5

  设计意图:

  我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子,他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来,孩子们歌词还记不住,更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状,我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中,很快被孩子们接受了,它是一种视觉符号,它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息,则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出:幼儿形象思维占优势,这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱,幼儿的注意力便能被充分吸引,学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用,可以促使幼儿自己动脑,发展幼儿的观察比较能力,让幼儿思维处于最佳状态,从而积极思考,自觉接受新知识。通过老师的教,逐渐过渡到幼儿主动的学,利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

  活动目标:

  1、感受歌曲,让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、运用图谱的方法记忆歌词。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、课前熟悉旋律,图谱一张

  2、ppt课件活动重点:在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

  活动难点:

  合作完成图片的填充

  活动过程:

  一、随音乐律动进入活动场地。

  二、感受歌曲,理解歌词

  三、出示图谱,引导幼儿倾听歌曲,合作完成图片填充。

  四、活动延伸:根据图,创编歌词

  活动反思:

  《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼,充满了情趣,洋溢着愉悦的儿歌,也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

  1、上课开始,我以谈话激趣,导入新课。我在黑板上写出一个字:梦,渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦,这样学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了,学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的,如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的效率会大大提高。

  2、识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。

  3、坚持以读为本,落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲,给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读,从量中读出质来,在读中想像,在读中感悟,突破难句“天上星星落下来,为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推”的.理解。尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己。

  4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。一句激励的语言,一个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。

  5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围,调动了学生的情感以及学习的积极性,铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。可以这样说:“课堂不仅流动着美,也流动着真情。”

幼儿园大班音乐游戏教案6

  活动目标:

  1.欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》,感受其欢快喜庆的音乐特点;

  2.尝试根据音乐的节奏自编游戏动作,能对输赢结果做出敏锐的反应;

  3.有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。

  活动准备:

  音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对

  活动过程:

  一、谈话引出活动内容,激发幼儿欣赏歌曲的兴趣

  师:孩子们,你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?

  1.欣赏歌曲,介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

  2.欣赏歌曲,用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。

  3.欣赏歌曲,带着问题:歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。

  二、熟悉歌曲内容,模仿游戏中的三个角色

  1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫,练习挑箩筐动作。

  2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?

  3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的.样子是怎么样的?

  三、学习音乐游戏

  1.了解角色之间的关系,明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师:我们来看看农夫、斧头、狼,他们谁控制谁?

  2.老师示范讲解游戏。

  游戏玩法:

  第一段:农夫出场

  第二段:斧头出场

  第三段:豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)

  四、乐意与老师或同伴合作,体验音乐游戏的快乐

  1.单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

  2.多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

  3.双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。

  4.分组对抗游戏(组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式)。

  五、放松活动,同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束:挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)

幼儿园大班音乐游戏教案7

  活动目标

  1、倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。

  2、探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路,吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的动作。

  3、寻找空间,积极参加游戏表演。

  活动准备:

  1、教学挂图:

  2、磁带,头饰

  活动过程:

  1、教师简述故事,了解音乐所表现的`形象和内容。

  2、启发幼儿创造图形符号。以表现吹号,狮王走路,狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

  3、欣赏音乐

  (1)幼儿完整的倾听音乐。

  (2)教师边听音乐制作图谱。

  (运用幼儿选用的图形符号)

  (3)幼儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐

  (4)启发幼儿创造吹号,狮王走路,狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作。

  4、幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆。

  (1)游戏玩法

  全曲引子:幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!

  引子:全体幼儿起立,表演吹号动作。

  A段:老师或一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手。

  B段:表演狮王吼叫,期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

  A段:狮王坐下,观看表演:全体幼儿离座,自由选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物。

幼儿园大班音乐游戏教案8

  一、活动目标

  1、熟悉感受乐曲欢快的旋律,区分乐曲中的长音和短音。

  2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。

  3、能与很多的小伙伴进行游戏,培养幼儿的合作意识,感受合作的.快乐。

  二、活动重点

  熟悉乐曲中的旋律,掌握不同旋律的变换。

  三、活动难点

  学习不同旋律中的不同动作,并能与小伙伴合作游戏。

  四、活动准备

  《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器

  五、活动过程

  师:小朋友们,大家好!生:老师好!

  师:今天呀,老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏,想不想玩呀? 生:想…想!

  师:那现在请我们的小朋友们小手放背后,小眼睛看老师,坐坐好 师:谁做得好呀? 生:我做得好呀!

  师:现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏

  师:咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》,老师现在要给大家听一个音乐,小朋友们要仔细听哟(播放音乐)

  师:小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生:是!

  师:在我们的音乐中是有不同动作的,等音乐一停,我们的小朋友就要停下来,扮做木头人,不能再动哦,谁要是动了,就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏,游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们,听明白了吗? 生:明白了!

  师:真棒。现在老师先给你们演示一下

  师:(边放音乐)在放这个音乐的时候,我们的小朋友就要做这样的动作。师:(边放音乐)听到这个音乐的时候,我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师:对的,小朋友们都很棒

  师:(边放音乐)突然听到这个音乐的时候,小朋友们就是木头人了,这个时候老师就要看看谁在动了,如果发现哪个小朋友在动的话,那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。

  师:小朋友们都知道怎么玩了吗? 生:知道了!

  师:小朋友们,我们现在要开始玩游戏了。师:请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师:老师现在要放音乐喽……

  …… 师:停!

  …… 师:开始!

  …… 师:停!

  ……

  师:我们的游戏结束,有多少小朋友是木头人呢?

  六、活动延伸

  请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目,可以单人表演,也可以找搭档一起表演,表演形式自定

  七、活动意义

  1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。

  2、促进了幼儿之间感情的交流。

幼儿园大班音乐游戏教案9

  【活动目标】

  1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。

  2、理解歌词,尝试创编A段歌词,大胆表达对身边人的情感。

  3、感受和表现歌曲中"爱"的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  【活动准备】

  图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。

  【活动过程】

  1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的`情绪情感。

  2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

  3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

  4、学唱歌曲前半部分。

  5、引导幼儿创编动作表现"我爱你"。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现"我爱你"。

  6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。

  7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。

  8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

  9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

  (1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)

  (2)小朋友边唱边传递爱心。

  (3)写现场老师对唱,并传递爱心。

  【活动反思】

  在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲 《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

  教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

幼儿园大班音乐游戏教案10

  活动目标

  1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飞舞的动作。

  2、学习与同伴边唱歌边卷炮仗,并用象声词表现炮仗爆炸的过程,体验与同伴协作游戏的乐趣。

  玩法

  选一名幼儿当点炮仗的人,其余幼儿手拉手站成一排(或头尾不相连的一个圆圈),带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时所有的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿,同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停,被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”,紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”,并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飞舞的各种姿态。

  规则

  1、当歌曲结束时,所有的`幼儿要蹲下静止不动。

  2、被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”,其他幼儿紧接着说“啪”,并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

  建议

  1、初学时,可由教师当带头人,带领幼儿玩游戏,熟练后可分成 2—3 组同时游戏。

  2、鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

幼儿园大班音乐游戏教案11

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

  2、通过找错、创编活动,能正确使用量词。

  3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏,体验和父母一起学习的快乐。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图,为遮挡式。

  2、摸奖盒一只,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的奖品名称。

  3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

  4、汉字卡片"量词"。

  活动过程:

  一、找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。

  1、师:现在,老师要讲几句话,这几句话中有三个地方讲错了。比一比,谁的耳朵最灵,能把错的地方找出来。

  2、师:"今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏,真开心!玩累了,就去买两件方便面泡着吃。吃完后,她们就爬到一朵床上睡觉了。"

  3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正,对量词的正确使用有个初步的感知。

  4、小结:小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字,叫"量词。"(出示字卡"量词"。)

  二、通过猜想、揭示活动,引导幼儿愉快地学习儿歌。

  1、师:今天,有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过,他们都躲在一首儿歌里面,要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

  2、出示儿歌第一句"一头牛,两匹马。"

  师:看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说:"一头牛,两匹马。")

  3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

  师朗诵"三条××,四只×,五本×,六支×。"把××朗诵在心里,鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

  例如:三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

  四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

  五本本子、五本书……

  4、出示儿歌内容,为猜对的幼儿鼓掌。

  5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

  师朗诵"七×树,八×花,九×飞机,十×车。"把"×"量词念在心里。

  (引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个,可以不按照顺序。)

  6、出示正确答案,给予猜对的幼儿以言语奖励。

  7、教师小结:想不到一个小小的量词也有这么大的.学问,牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句):"量词千万别说错,说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)

  三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

  1、倾听老师完整地朗诵一遍。

  2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

  3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵,(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?

  4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

  5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。

  6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)

  7、评选"儿歌大王",鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

  四、游戏:我中奖啦!

  玩法:准备一个纸盒,里面放有一些物体卡片,(如:一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如:"和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片,如果说对其量词,就可获得相应地奖品。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园大班音乐游戏教案12

  教学目标:

  通过欣赏《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪,了解作品的曲式结构。

  教学重点:

  引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

  教学难点:

  采用多种教学策略,唤起学生的学习热情,记忆作品不同乐段的主题。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  同学们,今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲,这首乐曲闻名中外,是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》,让我们一起来听听,它是由什么乐器演奏的?

  二、新作赏析,目标落实

  (一)初次聆听,整体感知。

  1、初次聆听歌曲

  问题设置:这首乐曲是由什么乐器来演奏的.?

  2、引出乐器钢琴,教师简介钢琴。

  3、二次聆听,加深乐曲的印象。

  问题设置:这首乐曲的速度是怎样变化的?

  (二)分段赏析,走进音乐。

  1、第一乐段赏析

  ①聆听第一乐段,学生感受乐曲情绪。

  问题设置:同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的?②指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深印象

  ③反复聆听第一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。

  2、第二乐段赏析

  ①聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化。

  问题设置:同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的?②反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏。

  3、第三乐段赏析

  ①聆听第三乐段,感受“加花”手法所表现的意境。问题设置:同学们听听这段乐曲和哪一段相似?②指导学生视唱第三乐段主题旋律,加深印象

  ③引导学生将两段相似的音乐进行对比,进一步感受“加花”手法的表现力。

  ④反复聆听第三乐段,用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。

  4、教师对乐曲进行小结

  三、作者及作品简介

  1、了解贺绿汀

  2、教师讲解作品的创作背景

  四、再次聆听,体会乐曲的民间风格。

  学生聆听音乐,课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景

  五、达标检测,当堂反馈:

  教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句,当《牧童短笛》的乐句出现时,学生快速举手示意。

  六、拓展延伸,小结升华

  (一)拓展欣赏

  多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》,进一步感受乐曲的情绪。

  (二)课堂小结,情感升华

  1、教师简单小结本节课的教学内容

  2、鼓励学生利用课余时间,欣赏其他版本的《牧童短笛》,如手风琴版、长笛版的。

幼儿园大班音乐游戏教案13

  活动目标:

  1、学习区别乐曲中的高低音。

  2、能用身体动作表现高人和矮人走。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:高人与矮人的图片。

  指导要点:

  一、出示对比明显的高人与矮人的图片,请幼儿观察并自己用动作表现高人和矮人走路。教师总结幼儿的动作(高人走:把手举高高小脚踮起来,矮人走:把手藏背后弯弯腰)

  二、引导幼儿听辨音乐。

  1、听一听,这是谁在走?(在低音区弹音乐最后一句)再听听,现在又是谁在走?(在高音区弹奏最末一句后。)

  2、听到是高人出来了,就站起来和他握手,听到矮人出来了,就蹲下来和他握手(重复弹最后一小节,即兴重复变化弹奏的音)

  3、跟着音乐练习,按四分音符的均匀节拍一拍一拍地走步。(在中音区弹奏)。

  三、游戏“高人走,矮人走”,提醒幼儿听音乐变化改变走路的姿态。

  1、完整弹奏乐曲三遍,第一遍在中音区;第二遍在低音区,第三遍在高音区。要求幼儿用小朋友走(自然姿态走)。“高人走,矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。

  2、教师即兴在弹奏过程中变化音区,请幼儿注意倾听其变化并快速做出反应。

  四、听音乐自由学高人或矮人出活动室。

  教学反思

  1.活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的'声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

  3.存在不足:在进行同声合唱时,分声部站位不明显,幼儿唱歌时容易跑调。

  4.改进措施:

  (1)加强单声部练习,练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

  (2)在活动中,教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸,提供更多的动物图片,引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声,以便丰富合唱内容。

幼儿园大班音乐游戏教案14

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲旋律的基础上,学唱游戏歌曲。

  2、通过听故事、看木偶演示等活动,创编游戏动作,学会游戏的玩法。

  3、能遵守游戏规则,体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

  活动准备 :

  木偶道具:老鼠、猫、一条肉、一担鱼, 磁带、圆舞板或木鱼。

  活动过程:

  ⒈出示老鼠玩偶,引起幼儿兴趣.。

  “小朋友你们看这是谁?”,“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事,它要去干什么去?我们一起去看看”。

  ⒉根据歌词操作木偶讲故事,通过提问,引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)

  ⑴讲故事前半部,提问:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手?一手?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。

  ⑵讲故事中间部分,提问:“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问:“猜猜猫会怎么说呢?”

  [3]讲故事后半部分

  ⒊带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了,我们一起来说说”。

  ⒋创编动作 ,通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

  “我们和小老鼠一起去送礼好吗?”

  ⑴“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

  ⑵“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”(表情), 引导幼儿创编老鼠求猫的'样子。

  [3]创编猫得意的动作。

  ⑷完整地用动作表演一遍,钢琴轻声伴奏。

  ⒌学唱歌曲。

  ⑴“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用 La来哼唱一遍。” 幼儿哼旋律。

  ⑵“请你们把刚才的故事加到这旋律里,我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

  ⑶重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

  ⒍游戏 。

  ⑴手指游戏:(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。

  ⑵在座位上游戏:同座两人游戏两遍,一人当猫,一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。

  ⑶教师当猫,幼儿当老鼠,歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时,老鼠要走到猫面前,歌词唱到最后一个字—‘你’时,老鼠才能跑回家。

  ⑷教师当猫或请一名幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行游戏。

  ⑸请3—5名幼儿当猫,其它幼儿当老鼠,进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。

  ⒎活动结束(小结或在游戏尾声中走出活动室)

幼儿园大班音乐游戏教案15

  活动目标:

  1.熟悉乐曲旋律,了解乐曲的三段结构和表达的内容。

  2.创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。

  3.遵守游戏规则,体验与同伴合作音乐游戏的快乐。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  活动准备:

  1.物质准备:音乐、圆形座位摆放、图片三张(小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、记号笔、白纸。

  2.经验准备:幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。

  活动过程:

  1.图片导入。

  教师:我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片,看看它们在干什么?这三张图片里还藏着一首好听的音乐,仔细听一听,它们分别适合音乐的哪一段?

  2.欣赏音乐,感知音乐的三段结构和每段音乐的内容。

  l)完整欣赏音乐,教师随音乐画出完整图谱。

  2)根据音乐,自主把三张图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。

  3)边听音乐边看图谱,加深对音乐内容的理解。

  3.分段创编蛀虫和牙齿的动作及表情。

  1)创编第一殷小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。

  2)创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。

  3)创编第三段牙齿洗澡动作,加入游戏规则: "大牙刷"出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫在"嘴巴" (圆圈)内躲起来不许动。 "大牙刷"刷到哪个小蛀虫,被刷到的小蛀虫就要跟在"大牙刷"后面一起走,并在听到吐水"扑"的声音时,跑到"嘴巴"外面的水池中。

  4.完整进行音乐游戏,感受音乐游戏的快乐。

  1)请几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿当牙齿,教师当大牙刷,跟音乐完整游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。

  2)交换角色,跟音乐再次游戏。

  5.谈话,感知口腔卫生的重要性。

  1)讨论:小蛀虫被赶走了,接下来它会去找谁?怎么做小蛀虫才不会找你? ,

  2)小结:小朋友要注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食,牙齿才会更健康。

  动作建议:

  第1段:创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。 (音乐响起时,小蛀虫跑着找牙齿;音乐休止时,小蛀虫停下来做啃牙齿动作,被啃到的牙齿做出疼痛的表情及动作。)

  第2段:创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。(第l-4小节:小蛀虫跳圈圈舞;第5小节:小蛀虫对牙齿做鬼脸,牙齿做出生气的表情及动作;第6-9小节同第1-4小节:第10小节同第5小节。)

  第3段:创编牙齿洗澡、小蛀虫躲藏的动作。("大牙刷"出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫躲藏起来。被"大牙刷"刷到的小蛀虫要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齿做胜利的动作。)

  游戏玩法:

  1.幼儿围坐成圆圈作"嘴巴",几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿在座位上当牙齿,教师或一幼儿当大牙刷。

  2.第1、2段,小蛀虫和牙齿跟音乐互动;第3段, "大牙刷"出现,小蛀虫躲藏起来不能动,被刷到的小蛀虫要跟在"大牙刷"后面,并在听到吐水"手r"的声音时,跑到"嘴巴"外面的水池中。

  活动反思:

  通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的.牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿? 通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学习刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。

  活动的不足之处:1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小,使有的幼儿听得不太清楚,如用多媒体效果会更好。

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