有关中班音乐教案模板集锦5篇
作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班音乐教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1. 欣赏性质鲜明、结构简单的乐曲,并在理解的基础上加以表现。
2. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
3. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5. 体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1. 经验准备:对水族馆有一定的了解。
2. 物质准备:音乐CD、图谱、水彩笔、CD机。
活动过程:
1.由故事《海草和鱼儿》激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师讲故事《海草和鱼儿》。
(2)提问:故事里的好朋友是谁?海草是怎样长高的?是慢慢地还是快快地?鱼儿在海草周围游戏,是轻快灵活地,还是缓慢地?
2.欣赏全曲,感受乐曲的`AB段。
(1)与幼儿交谈,引起幼儿参与活动的兴趣。
师:今天老师带来一首曲子,这首曲子里也讲述着海草和鱼儿的故事,请小朋友仔细听听,什么时候海草在轻轻地、慢慢地生长?什么时候鱼儿在轻快灵活地游来游去?
(2)欣赏乐曲,初步感受乐曲中曲式的不同。
(3)教师利用图谱帮助幼儿感受乐曲,区分AB段。
乐曲由两段组成:A段海草生长,B段鱼儿嬉戏。
(4)教师利用词语引导幼儿感受乐曲AB段的不同。
A段:我是美丽海草,我是美丽海草,我在水里慢慢长高,要和鱼儿游戏;
B段:鱼儿来了,鱼儿来了,鱼儿游来了。
(5)教师利用词语和动作引导幼儿感受乐曲AB段的不同。
3.欣赏A段,用不同的动作表现。
4.欣赏B段,用不同的动作表现。
5.幼儿跟随音乐完整地表现。
师:海草和鱼儿要一起听着音乐做游戏了。当听到海草在轻轻地、慢慢地生长的时候,请小朋友做海草生长的动作;当听到鱼儿在轻快地游来游去的时候,请你们做鱼儿游的动作。
活动反思:
在活动之前,我欣赏了好多次《水族馆》这首乐曲,在了解了乐曲的基本结构之后,我制作了简单的图谱,把水草的生长分别按小、中、大表现出来;把鱼儿按数量表现出来。在活动过程中,孩子们基本上能随着我的引导来完成动作。大家都知道,我们北方人对水族馆了解的不多,孩子们接触的很少,所以在活动时需要教师的引导,如果直接提问幼儿水族馆里有些什么?那么就会造成压抑的活动开场,孩子们会对此话题展开讨论,那样就偏离了主题。所以一开始我就讲故事,引起了幼儿的兴趣,明确了我们学习的重点,而且不时地提问,引导幼儿用身体表现出来。此次活动的亮点是运用了图谱,幼儿一看到水草就举起胳膊从上到下摆起来,一看到鱼儿就把胳膊分别放在身子的前后摇摆起来,并且能随着音乐准确地分辨出水草和鱼儿。当然,我也发现了一些问题,在制作的图谱中,水草的大小对幼儿来说表现地不够明显,为了省事鱼儿的数量也没有明显表现出来,活动过程中,孩子们的活动场地有些局限,小部分幼儿没有充分展现出自己的音乐才华。总之,本次活动比较成功,并且适合中班幼儿的年龄特点,幼儿感受并且体验到音乐的魅力,提高了审美的能力,大胆地表现了自己的动作。
中班音乐教案 篇2
活动目标
1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。
2、大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型X X X X¦X—¦。
3、能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
白板课件《找朋友》,大灰狼胸饰。
活动过程
一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。
1、学习第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。
2、熟悉第二段歌曲,练习节奏X X X X¦X—¦。
3、学唱第三段歌曲,大胆用动作表现歌曲。
二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。
1、教师完整示范,了解歌曲间奏。
教师:三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师:每段唱完以后还有一个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的`时候不要忘记哦!
2、幼儿学唱歌曲,掌握间奏。
3、个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。
教师:这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?
教师:你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?
三、游戏“找朋友”,遵守游戏规则。
1、和幼儿一起游戏,了解游戏玩法。
教师:我们在3楼都找到好朋友啦,还有4楼没有去呢,想到四楼去吗?
2、再次游戏,提出相关游戏规则。
教师:小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。
3、完整游戏,能遵守游戏规则。
教师:(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦!
活动延伸
区域活动:在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、能借助于图谱和节奏谱理解乐曲的节奏特点。
2、学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和身体动作。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重点:创编歌词和动作
难点:掌握x x| xx x|节奏型
活动准备:
1、《表情歌》音乐磁带、自制的节奏谱。
2、ppt(带配乐的表情图)。
3、奥尔夫的《间断曲》和《开火车》两段音乐。
活动过程:
一、开始部分
幼儿随音乐做身体动作。
“小朋友们,一起来和老师活动活动吧。”
二、基本部分
1、游戏“请你跟我这样做”
“刚才小朋友们跟音乐活动时,都拍了身体哪些地方?”
“现在我们来玩一个游戏,叫《请你跟我这样做》。看谁做得和老师一样。”
如:请您跟我这样做,拍肩:x x| xx x|
2、观看ppt1,了解小朋友的表情
“看看,这个宝宝怎么啦?小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴?”
“你遇到什么样的事情会很高兴呢?当你高兴的时候你会怎么样呢?会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢?”(交流)
3、听赏歌曲,幼儿随音乐边唱边打节奏
(1)、“这个宝宝高兴地时候在干什么呢?他做了什么动作告诉我们呢?我们一起来听听。”(欣赏歌曲)
“宝宝高兴时做了什么动作?”(拍手)
“宝宝是怎样拍手的呢?我们一起来学一学。”(幼儿自由拍手)
(2)、观看节奏谱,随音乐练习x x| xx x|的节奏
“宝宝是这样拍手的,跟老师来学学。”
(幼儿边唱边打节奏)
“高兴地时候除了拍手,还可以做什么动作呢?”(幼儿随音乐交流,并做做动作)
4、学习创编歌词和动作
(1)、观看ppt2
“咦,这个宝宝怎么了?”
“小朋友生气的时候会是什么样子的`呢,做给好朋友看看。”
“这个宝宝生气的时候会做什么动作呢?我们想想。”(噘嚼嘴)
“我们一起来唱唱做做。”
(2)观看ppt3
“哇,一下子来了这么多小朋友,他们是不是都是高兴地?”(有的生气了,有的哭了,有的着急等)
“生气的时候,伤心难过的时候,着急的时候小朋友分别会做哪些动作呢,我们一起来想一想。”
5、集体表演
边看ppt图,边表演。
高兴——生气——着急——快乐
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样,只要看看表情,就知道一个人的心情了,不过坏心情会伤身体的噢,老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴,做个快乐的孩子。”
三、结束部分
“瞧,小火车都开来了,我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”
中班音乐教案 篇4
活动目标
1、学唱歌曲,学习分辨歌曲的前奏和间奏。
2、学习用对唱的方式演唱歌曲。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。
教学重点、难点
重点是引导幼儿学会对唱,在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听,然后马上接唱,在最后一个环节中。要引导幼儿创编,做出和同伴不一样的造型。
活动准备
活动准备:“雪花” “雨滴”“窗户”的图片
活动过程:
1、老师请小朋友闭上眼睛,数“1、2、3”给小朋友一个惊喜,向天上抛雪花,问幼儿:是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问:什么季节会有雪花啊?(冬天)老师说:对了,雪花从天空中飘下来,告诉你告诉他,冬天来到了。
2、老师告诉幼儿,雪花是唱着歌飘来的,你们来听听,(放录音)完整欣赏后提问:歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?
3、幼儿学唱第一段。小朋友们,我们也来学唱雪花的歌吧。(放录音,跟录音唱2次)
4、学习第二段。提问:“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?”(雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了,有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦,有时候是咚咚咚,有时候是滴滴滴的`声音,我最喜欢春天了,我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}
5.请小朋友站起来,完整的和老师边唱边做一次。
6、学习用对唱的方式演唱歌曲,第一段,老师问,小朋友回答。第二段。小朋友问,老师回答。
7、老师放录音,告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏,
8、请幼儿听音乐,在前奏和间奏的部分,自己做一个静止不动的造型,可以是雪花,雨滴,大树,房子。小鸟。小兔,等等,进行歌表演。结束活动。
教学反思
在雪花和雨滴音乐活动中,为了激发幼儿的兴趣,我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣,重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲,难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后,创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时,我通过清唱让幼儿逐步听清,但是因为我的紧张,忘记教幼儿,然后幼儿复述并学习歌词,在引导幼儿串连起来朗诵、演唱,并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带,第二段歌词的变化进行创编内容,引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿,按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中,通过老师提问,雨滴的声音,教师利用清唱的方式,让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分,幼儿扮演雪花和雨滴,边唱歌,边跳舞,很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性,掌握第一段歌词比较顺利,到了第二部分时,幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编,还会跟老师做动作,跟着我的提示去表演创编,但是在幼儿学唱会歌曲后,设计了一个游戏对唱环节,却因为我的紧张而忘记了,是本次课我最大的遗憾,最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲,也能按照歌曲的节奏边唱边做,基本完成教学任务。
小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1、掌握歌词,理解歌曲的内容
2、利用节奏学习朗诵童谣,激发学习童谣的兴趣。
环境创设:
图片
重点与难点:
理解歌曲的内容
活动过程:
一、观察、讲述,理解童谣内容
出示图片:你们看,在山脚下有什么?轿子里坐的是谁?”抬轿的又是谁呢?
数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?
老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?
从哪里可以看出来?
哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?
你们猜老虎会对这只小狗怎么样?
“小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?”
老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。
小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的.)
小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)
结果会怎么样呢?
二、用节奏学习朗诵童谣
以相应的节奏朗诵童谣。
三、学习歌曲
让幼儿完整欣赏、学习。
四、幼儿以动作表现童谣
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