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大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思（通用11篇）
在学习、工作、生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思指回头、反过来思考的意思。那么你有了解过反思吗？以下是小编为大家整理的大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 1
一、活动目标：
1、理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜爱学唱革命歌曲。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备：
PPT课件、音乐。
三、活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友们你们知道中秋节吗？中秋节要吃什么呢？
师：那你们知道月饼是怎么做的吗？做过月饼吗？
老师讲《啊，摇篮》的故事梗概，激起幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感，幼儿珍惜自己的幸福生后，引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。
2、欣赏与感受
(1)让幼儿知道歌曲的名称、意义。
3、学唱与表演
(1)听老师完整地演唱一遍。
(2)集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。
(3)讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的`寓意与情感，以教育与影响幼儿。
(4)自由组合，结伴学习唱歌。
活动反思：
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论：中秋节有哪些风俗？最喜欢吃什么？良好的开端是成功的一半，这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中，主要以幼儿模仿学习为主，充分体现了幼儿的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基本交给幼儿自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。
通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 2
活动目标
1. 了解《爷爷为我打月饼》的旋律和歌词内容，学习使用不同乐器为歌曲伴奏。
2. 试着依据创编的节奏为歌曲设计敲击乐器的演奏方案。
3. 在更换乐器时，通过观察教师的身体语言和聆听其响声，掌握好自己乐器演奏。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，提升他们的表现能力。
5. 积极参与音乐活动，享有其中的乐趣。
活动准备
1. 在活动前数次播放《爷爷为我打月饼》的歌曲，让幼儿基本体会歌曲的旋律。
2. 在幼儿座位下摆放铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。
活动过程
1. 引导幼儿了解歌曲节奏，学习唱《爷爷为我打月饼》。
教师播放歌曲，幼儿聆听。
根据教师提问，幼儿回忆歌曲的基本内容。
2. 幼儿尝试为歌曲创编节奏。
教师完整演唱，并支持幼儿有节奏地拍手，进一步了解歌曲内容与总体结构。
教师：我唱歌，大家用拍手来伴奏。（教师需观查幼儿选择不同的节奏）。
幼儿和教师一起边学唱边拍手。
教师引导幼儿将拍手的动作转变成“身体动作总谱”。
教师：如今不光要拍手，还要拍身体的其他部分。可以拍哪些地方呢？
教师提示幼儿在各个节奏下对应身体的多个位置。
教师反馈幼儿的动作并进行集体训练。
教师：请一位小孩子展现他的动作给大家看。（教师哼曲歌曲的第一句做为提醒）
教师：让我们跟着这名小孩子做动作。（教师带领全体效仿某些幼儿的动作，以相同方式的节奏练习，训练四句）。
3. 引导幼儿先团体后分声部训练“身体动作总谱”。
教师：如今，我是指挥，大家跟着音乐做动作。注意最后一句要和我指挥的`一样。（两种节奏型都要训练）教师指挥幼儿训练身体动作。
教师：我指挥。指挥过的组做相应动作。
4. 引导幼儿弹奏敲击乐器。
教师指挥幼儿在音乐中徒手模拟敲击乐器的演奏动作。
教师：请各位先看看椅子底下啥乐器，随后根据我的指挥，徒手做演奏乐器的动作。
教师指挥幼儿拿起敲击乐器，团体弹奏1—2遍。
教师指导幼儿随意互换敲击乐器开展弹奏。
教师（降低音量）：在互换乐器前，请小孩子将手中的乐器轻轻放到椅子上，然后找到你想演奏的新位置。我数到三时，迅速找到新位置下的新乐器。
5. 教师组织幼儿伸缩敲击乐器，完毕活动。
活动反思
这是一首开朗、轻快的歌曲。整个活动环环相扣，生动感人，激发了幼儿的积极参与。在交谈中引入中秋节，让幼儿亲临其境探讨中秋节的传统习俗和自己最喜欢的食物。良好的开端是成功的一半，这是此次活动特别成功之处。在教唱歌曲的过程中，教师以幼儿模仿学习为主，充分展现了他们的自主学习能力，教师只关键指导难唱的语句。演出部分则基本由幼儿自主完成，引导他们以充分发挥的形式提高表演能力和信心。体会到了音乐的情绪与情绪，享受了和谐美好的音箱。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 3
活动目标
1．知道歌曲名字，理解歌词的情绪，对歌曲有一个完整的印象。
2．喜爱学唱革命歌曲。
重点与难点
知道歌曲名字，理解歌词的情绪，对歌曲有一个完整的印象。
活动过程：
一、谈话
你们听过“啊，摇蓝”的故事吗，简要讲述故事内容。
二．欣赏与感受
1、第一次欣赏歌曲，知道歌曲的名称、意义。
教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。
2、第二次欣赏歌曲;熟悉歌曲中的歌词，理解歌词的情绪和内容
三．学唱与表演
①听老师完整地演唱一遍
重点学习歌曲中的.附点音符及歌曲中的休止符的教唱。
2、集体学唱。
3、提问歌曲中的歌词内容。
4、自由组合，结伴学习唱歌
四、幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作。
反思：
激发幼儿欣赏歌曲的愿望。
反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响。
师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。
幼儿自由结伴，在轻松、愉快的学习中，把握节奏、喜欢这首歌曲。同时对个别幼儿进行个别辅导。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 4
教学目标
复习音乐《爷爷为我打月饼》，熟记歌词与节奏。
根据教师和多媒体的帮助下，学会整套舞蹈动作。
感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
教学准备
多媒体视频、音乐、电子琴、铃鼓人手一个
教学过程
一、音乐导入
1、回忆歌曲唱法、节奏，为学舞蹈做基础。
2、教师弹奏电子琴，复习《爷爷为我打月饼》歌曲唱法。
二、观看多媒体视频
1、观看舞蹈《爷爷为我打月饼》，引起幼儿对舞蹈的兴趣。
2、看视频让幼儿先跟着练习做舞蹈动作。
3、让幼儿注意打月饼的动作和节奏感。
三、学舞蹈动作
1、在学舞蹈之前，每人手拿铃鼓准备好。
2、教师唱一句做相应的动作，幼儿也跟着做动作。
3、在教学中强调舞蹈开场的动作，多重复的练习。
4、练习手拿铃鼓打节奏，边做动作边注意节奏。
5、在打月饼的动作时，幼儿要随着老师转成一个圈。
6、舞蹈的动作要多做几遍，才能熟能生巧。
四、学会听音乐，记住做动作
五、跟着音乐，做舞蹈《爷爷为我打月饼》全套的.动作
六、舞蹈表演，用铃鼓完成舞蹈《爷爷为我打月饼》
活动反思：
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。
小百科：月饼圆又圆，又是合家分吃，象征着团圆和睦。古代月饼被作为祭品于中秋节所食。据说中秋节吃月饼的习俗始于唐朝。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 5
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。
2、尝试选择2～3种乐器进行演奏。
活动准备：
1、《爷爷为我打月饼》教师教学资源
2、月饼图片
3、圆鼓板、手铃、三角铁等乐器
活动重点难点：
重点：熟悉歌曲旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。
难点：尝试选择2～3种乐器进行演奏。
设计思路：
1、图片导入
师：“今天老师给小朋友们带来了几幅图片我们一起来看看是什么。”（播放月饼图片）师幼共同欣赏月饼图片，交流月饼的特征，回忆中秋节习俗，引发幼儿兴趣！
2、熟悉歌曲旋律，学唱儿歌。
师：“刘老师还给小朋友们带来了有关月饼的儿歌，我们一起来听一听！”（播放儿歌）
（1）幼儿倾听，提问儿歌中有谁，在干什么等，引导幼儿说出歌词内容。
（2）教师范唱，幼儿跟唱。
3、用肢体动作练习歌曲节奏
（1）引导幼儿用肢体动作为儿歌伴奏“爷爷说打月饼很辛苦希望小朋友们为他的儿歌配上好听的伴奏，爷爷就不累了！小朋友们想一想我们要怎么给儿歌伴奏呢？”（引导幼儿拍打肢体各部位为儿歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺脚、抖手等等）
（2）出示节奏图谱，引导幼儿练习身体动作，掌握歌曲节奏。
（3）将幼儿分成三组，先分组练习，然后教师指挥幼儿分别用肢体动作合作练习。
4、探索打击乐器的`配器方案
“刘老师还为小朋友们带来了几样新朋友，为我们的儿歌配上好听的伴奏，我们一起来认识一下都有谁！”（师带幼儿认识乐器，并讲解乐器的使用方法）
“我们要怎么用这些乐器给儿歌伴奏呢？”（引导幼儿讨论选择适宜的乐器，如拍手的地方用什么乐器等。）
5、打击乐器演奏
（1）幼儿自由选择乐器，看教师指挥，集体演奏几遍。
（2）幼儿自由交换乐器，进行演奏。
（3）组织幼儿收放打击乐器。
过程中提醒幼儿轻拿轻放乐器。
反思：
在表演区投放节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐器活动，引导幼儿尝试做小指挥。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 6
活动目标：
1、熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。
2、尝试用2-3种乐器与同伴合作演奏。
3、感受与同伴合作演奏的乐趣，乐于向家长表达自己的爱。
活动重难点：
重点目标：熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。
难点目标：尝试用2-3种乐器与同伴合作演奏。
活动准备：
一、经验准备：
1、学唱《爷爷为我打月饼》这首歌曲。
2、在幼儿园或家里有过做月饼的体验。
二、物质准备：音乐《爷爷为我打月饼》、多媒体课件、图谱、打击乐器（铃鼓、碰铃、响板）。
三、场地准备：面向老师坐马蹄形。
活动过程：
（一）谈话导入，引出主题。
关键提问：小朋友，刚才我们唱的这首歌曲叫什么名字呀？
过什么节日的时候我们可以吃到香香甜甜的月饼呀？
教师小结：中秋节那一天我们全家人都团聚在一起赏月吃月饼。
（二）幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
教师导语：有一首有关月饼的好听歌曲我们一起来听一听吧！
关键提问：刚才歌曲里唱到了是谁为我们打月饼呀？
教师小结：爷爷为我们打月饼，月饼里包含了爷爷对我们的爱！
（三）玩“打月饼”游戏，尝试用肢体动作练习歌曲节奏。
1、引导幼儿学爷爷打月饼的过程，初步感知乐曲的节奏特点。
关键提问：你们会打月饼吗？月饼是怎么打出来的呀？
教师小结：爷爷是先揉揉面，把面里包上馅，放到一个模具里打出来的。
2、借助图谱，逐句分析，引导幼儿用肢体动作练习歌曲节奏。
教师导语：告诉你们一个好消息！今天爷爷把打月饼的制作秘籍送来了，你们想不想学？
关键提问：我们看看这些月饼有什么不一样呀？
教师小结：大月饼我们慢慢的打，小月饼我们快快的打。
3、将幼儿分成三组，先分组练习，然后教师指挥幼儿分工合作“打月饼”。（2-3遍）
（四）分组配乐，幼儿尝试运用2-3种乐器与同伴合作演奏。
1、结合图谱，师幼共同制定配器方案。
教师导语：小乐器想要打出好吃的月饼也要分工合作，我们一起来帮帮他们吧！
关键提问：你想让哪个乐器宝宝负责来打月饼？
让哪个乐器宝宝负责来闻香气？
2、幼儿轻取乐器，看教师指挥，集体演奏2-3遍。
教师导语：下面就跟着宋老师的指挥，让我们听着好听的音乐和乐器宝宝一起来打月饼吧！
3、幼儿自由交换乐器，尝试用不同的乐器演奏。
（五）感受与同伴合作演奏的乐趣，乐于向家长表达自己的爱。
关键提问：今天我们和小乐器都学会了打月饼的`本领，我们要感谢谁呀？你们想怎么感谢爷爷呀？
教师小结：我们可以给爷爷捶背，倒杯水来感谢爷爷，你们真是有爱心的孩子。
关键提问：你除了想感谢爷爷还想感谢谁呀？为什么呀？
教师小结：我们可以感谢生活中帮助我们照顾我们的每一个人，常怀一颗感恩的心！那今天你们打了这么多月饼，我们听着音乐打着好吃的月饼，回班分享给更多的好朋友吧！
课后延伸活动设计
1、在表演区投放《爷爷为我打月饼》节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐活动。
引导幼儿在表演区根据节奏图谱找不同的打击乐器，尝试更多的配器方案，进行打击乐合奏。
2、引导幼儿尝试做小指挥。
在表演区创设“打击乐专场音乐会”，让幼儿自己当小指挥，来指挥小乐手们进行打击乐演奏。
【课后反思】
《爷爷为我打月饼》是一首旋律欢快，歌词形象生动、浅显易懂，富有情感的2/4拍歌曲，中班幼儿对于一拍一下的节奏型已基本掌握，但在集体中保持与音乐、同伴配合的协调能力还尚欠缺。下面我就此课进行一下自我反思并分享一下自己的经验与思考。
一、营造良好的打击乐活动氛围，培养幼儿对音乐的兴趣。
兴趣是最好的老师，我们首先要善于发现孩子的兴趣。有一段时间，我发现我们的幼儿对教师的琴及打击乐器很感兴趣，常常三三两两地聚在一起，相互摆弄敲击着乐器，还不时地从嘴里发出乐器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的声音，虽无节奏规律，但已产生初步的节奏型。幼儿的这一好奇现象，让我们觉察到幼儿对打击乐器已开始产生浓厚的兴趣了。在这之后的教学中，我们开始教幼儿逐步认识乐器，学习用耳朵听辩乐器发出的声音，用嘴巴模拟出声音节奏型，从而激发幼儿学习打击乐的最初兴趣。
二、巧妙引导幼儿进行打击乐演奏。
打击乐的特殊性决定了持乐器的方法正确与否会直接影响打击乐的效果优劣，可是在实际教学中这个问题却容易被教师忽路。乐器不同，所持方法也不同。如果持乐器的方法不对，则敲击出的声音会很不好听甚至有可能是噪音。因此，教师要特别提醒幼儿用正确的方法持乐器。还有一点值得注意，即不是敲击的声音越大越好听。所以，要鼓励幼儿用正确的持乐器方法、正确的敲击方法表现。打击乐活动是一个不断学习的过程，是需要积累的过程，同时是要通过一系列的活动才能完成的过程。这就需要教师心中装有大日标，不断调整小日标，做到循序渐进。
三、教学过程中有效的进行“加”、“减”法。
（1）图谱使用做“减法”。
在前期的试课中我在使用图谱方面耗费了大量精力，却本末倒置，通过第一次试讲活动结束后让我明确了，图谱是为了帮助孩子降低看乐谱的难度而设计的，理解孩子形象思维为主的学习特点而呈现的。我却把一张谱子里将图示分颜色、加入动作图片提示、加入乐器选择标志，理想中将本节课所有新授信息在一张图上应有尽有的呈现，这样不但没有降低难度，反而将一日了然的东西提升到了看地图的难度。
（2）情境的辅助做“加法”。
游戏是幼儿园基本活动，在一节教育活动中加入游戏情境，孩子才能兴趣盎然，徐卓娅老师曾说过：“音乐教学游戏化，就是为了让本来没有意思的活动变得有意思。”我开始设计的环节没有加入游戏情境，整节课下来，比较干，没有亮点，在通过专家老师的指点后，我加入了有趣的游戏情境，通过跟爷爷学习打月饼，自己打月饼，给老师打月饼的游戏情境，一遍遮层层递进让幼儿一直保持高度的有意注意。因此在打击乐活动中，要重视通过自身的语言、表情、手势吸引幼儿的注意力，采用一定的教学手段，保持注意的稳定性，达到活动的目的。
本节活动我也有一些不足之处，例如在配器的过程中，如果让幼儿多尝试不同的配器方案进行演奏会更好，因为时间的原因没有让幼儿多进行尝试，在平时的教育活动中我一定会让幼儿多尝试，大胆尝试，让幼儿在打击乐演奏活动中发展良好的合作意识与协调技能，发展自己的探索精神和创造能力，在演奏活动中获得音乐的享受美。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 7
活动目标：
1、知道歌曲的名称，并且能感受歌曲所表达的情绪。
2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动准备：
《爷爷为我打月饼》mp3。
活动过程：
一、谈话回忆经验。
师：你们知道什么节日要到了?
师：中秋节要吃什么食物?月饼是什么形状的?味道如何?
二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》
1、完整欣赏歌曲，熟悉歌词
师：你听到了什么?
师：爷爷什么时候为我打月饼呀?打出来的月饼是什么样的?
2、幼儿学说歌词
幼儿边听旋律，边说歌词。
3、幼儿学唱歌曲：《爷爷为我打月饼》，体会爷爷对孩子的一片深情。
学唱第一段
对幼儿学唱中出现的问题加以纠正。
练习三四遍后，请个别幼儿演唱第一段。
学唱第二段
学习两遍后，请幼儿完整演唱歌曲，采用小组演唱、男女对唱、个别表演等形式，提高幼儿学习的兴趣。
三、创编表演动作
师：我们来想一想，可以用什么动作来表演这首歌曲呢?
创编好动作后，集体表演。
8、爷爷为我打月饼
1.活动目标
(1)积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。
(2)感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试胆地创编歌词。
2.重点与难点
本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感;难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。
3.环境创设及材料准备
(1)歌曲《听》的伴奏磁带。
(2)提供舞蹈道具(如：彩带、花朵等)。
4.设计思路
班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在复创编中进一步感受3/4节奏。
5.活动流程
(1)在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。
①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。
说明
幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的'兴趣。
幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。
角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿胆创编舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好!”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。
说明
幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。
(2)在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。
①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。
教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。
说明
这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。
②鼓励幼儿尝试创编
教师引导幼儿胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。
教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。
教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，胆地想象，说出和别人不一样的内容。
(3)在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。
①继续在角落里让幼儿根据乐曲胆创编舞蹈，切准3/4节奏。
②在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前胆表演。
反思
此内容可以放置1~2周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 8
一、教学目标
让幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》，感受歌曲的旋律和节奏。
引导幼儿理解歌词内容，体会爷爷对孩子的关爱之情。
培养幼儿的音乐节奏感和表现力，能够用自然的声音演唱歌曲。
通过歌曲学习，让幼儿了解中秋节的传统习俗。
二、教学重难点
重点：理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：掌握歌曲的节奏，准确地演唱附点音符。
三、教学方法
欣赏法：播放歌曲让幼儿欣赏，感受歌曲的旋律和节奏。
讲解法：讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌曲所表达的.情感。
示范法：教师示范演唱歌曲，让幼儿感受正确的演唱方法。
练习法：让幼儿反复练习演唱歌曲，提高演唱水平。
四、教学过程
导入
（1）教师提问：小朋友们，你们知道中秋节吗？中秋节有哪些传统习俗呢？
（2）幼儿回答后，教师引出歌曲《爷爷为我打月饼》。
欣赏歌曲
（1）播放歌曲《爷爷为我打月饼》，让幼儿欣赏。
（2）提问：歌曲中唱了什么？你听了这首歌有什么感受？
理解歌词
（1）教师逐句讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌曲所表达的情感。
（2）提问：爷爷为什么要为我打月饼？月饼代表了什么？
学唱歌曲
（1）教师示范演唱歌曲，让幼儿感受正确的演唱方法。
（2）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，重点教唱附点音符。
（3）幼儿完整地演唱歌曲，教师进行指导。
表演歌曲
（1）让幼儿分组表演歌曲，一组幼儿演唱，一组幼儿表演动作。
（2）请个别幼儿上台表演歌曲，其他幼儿欣赏。
五、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对歌曲《爷爷为我打月饼》表现出了浓厚的兴趣。通过欣赏、理解歌词、学唱歌曲和表演歌曲等环节，幼儿不仅学会了演唱歌曲，还体会到了爷爷对孩子的关爱之情，了解了中秋节的传统习俗。在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。但是，在教唱附点音符时，部分幼儿掌握得还不够好，需要在今后的教学中加强练习。此外，在表演环节，幼儿的表现力还有待提高，可以多给幼儿一些时间进行练习和准备。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 9
一、教学目标
感受歌曲欢快的节奏和温馨的情感，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏变化。
通过歌曲了解中秋节的文化内涵，激发幼儿对传统节日的热爱。
二、教学重难点
重点：理解歌词，准确演唱歌曲，感受歌曲的情感。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，特别是附点音符的演唱。
三、教学方法
情境创设法：通过创设中秋节的情境，让幼儿更好地理解歌曲的背景和情感。
视听结合法：播放歌曲视频，让幼儿通过视觉和听觉感受歌曲的魅力。
示范模仿法：教师示范演唱歌曲，幼儿模仿学习。
游戏互动法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
四、教学过程
情境导入
（1）教师播放中秋节的图片和视频，引导幼儿了解中秋节的习俗。
（2）教师提问：中秋节的时候，我们会吃什么呢？引出歌曲《爷爷为我打月饼》。
欣赏歌曲
（1）教师播放歌曲《爷爷为我打月饼》，让幼儿欣赏。
（2）提问：歌曲中唱了什么？你听到这首歌有什么感受？
理解歌词
（1）教师结合图片，逐句讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌曲所表达的情感。
（2）提问：爷爷为什么要为我打月饼？月饼代表了什么？
学唱歌曲
（1）教师示范演唱歌曲，重点示范附点音符的演唱方法。
（2）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正幼儿的.发音和节奏。
（3）幼儿完整地演唱歌曲，教师进行指导。
游戏巩固
（1）“歌曲接龙” 游戏：教师和幼儿分成两组，进行歌曲接龙比赛。
（2）“小小歌唱家” 游戏：请幼儿上台演唱歌曲，其他幼儿进行评价。
总结延伸
（1）教师总结本次教学活动，强调中秋节的文化内涵和传统习俗。
（2）布置作业：让幼儿回家后唱给爸爸妈妈听，并和他们一起分享中秋节的故事。
五、教学反思
本次教学活动中，幼儿对歌曲《爷爷为我打月饼》表现出了较高的兴趣。通过情境导入、欣赏歌曲、理解歌词、学唱歌曲和游戏巩固等环节，幼儿不仅学会了演唱歌曲，还对中秋节的文化内涵有了更深入的了解。在教学过程中，我注重运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。但是，在学唱歌曲的过程中，部分幼儿对附点音符的掌握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。此外，在游戏环节，幼儿的参与度还可以进一步提高，可以设计更多有趣的游戏形式，让幼儿在游戏中更好地学习和巩固歌曲。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 10
一、教学目标
引导幼儿感受歌曲的优美旋律，理解歌词内容，体会歌曲中表达的亲情。
培养幼儿的音乐节奏感和表现力，能够用欢快的声音演唱歌曲。
通过歌曲学习，让幼儿了解中秋节的意义和传统习俗。
二、教学重难点
重点：理解歌词，用欢快的声音演唱歌曲。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，准确地演唱附点音符。
三、教学方法
故事导入法：通过讲述中秋节的故事，引出歌曲《爷爷为我打月饼》。
音乐欣赏法：播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
歌词讲解法：讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌曲的'含义。
示范演唱法：教师示范演唱歌曲，让幼儿学习正确的演唱方法。
练习演唱法：让幼儿反复练习演唱歌曲，提高演唱水平。
四、教学过程
故事导入
（1）教师讲述中秋节的故事，让幼儿了解中秋节的由来和传统习俗。
（2）教师提问：中秋节的时候，我们会做什么呢？引出歌曲《爷爷为我打月饼》。
欣赏歌曲
（1）教师播放歌曲《爷爷为我打月饼》，让幼儿欣赏。
（2）提问：歌曲中唱了什么？你听了这首歌有什么感受？
理解歌词
（1）教师逐句讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌曲所表达的亲情。
（2）提问：爷爷为什么要为我打月饼？月饼代表了什么？
学唱歌曲
（1）教师示范演唱歌曲，让幼儿感受正确的演唱方法。
（2）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，重点教唱附点音符。
（3）幼儿完整地演唱歌曲，教师进行指导。
表演歌曲
（1）让幼儿分组表演歌曲，一组幼儿演唱，一组幼儿表演动作。
（2）请个别幼儿上台表演歌曲，其他幼儿欣赏。
五、教学反思
在本次教学活动中，通过故事导入、欣赏歌曲、理解歌词、学唱歌曲和表演歌曲等环节，幼儿对歌曲《爷爷为我打月饼》有了更深入的理解和感受。幼儿在学习过程中表现出了较高的积极性和参与度，能够用欢快的声音演唱歌曲，并通过表演表达出歌曲中的亲情。在教学过程中，我注重引导幼儿感受歌曲的情感，让幼儿在学习歌曲的同时，也体会到了中秋节的意义和传统习俗。但是，在教唱附点音符时，部分幼儿还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强练习。此外，在表演环节，幼儿的表现力还可以进一步提高，可以多给幼儿一些时间进行准备和练习。
大班音乐教案：爷爷为我打月饼教案及教学反思 11
一、教学目标
让幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词含义，能用自然的声音演唱歌曲。
培养幼儿的音乐节奏感和表现力，引导幼儿通过动作表达对歌曲的理解。
激发幼儿对中秋节的喜爱之情，了解中秋节的传统习俗。
二、教学重难点
重点：理解歌词，准确演唱歌曲，用动作表现歌曲。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，特别是附点音符的演唱。
三、教学方法
直观演示法：通过播放歌曲视频、图片等，让幼儿直观地感受歌曲的旋律和内容。
讲解法：讲解歌词含义，帮助幼儿理解歌曲所表达的情感。
示范法：教师示范演唱和动作，让幼儿学习。
练习法：让幼儿反复练习演唱和动作，提高表现力。
四、教学过程
导入
（1）播放中秋节的图片和视频，引导幼儿回忆中秋节的习俗。
（2）教师提问：中秋节我们会吃什么呢？引出歌曲《爷爷为我打月饼》。
欣赏歌曲
（1）播放歌曲视频，让幼儿欣赏歌曲的旋律和画面。
（2）提问：歌曲中唱了什么？你觉得这首歌怎么样？
理解歌词
（1）教师结合图片，逐句讲解歌词含义，让幼儿理解歌曲表达的亲情和中秋节的氛围。
（2）提问：爷爷为什么要为我打月饼？月饼有什么寓意？
学唱歌曲
（1）教师示范演唱歌曲，重点示范附点音符的演唱方法。
（2）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）幼儿完整地演唱歌曲，教师进行指导。
创编动作
（1）教师引导幼儿根据歌词内容创编动作，如 “爷爷为我打月饼” 可以用手做打月饼的'动作。
（2）幼儿分组练习创编的动作，互相交流和改进。
表演歌曲
（1）幼儿分组表演歌曲，一组演唱，一组表演动作。
（2）请个别幼儿上台表演，其他幼儿欣赏和评价。
五、教学反思
本次教学活动中，幼儿对歌曲《爷爷为我打月饼》表现出了浓厚的兴趣。通过欣赏歌曲、理解歌词、学唱歌曲和创编动作等环节，幼儿不仅学会了演唱歌曲，还能用动作表达对歌曲的理解。在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。但是，在教唱附点音符时，部分幼儿还存在一些困难，需要更多的练习和指导。此外，在创编动作环节，幼儿的想象力和创造力还有待提高，可以给予幼儿更多的启发和鼓励。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在音乐活动中得到更好的发展。
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