小班音乐教案

时间:2023-05-18 08:54:06 音乐教案 我要投稿

关于小班音乐教案模板集合7篇

  作为一名教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的小班音乐教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于小班音乐教案模板集合7篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.能根据乐曲欢快、缓慢的不同性质,进行相应的动作表现和游戏。

  2.能积极地参加游戏活动,体验艺术活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1.物质准备:头饰、图片、音乐。

  2.知识准备:了解有关《喜洋洋与灰太狼》的动画片内容,请家长利用假日带幼儿爬山。

  活动过程:

  一、出示图片、讲述故事,激发兴趣

  1.教师戴头饰与幼儿谈话,吸引幼儿注意力

  2.看图模仿动作(上山、下山)

  二、欣赏音乐、感受节奏的`快与慢

  1.分别欣赏两段音乐,感受它们的不同

  2.对音乐和图片进行匹配,知道它们表现的共同点

  3.听音乐表演上山、下山的律动

  三、以同样方法理解走小桥、走大路的快慢并匹配音乐

  四、游戏介入、加深理解

  1.介绍游戏情节及玩法

  2.讲解游戏规则

  3.随音乐进行游戏

  4.结束活动各自摆休息动作

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、 学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱。

  2、 在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

  3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱;

  活动难点:

  在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

  活动准备:

  多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。

  活动过程:

  一、 入场

  在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

  二、 发声练习,提醒幼儿用自然柔和的声音演唱,并能唱准歌曲中的附点音符。

  附练声曲:小鸟睡着了

  1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

  (师)一只 小 鸟 慢慢 睡着 了,

  (幼)两只 小 鸟 慢慢 睡着 了,

  (师)三只 小 鸟 慢慢 睡着 了,

  (幼)四只 小 鸟 慢慢 睡着 了。

  三、引出歌曲内容,激发幼儿的学习兴趣。

  1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的.小鸟,并让幼儿知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

  2、师:今天,老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事,宝宝们想听一听吗?

  3、幻灯片出示与歌词相对应的图片,让幼儿看图说说图上的内容,从而引导幼儿理解歌词内容,建立图谱。

  4、根据图谱再次记忆歌词内容。

  5、师:音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌,宝宝想听吗?

  6、播放CD中的音乐。

  四、幼儿一边看图谱,一边学唱歌曲。

  1、教师:这首歌好听吗?想学吗?

  2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。(2-3遍)

  五、幼儿尝试边表演边唱歌

  1、播放CD跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。

  2、在教师的带领下边唱边表演。

  六、课后延伸:保护小鸟,保护小动物

  1、师:小鸟为什么会飞走啦?

  2、幼儿大胆假设

  3、教师总结要保护小鸟。

  七、退场

  在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。

  活动反思:

  《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

小班音乐教案 篇3

  奥尔夫音乐节奏活动:一只音乐魔盒

  活动过程:

  一、根据歌曲

  《识谱歌》跳五线谱舞。

  T:小朋友,我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。

  (播放音乐,与幼儿一起跳舞)

  二、复习节奏,

  学习创新节奏。

  1、播放录音,请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。

  T:今天,钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒,我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音?

  (钹:X―X― 手鼓:X X X X 圆舞板:X XX X XX 棒铃:XX X XX X双响桶:XX XX XX XX)

  T:这是什么发出的声音?

  T:你会用自己的身体来表示一样的节奏吗?

  T:你们除了会用手来拍,还会用哪些呢?

  (引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏)

  2、以小动物的形象导入,学习创编节奏型。

  A、复习休止节奏

  T:小朋友,快看,小兔排着队来找你们做游戏了。

  T:你会用节奏来拍出它们吗?(X X X X)

  T:真棒!今天小兔想跟大家来玩捉迷藏,请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦,有只小兔藏起来了,只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔,它就会出来,一起来试一试。

  T:看,小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的?(幼儿创编)

  B、学习创编。(出示贴有火车头的工作毯)

  T:今天天气真好,兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧,小火车开来了,我们一起来帮它们找座位吧。(教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位)

  T:兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗?

  T:对了,他们可以这样坐,还可以怎么坐?

  (引导幼儿交换位置)

  T:请你们用身势再试一试。

  3、听音乐传乐器,并有节奏的作介绍,找火车头标记。

  T:瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。

  (播放音乐,直接传乐器)

  T:现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。

  (以教师开始有节奏的、以开火车的`形式自我介绍乐器)

  T:带上我们的乐器宝宝来开火车吧。

  (开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记)

  T:咦,你们看,这里的火车头上有个标记,你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗?(鼓膜类、散响类、金属类、木质类)

  T:恩,说得真棒!就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。

  4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。

  T:小朋友,在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢,请你们来帮他们排一排座位,并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲,行动吧。

  (幼儿操作,教师巡回指导,并有意识地加入空拍提高难度)

  三、结束活动:打击乐《郊游》

  T:小朋友,兔妈妈带着兔宝宝去郊游了,我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。

  (播放《郊游》音乐,边瞧打击乐边开火车走出教室)

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验,初步学唱歌曲。

  2、尝试仿编,体验音乐活动的快乐。

  活动准备:

  1、教具准备:课件。

  2、经验准备:幼儿有弱起节拍的经验。

  重点:理解歌词,巩固经验。

  难点:解决歌曲中的弱起。

  活动流程:

  意图:律动——《小猴子》,激发兴趣。

  老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐,边做小猴子动作进场。

  意图:通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲

  1、完整欣赏,初步感受

  提问:歌曲里唱了什么?教师用歌曲小结幼儿回答

  小结:歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情,歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

  2、欣赏第一段歌曲,理解歌词内容

  ◆欣赏第一段音乐(配PPT)

  提问:猴子是怎么爬上去的.?

  辅助提问:是一起爬上去的吗?

  小结:每次都添上一只猴子,树上的猴子越来越多。

  3、欣赏第二段歌曲,理解歌词内容

  提问:猴子是怎么下来的?

  小结:每次都滑下来一只猴子,树上的猴子越来越少。

  4、感受理解弱起

  过渡语:那你们能来唱唱吗?

  ◆幼儿集体尝试

  ◆出示图谱

  提问:你们出现什么问题了?

  过渡语:你们在开始唱的地方出现了问题,请小图谱来帮帮我们的忙。

  提问:看到了什么?让我们干什么?

  小结:小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉,找到了马上就开始爬树了。

  ◆幼儿再次集体尝试

  意图:尝试根据歌曲内容进行仿编

  游戏:翻翻乐

  规则:翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子,看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。

  活动结束:小猴子要回家了,幼儿律动。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上,尝试用不同的动作来表现音乐。

  2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线。

  3、体验艺术活动的愉悦。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张

  活动过程:

  一、预热阶段:

  1、欣赏教师跳彩带舞,激发幼儿的兴趣。

  2、师生一起听音乐跳彩带舞。

  二、图形刺激:

  1、欣赏音乐,感知音乐的不同特性(柔美、欢快)。

  2、尝试用不同的动作来表现音乐,教师用线条记录幼儿的动作。

  3、幼儿听音乐看记录的'线条用动作表演。

  4、听音乐师生完整舞蹈。

  三、创造表现:

  1、师:有一群小鱼游来了,想在这里安个家,想一想,小鱼喜欢生活在什么样的地方?(水、水草、石头、贝壳)

  2、播放音乐,鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象。

  四、作品赏评:

  1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么。

  2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇6

  活动目标

  情感目标:激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

  能力目标:引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。

  知识目标:帮助幼儿理解歌词内容。

  活动重难点

  重点:理解歌词旋律,进行模唱歌曲并能自然地表达出来。

  难点:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

  活动准备

  炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

  活动过程

  (一)导入

  通过实物菜肴,调动幼儿的兴趣。

  提问:

  1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”

  “谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。

  2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”

  (二)展开

  1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐,感受音乐的旋律并理解歌词内容。

  (1)播放音乐,并提出在聆听音乐时的要求

  “杨老师这里也有一首关于小厨师的'歌,你们想听吗?

  那要认真听,听听歌词里面都说了什么?”

  (2)完整欣赏歌曲后,梳理歌词内容。

  “歌曲里面都说了什么”

  2、教师完整清唱歌曲,(边唱边出示图谱,一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

  “这首歌真有意思,杨老师也想来唱一唱,你们听听杨老师唱的怎么样”

  “杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”

  3、引导幼儿通过图谱理解歌词,并用钢琴单音伴奏。

  “那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴,杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)

  4、教师分解式教学,充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

  “孩子们,现在李老师唱一句,看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”

  5、发挥幼儿的主动性,鼓励幼儿大胆模唱歌曲。

  师幼同唱歌曲《小小厨师》,杨老师伴奏。

  (三)结束

  小朋友唱的真好,那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后,带领孩子们一起分享实物菜肴。

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、听辨特定声音“叮叮”,感知曲式。

  2、认识铜碰钟。

  3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

  2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

  重点、难点:

  重点:通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

  难点:引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

  活动过程:

  1、准备活动:听音乐《慢慢走》,跟老师做动作。

  2、感知“叮叮”。

  (1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮”,指身体的各个部位。

  (2)听“叮叮”的音乐,在音乐“叮叮”的'时候,引导幼儿拍身体的不同的地方。

  A段:“叮叮”——拍奏肢体。

  B段:扭动身体。

  3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

  (2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

  (3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

  ①认识铜碰钟:介绍乐器的名称——铜碰钟。

  ②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

  ③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

  ④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

  (4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

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