【实用】小班音乐教案范文锦集5篇
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案5篇，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
【儿歌内容】：
《手指歌》
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）
【教材分析】：
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】：
一．情景导入：
认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！
小手小手拍拍，我的小手藏起来！
小手小手拍拍，我的小手举起来！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！
师：对，我们的.小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！
二．学习儿歌并进行手指游戏
（一）.欣赏儿歌,理解内容
1．教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")
2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？
(二).学习边念儿歌边进行手指游戏
1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三．小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。
2、学玩碰一碰的音乐游戏，体验参与游戏的快乐。
3、初步尝试仿编歌曲。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。
活动难点：
能仿编歌曲
活动过程：
一、引出歌曲
1、我们都有自己的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢？（问好、拥抱等）
2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢？
二、欣赏歌曲
1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。
2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢？
3、小朋友的耳朵听得可真仔细，下面老师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的？
4、教师完整清唱一遍，请幼儿说一说。
三、学唱歌曲
1、跟随琴声，教师带领幼儿唱两遍。
2、教师请一名幼儿做朋友，边唱边请。
3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿编歌曲
1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢？
2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。
五、音乐游戏“碰一碰”
幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走，找一个朋友互相碰一碰，可以变换身体的不同部位。
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的'活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
不足的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
2、培养幼儿的音乐节奏感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程：
一、 歌表演――大猫、小猫
二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）
“老鼠来了，听”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）
“再听！”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2―3名幼儿表演）
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）
三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）
（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）
2、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）
四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的'游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）
最后教师把小老鼠们追出活动场。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇4
一、活动目标：
1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
二、活动准备：
a：经验准备：
b：材料准备：
CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。
三、活动重难点：
重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的.乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动过程：
（一）暖身入场（音乐：幸福拍手歌）
导语：今天我要去玩一个好玩的游戏，你们想跟我一起去吗？我高兴的时候会喊一声“欧耶”，你们呢？
（二）故事引导
师：今天宝宝家要举行一个宴会，来了许多客人，宝宝很高兴，拿出他最喜欢的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热情地招待了她们。家里好热闹呀，宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。
提问：小朋友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？
（三）感应音效
1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听！宝宝家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）
音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）
2、第二、三遍音乐：手足律动
导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。
a. 音乐：（坐）拍身体各部位
哨声：做举手状（欢呼）
导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。
b. 音乐：（站）拍身体各部位
哨声：做举手状（欢呼）
3、第四遍音乐：动物律动
导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（从易到难出示动物图卡），(学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。
音乐：模仿动物特征
哨声：动物叫声
（四）口技律动
师：小朋友你们玩得开心吗？宝宝开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵~）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。
音乐：做舞蹈动作
哨声：欢呼声
（五）篝火游戏
导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）
注意：交代游戏规则，练习一遍
音乐：手持拉拉彩球跳舞。
哨声：向空中抛接拉拉彩球
（六）结束活动。
大家都玩得很开心，该回家啦！咱们走吧……（听音乐出场）
小班音乐教案 篇5
奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒
活动过程：
一、根据歌曲
《识谱歌》跳五线谱舞。
T：小朋友，我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。
（播放音乐，与幼儿一起跳舞）
二、复习节奏，
学习创新节奏。
1、播放录音，请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。
T：今天，钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒，我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音？
（钹：X―X― 手鼓：X X X X 圆舞板：X XX X XX 棒铃：XX X XX X双响桶：XX XX XX XX）
T：这是什么发出的声音？
T：你会用自己的身体来表示一样的节奏吗？
T：你们除了会用手来拍，还会用哪些呢？
（引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏）
2、以小动物的形象导入，学习创编节奏型。
A、复习休止节奏
T：小朋友，快看，小兔排着队来找你们做游戏了。
T：你会用节奏来拍出它们吗？（X X X X）
T：真棒！今天小兔想跟大家来玩捉迷藏，请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦，有只小兔藏起来了，只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔，它就会出来，一起来试一试。
T：看，小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的？（幼儿创编）
B、学习创编。（出示贴有火车头的工作毯）
T：今天天气真好，兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧，小火车开来了，我们一起来帮它们找座位吧。（教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位）
T：兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗？
T：对了，他们可以这样坐，还可以怎么坐？
（引导幼儿交换位置）
T：请你们用身势再试一试。
3、听音乐传乐器，并有节奏的作介绍，找火车头标记。
T：瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。
（播放音乐，直接传乐器）
T：现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。
（以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器）
T：带上我们的'乐器宝宝来开火车吧。
（开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记）
T：咦，你们看，这里的火车头上有个标记，你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗？（鼓膜类、散响类、金属类、木质类）
T：恩，说得真棒！就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。
4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。
T：小朋友，在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢，请你们来帮他们排一排座位，并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲，行动吧。
（幼儿操作，教师巡回指导，并有意识地加入空拍提高难度）
三、结束活动：打击乐《郊游》
T：小朋友，兔妈妈带着兔宝宝去郊游了，我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。
（播放《郊游》音乐，边瞧打击乐边开火车走出教室）
【小班音乐教案】相关文章：
小班音乐教案小班音乐活动教案最新10-18
小班音乐教案06-29
小班的音乐教案01-03
小班音乐的教案02-28
小班音乐教案及反思03-30
幼儿小班音乐教案01-18
关于小班音乐教案01-20
小班春天教案音乐01-06
【热】小班音乐教案01-08
【热门】小班音乐教案01-08