中班音乐教案常用【9篇】
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家分享。
中班音乐教案 篇1
一、活动目标：
1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
二、活动准备：
1、五只小老鼠和大黑猫的图片。
2、胸饰若干。
三、活动过程：
（一）出示图片，创编歌词。
1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧！（幼儿拍手）
2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了（加表情），小老鼠它长得是什么样子的？（眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的'、长长的）
3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？（偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理）
3、你们喜欢小老鼠吗？为什么？
（大家流露对小老鼠的憎恨）
6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了？（出示大黑猫）教师叫：喵 喵 喵喵 喵。
7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？（教师情绪表现为紧张）会把小老鼠吃掉（教师学猫吃：啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜（幼儿学学）吃掉了五只小老鼠。
8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。（以问答的形式编）
（二）配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！（听一听）。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子？（根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。）
3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。（教师弹音乐，表扬个别小朋友）
4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
（三）探索音乐游戏玩法，分角色（用胸饰）进行表演。
1、部分幼儿表演（探索表演规则）。
*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？
*小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演？
*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。）
2、集体表演。（及时捕捉信息进行评价）
（四）延伸活动：大黑猫休息了。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀？（休息了，睡觉了）
2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领！
中班音乐教案 篇2
活动要求：
1. 初步学习歌曲《小树叶》，感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。
2. 知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。
活动准备：
1. 一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。
2. 歌曲的图谱。
3. 录音伴奏。
活动过程：
一、导入
1. 出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊？我们先来看看这首歌曲都讲了些什么内容？
二、学唱歌曲
1. 出示图谱1，提问：你看到了什么？
教师有节奏的念第一句歌词。
2.出示图谱2，提问：你看到了什么？小树叶飘落下来了，离开了妈妈，它的心情是怎么样的呐？
教师用难过的心情念第二句歌词。
3. 出示图谱3，提问：看看小树叶怎么了？你觉得它会飘到什么地方去啊？
4. 出示图谱4，提问：看看小树叶的表情是怎么样的啊？那我们可以用什么心情来念啊？
教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。
5. 依次出示图谱5、6、7、8
图谱5：小树叶落下来会发出什么样的什么啊？教师有节奏的念第五句歌词。
图谱6：看看小树叶在干嘛啊？教师有节奏的念第六句歌词。
图谱7：看看，这张图谱上有什么啊？你觉得会是什么季节了啊？你觉得小树叶会对春天说些什么啊？那念得时候要用什么样的心情啊？用这种心情我们一起来听听，小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。
图谱8：看看这一张你看到了什么？小树叶回到了妈妈的身边，那它的心情会怎么样啊？教师有节奏的念第八句歌词。
6. 教师跟着伴奏音乐完整演唱一遍歌曲《小树叶》。
提问：刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊？第二段呐？
7.教师小结：我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱，可以唱的稍微轻点、慢点，像波浪线一样；第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱，可以唱的.跳跃点，像我们拍来的皮球一样，一下一下的。
8. 教师再次完整演唱歌曲，让幼儿跟唱。
9.幼儿演唱，教师进行适当的提醒。
三、变形式演唱
1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交换再次进行演唱。
2. 教师出示伤心的叶子，幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子，幼儿演唱第二段。
3. 根据歌词的意思，幼儿自主创编些简单的舞蹈动作，边跳边完整演唱一遍。
《中班音乐活动教案 小树叶》摘要：一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。 2. 歌曲的图谱。 3. 录音伴奏。 活动过程： 一、导入 1. 出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊...
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。
3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、教师准备：图谱、相关图片。
2、幼儿经验准备：见过三角衣架。
活动过程：
一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。
二、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。
1、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的`图谱）
2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。
歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？
《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？
三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。
1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。
2、教师与幼儿进行两声部演唱。
3、教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。
4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。
四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。
2、用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。
3、了解毛毛虫变蝴蝶的'过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。
活动准备：
多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。
活动过程：
一、情境导入
1、播放毛毛虫啃苹果音效。
2、听毛毛虫啃苹果的声音。
3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果（小小的、大大的、红红的、绿绿的）。
二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容
小苹果：○ ○ ○○○
大苹果：○ ○ ○○○
红苹果：○○○○ ○
绿苹果：○○○○ ○
1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
三、游戏环节
1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象，送给毛毛虫吃。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）
2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。
四、结束活动
1、毛毛虫变蝴蝶：播放毛毛虫变蝴蝶课件。
2、教师与幼儿随音乐飞出活动室。
中班音乐教案 篇5
活动目标
1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。
2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。
活动准备 大荷叶、ppt、音乐。
活动过程
一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。
1、猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？
2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——你感觉这是一阵什么样的风？
3、：小风的声音是慢慢的。
4、那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！
5、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——游戏：小风和荷叶。
6、：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。
7、又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？——倾听低音区快速强烈的音乐。
8、：大风声音是快快的。
9、用你们的身体做看看大风、龙卷风会是怎么样的？
10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？——游戏：大风和荷叶。
11、：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。
12、太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？
13、强弱不同的音乐交替进行游戏——游戏：会变的风和荷叶。
14、：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的`慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。
1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？
2、小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。
（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）
（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）
（3）：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。
3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅。
（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）
（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）
5、你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。
三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。
根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）
中班音乐教案 篇6
活动目标
1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。
2、能用自然好听的声音，有表情的.即兴表演歌曲。
重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴表演歌曲
活动准备
1、声势谱一幅。
2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。
3、《好朋友》音带。
4、幼儿用书
活动过程
1、情景表演，导入活动。
请大班小朋友进行情景表演，幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。
边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。
出示声势谱，先用口念得形式，熟悉歌曲的节奏。
3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。
随着旋律，会完整的跟唱。
随着旋律，有表情的添加动作演唱。
幼儿结对进行表演。
看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的欢乐情绪。
中班音乐教案 篇7
一、活动目标
1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
二、活动准备
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
三、活动过程
（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？
（2）、小青蛙是怎么跳的'？
（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。
（三）、我是发条玩具。
1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？
2、戴上大发条，合作游戏。
中班音乐教案 篇8
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
【活动准备】
白板课件。
【活动过程】
一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。
师：看过《功夫熊猫》这部电影吗?。有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。
师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈，学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈，学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。
师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。
师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇9
活动目标：
1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。
活动过程：
一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。
师： 温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）
二、学习歌曲《蝴蝶找花》。
1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。
师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？
2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？
3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。
师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？
4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。
师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）
师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。
三、游戏“蝴蝶找花。
1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。
（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。）
师幼共同跟着音乐进行游戏。
2.交换角色，再次进行游戏。
师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。
3.重复游戏。
再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的.？
当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。
四、活动结束。
课后反思：
在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
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