小班音乐教案

时间：2023-05-10 07:07:07 音乐教案我要投稿

关于小班音乐教案锦集九篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于小班音乐教案锦集九篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。

　　2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　带领幼儿做走跑游戏进入活动室。

　　【设计意图：体会节奏的变化，为活动奠定基础。】

　　二、展开

　　1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

　　（1）提出问题，引起兴趣。

　　小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗？动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗？猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝，是一勺一勺地喝还是大口大口喝？听完故事你就知道了。

　　（2）欣赏挂图，听老师讲故事，学习大狼喝粥的动作。

　　提问：

　　①大狼都是在哪里喝粥的？

　　②在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快大口大口快快喝,哗啦啦）

　　③在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口）

　　④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。

　　师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口）

　　（3）教师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。

　　教师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现。

　　小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗？

　　【设计意图：熟悉故事，先引导幼儿徒手练习，为铃鼓演奏打好基础】

　　2.学习使用并控制铃鼓。

　　（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。

　　老师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他随便发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧！

　　拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。

　　摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。

　　敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。

　　（2）训练幼儿对乐器的控制。

　　常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。

　　【设计意图：学习使用铃鼓的基本方法和使用规则，培养良好的常规习惯】

　　3.根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

　　（1）教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

　　提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？

　　教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢？

　　幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。（练习快速演奏）。

　　教师：大狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢？幼儿讲述一起练习。（表演大狼慢慢喝粥练习慢速演奏）

　　教师：大狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的声音。（表演大狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏）

　　（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。

　　大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝进去（慢拍一下，连续摇铃鼓）

　　在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，摇三下），在幼儿园喝粥舀一勺喝一口（慢拍两下）。

　　（3）播放故事磁带，教师指挥，完整表演。

　　现在我来指挥，让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听，故事开始啦

　　【设计意图：教师在不断的引导复述故事的过程中，使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】

　　4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣。

　　（1）铃鼓真好玩，除了刚才的玩法还可以怎样拍？请起立，大家尽情地玩吧。

　　（2）从幼儿动作中提取有代表性的动作。（请个别幼儿做展示，大家学一学）

　　（3）在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。

　　让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧！

　　【设计意图：通过幼儿的自由演奏，使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧，从中体会到乐器给她们带来的快乐，并且能得到创造性的发展。】

　　三、活动结束。

　　教室的电话响了，“喂，你好，你是谁啊？”“哦，你是大狼啊，有什么事情吗？”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊？”回头问小朋友们想不想去？然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见，快快乐乐的去大狼家做客~~~

　　【设计意图：增加幼儿的兴趣，使课堂有个完整的结束，让整节课都在一个故事中呈现】

　　活动反思：

　　我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的'摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

　　同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿：在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中，用老师夸张的体态语来提醒幼儿：注意控制和调节自己的音色的力度，确保演奏效果。结束时，按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中，能够抵抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中都培养了幼儿的意志品质。

　　小百科：狼是国家二级保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。

小班音乐教案篇2

　　教学目标：

　　1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。

　　2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

　　3培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。

　　教学重点：引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。

　　教学难点：让幼儿在会唱的基础上加上第二段的'动作。

　　教学准备：教师编排情景剧，熟悉歌曲及动作。

　　教学过程：

　　一：开始部分

　　教师引导幼儿听音乐进行拍手，训练幼儿的节奏能力。

　　二：基本部分

　　1教师表演情景剧：“小朋友，你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的呢？”(

　　请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人，你们看一看他是怎样招待客人的。”

　　2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的？并复习演唱第一段。

　　3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲，并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍

　　4教师请幼儿一起做动作。纠正个别幼儿的动作。

　　5教师提问：“小主人请客人进家等妈妈，妈妈回来了吗？小主人是怎样送客人的呢？”

　　6教师清唱第二段，引导幼儿听清楚歌词。

　　7教师演唱第二遍，并加上动作。

　　8教师带领幼儿随音乐朗诵歌词，并加上动作，引起幼儿的兴趣。

　　9带领幼儿进行演唱，重点示范演唱xx.|学会用轻柔的声音进行演唱。

　　10引导幼儿边演唱边加上动作。

　　三：结束部分

　　教师请幼儿分组进行表演唱。

小班音乐教案篇3

　　活动目标

　　乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

　　2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

　　活动过程

　　一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

　　1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

　　---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

　　----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

　　2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

　　-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

　　请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

　　提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

　　根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

　　二、学学做做，小鸡出壳

　　1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

　　----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

　　：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

　　----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

　　2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

　　请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

　　----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

　　情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

　　媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

　　----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的'动法，并关注幼儿的动作)

　　出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

　　三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

　　1、跟着音乐，律动表演。

　　2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

　　《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

　　抛问：

　　1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

　　2、教学环节设计是否体现递进性?

　　3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小班音乐教案篇4

　　教材分析：

　　下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的.兴趣。

　　活动目标：

　　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

　　重点：

　　学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　　难点：

　　拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

　　教学准备：

　　《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

　　活动过程：

　　（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

　　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？

　　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

　　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

　　2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

　　（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗――啦；哗――啦）

　　（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

　　（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

　　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

　　（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

　　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

　　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

　　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

　　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

　　3、播放音乐，完整练习。

　　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

　　播放音乐，拍肩练习打节奏

　　（三）、运用乐器，练习拍节奏。

　　１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

　　２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

　　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨――铃鼓；小雨――碰铃）

　　３、教师小结。

　　教：小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

　　4、引导幼儿看乐器图谱。

　　5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）

　　6、交换乐器，再一次听音乐演奏

　　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

　　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

　　（四）、活动结束

　　1、教师小结

　　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

　　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、能根据音乐节奏的变化创编动作。

　　2、感受音乐活动带来的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　胖狗狗、瘦狗狗图片各一张音乐磁带录音机

　　活动过程：

　　师生问好，谈话进入活动

　　（一）观察图片：

　　1、出示胖狗狗：汪汪汪，谁来了？它长的怎么样？（胖胖的）

　　2、你是从哪里看出来的？引导幼儿用动作表示胖狗狗的大肚子。

　　（二）感受及表现

　　胖狗狗自从住进了动物园就一天比一天懒，每天吃很多食物又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了。

　　1、幼儿听音乐感受音乐节奏，探索表现胖狗狗动作缓慢的样子。

　　2、胖狗狗胖的路都走不动了，心里十分着急，怎么办呢？（减肥做运动）引导幼儿大胆想象，自由探索胖狗狗可能做的减肥动作。

　　3、引导幼儿随音乐节奏各自表现。幼儿做完运动会出汗，那胖狗狗天天做运动，我们想想一个月以后会怎么样呢？

　　（三）减肥成功

　　出示瘦狗狗，正象小朋友希望的那样胖狗狗减肥成功，那它走路会变的怎么样？请幼儿想象一下。

　　引导幼儿在欢快的音乐节奏下表现胖狗狗减肥成功的喜悦心情,并完整表演鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演胖狗狗从胖到瘦的过程。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的'愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习用自然的噪音，愉快的情绪演唱歌曲。

　　2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。

　　3、体验自编歌曲的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　布袋木偶――小鸭

　　活动过程：

　　1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。

　　（1）教师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。

　　（2）教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的'事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。

　　2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　（1）教师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。

　　（2）教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。

　　（3）教师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。

　　（4）用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，继续演唱。

　　3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用互相帮助洗澡的办法，边表演边唱歌。

　　活动反思：

　　《小鸭洗澡》内容简单、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜欢的动物，这些都能让孩子们更感有趣，激发学唱歌曲的兴趣。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、游戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。

　　2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。

　　3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的'。

　　2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。

　　3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。

　　4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。

　　5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。

　　儿歌：小兔跳跳跳

　　小白兔,跳跳跳,

　　跳到东,跳到西,

　　跳到草地吃青草,

　　吃完青草睡大觉。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1.让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。

　　2.培养幼儿迅速反应能力及规则意识。

　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲《抓小鱼》意思。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　小鱼的头饰若干

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮

　　二、幼儿扮演小鱼

　　师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。

　　三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

　　四、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣

　　五、学习歌曲《捉小鱼》

　　六、配合手势整体学习歌曲

　　教学反思：

　　在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的`过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。