三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案

时间：2024-06-01 07:41:18 音乐教案我要投稿

相关推荐

三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案，欢迎大家分享。

三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案

　　【课题】人音版小学音乐第六册《春天举行音乐会》

　　【课型】唱歌

　　【课标解读】

　　以“春”为主题，以“举行音乐会”为线索，分别设计了走进春天，体验春天，唱响春天，表现春天，赞美春天等教学环节。通过聆听，表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景，让学生在感受春天，体验春天，表现春天，创造春天中领略春天之美，并能想像创编，完成音乐再创造，表达内心情感，从而让学生的音乐表现力、音乐鉴赏力、创造力得到更好的发展。

　　【教材分析】

　　这是一首活泼欢快的儿童歌曲，它通过8个乐句的有机组合，使得整首乐曲旋律流畅，节奏轻快，并通过拟人化的写作手法，塑造了“春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌”的音乐形象，描绘了一场别开生面的春天音乐会，展现了一幅美丽多彩、生机盎然的春之图，让人们领略了春天的美景，抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞美之情。

　　【学情分析】

　　四年级的学生已经有了一定的认谱能力以及音乐的审美能力，他们活泼好动，善于模仿。但是注意力不易集中，针对这一心理特征及认知水平，在教学中注意创设氛围，引发情趣，运用多种教学手段，提升学生参与的广度与深度，让学生主动参与，并亲身体验中进行有效学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知，完成教学目标。

　　【教学目标】

　　1、知识目标

　　★认识、学习、休止符的妙用，准确掌握四分休止符、八分休止符，后十六分音符在歌曲中作用。

　　2、能力目标

　　★能够用欢快跳跃的情绪演唱歌曲，体验歌曲的生机盎然勃勃生机。

　　★通过让学生摸拟雨声、风声、雷声和水声，感受音的强弱，并能运用肢体语言，表现力度。

　　★启发学生运用肢体语言，打击乐曲，为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力及创力。

　　3、情感目标

　　★通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞美春天，让学生体验歌曲情绪，表达歌曲意境，激发学生对大自然的热爱。

　　2、提问：通过刚才的聆听，你们感觉这首歌曲的情绪是怎样的？生：“高兴、欢快、活泼”

　　3、再听：让我们带着欢快的心情再来欣赏一遍[点击歌曲]

　　提问：

　　A、音乐会上都有谁在表演？

　　B、它们在音乐会都扮演什么角色？

　　4、生分组回答，师相机总结[课件出示]

　　春雨：唱歌嘀嗒商嗒

　　春风：弹琴沙沙沙沙

　　春雷：打鼓轰隆隆隆隆

　　春水：鼓掌哗啦啦啦啦

　　5、师相结总结，对，它们分别是这场音乐会中的小歌手、小乐手、小鼓手，还有热心的小观众。

　　【设计意图：让学生感受和欣赏音乐：本课的导入我利用了声频和视频作为引

　　导，希望同学们感受感自然，引发学习兴趣。学习歌曲之前，主要也是采用了听学法的方式，先让同学们欣赏音乐，听音乐、说感受，对于三年级同学基本可以】听出歌曲的旋律，节奏，速度，情绪

　　6、谁能来模仿它们的声音呢？

　　师：春雨唱0｜歌.呀→生：嘀嗒嘀嗒—

　　师：春风弹0｜琴.呀→生：沙沙沙沙—

　　师：春雷打X｜鼓. X→生：轰隆隆隆隆—

　　师：春水鼓掌｜春水鼓掌→生：哗啦啦啦啦—

　　让我们踏着它们的音乐节拍，一起走进今天学习的歌曲。

　　（二）唱响歌曲

　　第一乐段学习

　　1、跟唱先来欣赏音乐会的第一场演出[播放课件]（聆听1-4乐句）（生轻声跟唱1-2遍）

　　2、教唱：师在生模唱的基础上纠错，教唱。

　　3、检测

　　师：能不能熟练记住他们扮演的角色?（师：弹琴，生：模唱）

4、完整演唱第一乐段（1—4）5、力度处理

　　A、师：请同学们想一想，春雨唱歌、春风弹琴，它们应该用什么样的声音呢？(生答)

　　B、师：对，古诗中这样说过：“随风潜入夜，润物细无声”，春雨落在地上是悄无声息的，所以应该轻轻的唱，春风也是一样“吹面不寒杨柳风”它柔柔的吹拂在我们的脸上，像妈妈的手抚摸着我们的脸，很温柔，所以我们在演唱这两句时，都应该轻轻的唱（师带生模唱1—2乐句）C、3—4乐句处理

　　师：春雷打鼓应该怎样唱（有力）对因为小鼓手只有用力，才能把小鼓敲响，春水是热情的观众，也要唱得有力，所以这两句与前两句相比，也要唱得有力。（师带生用两种不同的力度，演唱3—4乐句）

　　【设计意图：在学习过程中，为了让同学们表现自己，也多处运用了让同学模

　　仿或老师提问的方式。尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性。】引导学生发现、感受春天

　　第二乐段学习

　　1、师：让我们来欣赏它们第二场演出，[播放课件]（5—8乐句）。

　　2、提问：在第二场演出中，你们有没有新的发现（可再听一遍）3、引导：它们的演唱形式有没有发生变化（可与前4乐句比较，引导学生发现总结歌词特点）。

　　4、总结：由原来的单独表演变成了合唱，气氛更加热烈，情绪更加高涨。

　　5、师：谁和谁组成了黄金搭档（再听歌曲总结）春雨+春风春雷+春水

　　6、师生共同模唱第二乐段(5—8乐句)

　　7、难点解决（十六分音符）

　　师：它们的节奏有没有发生变化（引导学生再唱歌曲旋律，感悟）

　　第一乐段：X X O X | X—|

　　嘀嗒嘀嗒

　　X X X X | X—|

　　轰隆隆隆隆

　　第二乐段：

　　8、师带生练习节奏，并填词比较两种不同节奏型在歌曲中的表现作用。

　　9、完整演唱第二乐段

　　三、表现歌曲

　　1、让我们完整地欣赏一遍音乐会吧（点击伴奏）

　　[跟伴奏完整演唱歌曲]

　　2、师扮演春笋，指挥学生分组表演。 A、生分组讨论，分担角色B、师生接龙，演唱歌曲

　　C、生自主创编动作，为歌曲伴奏D、台上台下互动表演

　　3、打击乐器为歌曲伴奏

　　春雨——碰玲春风——沙球春雷——双响筒春水——铃鼓

　　【设计意图：在音乐新课程的课堂教学中，要积极创造学生乐于参与合作的情

　　境，努力激发学生想学、愿学、乐学和爱学的强烈学习欲望，精心设计教学情景，以情激情，以趣激情，促使学生做好合作的学习准备，这一环节同学们还是比较】喜欢参与的，也基本能达到预想的效果。

　　四、拓展歌曲

　　师：多么美的交响乐呀，同学们真的很棒，用你们的歌声，组成了春天里的一曲交响曲。下面老师想请你们再来欣赏一场交响曲，看看这首交响曲又会带给你们一种什么样的感受。[点击拓展]师生共同欣赏

　　2、师生随音乐做身体律动，让生了解交响乐这种音乐形式，感受音乐特有的魅力

　　五、小结

　　亲爱的同学们，今天我们共同分享这场别开生面的音乐会，听到了你们的美妙歌声，对春天的热情。请同学们把春天带回家，让我们在歌声中说声再见吧。

　　教后反思：

　　我刚才所展示的课程是小学音乐三年级下册其中的一课《春天举行音乐会》。本课的重点是同学们能够用欢快的情绪去演唱歌曲，为了达到这一重点要求，本堂课主要设计是以一场春天的音乐会为主线展开的，从四位音乐家分别演出到合奏将音乐会推向高潮，直至最后大家对这场美妙音乐会的赞叹贯穿起来的，以情感的推动引导孩子们对音乐会的喜爱，激发他们对音乐的理解和认识，期间还利用了声频作为辅助，让同学们比较容易模仿和理解。本课难点是八分休止符的运用，让孩子们唱准八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解决这个难点的问题上，学习歌曲之前，我运用了节奏型的训练，为学习歌曲做铺垫，效果还是比较好的。

　　不足之处：不能整体的掌控同学们的声音，个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的，但是很有同学还是达不到这一要求，还有部分同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练，希望有所突破，在这里也希望各位老师能够多多提宝贵意见，以便于我更快的成长，让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。

【三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案】相关文章：

《春天举行音乐会》教学反思（精选7篇）12-01