音乐多媒体教案

时间：2024-02-21 16:49:28 音乐教案我要投稿

中国鼓音乐多媒体公开课教案推荐度：
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音乐多媒体教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的音乐多媒体教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐多媒体教案

音乐多媒体教案1

　　一、授课班级：

　　四川师范大学附中初一(3)班；

　　二、授课教师：

　　xxx

　　三、教具：

　　1、硬件：多媒体电脑系统；

　　2、软件：powerpoint；。

　　四、教学思路与设计：

　　1. 教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。

　　2.设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？

　　3. 但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的`资料堆里，说实在的：由此我还真长了许多知识。

　　4. 课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发源在于人们模仿大自然的雷声，用大上苍的威力驱赶野兽、祛除邪恶；将鼓用于狩猎、用于战争，进而用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿《滚核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。

　　五、教学目标：

　　1. 通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；

　　2. 培养学生的创新思维与动手能力；

　　3. 提炼作品典型节奏并模仿之（教学重点）；

　　4. 在学习与体验中锻炼他们解决问题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导——教学难点）。

　　六、教学过程：

　　1. 欣赏《黄河鼓》，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）

　　2. 欣赏《中国鼓文化》，教师引导（从远古洪荒的雷声------）

　　3. 教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；

　　4. 欣赏《滚核桃》并提炼节奏（重点1）；

　　5. 欣赏《老虎磨牙》并提炼节奏（重点2）；

　　6. 学生分组讨论，并填写《课堂练习表》（见附图）；

　　7. 7.师生共同讨论：鼓的制作质材------

　　8. 8.学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；

　　9. 9. 师生共同评价：

　　A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；

　　B：演奏提炼节奏的准确度；

　　10. 教师小结：展示鼓的分类图（略）；

　　11. 由学生代表谈学习体会与感受。

　　12. 教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。

音乐多媒体教案2

　　活动目标：

　　1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。

　　2.引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。

　　3.培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱

　　活动过程：

　一、进入活动室

　　1.听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好

　　师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。

　　2.找到位置后安静坐下

　　二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》

　　1.了解故事名称

　　师：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事？（出示多媒体材料1-2）讲的是谁的故事啊？

　　幼：看多媒体材料的名称念出本篇故事的名字。

　　师：带者小朋友一起看多媒体材料1-2，并提问：“你们看见在大森林里面都有什么动物啊？

　　幼：马、小鸟、鸭子、狮子

　　师：你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗？（咚---咚）那其他小动物是怎么跑走的呢？

　　出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。（用听、拍的形式逐步学习）

　　幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。

　　师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样？（出示多媒体材料3-4）提问：大狮子高兴后发生了一件什么事？是谁来救它的？怎么救的呢？

　　幼：回答故事发展中的答案。

　　师：（出示多媒体材料5）提问：获救的大狮子他明白些什么道理？

　　幼：不管自己多大也要和小动物成为朋友。

　　2.学习节奏型并做音乐游戏

　　师：现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听出来后举手告诉我。

　　师：请小朋友在回答问题的时候，用自己手中的.乐器来表示小动物的叫声。

　　师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦！（出示多媒体材料6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体多媒体材料上面操作来验证一下）

　　师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢？在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。（每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证）

　　3.给音乐节奏故事里的动物配乐。

　　师：请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。

　　师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好？（让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给多媒体材料中的小动物配音）

　　4.结束部分

　　师：我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗？

音乐多媒体教案3

　　一、授课班级：四川师范大学附中初一(3)班；

　　二、授课教师：金亚琼；

　　三、教具：1、硬件：多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ；3D cool 。

　　四、教学思路与设计：

　　教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许多知识。

　　课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的.年代；鼓的发上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；

　　1、欣赏《中国鼓文化》，教师引导（从远古洪荒的雷声------）；

　　2、教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；

　　3、欣赏《滚核桃》并提炼节奏（重点1）；

　　4、欣赏《老虎磨牙》并提炼节奏（重点2）；

　　5、学生分组讨论，并填写《课堂练习表》（见附图）；

　　6、师生共同讨论：鼓的制作质材------

　　7、学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；

　　8、师生共同评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；

　　9、教师小结：展示鼓的分类图（略）；

　　10、由学生代表谈学习体会与感受。

　　11、教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。