中班音乐教案

时间：2024-10-05 11:29:45 晶敏音乐教案我要投稿

中班音乐教案（通用18篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案（通用18篇）

　　中班音乐教案 1

　　活动目标：

　　1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。

　　2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　录音机、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。

　　2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的`学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。

　　老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福吗?那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。”

　　3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。

　　老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”

　　4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。

　　中班音乐教案 2

　　课题：歌曲：走呀走

　　课型：新授

　　课时：两课时

　　教学目的：

　　1.随音乐快乐的.表演唱，培养幼儿节奏感。

　　2.培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。

　　教学准备：

　　录音机，磁带，电子琴，老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。

　　教学过程:

　　1.（师生问好）“小朋友好”“xx老师你好！”

　　2.演唱《欢乐颂》（练声）

　　3.班里来了三位客人，他们都是走着来的，看看谁来了？（出示卡片，教师表演）老爷爷老了，老爷爷怎样走？幼儿：“弯着腰来背着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教师给予帮助，让幼儿学说歌词，幼儿模仿，记歌词）

　　请老爷爷坐好，看看谁又来了？（教师表演解放军）解放军叔叔怎样走？幼儿：“挺起胸膛抬起头，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）

　　请解放军叔叔坐好，看看谁又来了？（请幼儿表演）来了一位小朋友，小朋友怎样走？幼儿：“唱着歌儿拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）

　　3.教师重复歌词，幼儿记。听磁带或教师范唱一遍，幼儿模仿各种动作再听一次。

　　4.教唱歌曲，幼儿学唱歌曲并做动作。

　　5.采用多种演唱形式，调动幼儿学唱兴趣。

　　6.集体表演唱，分组唱。

　　7.边唱歌边表演走出活动室。

　　中班音乐教案 3

　　教材分析

　　此内容选自建构教材中班上册《勇敢的我》主题，此乐曲是一首坚定有力地进行曲，进行曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将乐曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的`理解、感受、表现这段乐曲。

　　活动目标

　　1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。

　　2、理解图谱，能看图做动作。

　　活动准备

　　ppt、图谱。

　　活动重点

　　熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。

　　活动难点

　　看图谱，做相应的动作。

　　活动过程

　　一、做律动进活动室。

　　听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。

　　二、欣赏音乐、感受音乐。

　　师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？”

　　师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一视频。”

　　三、看视频

　　1、看视频、说一说

　　师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”

　　师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。

　　2、听音乐踏步走

　　师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”

　　四、出示、解读图谱

　　1、出示图谱

　　师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”

　　2、解读图谱

　　师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”

　　师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）

　　（1）念一念节奏。

　　（2）拍一拍节奏。

　　（3）边念边拍节奏。

　　五、配乐做动作

　　1、幼儿听音乐，教师示范一遍。

　　2、师幼共同表演。

　　3、幼儿看图谱表演。

　　课后反思

　　我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。

　　中班音乐教案 4

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。

　　2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。

　　3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。

　　2、情景设置—音乐王国。

　　3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、音乐CD、地谱（在地板上画五线谱）若干个。

　　三、活动过程：

　　（一）、感受音符不同的音高

　　1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。

　　2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。

　　1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。

　　（二）、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》

　　启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。

　　幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。

　　（三）、认识5在五线谱上的位置。

　　1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。

　　整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。

　　2.老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。

　　（四）、听音辨音游戏：

　　1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。

　　音符找到家后，听老师所弹的是自己的'音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。

　　2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。

　　（五）、听音乐自由表演“哆来咪”结束。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励那些在活动中表现积极地幼儿，让幼儿获得知识的同时，也能感受音乐活动的愉悦氛围。同时，教师要注意安慰那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候也能获得快乐。

　　五、活动评价：

　　教师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景，随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、“锤子、剪刀、布”的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从哪个环节看，教师都强调让幼儿在游戏中获得快乐和自由表现的音乐活动教育。活动中教师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想，重视情感教育和思维灵活性的教育。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。

　　从活动目标看，该活动有三个方面的具体目标：

　　第一，用身体动作来表现音符的高低；

　　第二，尝试学习互相合作编乐曲；

　　第三，找到音符在五线谱上的位置。

　　这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。同时教师能根据《纲要》精神，时代的发展对艺术教育提出的新的要求，活动中还注重“分享合作的快乐”和“体验听音辩音活动的乐趣”的艺术教育目标的实现，幼儿始终积极参与活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间产生了积极的互动，这也是这个活动最大的成功之处。

　　中班音乐教案 5

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，你们去过动物园吗？喜欢动物吗？你喜欢哪些动物？

　　师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？

　　哪些动物是在树上爬的？

　　哪些动物是从山里来的?

　　哪些动物是生活在水里的？

　　教师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

　　二、学唱歌曲

　　1、师：今天我带来了一首有关动物园的歌曲，题目叫《快乐的`动物园》，里面讲了许多有趣的事情，你们想不想听老师唱一唱呢？

　　2、熟悉歌词

　　（1）教师范唱

　　（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？

　　（3）你听到了哪些歌词？

　　（4）念读歌词

　　3、感受歌曲旋律

　　（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。

　　（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。

　　4、学唱歌曲

　　三、尝试为歌曲创编替换歌词。

　　中班音乐教案 6

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。

　　2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　A、游戏导入，激发兴趣。

　　了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

　　B、介绍水田。

　　“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）

　　教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）

　　二、引入儿歌。

　　教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”

　　三、学说儿歌前半部分。

　　教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的.一样，听一听哦。”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。

　　四、学说儿歌后半部分。

　　教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

　　五、完整地将儿歌说一遍。

　　六、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。

　　小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。

　　七、创编儿歌并表演。

　　小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。

　　附歌词：插秧

　　水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。

　　农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

　　中班音乐教案 7

　　活动目标：

　　1、让幼儿复习并巩固固定节奏。

　　2、音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。

　　活动过程：

　　1、固定节奏问答。

　　(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的.节奏。

　　(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

　　(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

　　(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

　　2、音乐游戏。

　　(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

　　(4)教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

　　(5)幼儿拍"哒哒空" ，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。

　　(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

　　活动反思：

　　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

　　中班音乐教案 8

　　活动目标：

　　1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

　　2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

　　3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿有关宇宙天空的知识。

　　2、音乐录音带。

　　活动过程：

　　1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗？《小星星》

　　2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么？今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

　　3、听音乐。

　　（1）听第一遍音乐。

　　教师：小朋友，这首音乐好听吗？你听到歌曲的名字叫什么？你听了觉得怎么样？你知道这是几拍子的音乐吗？

　　（2）第二遍欣赏。

　　教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢？三拍子的'节奏有什么不一样啊？

　　教师：小白船到底讲了件什么事呢？我们再来听一遍。

　　（3）第三遍欣赏。

　　教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀？有什么呢？船上有什么呀？小兔子在干什么呢？这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢？（没有浆，没有帆）[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]

　　教师：小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢？[教师：飘呀飘呀，飘向西天]

　　4、听老师边打节奏边念歌词。

　　（1）教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗？可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本领呢？怎么办呢？

　　（2）教师：现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗？

　　（3）现在我们一起用老师刚才的办法试试吧！

　　（4）教师：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。（节奏图）每一个小格子里有几颗小星星？（让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲）

　　（5）教师：每一颗小星星就是一个音符，他们希望你们在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。（提醒幼儿唱足最后的音值）

　　5、听音乐用“呜”唱。

　　教师：小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗？

　　6、用好看的动作表演。

　　（1）教师：听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗？

　　（2）再表演一遍，可以和老师的动作不一样。

　　7、音乐游戏

　　教师：叮当——叮当——，呀，时间到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧。我们要抓紧时间了，来！一个跟着一个上船，系好安全带呀！

　　中班音乐教案 9

　　活动目标：

　　1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。

　　2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

　　3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、磁带《风中的童话》ABA段。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

　　1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

　　2、再次欣赏音乐，区分段落。

　　(1)动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？(欣赏)

　　(2)音乐到底发生了什么变化？

　　(3)乐曲中有个小秘密，是什么？

　　(4)整首乐曲可以分几段？为什么？

　　(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为

　　三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的'，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

　　二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。

　　三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。

　　(一) 第一段：

　　1、我们一段一段来听。

　　2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？

　　3、能用什么动作表现呢？

　　(二)第二段：

　　1、听听第二段音乐发生了什么变化？

　　2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？

　　3、用什么动作来表现？

　　(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。

　　四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

　　1、集体表演。

　　2、分角色表演。

　　3、讲评。

　　五、结束：回活动室。

　　中班音乐教案 10

　　活动目标：

　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2、根据歌词内容做相应的动作。

　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　鱼网一个。

　　活动过程：

　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《在农场里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　　1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"

　　2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　　四、边唱歌，边玩游戏。

　　1、教师讲解游戏玩法及规则。

　　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的'生活经验。

　　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　　最后边唱歌边玩游戏。

　　活动反思：

　　我们班的`幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

　　中班音乐教案 11

　　教学目标：

　　1、在的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。

　　2、能在的陪伴下，配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。

　　3、感受歌曲的趣味性。

　　活动准备：

　　1、小猪的手偶1个;

　　2、《胡椒小猪》图片1幅;

　　3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个;

　　4、蛋沙铃。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业(厨师)

　　2、出示胡椒小猪的图片，讲述故事。

　　二、基本部分：

　　1、全体围坐，欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

　　2、教师带领宝宝回顾歌词，并尝试在的助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

　　3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。

　　4、教师清唱歌曲，带领宝宝在的陪同下一起做动作。

　　5、在老师的`引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器(蛋沙铃)

　　6、在教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏(固定拍)，提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位(肩膀、膝盖、脚等)。

　　三、结束部分：

　　1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

　　2、听音乐，请宝宝在的带领下降乐器送回到筐中。

　　活动反思：

　　在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

　　中班音乐教案 12

　　一、活动目标：

　　1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律;

　　2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣;

　　重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律; 难点：用肢体动作表现滚动与跳跃;

　　二、活动准备

　　1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;

　　2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律;

　　三、活动过程：

　　活动流程：听音乐，进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏，结束

　　一)听音乐，进活动室

　　听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手;

　　二)准备活动

　　1、安静旋律

　　2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;

　　三)、熟悉音乐

　　师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀？(出示皮球)哎!是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗？

　　1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球; B段：拍接球)

　　提问：刚才老师是怎么玩球的？(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀？(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的？(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的？(有力的、跳跃的)

　　三)感受连贯与跳跃的音乐旋律

　　师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗？(出示图谱)下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀？(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)

　　提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀？(引导幼儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢？(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。

　　幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现)

　　四)皮球游戏

　　1、介绍游戏玩法

　　师：小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。

　　2、幼儿游戏，可进行两次，第二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩;

　　3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高;

　　在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束;

　　活动反思与评析：

　　选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时，教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)，想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的`引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语;教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及;此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现;因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。

　　当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外，感觉像是健康活动，这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够，都是老师在提醒幼儿做什么动作，可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。不过，整体来说活动目标还是基本上完成的，开展的还可以。

　　中班音乐教案 13

　　设计思路：

　　在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的.关爱，真正的做到了家园互动;还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

　　活动目标：

　　1、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感。

　　2、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　重难点：重点：

　　用生动自然的动作来表现，唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别

　　材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

　　活动流程：

　　听音乐，搬椅子 (做准备工作)→出示图片，引起兴趣 →朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

　　一、听音乐，搬椅子

　　① 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。

　　② 练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

　　二、出示图片，引起兴趣

　　① 说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。

　　② 知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

　　三、朗诵诗歌，了解诗歌内容

　　① 教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。

　　② 幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

　　四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏

　　① 老师弹奏，幼儿打出节奏。

　　② 欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。

　　③ 让幼儿回家以后唱给妈妈听。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

　　中班音乐教案 14

　　活动设计背景

　　1.布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

　　2.创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。

　　3，语言区角张贴称谓歌。

　　活动目标

　　1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

　　2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

　　3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　1. 学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品质

　　活动准备

　　1.磁带《我的好妈妈》

　　2. 孩子和妈妈的照片

　　3. 道具妈妈的头饰衣服

　　教学过程

　　一.导入

　　复习歌曲《世上只有妈妈好》

　　1.启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好？她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀？小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。

　　2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

　　二.学习歌曲

　　教幼儿学唱《我的好妈妈》

　　三.观赏图片幼儿和妈妈的`图片

　　1.让他们猜猜这是谁的家长

　　2.让幼儿讲述妈妈的样子

　　3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

　　4.小组讨论我们应该如何的`对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。

　　四.角色扮演

　　学习平时妈妈的动作，和说的话

　　五．总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢？引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。

　　教学反思

　　《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

　　中班音乐教案 15

　　活动目标：

　　感受乐曲明快、有力的特点。

　　学习歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。

　　活动准备：

　　音乐磁带《加油干》。

　　活动过程：

　　听听他们在干什么。

　　——幼儿完整地听整首乐曲，感受歌曲明快、有力的性质。

　　——这首歌唱的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么？

　　快乐、有力量的.劳动者。

　　——幼儿跟随教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦罗罗罗呔”等象声词。

　　——教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。

　　——幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。

　　大家一起加油干。

　　——请一部分幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙忙碌碌的`样子。另一部分幼儿为他们配唱《加油干》，并挥动拳头给他们鼓劲加油。

　　——播放音带，幼儿跟随音乐合作表演。

　　——幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增强演唱的趣味性。

　　建议：

　　应引导幼儿用热情、有力、快乐的声音体现劳动者积极的情绪情感。

　　可在日常活动中继续学习歌曲。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　中班音乐教案 16

　　教学意图：

　　俗话说，“春雨贵如油”，的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。

　　教学目标：

　　1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。

　　2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　教学准备：

　　PPT课件、音乐。

　　教学过程

　　一、引入活动，激发兴趣

　　现在是什么季节？

　　春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由讲述

　　小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，她带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌。

　　播放《春雨，春雷的声音》，请幼儿倾听，比较，找出不同。

　　春雨声音轻轻的，细雨飘洒，牛毛细雨

　　雷声声音响亮，一般作为春雨将要来临的`象征。

　　二、欣赏歌曲

　　1、完整欣赏

　　刚才是谁在说话？它们说了些什么？

　　春雨、种子

　　歌曲唱了些什么？

　　沙沙沙是什么声音？(下雨的声音)

　　为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？(哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)

　　小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。

　　2、再次欣赏

　　下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？引导幼儿表现活泼优美的情趣。

　　二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。

　　1、尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。

　　重点句练习：

　　春雨 | 春雨 | 沙沙沙||

　　强弱强弱强弱

　　在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的.时候应该怎样唱呢？(轻轻的声音)

　　幼儿表演。

　　怎样才能唱好这首歌曲？(旋律优美的、唱的时候声音要温柔)

　　2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。

　　提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？(启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等)

　　(1)请幼儿表演，交流分享。

　　重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。

　　(2)幼儿集体表演。

　　鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。

　　教学反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想象力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

　　中班音乐教案 17

　　教学名称：

　　听味道

　　教学年龄：

　　(听力训练3-4岁)

　　教学目标：

　　1、培养幼儿的听觉能力。

　　2、培养幼儿的想象能力。

　　3、培养幼儿的创造能力、和表达能力。

　　4、培养幼儿想象味道和声音之间的联系。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　6、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　教学准备：

　　秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒

　　沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫

　　教学过程：

　　1、老师引导幼儿："今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的宝贝。"老师很认真的闻一闻，"好香呀，里头好象有很特别的好东西……"

　　2、老师请幼儿围圈坐好。老师："老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，奥尔夫音乐教案老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。"

　　3、老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。

　　4、老师："刚才老师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的`感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。"

　　5、老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。

　　6、老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音，老师说那种味道，那种乐器发出声音。

　　中班音乐教案 18

　　活动目标：

　　1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　活动准备：

　　幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt

　　活动过程：

　　一、引入活动，激发兴趣。

　　（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）

　　师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的`绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的？

　　二、欣赏歌曲

　　1、听春雨声

　　师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

　　师：那你们听到的`春雨是什么声音的呀？

　　2、完整欣赏

　　师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。

　　3、再次欣赏

　　师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）

　　三、学唱歌曲

　　（学唱歌曲，理解歌曲内容。）

　　师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

　　师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。