音乐活动教案

时间:2024-06-10 11:37:14 音乐教案 我要投稿

音乐活动教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的音乐活动教案,欢迎阅读与收藏。

音乐活动教案

音乐活动教案1

  一、目标

  愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听,能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的`基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  二、准备

  立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  幼儿已对这些水果有初步的认识

  音乐磁带。

  三、过程

  (一)学唱歌曲。

  1、出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  2、出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  4、请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。

  5、教师范唱,幼儿跟唱。

  6、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  (二)仿编歌曲。

  1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

  四、建议

  幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣

  歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他倾听同伴

  五、教学反思:

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利。

  整个活动层次递进,让我看到孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。

音乐活动教案2

  一、活动目标

  1、了解乐曲结构,初步学习上场舞,尝试用动作表现森林。

  2、通过教师示范、探索和儿歌的形式,记忆动作顺序。

  3、享受森林舞表演带来的乐趣。

  二、活动准备

  森林舞曲、视频、大树的服装

  三、活动过程

  (一)播放音乐,带领幼儿做身体动作

  师:童话剧《蛤蟆爷爷的秘诀》中蛤蟆爷爷和小蛤蟆是在哪儿出场的呀?对,在森林里,那我先听听森林舞的音乐吧,你能试着跳几个动作吗?

  (二)幼儿在教师的'帮助下探索、学习舞蹈动作

  1、播放一段森林舞蹈,引导幼儿欣赏。

  师:小朋友我们一起欣赏一段森林舞蹈,这些由大树组成的森林舞好看吗?仔细看待会要请小朋友想一想还有什么动作可以表现森林?

  2、通过探索、示范和儿歌形式的帮助下学习表演森林舞。

  (1)幼儿自由发挥想像探索森林舞的动作,教师肯定幼儿的表演动作。师:“你们觉得森林舞还可以怎么表演呢?”

  (2)幼儿欣赏老师表演的森林舞。

  师:“老师是怎么表演的?(教师一边跳,一边念自编动作儿歌)和你们表演得一样吗?我先做什么动作?再做什么的动作?最后做什么动作?”你能来学一学吗?我们一起来跳一跳吧。(通过个别、集体的学习形式,教师帮助幼儿纠正个别动作)

  3、教师带领幼儿跳森林舞,巩固动作。

  师:这首舞蹈的名字叫森林舞。我们跳的时候手臂要怎样?头要怎样?怎么样才能舞的更美?

  重点:当幼儿的表演不整齐时,教师引导幼儿发现先朝哪个方向做动作,当小树慢慢长大时,森林动作和小树动作区别。

  4、幼儿伴随音乐自由练习。

  5、教师带领幼儿跳森林舞,巩固动作。

  师:这首舞蹈的名字叫森林舞。我们跳的时候手臂要怎样?头要怎样?怎么样才能舞的更美?

  6、幼儿随音乐完整跳森林舞,教师指导。

  师:如果我不做动作了,你们能自己表演吗?

  四、讲评活动

  表扬在舞蹈中大胆表现的幼儿。

音乐活动教案3

  学习目标

  .感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受

  .能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

  活动准备

  .幼儿共同收集有关海军的资料。

  准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干

  活动过程

  学习领域:

  形式:集体

  三.活动过程

  1.导入语

  师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?

  2.出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

  师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

  3.播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。

  师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。

  4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

  师:刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情,有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的?你们听到,这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗?

  5.启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。

  师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的`动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

  6.(二)表演音乐

  1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。

  2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。

  3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。

音乐活动教案4

  活动目标:

  1.在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

  2.能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱,体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。

  活动准备:

  与歌曲内容相关的课件、图谱带歌词与无歌词的歌曲音乐节奏不同的歌曲音乐

  活动过程:

  一、通过拍手,初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

  1、听音乐入场,激发孩子们的.活动兴趣。

  师:孩子们,今天有两位外国小客人也要来和我们一起做游戏,让我们听着音乐去欢迎他们吧!(听音乐入场)

  2、感知歌曲旋律,随音乐打出歌曲节奏。

  师:客人们就要出场了,我们怎么欢迎他们呢?

  幼:拍手。

  师:好,让我们伸出热情的双手,欢迎他们出场吧!(边听音乐边打节奏)

  二、结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点。

  1、播放课件,引出歌词内容。

  师:瞧,来了几位小客人?他们叫什么名字?

  师:咱们仔细听听!(听前段音乐,如果听不出,可再放音乐或师清唱)

  师:我们再来听听另一位小客人叫什么名字? (听后段音乐)

  2、完整欣赏歌曲,进一步理解歌词内容。

  师:这两位小客人是怎样介绍自己的?听听他们唱的最多的是哪个字?是他们名字的第几个字?(看课件,听音乐)

  师:听听想想——汤米和喀秋莎在介绍自己名字时声音怎么样?心情怎么样?(再次完整欣赏歌曲)

  3、利用图谱,说唱歌曲。

  师:汤米和喀秋莎介绍自己的方式这么有趣,咱们也来说一说、唱一唱吧!(利用图谱,师幼说唱歌曲。)

  4、初步感受歌曲节奏的快慢变化,体验歌曲的欢快情绪。

  师:我们换一种节奏再唱!节奏快我们就快唱,节奏慢,我们就慢唱,来,孩子们,起立!(师幼随音乐节奏边唱边舞动身体,体验歌曲的欢快有趣性。)

  三、快乐学习,歌唱你我,增强幼儿愉悦感、自豪感。

  1、幼儿探索自己名字的唱法。

  师:大家玩得可真开心!猜猜刚刚这首歌叫什么名字?(《唱唱我的名字》)

  师:汤米和喀秋莎非常想跟我们交朋友,可他们不知道我们的名字,谁想用唱歌的方式来介绍下自己?

  (鼓励幼儿大胆尝试,对积极踊跃的幼儿引导大家给予表扬鼓励。并采访他们:宝贝,你唱着歌向大家介绍你自己时,心情怎么样?)

  师:孩子们,当你感觉自豪高兴时,唱歌的声音会怎么样?(提醒幼儿用洪亮、好听的声音演唱)

  2、幼儿利用课件中幼儿的照片,体验唱自己和同伴名字的乐趣,增强演唱的自豪感。

  师:刚才老师把小朋友的照片存在电脑里了,我们边听音乐边看大屏幕,音乐一停,大屏幕上出现谁的照片,我们就一起唱出他的名字!(争取多唱几个小朋友的名字)

  四、游戏:找朋友,感受边唱歌曲边游戏的乐趣。

  师:大家围成一个圆圈,玩找朋友的游戏,唱着自己的名字去找朋友,圈上的小朋友边唱边拍手,看老师,唱到什么地方去找朋友,怎样找到的朋友?(教师示范,引导幼儿说出游戏规则)第一次,请一个幼儿去找朋友,幼儿熟悉规则后,为面向全体,可每次请两个幼儿找朋友,尽量给大家都提供表现机会。)

  师:孩子们,今天,我们用唱歌的方式介绍了自己,认识了汤米、喀秋莎这两位外国小朋友。走,我们到院子里接着玩这种开心的游戏,接着去找更多的好朋友吧!

  (师幼随《唱唱我的名字》的音乐边唱边走出活动室,结束本次活动。)

  活动延伸:

  在表演区投放各种乐曲和材料,供幼儿继续演唱、表演。

音乐活动教案5

  活动目标

  1、理解儿歌《分糖》,懂得应当乐于分享。

  2、能够根据物体简单新的形状特征进行分类。

  活动准备:

  1、课件《分糖》。

  2、一次性饮水杯每人一杯,杯上各贴一个几何图形,正方形或者圆形,两种几何图形的数量相同。幼儿人手一个糖果袋,内装圆形和正方形的糖果图形卡片4、5各。

  活动过程:

  一、一起分糖真快乐

  1、【片头】

  教师:新年到了,家里有许多糖果,小熊和小猴是怎么给朋友分糖的呢?

  教师播放课件【儿歌欣赏】,幼儿欣赏儿歌《分糖》。

  2、教师:小熊时怎么分糖的?小猴呢?结果怎么样?你觉得谁的分糖方法好?为什么?

  3、教师:好吃的糖果大家一起分享会更快乐,糖吃起来更甜了。

  二、游戏:相同的糖果举起来

  1、教师发给每个幼儿一袋糖果(图形片)。请幼儿看看自己的糖果都有哪些形状?每个形状的糖果有几颗?

  2、相同的.糖果举起来:

  教师可将事先准备好的有圆形或方形糖果的纸板举起,然后请幼儿在自己的糖果袋里找出相同形状的糖果。还可以根据课件中【游戏一】,请幼儿点击相同形状的糖果放进相同形状的糖果盒子里。

  4、幼儿熟悉游戏规则后,教师可利用事先准备好的有方形和圆形两块糖果的纸板举起,请幼儿在自己的糖果袋里分别找出两种相同形状的糖果。也可以播放课件【游戏二】请幼儿把糖果分别放进相应的糖果盒子内。提高游戏难度。

  (一)游戏:吃糖喽

  1、教师:大家一起分糖吃,快快乐乐不得了。我们每个人都有一袋糖果,大家一起来分糖吧。

  2、教师分发给每个幼儿一个贴有几何图形的饮水杯,将持不同图形水杯的幼儿随机分为两组。

  3、分分送送:请两组幼儿比赛,在小组内部将相同形状的糖果放在配对的饮水杯里,看看哪个组完成的又快又准确。

音乐活动教案6

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,感受切分音符节奏。

  2、初步学习踏踮步,掌握其动作要领。

  3、感受。活动重点:熟悉歌曲的旋律,初步学习踏踮步。

  活动难点:

  感受切分音符节奏及新疆舞曲欢快的情绪。

  活动准备:

  1、音乐磁带和录音机。

  2、钢琴。

  活动过程:

  一、律动、练声

  《小乌鸦爱妈妈》

  《豆浆真好喝》

  《头发、肩膀,膝盖、脚》

  《手腕转动》

  《摘果子》

  二、基本部分

  1、教师:今天老师给小朋友带来了一首好听的乐曲,这首乐曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你们听听。

  教师播放新疆舞乐曲引导幼儿欣赏,帮助幼儿熟悉乐曲旋律

  2、教师:这首歌曲播放完啦,你们听起来有什么样的感觉呢?觉得好听吗?这首歌曲的名字叫做《新疆舞》

  (引导幼儿说出感受到乐曲欢快的`,高兴的)

  3、你们知道乐曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答,乐曲的名字叫《新疆舞》)

  4、再次引导幼儿听音乐,帮助幼儿熟悉新疆音乐的特点。

  三、根据音乐打出节奏

  1、教师:刚才我们一起听了这段好听的《新疆舞》的音乐,那现在我们就一起边听边来打出相应的节奏吧!

  2、教师弹奏乐曲请幼儿随音乐自由表演动作。

  3、教师:新疆舞是一个少数民族的舞蹈,每个少数民族舞蹈都有一个属于民族特色的动作新疆舞也一样。它的特点就是脚步(踏点步)。那小朋友你们想学吗?

  4、教幼儿学习踏点步。

  教师示范做踏点步动作,幼儿集体学习踏点步动作。

  5、请幼儿跟随音乐完整做踏点步动作。

  6、请个别做的好的幼儿下来表演踏点步动作。

  7、小朋友学的真好。我们大家跟着音乐一起来表演一下踏点步吧!

  三、结束活动

  1、教师:新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强,所以我们一定要把这种感觉表现的非常有。

  2、结束活动。

音乐活动教案7

  【活动目标】

  1.学习踵趾小跑步,能随音乐完整舞蹈。

  2.结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。

  3.乐于参与律动游戏,体验其中的乐趣。

  【活动准备】

  材料准备:《泼水歌》音乐、小椅子。

  【活动过程】

  一、随音乐律动进场

  (一)引导语:“小朋友,我们来到了漂亮的活动室,有漂亮的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透音乐节奏:嗨嗨,你好呀!)

  (二)音乐响起,幼儿进入室内按顺时针行走,教师引导,师幼根据节奏相互问好,熟悉音乐的节奏特点。

  二、谈话引导,创编与新朋友初次见面的动作

  (一)谈话引入。

  师:“有一个好朋友,每天和我们见面,当我们累了的时候,我们就坐着它休息;当我们吃饭的时候也可以坐在上面吃的美美的,它是谁啊?”(椅子)

  (二)幼儿自由创编,根据教师的语言提示,用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。(嗨嗨,你好呀!嗨嗨,握握手!嗨嗨,抱一抱!嗨嗨,贴贴脸!)

  三、了解并运用踵趾步(解决重点)

  (一)学习本次活动的重难点:踵趾小跑步。

  师:“好开心,我的小脚也跳起了舞,你的小脚会跳舞吗?”引出并学习本次活动的重难点:踵趾小跑步。

  (二)集体练习踵趾小跑步。

  (三)幼儿自由创编手上的舞蹈动作,教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。

  师:“小脚跳起了舞,小手可以跳舞吗?能和小手一起做动作吗?”

  四、围着圆圈完整进行椅子舞(解决难点)

  (一)引导幼儿发现教师进行顺时针转圈时的移动特点。(一次换一把椅子,右手搭在椅背上)

  师示范后提问:

  1.“我是怎么跟小椅子跳舞的?”

  2.“我的手是怎么样的?”(右手搭在椅背上)

  3.“我刚才说了什么?”(换朋友)

  4.“我一次换了几个椅子朋友?”(一次一个)

  5.“我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友?”(噜啦啦……)

  (二)幼儿初步尝试,强调一次换一把椅子,右手搭在椅背上。

  (三)幼儿再次尝试。

  五、加入游戏“抢椅子”,增加趣味性

  进行抢椅子游戏,幼儿随音乐进行动作,当音乐停止时,幼儿抢椅子坐下,没抢到椅子的小朋友,下一轮游戏时领做舞蹈动作,集体模仿。

  六、结束部分

  师:“小椅子是我们的好朋友,你以后想怎么对待你的椅子朋友?”(渗透社会知识,爱护椅子)

  师:“跟你的椅子朋友说再见吧!”(嗨嗨,再见了)

  活动反思:

  新《纲要》明确的提出:幼儿教育活动内容的选择应体现:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验。韵律活动暨能够满足幼儿对音乐的参与,探索的需要,获得表现和交流的快乐体验;更能够促进幼儿身体运动能力和协调性的发展及音乐感受力,表现力和创造力的培养。而《快乐椅子舞》正是一堂别具特色的韵律活动,活动中要求幼儿以椅子为道具,结合简短有趣的《泼水歌》音乐,帮助幼儿体验、表现音乐的情趣。活动的选材缘由幼儿的`兴趣,在教室里幼儿偶然围着椅子边唱边跳舞,源于幼儿的兴趣我生成了本次活动。活动共分为四个环节,一是创编与新朋友初次见面的动作,二是了解并运用踵趾步,三是围着圆圈完整进行椅子舞,五是加入游戏“抢椅子”,增加趣味性,各个环节的设计符合幼儿的发展特征,难度层层递进满足幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。活动中,第一环节幼儿在引导下创编了与椅子打招呼的动作。第二环节重点学习踵趾小跑步,分为集体练习,个别练习,再幼儿自由创编手上的舞蹈动作。在此环节踵趾小跑步掌握得较好,因而在第四环节中幼儿将手上动作和踵趾小跑步能很好的结合,并能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。本次音乐活动,幼儿轻松愉快的学习了踵趾小跑步,能随音乐完整舞蹈,而且教师引导幼儿结合小椅子大胆创编动作,提高了动作的协调性。让幼儿在活动中体验到游戏的快乐。但活动中也存在不足之处,在最后环节游戏时幼儿创编的动作不够丰富,应对个别有创意的动作加以鼓励。

音乐活动教案8

  设计意图:

  帖是孩子非常喜欢吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

  教学目标:

  1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。

  2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  教学准备:在地上画上巨人的嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。

  教学过程:

  一、 小朋友们,看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

  二、"吃跳跳糖",说说感觉。引出课题。

  师:跳跳糖好吃吗?

  什么味道?

  和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样?

  小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它"跳跳糖"。

  三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。

  1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快乐的样子唱出来。

  2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

  3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)4、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动 作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。

  5、教师整理纠正不合节拍的动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

  6、鼓励胆小的幼儿胆的表现自己,请个别幼儿单表演自己的动作。

  四、自由创编游戏的玩法和规则。

  1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一张巨人的嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把刚才尾奏的`音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩 法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)

  活动反思:

  本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的守注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

  活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。

  舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。

  22、中班音乐溜溜歌礁思

  活动目标:

  1、初步学会《溜溜歌》的演唱,并能表现出歌曲生动愉快的情绪。

  2、初步掌握伴唱的技巧,以及休止符的演唱方法。

  3、积极参与与同伴、老师的互动活动,感受音乐活动带来的快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1、电脑课件

  2、带领幼儿去秋游,丰富幼儿对秋天的感知经验。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、师:小朋友,让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。

  师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。

  2、:小朋友,你们听了这段音乐感觉怎么样?

  引导幼儿自由说一说自己的感觉。

  3、师:小朋友听了音乐都很开心,让我们用“啦啦啦”来给音乐伴唱,好吗?

  师带领幼儿用“啦啦啦”哼唱一遍。

  4、师:现在我们来玩一个游戏,当老师的手饶圈的时候,请小朋友用“溜溜溜”来伴唱,好吗?

  师先示范一遍,然后和幼儿合作,用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”为音乐伴唱。

  二、基本活动

  1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?(出示幻灯片一枫叶)枫叶在什么季节里红的?(秋天),那么你还知道哪些秋天里的景物?(启发幼儿说出秋天里典型的景物,并根据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、雁、)

  2、师:秋天可真美呀,有个小姑娘也想来说一说了(出示幻灯片小姑娘)

  重点学习最后一句歌词:“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛弯溜溜,弯溜溜”

  3、师:小姑娘不仅会说,还会唱呢!

  师范唱“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛弯溜溜,弯溜溜”

  幼儿模仿学习歌唱。

  师:看看,你的眉毛有没有笑弯了(激发幼儿的学习兴趣)

  4、师:五彩的秋色真美呀,小朋友,你们看-(出示幻灯片六组合图)

  师有感情地朗读前面四句歌词,引导幼儿根据画面学习歌词。

  5、师:其实这是一首好听的歌,叫《溜溜歌》,请你们听一听。

  师完整地范唱歌曲《溜溜歌》,幼儿学习演唱2---3遍。

  重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符,要休止。

  6、师:现在请你和你的同伴面对面,一起来演唱,看看他的眉毛有没有笑弯了。

  幼儿两两面对面,进行歌唱。

  7、师:下面,我们来玩个游戏,老师唱一句,请小朋友来给老师伴唱,比如,老师唱“枫叶红了红溜溜溜”,小朋友就唱“红溜溜溜”,我们一起来试一试!

  师生互动,对唱。

  生生互动,对唱。

  三、创编活动

  1、师:秋天里还有哪些好看的好玩的我们还没有唱进去呢?

  2、启发幼儿进行创编歌词,采纳优秀的创作进行演唱。

  3、师:让我们一起到外面再去找找秋天吧。

  活动反思:

  我在我们班作了一下尝试,效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注,积极投入到活动中,他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作,用啦啦啦哼唱,用溜溜溜伴唱,已经对歌曲的旋律有了一定的印象和记忆,所以,在我出示幻灯片时,这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的,他们很快就掌握了歌词,这样,孩子们既熟悉了音乐,又掌握了歌词,将两者进行匹配就显得水到渠成了,整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外,我又增加了伴唱这一歌唱方式,更增加了歌唱活动的游戏性,因此,整个活动生动有趣,气氛活跃,孩子们学得轻松,学得愉快,学得自然。同时,也让我感悟多多,我想,一个成功的音乐活动,不仅是让孩子学会了歌曲,掌握歌唱的技巧,更重要的是,我们的孩子在活动中是否获得了快乐,获得了成长,获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的“最近发展区”,将教学的难点巧妙地化解,让孩子“跳一跳,触得到”,在本次活动中,我很地受到了启发,将重难点前置,借助图片,借助身体语言,都能有效地将难解的歌词形象化,助孩子记忆歌词,从而达到理想的教学效果。

  我想,作为一个启蒙经验的工作者,我们必须要做一个教学上的有心人,将我们活动中的每一眼神,每一个动作,每一句话语,都变成刻在幼儿心头的一个光碟,让孩子过目、过耳不忘,让孩子在我们的活动中最地获得快乐和成长!

音乐活动教案9

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

  2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

  活动准备:

  白纸撕成细小的.纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

  活动过程:

  一、小雪花飘来了

  1.冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?

  2.教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。

  3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)

  4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)

  二、小雪花来做客

  1.小雪花从哪里飘下来?

  2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

  3.教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

  4.帮助幼儿理解歌词内容。

  三、好听的歌曲《小雪花》

  1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。

  2.教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。

  3.教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。

  4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

  四、北风和小雪花

  1.幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。

  2.游戏2-3遍。

音乐活动教案10

  活动目标:

  1、在游戏的过程中尝试分辨sou 和mi的音高。

  2、喜欢音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、前期经验的准备:幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

  2、物质准备:PPT 音乐、树叶、两个大树。

  活动过程:

  一、复习歌曲。

  价值取向:幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。

  过渡语:我们学过一首关于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

  1、幼儿围在老师身边唱歌。

  2、幼儿边做动作边唱歌。

  3、完整的边做动作边唱歌。

  二、树叶找妈妈。

  价值取向:在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高。

  1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来?

  小结:秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。

  2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢?

  听听他们自己是怎么说的。

  小结:原来红色的树叶听着3的音落下来,黄色的树叶是听着5的音落下来。

  3、教师与幼儿一起验证。

  4、游戏:树叶找妈妈。

  规则:幼儿做树叶唱秋天的歌,音乐停,听到那听到什么音,就到那个大树妈妈的身边。

  三、扫落叶。

  价值取向:在扫落叶的游戏中,幼儿进一步分辨音高。

  出示PPT:清洁工人在扫落叶,我们也来玩扫落叶的游戏。

  第一编游戏:游戏规则:

  1、幼儿每人选择一片落叶,看清楚是什么颜色的。

  2、幼儿随音乐自由飞,老师来扫落叶。

  第二遍游戏:

  幼儿来做清洁工人。

  延伸活动:

  树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la。

  我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。

  活动反思:

  本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的,于是我设计了这样一节辨别音高的活动。

  活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解,对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的'音赋予了颜色,孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我加入之前录好的声音,孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终,孩子们都能积极地参与进来,使得目标能顺利的达成。

  活动中在听辨3与5的先后顺序上,有一点争议,应该先出示5的音,然后在出示3的音,这样孩子们就能有比较,听辨起来会更容易。这一点还需要调整。

音乐活动教案11

  活动目标:

  1、歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

  2、根据歌曲内容自由创编动作。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、《小朋友的书 勤劳的人们∨带及录音机

  2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子,小水桶若干。

  活动过程:

  1、欣赏《小朋友书 勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的.画面我们先来看看这书,咦?这书上的是谁啊?他在干什么呢?哦,原来他是一名粉刷匠,正在忙碌着粉刷墙壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我们一起来学学

  2、欣赏歌曲

  今天呀,老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》,先请你们来听听吧!

  好了,谁能告诉我,你听到歌曲里讲的是谁的故事?

  听了这首歌曲之后,你有什么感觉呢?(轻松、幽默)

  3、学唱歌曲

  你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?

  那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?

  教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱

  我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作,等一会儿边唱边自己表演,如何?

  既然歌曲学好了,我们请几个小朋友上来表演表演,一人做墙,一人做粉刷匠,边唱边表演。

  4、自由表演歌曲

  现在请你们戴上自己制作的纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,都来做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼儿自由表演)

  课后思:

  《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲,并且孩子们也很喜欢。在引题部分,我利用幼儿用书,让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中,孩子们听得可仔细认真了,有些小朋友还随音乐跟唱起来,足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心,因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给家看,我很开心。但在开心的同时,我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情,怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢?我相信,只要我认真对待每一节课,认真思,日积月累一定会有意想不到的惊喜。

音乐活动教案12

  教学目标:

  1、欣赏乐曲,体验乐曲活泼、欢快的情绪。

  2、了解乐曲基本的节奏型,能够看指挥用打击乐器为乐曲配伴奏。

  重点难点:

  欣赏乐曲,体验乐曲活泼、欢快的情绪

  教学准备:

  1、幼儿已有了牧羊的概念,了解牧羊人。

  2、播放这首乐曲,使幼儿熟悉旋律。

  3、自制大乐谱,大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭图片若干。铃鼓、镲、双响筒、碰铃、三角铁。

  4、音乐录音带。

  教学过程:

  一、看图讲故事。

  教师结合音乐,边摆图片边讲故事(图片摆放格式按乐谱的格式):

  [1-2]小节:"草地上走来四只羊"。教师讲完这一句话之后,边哼唱[1-2]小结的旋律,边在大乐谱上每拍摆一个大羊图片,并试着拍一拍。

  [3-4]小节:"草地上又走来七只小羊"。教师讲完这一句话之后,边哼唱[3-4]小结的旋律,边在大乐谱上相应的位置,每半拍摆一个小羊图片。

  [5-6]小节:同[1-2]小节。

  [7-8]小节:同[3-4]小节。

  [9-10]小节:"牧羊人大步走来"。教师讲完这一句话之后,边哼唱[9-10]小结的旋律,边在大乐谱上相应的位置,每拍摆一个牧羊人的图片。

  [11-12]小节:"牧羊人挥舞着鞭子"。教师讲完这一句话之后,边哼唱[11-12]小节的旋律,边在大乐谱上相应的位置,每拍摆一个牧羊鞭的图片。

  [13-14]小节:同[9-10]小节。

  [16-17]小节:同[11-12]小节。

  [18-20]小节:同[1-4]小节。

  [21-23]小节:同[5-7]小节。

  [24]小节:"牧羊人挥舞着鞭子,把大羊、小羊赶到了一起"。教师讲完这一句,边哼唱[24]小节的'旋律,边把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的图片摆在[24]小节相对应的位置上。

  二、配乐器。

  教师启发幼儿根据音乐形象选配乐器。

  三、演奏。

  1、在教师的指挥下看图谱演奏。

  2、请幼儿做指挥,进行演奏。

音乐活动教案13

  活动目标:

  1.模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。

  2.展现幼儿的节奏感和表现力。

  3.模仿小狗蹲、吃骨头摇尾巴等典型动作。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动重点难点:

  活动重点:熟悉歌曲内容,能够大胆进行歌唱表演

  活动难点:根据歌曲内容有节奏地进行动作模仿

  活动准备:

  有关小狗的谜语

  小狗头饰

  小狗图片

  活动过程:

  一、导入

  请幼儿听音乐进教室《小动物走路》

  二、展开

  1.发声练习《我爱我的小动物》

  2.提问小狗最爱吃什么?怎样吃?请幼儿模仿小狗啃骨头的样子。

  指导语:你还会模仿小狗的`哪些动作?请你来做一做。

  3.做游戏《我来说你来做》(熟悉歌词内容)

  4.教师示范表演歌曲,激发幼儿表演兴趣

  (1)小节:两手五指并拢放在头的两侧当耳朵,同时上下摆弄手指两次。

  (2)小节:两臂胸前,两手交叉搭臂两腿半蹲

  (3)小节:身体直立,两手大拇指与食指放在眼前

  (4)小节:两手握拳放在嘴边做吃骨头状,身体稍向左右转动。

  5、幼儿完整学唱歌曲,熟悉之后,学做动作。

  6、播放音乐,师生头戴小狗头饰围成圆圈进行表演,体验集体表演的快乐心情。

  三、教师评价表扬大胆表演的幼儿,鼓励胆小的幼儿,教育幼儿关爱小动物。

  活动反思:

  幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。

  由于是小班幼儿,在独立演唱时声音较小,在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点,有的幼儿掌握的不是很好,不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮,幼儿争先恐后的扮演角色,玩了好多次都不进尽兴。

  总结这次的音乐教学,我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点,对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿,幼儿的参与性很高,并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰,过渡自然,教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松愉快。不足:在活动过程中,让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数,幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教,是自己在音乐道路上走得更远。

音乐活动教案14

  活动目标:

  1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并记忆歌词内容,能在伴奏下演唱。

  2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1、对幼儿进行升班教育,激发作为中班小朋友的光荣感。

  2、歌曲PPT。

  活动过程:

  一、导入部分:

  复习歌曲《办家家》

  鼓励幼儿边唱边表演。

  二、新授歌曲《我们是中班小朋友》

  1、介绍歌曲。

  教师:新的一学年开始了,我们升入了中班,成为光荣的中班小朋友,心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。

  2、教师范唱,幼儿初步熟悉歌曲。

  教师:请家注意听老师唱这首新歌。

  说说这首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。

  3、教师再次完整范唱,并结合PPT助幼儿理解记忆歌词内容。

  4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式,鼓励幼儿胆跟随音乐唱出来。

  5、我们都是中班的小朋友了,祝愿家天天进步!

  三、音乐游戏《小兔和狼》

  学会倾听音乐作出相应的动作。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

  37、中班音乐公开课小鸟落落礁思

  活动目标:

  1、感受三拍子旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

  2、演唱时能用声音和动作表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

  3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱自然的情感。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开胆的想象。

  活动准备:

  图谱图片

  活动过程:

  一、伴着《小鸟小鸟》的欢快音乐,感受音乐的情境。

  出示山、树、河的背景,导入情境:小鸟们,你们喜欢这里的景色吗?你想落在哪里?

  二、结合图谱,学唱歌曲,感受三拍子旋律,理解歌词内容。

  1、创设邀请小鸟来这里做窝的情境,学唱歌曲第一段。

  师:老师把美丽的风景拍成了照片,你想怎么介绍这里,让更多的小鸟愿意来这里做窝呢?

  2、教师清唱歌曲第一段后,提问:

  你们想不想试试邀请小鸟呢?

  老师是怎样向小鸟介绍美丽的景色的?

  3、学唱歌曲第二段。

  师:可是小鸟全飞走了?它们在担心什么?(有人网鸟、捕鸟……)

  那小朋友应该怎么做?

  4、教师清唱歌曲第二段后,提问:

  小鸟听到了我真心话,知道我不会害它,就放心的回来了,你们想不想让更多的小鸟感受到你们的爱呢?

  三、多种形式,完整演唱歌曲,重点突出休止符的停顿以及旋律的连贯。

  1、老师来唱歌,小朋友来表演小鸟,好吗?(师完整演唱歌曲)

  2、现在小朋友唱歌,老师来表演小鸟(幼儿完整演唱)

  四、总结谈话,提升幼儿关爱鸟类的美好情感。

  只有我们爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的'美丽。

  活动反思:

  这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。

音乐活动教案15

  活动目标:

  1、初步学会唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣。

  2、在活动中体验与同伴合作的乐趣。

  3、掌握歌曲间奏和尾奏部分,并用各种相应动作与歌词区分。

  4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便,懂得爱护环境卫生。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干。

  活动过程:

  一、谈话引入课题。

  1、教师:"小朋友,今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》,在这首歌曲里,猪八戒遇到了一件开心的事情,但是它也做了一件坏事情,请大家仔细的听歌曲。

  2、教师带表演清唱歌曲一遍(间奏拍手)

  提问:猪八戒遇到了什么开心的事情?它做了什么坏事情?(幼儿自由说)

  3、教师再次清唱歌曲一遍。

  提问:猪八戒长得什么样?它手里捧着什么?心里怎么样?它吃西瓜是什么声音?最后怎么样了?(根据歌曲节奏出示图谱)

  4、指瓜秧,告诉幼儿这是歌曲的.间奏部分;并请个别幼儿上前学做间奏动作,带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。

  二、创编猪八戒滑倒的动作。

  1、教师:刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上,会发生什么事情呢?

  2、鼓励幼儿大胆发挥想象,创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。

  3、关注幼儿的表演,鼓励幼儿大胆的表现自己。

  三、游戏:谁丢的瓜皮。

  游戏玩法:请一名幼儿到中间站好,合着音乐唱歌,其余幼儿围成圆圈,听音乐边唱歌边做动作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒动作;中间的幼儿起来问:"谁丢的西瓜皮?"其他幼儿快速回到自己座位上,环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒,让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的,并捡起来。

  被捉的幼儿来当环保小卫士,游戏继续进行。

  四、活动结束。

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