小班音乐教案汇编(15篇)
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编整理的小班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐教案1
《小班音乐教案《字母歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《字母歌》含反思！
活动目标
1、为以后学英语基础做准备。
2、学会读二十六个英语字母。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1、字母卡。
2、音乐课件。
活动过程
1、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜爱之情。
2、按顺序逐一学字母，读熟记牢。!.
3、教师边读边唱，幼儿也跟老师一样。
4、会唱之后，以合唱或表演的`形式结束。
教学反思
《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。
小班音乐教案2
活动目标
1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：
活动重点：学会用自然声音唱歌。
活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程
1.练声曲（C——D调）
2.完整的欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。 提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？ （2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3．理解歌词
（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4.学唱歌曲。
5.歌表演。
（1）集体完整。（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）
（2）玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。 （参考幼儿园教育指导用书）
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的`预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2、在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
小班音乐教案3
活动目标：
1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。
2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。
3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5.通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1.小狗树林的图片
2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》
3.图谱一张
活动过程：
一、导入活动
师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？
完整欣赏乐曲。
二、分段欣赏
提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？
欣赏第一段：
请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：
①不放音乐，看图走，和老师一起走。
②集体听音乐，一起看图走。
③幼儿自己听音乐律动。
④请幼儿有感情，高兴的`学小狗走路。
欣赏第二段：
师：小狗来到了树林会干什么呢？
幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。
欣赏第三段：
太阳下山了，我们一起回家吧！
请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。
三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。
（1）再次完整欣赏音乐。
（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。
小班音乐教案4
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣
1、今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁？
2、对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。
（评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。）
二、感受歌曲，熟悉歌词
（一）范唱歌曲第一遍。
你听到了什么？（幼儿自由回答）
（二）范唱歌曲第二、三遍。
听一听歌曲里的小茶壶它长什么样？（用动作模仿小茶壶的样子）
（三）范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壶在说什么？
（评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。）
三、学唱歌曲，游戏激趣
1、幼儿集体学唱歌曲2遍。
2、幼儿边表演边演唱歌曲。
3、扮演角色表演唱。（师幼互动、幼幼互动）
（评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。）
活动反思：
作为一个日常的.集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。
活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。
但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。
小班音乐教案5
活动目标：
1.发现“顺序”在记忆中的作用。
2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动过程：
1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。
2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。
(1)教师示范拍打一遍。
教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。
(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?
(3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律
(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
(1)引导幼儿随钢琴弹的'不同速度边做动作边唱歌一遍。
(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)
4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。
(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班音乐教案6
一、活动目标
1．在会唱歌曲《小小手》的基础上，尝试仿编歌曲中节奏语言部分。
2．在听听唱唱、敲敲动动中进一步感知其音高。
二、活动准备
1．将自己有关小手的本领用图画的形式纪录。
2．会唱歌曲《小小手》。
三、活动流程
(一)说说小手的本领
T：小手有很多本领，我们把本领都画下来了，给大家看看。(出示幼儿的作品，选择其中的.四张请幼儿分别用节奏语言介绍)
T：我们开着小火车把小手的本领告诉大家，火车站长会发信号说：小手，小小手，小小手儿真灵巧，等站长发好信号，你们就把小手的本领装进车厢。
例如：
师：小手，小小手，小小手儿真灵巧。
幼1：会扫地
幼2：会弹琴
幼3：会洗碗
幼4：会打网球
(再次游戏，全体幼儿根据选出的图片一起用节奏语言介绍)
(二)唱唱小手的本领
1．完整演唱
T：刚才我们说了小手的本领，现在让我们唱唱小手的本领。(引导幼儿用整齐的声音演唱歌曲)
2．仿编歌词
T：小手除了会跳舞、会画画、会穿衣、会吃饭，还有很多本领，我们将刚才我们介绍的装进歌里。(选择四张图画进行仿编)
操作提示
活动中老师一方面调动了多种音乐元素，如节奏(创编小手本领)、旋律(歌曲、律动)等；另一方面，同一材料用了多种音乐表现形式，如歌曲《小小手》分别用了唱、仿编等方式进行演绎，多角度地让幼儿体验音乐元素。
附：歌曲《小小手》曹冰洁词曲
小手，小小手，小小手儿真灵巧。会跳舞，会画画，会穿衣来会吃饭。
我们都有小小手，小小手儿真灵巧，真灵巧。哈哈！嗨！
小班音乐教案7
活动目标
1、乐意参加游戏活动，感受表演的快乐。
2、通过游戏初步尝试创编歌词。
活动准备
音乐、各种动物的木偶。
活动过程
（一）出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣
问：小朋友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。
（二）引导幼儿欣赏歌曲旋律。
1、请幼儿边跳边欣赏歌曲的旋律，并请幼儿注意看她跳时的动作要求。
师：你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的`。
2、请幼儿一起跳到教师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。
（三）引导幼儿学唱歌曲。
1、用小兔子的口吻引导幼儿欣赏歌曲。
师：哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。
2、和小兔子一起唱歌。
师：现在请你们和我一起来唱唱歌吧。
3、集体唱歌给小兔子听。
你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。
（四）创编歌词
引导幼儿用自己喜欢的动物来创编歌词，并按照动物的特征来做动作。
1、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？
那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。
2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？
那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，
3、我们还能学学什么动物呢？
对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要小心了，不要碰到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。
4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要注意小肚子里面要装满了气哦。
（五）活动结束
师：我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。
小班音乐教案8
一、活动目标
1．引导幼儿听辨乐句，并尝试做个会跳舞的小木偶，创编简单的舞蹈动作。
2．在编编跳跳中进一步体验身体各部分都能动的乐趣。
二、活动准备
1．有一定的小碎步的身体动作经验。
2．有一定的感知乐句的音乐经验。
三、活动过程
(一)木偶音乐会
1．欣赏音乐
T：在遥远的森林里住着二群快乐的小木偶，他们喜欢唱歌跳舞，你们听他们又在开音乐会了。(引导幼儿初步欣赏音乐)
2．听辨乐句
T：小木偶音乐会好听吗，他们想请你们用好看的动作鼓励他们，在小木偶演奏完一句的时候我们就做一个动作。(引导幼儿老师在每弹完一句时创编一个动作)
(二)会跳舞的小木偶
T：小木偶邀请我们也参加他们的音乐会，为他们伴舞，听着音乐跑跑跑跑，当演奏完一句时，我们就摆一个动作停。(引导幼儿跟着音乐做小碎步或小跑步的`动作，在每个乐句结束时停下做一个造型。)
操作提示
在初步欣赏音乐，引导幼儿探索分辨乐句，创编动作时，老师可每弹完一个乐句就稍停一下，一方面暗示幼儿了解乐句结构，另一方面，对于孩子创编的动作可以进行观察，鼓励孩子创编不同的动作。在这个环节中，孩子可坐在座位上进行，帮助幼儿将重点集中在听辨和动作创编上。在此基础上，再引导幼儿走出座位，加上脚的动作。
另外，该游戏主要让幼儿轻松快乐地提高听辨乐句及根据音乐创编动作的能力，因此每次停顿时的造型由孩子自由发挥简单动作。教师要把注意力放在培养幼儿倾听音乐的能力上，并鼓励幼儿大胆自由地做自己想做的动作。
小班音乐教案9
活动目标
1.能感受故事的趣味性。
2.体验创意制作的乐趣。
3.体会做事要仔细，不要粗心大意。
4.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
活动准备
课件准备：“猜猜小动物”情景图片;《怪》故事音频及图片;《怪》故事视频。
纸面教具：《我的怪》。
材料准备：安全剪刀、双面胶。
活动过程
一
出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称
——猜猜这三只是什么动物?
——用动作或叫声模仿一下它们。
二
播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味
1.播放故事音频及图片第一段。
2.播放故事音频及图片第二、三段。
3.播放故事音频及图片第四段。
三
播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性
——为什么说这是怪呢?
四
提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪”
1.将幼儿分组，并发放手工材料。
2.引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。
教学反思：
根据小班孩子的喜欢。爱玩的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的.多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。
小班音乐教案10
活动目标：
1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲
活动准备：
爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片
重点难点：
结合图片说儿歌,感受成长的'快乐。
活动过程：
1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?
2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。
教学反思：
1. 彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。
2. 彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。
3.整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
小班音乐教案11
活动目标：
1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。
2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。
3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
活动准备：
1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。
2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。
活动过程：
导入：出示茶壶，激发兴趣。
1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。
（跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.）
2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧！（老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶）
3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊？“茶壶”。对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么？（幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽）
4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的？你也学着我的声音喝下试试，（注意发出两声）喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。
学习歌曲，模仿小茶壶的.动作，激发幼儿表演兴趣
5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的？
6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子？从茶壶中冒出什么？谁能学一学声音？不要烫到哪里？（圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴）
7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼儿做出各种形状，尽量不重复）
8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。（老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作）熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。
情景表演，体验同伴合作表演的乐趣
9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开始念魔咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好？（好！）（老师嘴中念念有词说魔咒），哇！变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。
10、茶壶王国的舞会就要开始了，（请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王）茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗？请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢？
11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。
小班音乐教案12
【活动目标】
激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
引导幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行模唱。
帮助幼儿理解歌词内容。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动重难点】
重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】
炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】
（一）导入
通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：
1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”
“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。”
（二）展开
1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的`要求
“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？
那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”
（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”
2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”
“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”
3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍）
4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？”
5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。
（三）结束
小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。
教学反思：
本次的音乐活动，让我做了一个改变，变成更适合小班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通，让家长带领孩子在家中，体验了各种不同的烹饪方式，让孩子留意家长在家做饭的样子，在活动中我先扮演厨师的样子，来吸引孩子们的注意力，激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具，让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习，不是让孩子真的去学做菜，是想让孩子体验做菜时的心情，劳动带来的快乐。
小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。
小班音乐教案13
教学目标：
1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；
2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的`摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；
3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学设计：
一、组织教学
1.师生问好
2.情境导入
a.在画面中你看到了什么？想到了什么？
b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
c.说说最你感动的事情。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？
2.聆听全曲（播放动画）
a.小女孩是怎么想，怎么做的？
b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？
3.教师范唱
4.指导演唱
a.学唱歌曲第一段
集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？
b.学唱歌曲第二段
请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？
（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）
c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。）
d.说说尾句有哪些吸引人的地方
有感情的齐唱尾句。
5.完整演唱
6.聆听《天亮了》
故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动
1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
四、小结
小班音乐教案14
◆演唱部分动作建议：
A段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。
B段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。
◆游戏玩法建议：
1、A段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。
2、B段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。
3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。
◆教学活动建议：
【活动目标】
1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
【活动准备】
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、每张椅子后面挂有一朵花
【活动过程】
1、讲述故事并倾听音乐。
（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？
（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的`音乐。
2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）
（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。
（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。
（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？
（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
（4）完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。
（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2—3遍。
5、结束活动。
师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。
小班音乐教案15
一、设计思路：
为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。
二、活动目标：
1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
三、活动准备：
小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。
四、活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏：小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。
4、结束活动：
小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的.身边，一起唱歌、跳舞。
活动反思：
活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。
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