小班音乐教案

时间：2023-05-28 14:23:08 音乐教案我要投稿

【精品】小班音乐教案模板合集十篇

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】小班音乐教案模板合集十篇

小班音乐教案篇1

　　森林之王

　　第一章：设计思路

　　对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐欣赏课程。

　　本课由故事引入，再引导幼儿通过对音乐的欣赏，了解到森林之王——狮子在森林中漫步的节奏感。第二步由教师的图形引导，幼儿用手打出音乐中的不同节奏。第三步分小组分发不同的乐器，让各小组通过乐器，跟着音乐，来表现教师刚才所画出的图形节奏。最后再合着音乐，所有幼儿跟着音乐节拍一起来演奏。

　　本节音乐欣赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。所选奥尔夫音乐一共分为四段。第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声，音效似串铃，表示森林中树叶被风摆动。第二段是一段类似进行曲的有节奏的旋律，音效是手鼓，表示大狮子稳重的进场脚步。第三段是与第二段相似，节奏稍快的旋律，音效是小木鱼，表示紧跟大狮子身后的小狮子进场。最后三段一起地合奏。由于现代的音乐教育已经多样化。所以单纯的节拍学习已经不能满足幼儿的学习需求。一节好的音乐课必须是复合型的。因此我设计了故事——聆听——幼儿自由想象——图形引导——节拍掌握——分组表演节奏——乐器表演节奏——合奏这样一个活动过程。

　　通过对这样一段奥尔夫音乐的欣赏，将音乐与故事结合，与乐器演奏结合。可以培养幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。还可以幼儿的音乐素质和审美能力。在分辨不同的'声音时，还能

　　感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所呈现的节拍。

　　第二章：音乐课教案

　　一、活动目标：

　　1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

　　2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。

　　3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律

　　4、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。

　　5、让幼儿能感受到合声之美，培养其稳定的节奏感。

　　二、活动准备：

　　1、奥尔夫音乐《森林之王》

　　2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白色粉笔一支

　　3、串铃、鼓、小木鱼若干

　　4、音乐《小火车》

　　三、活动过程：

　　1、入场-导入

　　听着音乐《小火车》，带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。（座位事先已围成半圆形状，黑板在圆心。）

　　教师：“小朋友们，刚才我们跟着跳的音乐好听吗？听到那‘呜呜呜’的声音，小朋友们知道那是什么吗？”

　　幼儿：“是火车。”

　　教师：“对啦。现在，我们正跟着小火车，一起开进了一座大森林。”稍停顿。继续说：“热闹的大森林里，平时都会有许多小动物，它们一起玩游戏，可开心了。只不过今天，不知道为什么，只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来了。小朋友们知道为什么吗？”

　　幼儿开动脑筋回答。

　　教师：“嗯，大家的回答都很有道理。可是让小动物躲起来的真正原因啊，是因为今天，我们的森林之王——狮子，带着他们的孩子，小狮子们，来森林里巡视啦！所以我们的小动物们，全都害怕得躲了起来。”教师作大狮子要吃人的姿态扑幼儿。

　　幼儿笑。

　　教师：“瞧瞧我像什么？”

　　幼儿：“大狮子。”

　　教师：“可不是么~不过老师可不是真的大狮子。真的大狮子呀，在接下来给小朋友们放的一段音乐里。小朋友们仔细听听，感受一下。听完之后告诉老师。从音乐里你听到了些什么，感受到了些什么，好不好？”

　　幼儿：“好。”

　　2、感受、聆听

　　教师：“嘘 ——我们要保持安静哦，不要让大狮子发现我们。仔细听好了。”

　　教师播放音乐。

　　同时作音乐图谱。播放第一段，树叶沙沙作响的二分音符节奏时，教师开始跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。播放到第二段，大狮子入场时，老师作出吓一跳的表情，开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符，表示大狮子走路节奏的大波浪线。等到第三段出现时，老师露出喜悦表情，用黄色粉笔在第三行画下八分音符，表示小狮子走路节奏的小波浪线。在第四段合声乐段出现时，用白色粉笔画圈圈表示。

　　音乐播放完之后。教师提问。

　　教师：“小朋友们，你们从音乐里听到了什么？”

　　幼儿举手回答问题。“狮子”“有沙沙声”“有小动物出来”“突然很快的”“有很大狮子。狮子又走了”等等。

　　教师：“刚才老师，也和小朋友们一起很认真地听了一遍。老师把自己听到的都画出来了。小朋友们看。”

　　指着第一行蓝色竖线：“一开始啊，老师听到了沙沙沙沙的声音。像不像树叶被风吹动的声音呢？”幼儿回答像或不像。教师接着说：“嗯，因为这个沙沙的声音很慢，它是这样‘沙——沙——’地在响。这时候的森林很安全，所以我们用蓝色的竖线，代表树叶在响。跟老师一起，把手放在你的头顶，轻轻转一转——沙——沙——”教师手放头顶，示意幼儿一起做。

　　接着，指着第二行红色大波浪线：“大家正在奇怪为什么只有树叶在响呢。接着呀，原来有一群，大狮子，‘吼’！来了。”幼儿惊慌。

　　教师接着说：“看看他们的步伐，是怎样的？谁来模仿模仿？”

　　幼儿举手，模仿大狮子“咚、咚”地走。

　　教师：“实在是太像了。大狮子就是这样‘咚、咚’地走。让我们用脚来模仿大狮子咚咚走好不好？”教师示范幼儿跟其一起，用脚踏地板，踏出四分音符。

　　教师：“因为大狮子太危险了。所以我们用红色的大波浪来代表它。接着呢，让我们看看有谁来了。紧紧跟在大狮子后面的，大家来猜一猜？”

　　有幼儿猜出是小狮子。

　　教师指着第三行黄色小波浪：“没错。紧紧跟着大狮子的，是一群聪明健康的小狮子。他们个子小，所以脚步也比大狮子们要快。谁能来模仿一下小狮子怎么走的？”

　　请幼儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒”。

　　教师：“真棒。小狮子走路就是这样‘哒哒哒哒’。让我们用双手拍腿，模仿小狮子走路的声音好不好？”教师领幼儿一起拍腿，拍出八分音符。

　　教师：“那有哪个聪明的小朋友知道，这白色的圈圈，老师在画的是什么呀？”

　　幼儿回答是大家一起来。

　　教师：“是的。最后这个白色的圈圈呀——”教师手在空中画圈，“就是告诉大家，我们一起来。所以树叶啊，大狮子啊，还有小狮子，一起发出声音，就变成了我们刚才听到的，好听的音乐了。我们就来再听一次音乐，看看是不是黑板上的这样。”

　　教师再次播放音乐。

　　3、感知乐段

　　教师：“现在，让我们看着图。用我们的手，来一起把树、大狮子、和小狮子都表演一遍好不好？我们再复习一下。树——（把手放在头顶转动，嘴里发出‘沙——沙——’的声音）；大狮子——（用脚‘咚、咚’踏地板）；小狮子——

　　（用手‘哒哒哒哒’拍大腿）。太棒了。那我们现在分成三组，请一些小朋友当树，一些小朋友当大狮子，还有一些小朋友，当小狮子，好不好？”教师给幼儿平均分成三组，分别是树组，大狮子组和小狮子组。

　　教师：“好了。那我们现在，就跟着音乐，一起把我们刚才画出来的图形用动作表示出来吧。记住咯，第一段的时候是树组，第二段是大狮子组，第三段，才是我们跟着大狮子的小狮子们，最后大家一起来。千万不要弄错顺序哦。”

　　幼儿应和。

　　教师播放音乐。带领幼儿一起用双手表现出音乐。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。接着是八分音符的“哒哒哒哒”。最后教师在空中画圈，引导幼儿一起有节奏地用手表现出来。

　　4、使用乐器表现

　　教师：“好的。刚才大家表现太好了。不过还有一样东西是不能缺少的。看。” 出示串铃。

　　教师：“大家听听——沙——沙——这个像什么声音？”

　　幼儿因为有了刚才的课作前提，会回答像树。

　　教师：“对了。那我们把串铃分给树组。等一下呀，我们就用串铃发出树叶的沙沙声。还有这个——”出示手鼓。教师轻击手鼓，发出“咚，咚”声。“这个像什么？”

　　“大狮子走路。”

　　“对了。那我们的手鼓，就交给大狮子组，一会儿啊就不用跺脚了，我们直接用手鼓表示大狮子的走路声。还有这个——”出示小木鱼，“哒哒哒哒”轻击。“这个是谁呀？”

　　“小狮子。”

　　“嗯，那我们就把小木鱼给小狮子们，表示走路。”

　　教师：“好了，大家手里现在都有了乐器。那让我们用乐器，来听音乐演奏吧。”

　　播放音乐。示意幼儿跟着音乐演奏。

　　时间允许的前提下，可以演奏两遍。第二遍的时候，教师说：“接下来，我们可以交换你们手里的乐器，大狮子组的小朋友，可以去当树或者小狮子，小狮子组的小朋友呢，可以去和树组和大狮子组的小朋友交换乐器。现在我们换一换，来变一下身份。”

　　幼儿互换完毕。

　　教师：“现在我们都交换过身份了。再跟着音乐来一次吧。看看哪个小朋友完全不会被身边的小朋友带跑，还是坚持自己的角色。老师放音乐咯！”

　　放音乐，让幼儿跟着一起用乐器表演。

　　5、退场

　　教师：“大家都表演得太好了。不知不觉，我们在森林里呆了一个下午，现在，又要开着小火车离开森林了。请小朋友们，把手里的乐器，轻轻放回篮筐。” 幼儿将乐器放好。

　　教师：“今天玩的开心吗？”

　　幼儿：“开心。”

　　教师：“好了。现在我们要开着小火车走咯。请小朋友们跟着小火车的音乐，排好队，去洗手或者喝水。”

　　放《小火车》的音乐，让幼儿跟着音乐退场。

小班音乐教案篇2

　　设计意图：

　　根据儿歌的特点，活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌，对小班教案《太阳和月亮》的改良。仿编儿歌不是本活动的重点，但可以让幼儿替换部分内容，初步体验仿编的.快乐。

　　目标：

　　1．理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。

　　2．尝试替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，×××醒来了”“月亮出来了。×××睡着了”。

　　准备：

　　1．幼儿已对白天和黑夜有所了解。

　　2．课件。

　　过程：

　　一、经验回顾

　　师：白天，我们都在干什么?夜晚，我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的，夜晚是安静的。)

　　二、欣赏画面．感知儿歌内容

　　1．教师有感情地完整朗诵一遍儿歌，帮助幼儿初步感知儿歌的内容。

　　师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么，幼教之友《对小班教案《太阳和月亮》的改良》。

　　(教师朗诵第一段时节奏稍快，朗诵第二段时节奏舒缓。)

　　2．结台课件．教师朗诵第二遍儿歌，帮助幼儿理解画面内容。

　　三、理解、体验、朗诵儿歌

　　1．太阳出来了，谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“白天真热闹”，并出示课件中白天的全景图。)

　　2．月亮出来了，谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“夜晚静悄悄”，并出示课件中夜晚的全景图。)

　　3．教师出示白天和夜晚的对比图，引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。

　　4．教师播放课件，请幼儿再次完整欣赏儿歌。

　　5．教师播放课件，幼儿和教师一起边看画面边朗诵。

　　6．教师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。

　　7．教师根据儿歌中的角色将幼儿分成若干组．引导幼儿朗诵儿歌，重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。

　　四、尝试仿编儿歌

　　1．白天，太阳出来了，除了小兔、小狗醒来了，还有谁也会醒来? (提醒幼儿完整表达“太阳出来了，×××醒来了”。)

　　2．夜晚，月亮出来了，小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提醒幼儿完整表达“月亮出来了，×××睡着了”。)

　　3．教师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。

　　2、能感受不同音乐的气氛，并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作，进行游戏。

　　3、提高交往能力和合作能力，并逐步发展自控能力。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　猫和老鼠的头饰、纸门

　　活动过程：

　　（一）律动入室

　　（二）复习歌曲《小猫敲门》，并创造性地创编猫和老鼠的动作，

　　1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。

　　2、在老师的鼓励启发下，能用声音表现出"猫司令"的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。

　　3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。

　　（三）、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏

　　1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作，但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动，等第三段音乐响，听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演

　　2、在幼儿熟悉游戏的玩法后，老师提出控制的要求，让幼儿论换完整地游戏。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的'是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，掌握歌曲名称。

　　2、尝试学唱歌曲。

　　3、初步学习跟着音乐做小跑步的动作。活动重点：感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动难点：

　　熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　熟练歌曲。

　　活动过程：

　　一、律动练声。

　　1、律动。

　　《这是小兵》、《我们大家做的好》

　　2、练声

　　《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》

　　二、基本部分。

　　1、谈话引出本次活动内容。

　　教师：小朋友，你们看过火车，坐过火车吗?火车是什么样子的?

　　2、请幼儿说说自己对火车的理解。

　　3、你们喜欢做火车吗?你想让火车带你到什么地方去呢?

　　4、今天老师带来了一首关于坐火车的歌曲，我们一起来听一听!请小朋

　　友听一听歌曲里说了什么。

　　三、欣赏歌曲。

　　1、教师清唱歌曲示范。

　　教师：歌曲的'名字叫什么?歌曲里说了些什么?这位小朋友想坐着火车去哪里?你知道北京吗?(介绍北京是一个城市的名称，是我们的首都。)

　　2、火车去北京要经过哪些地方呢，请小朋友再听一遍。教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。

　　教师：歌曲的名字叫什么?火车去北京经过了哪些地方?为什么说火车是飞呢?火车开动起来是什么声音?

　　3、学唱歌曲

　　教师：我们一起来唱唱这首好听的歌。小朋友坐火车去北京心情怎么样?我们要用怎么样的声音来唱这首歌?

　　4、边做游戏边唱歌。

　　教师：小朋友，你们想坐火车去北京吗?现在我们来组成一列长长的火车，边唱歌边开着火车出发吧!

　　5、教师示范用小跑步表示火车开动，介绍步伐名称，教师带领幼儿边唱歌学习小跑步。

　　6、每组幼儿双手搭在前面小朋友的肩膀上，组成火车，边唱歌曲，并表演小跑步。

　　四、游戏结束。

小班音乐教案篇5

　　教学目标：

　　1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

　　2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。

　　3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

　　教学重点：

　　尝试用动作表达自己对音乐的理解教学方法：讨论法、直观演示法教学准备：

　　1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

　　2、与内容相关的图片。

　　3、布娃娃和自制摇篮，小床。

　　教学过程：

　　开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的'爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

　　宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

　　老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

　　中间部分：

　　听听说说。1、完整地听完歌曲。老师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。）3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗？我们再来听一听。

　　天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

　　师：这段音乐告诉了我们什么故事？

　　你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。

　　4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1、听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？

　　师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很暖和。）师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。）2、再一次听赏歌曲。

　　5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a 集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。（边清唱边律动）师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的动作。）b 个别表演师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣）师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。

　　结束部分：（延伸活动）师：（播放公鸡叫声）天亮了！宝宝起床了！伸个懒腰，坐下来。

　　王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗？

　　听了这段音乐你想做什么？（播放一段旋律欢快的音乐）它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。

　　摇啊摇（范唱＋伴奏）歌词：

　　摇啊摇摇啊摇我的娃娃要睡觉小花被盖盖好两只小手放好了摇啊摇摇啊摇我的娃娃睡着了

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1．培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。

　　2．让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。

　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。

　　活动准备：

　　1．玩具小火车一个。

　　2．《开火车》的伴奏录音。

　　活动过程：

　　1．出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题-------《开火车》。

　　教师："小朋友，你们知道这是什么吗？"。幼儿回答："火车"。

　　教师："对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。

　　2．幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。

　　教师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？"。幼儿回答：（略）。

　　教师："那让我们一起来听一听吧！"，幼儿仔细听。

　　教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧！

　　3．幼儿学唱《开火车》。

　　（1）教师唱一遍，幼儿唱一遍。

　　（2）教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。

　　4．音乐游戏《开火车》。

　　（1）教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。

　　（2）播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。

　　活动反思：

　　《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。

小班音乐教案篇7

　　目标：

　　1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。

　　2、有编歌曲的兴趣。

　　准备：

　　活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子)

　　摄像机、电视机

　　过程：

　　1、照镜子，认识自己：

　　幼儿照镜子，观看自己的小脸

　　—“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?”

　　引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

　　—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗?”

　　(说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。)

　　2、看录像，认识同伴：

　　老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。

　　—“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)”老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。

　　如：“这是的小嘴巴，小小的;这是的眼睛，圆圆的;这是的头发，长长的;这就是呀!叫XXX。”

　　根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。

　　3、编唱歌曲：

　　在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“自己”的'歌。

　　—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!”

　　在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。

小班音乐教案篇8

　　活动目标

　　1、学习用自然的声音边演唱歌曲边表演动作，感受并表现以四分音符为一拍的均匀节奏。

　　2、借助对秋天果实的认知经验，尝试用工整替换的方式创编歌词。发展小班幼儿初步创造能力。

　　3、乐意参与集体摘果子和演唱活动，体验秋天水果丰收给自己带来的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿已学会手提篮子做摘果子动作。

　　2、座位排成半圆。

　　3、画有苹果树的图片1张，梨子、香蕉、樱桃等水果（或当地幼儿常见的水果）卡片各1张（大小以幼儿能看清楚为宜）。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、复习律动“拍手点头”。

　　·幼儿听音乐完整做拍手、点头的动作，教师提醒幼儿合拍地做动作。·教师启发幼儿创编其他身体动作（如拍膝盖、拍肩、拍腿等），并引导幼儿将两个动作组合起来做，如拍拍小手踏踏脚、拍拍小手拍拍肩等。

　　2、引导幼儿欣赏教师演唱歌曲《苹果》，理解歌词内容。

　　·教师引导幼儿观察图片上的苹果树，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。

　　教师：这是什么树？苹果树上有多少苹果？（引导幼儿说出树上有许多红苹果）苹果成熟了怎么办呢？怎么摘苹果呢？请大家听听歌里是怎么唱的。·让幼儿听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

　　·教师组织幼儿围绕歌词内容做简短谈话，逐步引导幼儿用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。

　　教师：树上有许多红苹果，怎么摘下来？（引导幼儿说出一个一个摘下来）谁喜欢吃苹果？多吃苹果怎么样？

　　·教师再次用慢速范唱歌曲，并用身体动作的晃动夸张地表现均匀节奏，鼓励幼儿跟随教师有节奏地做相应动作，帮助幼儿感受均匀节奏的特点。·让幼儿在摘果子的`情景中逐句创编、练习表演动作，并学习演唱。

　　教师：苹果树在哪里？一个一个摘下来怎么做？谁喜欢吃苹果，可以怎么做？“多吃苹果身体好”怎么做？

　　·教师带领幼儿用慢速边唱歌边做歌表演动作。

　　·幼儿跟随琴声完整地边唱歌边做歌表演动作。

　　3、教师引导幼儿用工整替换的方法进行歌词创编活动。

　　·教师调动幼儿对水果的认知经验创编歌词。

　　教师：你还吃过什么水果？是什么颜色的？（教师将幼儿说出的水果卡片粘贴在黑板上并进行替换演唱）。

　　·教师带领幼儿根据创编的歌词内容进行演唱。

　　4、让幼儿表演歌曲。

　　·幼儿左手手腕放在腰间，假装手提篮子到果园，边唱歌边表演动作，教师提示幼儿按节奏做动作。

　　5、让幼儿自由舞蹈，体验水果丰收给自己带来的喜悦。

　　·让幼儿装有“苹果”的“篮子”放下，到“果园”找空地站好。

　　·放一段欢快的舞蹈曲音乐，让幼儿自由舞蹈。教师用眼神、表情、体态动作鼓励幼儿参与到自由舞蹈中。

　　活动反思

小班音乐教案篇9

　　活动设计意图：

　　幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的'情操。

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律学唱歌曲。

　　2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　1、录音磁带,录音机,课件

　　2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。

　　3、认识小豆子，知道它的生长过程。

　　4、场地画有一株株长有豆荚的图片。

　　活动过程：

　　一、启发式谈话，导入课题。

　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　　２、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　　二、学习歌曲《我是小豆子》

　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景-------

　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　　3、教师有感情地演唱歌曲。

　　4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　　三、创编表演动作

　　1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

　　2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀------）

　　3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。

　　4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。

　　5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。

　　6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。

　　1）第一遍:戴同色的小豆子宝四在一起,围成几个圈，

　　2）第二遍:小豆子宝宝分散开。

　　3）第三遍：小豆子宝宝长大了。

　　7、让幼儿听音乐完整表演一次。

　　8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。

　　故事内容: 这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻------小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了,个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝,他们也做妈妈啦！附音乐： 1=C2 活泼、神气地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我是快乐的小豆子, 太阳公公照着我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 张开小嘴巴, 跳呀跳, 真快乐, 蹦呀蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快乐, 碰到泥娃娃，我又发芽了。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。