中班音乐教案

时间：2023-08-04 11:46:02 音乐教案我要投稿

中班音乐教案【实用】

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案【实用】

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1．熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。

　　2．根据音乐的快慢变化拍出节奏型。

　　3．体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。

　　活动准备：

　　1．《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。

　　2．幼儿用书：《加油干》。

　　活动过程：

　　（一）对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。

　　1．教师出示一张幼儿抬桌子的`图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将图片与乐曲进行匹配。

　　教师：你们看，图上的小朋友在做什么？听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像？

　　2．带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。

　　教师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢？、3．教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏，例如"嘿嘿""嘿哟"等。

　　教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。

　　（二）学唱歌曲《加油干》。

　　1．教师范唱歌曲《加油干》。

　　教师：听听我是怎么为大家加油的吧！

　　2．教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。

　　3．幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

　　（三）教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。

　　1．教师：我们用拍手的动作为他们加油！请大家边唱歌边拍手。

　　2．教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。

　　教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样？

　　音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢？

　　3．幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。

　　4．幼儿边听音乐边练习身体动作。

　　5．教师指挥幼儿分声部练习身体动作。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1．熟悉乐曲旋律，学习运用打击乐器随音乐进行惊喜。

　　2．掌握常见乐器的演奏方法，根据图谱进行配器演奏。

　　3．体验合作演奏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．白板课件《猪八戒娶媳妇》。

　　2．圆舞板、三角铁、双响筒、小擦、大鼓等乐器若干。

　　3．平板电脑、猪八戒面具、新娘头饰。

　　活动过程：

　　一、出示猪八戒的图片，激发幼儿兴趣。

　　教师：今天有一个客人来到了我们城北幼儿园，你们想不想认识他？

　　二、熟悉乐曲旋律，能用身体动作练习节奏。

　　1．尝试创编与游戏情节相符的身体动作。（洗脸、照镜子、跑步、拍手）教师：今天猪八戒要去娶媳妇儿啦！可是身上很脏，怎么办呢？

　　2．出示图谱，完整欣赏乐曲并表演。

　　教师：刚才八戒去娶媳妇儿一共做了哪些事情呢？

　　教师：音乐听完了，我们跟音乐来做一做八戒娶媳妇儿这件事吧！

　　3．认识休止符号，跟随乐曲拍打节奏。

　　三、认识各种乐器，掌握常见乐器的演奏方法。

　　1．介绍各种乐器，初步了解演奏方法。

　　教师：这是什么乐器呀？你知道它是再买演奏的吗？

　　2．分组探索、练习常见乐器的演奏方法。

　　教师：刚才宝贝们都学的怎么样啊？那现在我要来检验你们的成果了！哪一组先来试试呢？

　　3．自主交换乐器并练习。

　　4．根据符号顺序轮流演奏。

　　四、完整演奏，体验合作演奏带来的快乐。

　　教师：看来我们的`迎亲乐队蛮厉害的嘛！赶紧拿起我们的乐器，和八戒一起娶媳妇儿去咯！

　　活动延伸：

　　区域活动：在小舞台提供各种打击乐器和音乐，进一步掌握各种乐器的演奏方法。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1．通过为角色配节奏型，发展幼儿节奏创造的能力

　　2．使幼儿体验节奏游戏的快乐

　　活动准备：

　　渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲

　　活动过程：

　　（一）教师讲述故事，引发幼儿兴趣

　　在森林里住着许多可爱的小精灵，他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他经常给小精灵们捣乱。有一位善良的仙女，非常想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时，让天空出现一道闪光，小精灵们马上变成各种树，魔鬼就没办法了。

　　（二）教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿讨论表现的节奏型

　　讨论结果：魔鬼的脚步声|× × | 魔鬼的`跑步声|×× ×× |

　　仙女的闪光|×----|

　　（三）游戏开始

　　1．幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女

　　2．玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，“小精灵”马上用自己的身体做出各种树的姿态，谁动了，“魔鬼”就可以把他抓走。

　　3．轮换角色游戏。

　　效果分析：

　　孩子好动好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发，因此音乐教育也要同游戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉，不知不觉地投入到节奏活动中。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1. 感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

　　2. 通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。

　　活动准备：

　　牛的贴绒图片一张、磁带、小铃

　　活动过程：

　　一、师生问好、发声练习

　　二、复习《小狗抬花轿》156

　　1. 听教师弹奏乐曲，幼儿说出歌曲的名字。

　　2. 幼儿跟着伴奏集体演唱歌曲

　　3. 要求：小狗抬花轿可真有趣，开始老虎很神气，小狗生气了把老虎摔了一大跤，小朋友感到怎么样？（再唱一遍，唱出老虎的神气，小狗很生气，老虎摔跤后大家很开心）

　　三、学习歌曲《可爱的小牛》190

　　1. 引入主题：动物王国里可真有趣，（出示小牛）瞧，这是谁呀！（学说题目〈可爱的`小牛〉）

　　这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸妈妈干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心也摔跤了，它会怎么样？

　　2. 听教师弹唱：小牛是怎样摔倒的？提问并学唱：包古里包古里摔一跤

　　( 响铃 ) ××× ××× ×××

　　3. 听教师清唱：小牛可爱吗？它什么地方很可爱？请你用歌词来告诉我。

　　4. 理解并学习歌词（加上动作扭扭屁股）

　　5. 教师弹奏歌曲旋律，幼儿随歌曲清唱。（2~3）

　　6. 幼儿创编动作，集体学习动作，跟着录音表演。

　　7. 表演唱《可爱的小牛》

　　四、可爱的小牛宝宝，跟着妈妈一起去吃草吧！

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1．通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

　　2．感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。 ?

　　活动准备：

　　五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。 ?

　　活动过程：

　　一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容?

　　1．教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词

　　师：歌曲里唱了几只猴子？（五只） ?

　　师：猴子们在做什么？（爬到树上吃香蕉）

　　师：猴子是怎么怎么爬树的？?（一只一只来的）

　　2．结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减

　　师：树上的猴子又发生什么事情了？

　　师：猴子又是怎么掉下去的？? （一只一只掉下去的）

　　二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化

　　师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样？

　　我们可以用什么样的歌声来演唱呢？（欢快，跳跃） ?

　　师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢？我们应该用什么样的歌声来演唱呢？（悲伤，低沉，缓慢） ?

　　三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?

　　1．教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。

　　2．运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。 ?

　　四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束

　　活动反思：

　　《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的.特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。

　　但是我在活动中，有一点做的不是很完美，就是在感受a、b段时，孩子能说出猴子上树是开开心心的，掉下来时伤心地、难过，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完美。

中班音乐教案篇6

　　活动目标

　　感受音乐的高低变化。

　　学唱歌曲，并尝试用动作表现飞机飞行的状态。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对飞机的构造有基础的认知。

　　课件准备：《造飞机》歌曲音频及图片；“造飞机”歌曲图谱；《造飞机》歌曲伴奏。

　　材料准备：钢琴或其它有高低音的乐器。

　　活动过程

　　组织游戏“飞机飞”，引导幼儿感受乐器的高音和低音，并享受模仿飞机飞行的快乐。

　　1、创设情境，模仿飞机飞行的样子。

　　——我们都来当一架小飞机。

　　——飞机起飞了！遇到一座高山，飞机要爬升；现在又飞过一朵白云；飞得低低的.，接近海面了……

　　2、弹奏钢琴，感受钢琴的高音和低音。

　　（教师可将钢琴替换成其它能表现出高音和低音的乐器）

　　1）弹奏钢琴的高音部分，引导幼儿想象飞机在高高的飞行，并用动作表现出来。

　　2）弹奏低音部分，请幼儿想象飞机在低低的飞行，并用动作表现出来。

　　3）随意弹奏钢琴的高音和低音，请幼儿随着旋律的高低时刻变化身体动作，模仿飞机飞行。

　　播放歌曲音频及图片《造飞机》，引导幼儿理解、学唱歌曲。

　　——你听到歌曲中唱到了什么？

　　——推进器是什么？（驱动飞机起飞的装置）

　　——老师将歌曲再播放一遍，请仔细听其中的歌词。

　　——试着和老师一起来唱一唱这首歌曲。

　　播放歌曲音频及图谱《造飞机》，引导幼儿边唱歌曲边做动作。

　　1、出示歌曲图谱“造飞机”，引导幼儿观察画面上小女孩的动作，并尝试模仿。

　　——图中的小女孩做了什么动作？谁来做一做？

　　2、播放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿边唱边做动作。

　　——请你们一起跟随音乐，边唱歌曲边做动作。

　　播放歌曲音频《造飞机》，组织幼儿游戏，引导幼儿在游戏中感受歌曲的高音和低音。

　　1、与幼儿一起讨论歌曲的高音和低音部分。

　　——歌曲里哪些地方感像飞机飞得高高的？（第1句）

　　——哪些地方像飞机飞得低低的？（第2句）

　　2、将幼儿分成两组，一组扮演飞得较高的飞机，一组扮演飞得较低的飞机，再随歌曲进行表演。

　　活动延伸

　　区域活动

　　将歌曲音频《造飞机》投放到音乐区中，鼓励幼儿继续表演歌曲。

　　温馨提示

　　对弹奏钢琴表现音乐高低有困难的老师，可以替换成敲打高音乐器（如：三角铁）、低音乐器（如：地鼓）来表现高音和低音。

　　附【歌曲】

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过倾听，激发对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

　　2、感受乐曲活泼欢快的情绪和音乐的情节变化，并能大胆表现和创编乐曲中的游戏情境。

　　活动准备：

　　知识准备：已感受过不同乐器的不同声音。

　　物质准备：图谱、乐器图片、音乐CD、狐狸和小鸟的指偶。

　　活动过程：

　　一、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。

　　1、提问：今天老师带小朋友去一个很大很大的森林，现在先听一段音乐，听听看我们来到的是一片什么样的森林？

　　2、初步感受音乐，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片很热闹的森林”。

　　二、出示图谱，在倾听中辨别笛子的音色。

　　1、完整欣赏音乐，引导幼儿发现图谱中有一张图片没有图案。

　　2、出示四种乐器图片，鼓励幼儿猜测是哪种乐器的声音？

　　3、完整倾听四种乐器的声音，从而分辨出笛子的声音。

　　三、倾听表现乐曲内容，创编游戏情境。

　　1、倾听第一乐句，引导幼儿从鼓和笛子音色的轻重并结合狐狸和小鸟的行走特点来判断猜测谁先来谁后来。

　　2、理解第二乐句，启发幼儿发现狐狸与小鸟在商量做游戏。

　　3、理解第三乐句，鼓励幼儿用动作表现狐狸与小鸟做游戏的情境。

　　（1）提问:你觉得它们会玩什么游戏？

　　（2）倾听乐句，启发幼儿从乐曲的'特点中发现狐狸和小鸟在玩快快的游戏。

　　（3）配合音乐玩游戏

　　①教师结合音乐，示范用手指进行游戏。

　　②引导幼儿议论狐狸小鸟从什么地方出来。

　　③启发大胆创编，用不一样的动作表现。

　　4、理解第四乐句并创编表现

　　（1）师：狐狸小鸟玩了那么久，玩好游戏会做什么？那会发出什么声音呢？

　　（2）根据幼儿说的答案进行第四乐句的配乐表演。

　　5、完整欣赏乐曲，鼓励幼儿大胆地创编动作表演。

　　四、引出小熊和猴子，并师幼互动，迁移游戏经验。

中班音乐教案篇8

　　一、设计思路

　　新的课程标准理念告诉我们：“应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展幼儿的想象力，增强幼儿创造意识”。作为幼儿音乐教育的主导者我们应认清幼儿音乐教育的新方向：创新教育。《在农场里》是一首美国儿童歌曲，四四拍，四个乐句构成的一段体，大调式，旋律活泼而稚气，内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱并表演。幼儿对小动物可爱的形象很感兴趣，也很喜欢这首歌。于是，我设计了下面的活动方案。

　　二、教学设计

　　（一）、教学目标

　　1、通过学唱这首歌，感受乐曲欢快的节奏，获得快乐的情感体验。

　　2、为歌曲创编歌词和动作，发展幼儿的创造力和表现力。

　　3、感受小动物们活泼可爱的形象，教育幼儿热爱小动物。

　　（二）、教学准备

　　1、知识准备：了解各种小动物的特点，并初步会唱这首歌。

　　2、节奏图谱，动物头饰（小猫、小狗、小鸡、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、动物贴绒图片、节奏卡片、农场背景图、节奏乐器、音乐。

　　（三）、活动过程

　　（1）开始部分：导入活动，激发兴趣

　　１、听音乐《小动物走路》进入活动室，表演律动《可爱的小动物》，二声部朗诵《学好样》引出小动物，进入主题。“今天农场里要召开音乐会，你们想不想参加。好，我们随着音乐一起走吧！

　　（2）基本部分：巩固熟悉歌曲并创编

　　１、发声练习《我爱我的小动物》“农场里，真热闹，瞧，来了许多动物，到底是谁呢？来让我们听一听。

　　2、节奏练习《动物大合唱》，练习小鸡XXXX|，小狗XX|，小猫X————|，三种节奏，按节奏模仿小动物的叫声。

　　3、练习歌曲《在农场里》，出示小猪、小牛、小鸭的图片及背景，请小朋友欣赏，老师启发性的提问小朋友：这是在哪里？都有什么小动物？它们在干什么？，让小朋友熟悉歌曲后给小动物伴奏。

　　4、请小朋友看节奏图谱唱并表演，为创编活动打基础。

　　5、创编活动：集体仿编

　　师：农场里这么热闹，还有许多小动物也想来参加音乐会，你们想想谁还会来呢？老师示范创编，小狗也来了，我们听听小狗是怎样唱歌的！

　　6、请个别小朋友创编（小羊、小猫等）。

　　7、分组仿编歌曲，引导幼儿用迁移的方法改编歌词，幼儿分组，边操作动物图片边进行创编练习。“还有许多小动物也来参加音乐会了，我们去看一看吧！每组幼儿共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导。

　　8、请小朋友展示自己创编的歌曲并表演，其余小朋友欣赏。表扬在活动中表现好的小朋友。

　　9。幼儿集体表演创编的歌，并配乐器演奏

　　10、表演：幼儿分组表演，其余小朋友伴奏。

　　11、听，音乐会开始了，我们把编好的歌曲，拿到音乐会上唱给大家听，好吗？

　　请每一组轮流上台表演演唱，大家一起将编好的歌曲连起来完整唱一遍。

　　（3）、结束部分

　　音乐游戏《农场音乐会》结束活动。让我们去邀请更多的客人来参加音乐会吧！

　　三、教学后的反思：

　　本节音乐课让幼儿幼在玩乐中轻松地学会《在农场里》这首歌，并创编歌词和即兴配合创编歌词的动作表演。在整个活动中幼儿的积极性很高，都能主动的'参与到活动中来，使幼儿感到该创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情，使他们体验到创造成功的喜悦和“满足感”。

　　1、幼儿对所选教材感兴趣，利于幼儿仿编

　　歌曲旋律活泼而稚气，内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱并表演。选材贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的题材，更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。

　　2、运用节奏图谱帮助幼儿把握歌曲的节奏。

　　在教学过程中，教师出示节奏图谱，帮助幼儿掌握歌曲的节奏型。很形象地表明了歌曲的旋律节奏，并让幼儿看图谱分声部演奏，响板XXXX|，小铃XX|，串铃X—————|。

　　３、运用农场情景图和动物图片，启发幼儿进行创编活动。

　　在仿编歌词的过程中，教师首先进行了示范性仿编，调动了孩子主动参与的积极性，开阔思路，并请个别幼儿仿编，师生的互动有助于下一步的创编活动。然后运用农场情景图和各种动物图片，帮助幼儿创编，丰富知识经验，让幼儿明白了应该仿编的部分是什么，哪些地方是可替换的，哪些地方是固定不变的，引导幼儿进行迁移和创造歌词活动。然后我把主动权交给幼儿，让他们自由发挥想象力，大胆的创编。这样就有了创作歌词：小鸡在农场叽叫，小猫在农场喵喵，小羊在农场咩咩，小狗在农场汪汪，小牛在农场哞哞……使他们体验到创造成功的喜悦和“满足感”。

　　4、在教学中老师采用多种形式让幼儿创编。（集体和分组创编）

　　集体创编可以让幼儿在一起讨论、互相学习，起到启发幼儿，激发创作灵感的作用，分组练习可以让每个幼儿都有更多练习的机会，边操作动物图片边进行创编练习。老师可以更好的指导幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘创造性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践，尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美能力，发展幼儿的创造性思维。

中班音乐教案篇9

　　活动目标

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

　　2、在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的`耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

　　活动过程

　　1、幼儿进行练习发声：IAM——————（小鸟、马、猫）

　　教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏

　　2、幼儿初步学唱歌曲

　　教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象）

　　3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱

　　（1）教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。

　　如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。

　　（2）教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱

　　4、幼儿尝试直接接唱出答案

　　教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案（教师告诉幼儿听的指挥手势）

　　5、幼儿尝试自己进行创编活动

　　个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分

　　6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。

　　活动反思

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。