实用的中班音乐教案精品（5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班音乐教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班音乐教案 篇1
一、活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。
2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。
二、活动准备：
图谱
三、活动过程：
1.复习歌曲《小树叶》
（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？
2．学唱歌曲第一段
师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？
师：到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）
师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？
师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）
——师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）
师：我们一起来把这个问题唱出来吧！
师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）
师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)
师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的'？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）
师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）
师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
师：小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？）
师：对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）
师：小雪花告诉我们什么？我们一起来唱唱看。
师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告诉我什么的，好吗？
幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。
师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。
师：小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，如果配上那好听的音乐来唱，一定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小朋友可以跟着我试一试。（教师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）
3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。
师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。
教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。
师：小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。
幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。
师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、初步感受《喜洋洋》的音乐，能根据三段体音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。
2、迁移对包饺子的生活经验，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。
3、体验音乐游戏的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、 经验准备：幼儿包饺子的.相关经验。
2、《喜洋洋》音乐
活动过程：
一、通过谈话了解幼儿的已有经验，引出本次活动的内容。
师：你们吃过饺子吗？谁知道包饺子需要哪些材料？饺子怎么包呢？
师：你们知道饺子皮怎么做呢？
幼儿回答，教师小结。
师：饺子皮擀好后，接下来要做什么呢？怎么包饺子呢？
二、与配课教师合作表演音乐游戏，初步理解音乐ABA三段。
第一段：表现擀饺皮，饺子皮变大。
第二段：表现放饺子馅，捏饺子。
第三段：表现饺子沉到锅底，再慢慢浮上来，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即即不动。
三、教师引导幼儿模仿动作。
师：谁是饺子，谁是大厨师？
教师：大厨师是怎么包饺子的？ 饺子包好后，要干些什么呢？（引导幼儿表现饺子翻腾的状态）
四、幼儿完整合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。
玩法：幼儿两人一组
A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动作。
B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。
A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。
幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。
五、结束活动
活动反思：
本节活动是一节音乐欣赏活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，通过包饺子这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，提高幼儿的音乐感受力和表现力，促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，下面谈谈活动后的一些想法： 1．活动中孩子积极参与，喜欢表现。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。
2．活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1.探索不同瓶罐敲击发出不同的声音，选择合适的瓶罐为歌曲《大雨和小雨》伴奏。
2.尝试用xx和xx的节奏进行打击乐活动，体验节奏美。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
幼儿每人2~3个不同质地、大小的瓶罐；事先了解音乐《大雨和小雨》；录制好瓶罐的敲击声；熟悉歌曲《大雨和小雨》。
活动过程：
一、瓶瓶罐罐会唱歌。
1.教师播放录制好的瓶罐敲击声。
咦，哪来的声音，想想看，这是谁发出的声音，谁会这样唱歌？
2.那是什么样的瓶子和罐子会发出这样的声音呢？
3.我们也来试一试，让桌子上的瓶瓶罐罐唱起来。大家仔细听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗？说说自己的发现。
小结：原来不同的.瓶瓶罐罐，会发出不同的声音，那我们一起用瓶瓶罐罐来伴奏好吗？
二、跟着音乐一起唱。
1.教师播放歌曲《大雨和小雨》。这首歌大家听过吗？叫什么名字？歌曲里面大雨的声音怎么样？小雨的声音怎么样？
2.那让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音？哪些来唱小雨的声音？为什么？
3.尝试探索敲击效果。
请你拿一对瓶子或者罐子，让瓶瓶罐罐来唱歌，注意大雨和小雨的声音是不一样的。
三、跟着节奏一起唱。
1.认识节奏卡。
瓶瓶罐罐唱的声音不错，可是啊，好像没有节奏感呀，那怎么样才能敲的有节奏呢，我们一起来看，这叫节奏卡，是专门用来表示节奏的。这个X就表示一拍，我们用拍手的话就拍一下，我们一起来试一试。那X下面有一横就表示半拍，用拍手的话速度要加快的拍一下手，我们一起来试一试。
2.幼儿尝试连贯地看着节奏卡打节奏。
（1）我们一起看着节奏卡完整地拍一拍。
（2）我们再来一次听着音乐、看着节奏卡一起来拍一拍。
3.幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。 我们跟着音乐让瓶瓶罐罐们也来有节奏地唱歌吧，罐子们唱大雨的声音，瓶子们唱小雨的声音，我们一起合作来演奏，好吗？
四、活动延伸
在音乐区角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。
活动反思：
每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。
中班音乐教案 篇4
一、儿歌部分动作建议
1-2小节：双手手指相对，合成圆圈形状，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。
3-4小节：模仿小猫走过来。
5-6小节：模仿小老鼠害怕团团转的样子。
8-9小节：“小老鼠”四散躲起来。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。
2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。
3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。
【活动过程】
l、模仿猫和老鼠走路：
(1)教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。
(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？
请个别幼儿模仿小老鼠走路。
(3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？
请个别幼儿模仿小猫走路。
(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的`不同，模仿小猫和小老鼠走路。
2、听辨节奏，念读儿歌：
(l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。
(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？
当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。
(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。
3、分析猫叫，感受强弱：
(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？
引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。
要求：动作由小变大，声音由弱到强。
(2)边做动作边念读一遍儿歌。
4、图谱学习：
(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。
①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
用哪张图能表示小猫走过来？
引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。
②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。
问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？
小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？
吱溜一声又用什么图片来表示？
③教师以故事语气出示完整图谱：
喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。
(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。
①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。
②分组分角色念读儿歌，加深记忆。
③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。
5、音乐听辨与游戏：
(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。
(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。
教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。
(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。
(4)教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：
小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
(5)互换角色，玩游戏：
教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。
在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。
三、友情提示
本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、学会演唱歌曲内容。
2、在游戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
音乐。
活动过程：
一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手
歌曲：摸摸鼻子拍拍手
1=C 2/4
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。
1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么？
2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作？
3、现在请跟着我一边唱一边做动作
二、学唱歌曲
1.熟悉歌词。
2.教师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。
三、创编歌词与动作
教师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作？
我们怎么这些动作放进歌曲里呢？
四、合作表演
1．请幼儿每人找个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后进行表演。
2．换一个好朋友，再一起表演不一样的动作。
友情提示
此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中教师的教育机智也非常重要。
活动延伸
小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。
活动反思
这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友游戏，体验与同伴一起游戏和交往的快乐。整个活动环节思路十分清晰，孩子们都配合的很好，教学目标也完成的不错。
不足：
在歌曲高音部分，教师没有特意强调，导致部分幼儿没有很好的掌握。教师的'肢体动作过于僵硬，不具有亲和力，而且缺乏趣味性。 活动中只注重关注前面的孩子，忽略了旁边的孩子，导致个别孩子出现走神现象。
这次活动，我受益匪浅，学到了很多教学策略，感觉自己正在慢慢的成长。我相信，经过不断的学习，自己一定能在幼教这片新天地上谱写出华美的乐章。
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